Didctica de la biologa

Actividad N 5

A partir de la lectura y anlisis de un diseo curricular para el nivel secundario,

determinar (mencionar el diseo curricular analizado)

1) Cules son las partes/apartados que conforman el mismo?

2) En relacin al apartados ciencias naturales/biologa:

a. Qu aspectos se presentan y desarrollan a cerca de la enseanza de las

ciencias naturales/ biologa.

b. Cules son los propsitos/objetivos/fundamentaciones general referidas a

la biologa

c. Cmo se presentan los saberes/contenidos de la disciplina y cules son

los mismo tanto para el C.B como el C.O.

d. Se especifican orientaciones curriculares/metodologas de enseanza?

Mencionar en general cuales son.

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Diseo curricular de la provincia de Santa Fe

Los apartados/contenidos que contiene del diseo curricular de la provincia de

Santa Fe:

FUNDAMENTACIN GENERAL DE LA PROPUESTA CURRICULAR

SOBRE EVALUACIN
CICLO BSICO
ESPACIOS CURRICULARES DEL CICLO BSICO
FORMACIN TICA Y CIUDADANA
LENGUA Y LITERATURA
LENGUA EXTRANJERA / LENGUA EXTRANJERA ADICIONAL
EDUCACIN FSICA
MATEMTICA
EDUCACIN TECNOLGICA
BIOLOGA
FSICO QUMICA
GEOGRAFA
HISTORIA
EDUCACIN ARTSTICA
o EDUCACION ARTISTICA: MSICA
o EDUCACION ARTISTICA: ARTES VISUALES
ESPACIOS CURRICULARES ARTICULADOS
SEMINARIO DE CIENCIAS SOCIALES
LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES
TALLER DE ECONOMA Y ADMINISTRACIN
RUEDAS DE CONVIVENCIA
Propsito
Modos de implementacin
EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
Recomendaciones para la transversalizacin de la ESI en algunos
espacios curriculares del Ciclo Bsico
Recomendaciones para la transversalizacin de la ESI en algunos
espacios curriculares del Ciclo Orientado

CONTENIDOS TRANSVERSALES

EDUCACIN VIAL
EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE

CICLO ORIENTADO

ESPACIOS CURRICULARES DE LA FORMACIN GENERAL

LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
LENGUA EXTRANJERA

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EDUCACIN FSICA
CONSTRUCCIN DE CIUDADANA E IDENTIDAD
CONSTRUCCIN DE CIUDADANA Y PARTICIPACIN
CONSTRUCCIN DE CIUDADANA Y DERECHOS
HISTORIA
GEOGRAFA
BIOLOGA
FSICA
QUMICA FILOSOFA
EDUCACIN ARTSTIC
o EDUCACIN ARTSTICA: ARTES VISUALES
o EDUCACIN ARTSTICA: ARTES AUDIOVISUALES
o EDUCACIN ARTSTICA: DANZA
o EDUCACIN ARTSTICA: MSICA
o EDUCACIN ARTSTICA: TEATRO

ESPACIOS CURRICULARES DE LA FORMACIN ESPECFICA

ORIENTACIN AGRO Y AMBIENTE

FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o SOCIOLOGA RURAL
o EDUCACIN PARA LA SALUD
o SISTEMAS PRODUCTIVOS Y PROBLEMTICA AMBIENTAL
o ECONOMA
o MARCO JURDICO Y LEGISLACIN RURAL
o ECOLOGA
o MANEJO Y GESTIN DE RECURSOS RURALES
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN ARTE

FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
BACHILLER ORIENTADO EN ARTE - ARTES AUDIOVISUALES
o LENGUAJE Y PRODUCCIN AUDIOVISUAL
o ARTES AUDIOVISUALES Y CONTEXTO
o LENGUAJE ARTSTICO COMPLEMENTARIO
o TALLER DE INTEGRACIN DE LENGUAJES ARTSTICOS
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES
BACHILLER ORIENTADO EN ARTE - ARTES VISUALES
o LENGUAJE Y PRODUCCIN DE LAS ARTES VISUALES
o ARTES VISUALES Y CONTEXTO
o LENGUAJE ARTSTICO COMPLEMENTARIO
o TALLER DE INTEGRACIN DE LENGUAJES ARTSTICOS
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES
BACHILLER ORIENTADO EN ARTE DANZA
o LENGUAJE Y PRODUCCIN DE LA DANZA

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o DANZA Y CONTEXTO
o LENGUAJE ARTSTICO COMPLEMENTARIO
o TALLER DE INTEGRACIN DE LENGUAJES ARTSTICOS
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES
BACHILLER ORIENTADO EN ARTE MSICA
o LENGUAJE Y PRODUCCIN MUSICAL
o MSICA Y CONTEXTO
o LENGUAJE ARTSTICO COMPLEMENTARIO
o TALLER DE INTEGRACIN DE LENGUAJES ARTSTICOS
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES
BACHILLER ORIENTADO EN ARTE TEATRO
o LENGUAJE Y PRODUCCIN TEATRAL
o TEATRO Y CONTEXTO
o LENGUAJE ARTSTICO COMPLEMENTARIO
o TALLER DE INTEGRACIN DE LENGUAJES ARTSTICOS
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN CIENCIAS NATURALES

FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o BIOLOGA
o QUMICA
o FSICA
o SALUD Y ADOLESCENCIA
o CIENCIAS DE LA TIERRA
o SALUD Y AMBIENTE
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS SOCIALES Y

HUMANIDADES
FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o ECONOMA
o SOCIOLOGA
o CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
o PSICOLOGA
o HISTORIA
o GEOGRAFA
o CIENCIAS POLTICAS
o SEMINARIO DE INVESTIGACIN DE PROBLEMTICAS
CONTEMPORNEA
o PROBLEMTICA EDUCATIVA
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN COMUNICACIN
FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN

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o TEORAS DE LA COMUNICACIN Y CONTEXTOS

o HISTORIA DE LOS MEDIOS
o TECNOLOGAS DIGITALES DE LA COMUNICACIN
o PRCTICAS DE LOS LENGUAJES
o METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN EN COMUNICACIN
o OBSERVATORIO DE EXPERIENCIAS COMUNICACIONALES
o GESTIN DE PRODUCTOS COMUNICACIONALES
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN ECONOMA Y ADMINISTRACIN

FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o ADMINISTRACIN
o ECONOMA
o SISTEMA DE INFORMACIN CONTABLE
o DERECHO
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN EDUCACIN FSICA

FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN SABERES Y CAPACIDADES
DEL EGRESADO
o INICIACIN A LA PRCTICA DEPORTIVA Y JUEGOS
o EDUCACIN FSICA: SU PRCTICA EN EL AMBIENTE NATURAL
o FORMACIN MOTRIZ
o PRCTICAS DEPORTIVAS
o PRCTICAS DEPORTIVAS GIMNSTICAS, ATLTICAS Y ACUTICAS
o PRCTICAS GIMNSTICAS, LDICAS Y EXPRESIVAS
o EDUCACIN FSICA: SALUD Y AMBIENTE
o PRCTICAS RECREATIVAS EN EL TIEMPO LIBRE
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN INFORMTICA
FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o ALFABETIZACIN INFORMTICA
o FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN
o REDES DIGITALES
o ALFABETIZACIN MULTIMEDIA
o SEGURIDAD INFORMTICA
o MEDIOS DIGITALES COLABORATIVOS
o SISTEMAS DE INFORMACIN
o INFORMTICA APLICADA: TELETRABAJO
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES

ORIENTACIN LENGUAS
FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO

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o LENGUA Y CULTURA EXTRANJERA I, II, III, IV

o LENGUA DE SEAS
o LINGSTICA
o ORIENTACIN EN CONTEXTOS LABORALES
ORIENTACIN TURISMO
FUNDAMENTACIN
PROPSITOS DE LA ORIENTACIN
SABERES Y CAPACIDADES DEL EGRESADO
o INTRODUCCIN AL TURISMO
o PATRIMONIO TURSTICO
o TURISMO Y SALUD
o GESTIN DE ORGANIZACIONES TURSTICAS
o GEOGRAFA TURSTICA REGIONAL
o COMUNICACIN Y MARKETING

APARTADOS DEL REA DE BIOLOGA DEL CICLO BSICO

La Biologa actual requiere el abordaje de sus conceptos de forma interrelacionada,

reconociendo que, aunque se fragmenten a los efectos de su estudio, los sistemas
biolgicos conforman un todo integrado, que obliga a trabajar los contenidos
incorporando elementos que construyan y contextualicen cada tema

En la construccin de los saberes escolares de la ciencia, no deben perderse de vista

las teoras que sustentan a la Biologa, permitiendo el conocimiento progresivo de
dichos principios, en espacios donde el estudiante aprende a pensar en forma
autnoma, a investigar una problemtica, capitalizando lo que trae y sabe, en funcin
de las metas de aprendizaje.
No hay un mtodo cientfico, sino metodologas propias de las ciencias. Esta
afirmacin tiene importantes consecuencias en la enseanza

La complejidad del objeto de estudio de la Biologa radica en la necesidad de

encontrar las caractersticas comunes entre las formas vivientes y, simultneamente,
comprender la biodiversidad en relacin con las transformaciones que afectan a las
especies a travs del tiempo, es decir, considerando los procesos evolutivos. La
enseanza y el aprendizaje en Biologa se encuentran atravesados por
consideraciones pedaggico-didcticas y, tambin, por las caractersticas del objeto de
estudio, su identidad, metodologa y los condicionantes de orden poltico, tico,
normativo y legal, que moldearon la historia de una ciencia de gran impacto en la vida
cotidiana.

Este proceso debe fortalecerse en el marco de una Escuela Secundaria Obligatoria e

inclusiva, lo que constituye un desafo, pero tambin una oportunidad para continuar y
profundizar la alfabetizacin cientfica entendida como una combinacin dinmica de
habilidades cognitivas, lingsticas y manipulativas; actitudes, valores, conceptos,
modelos e ideas acerca de los fenmenos naturales y las formas de investigarlos.

CONTENIDOS DEL CICLO BASICO

Introduccin al estudio de las Ciencias Naturales

Identificacin de los campos de las Ciencias Naturales, estableciendo

vinculaciones con los progresos tecnolgicos y las dinmicas sociales,

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referenciando el trabajo en instituciones y organizaciones cientficas, locales,

provinciales y nacionales.
Desarrollo del concepto de ciencia desde diferentes dimensiones: la evolucin
histrica, caractersticas del conocimiento cientfico y la tarea de produccin de
dichos conocimientos, comparacin de registros histricos con documentos o
testimonios de las dinmicas de investigacin contemporneas.

La diversidad de los seres vivos

Estudio de la Bisfera como parte de un entramado indisociable con la

Hidrsfera, la Litsfera y la Atmsfera, desde la certeza de que ningn ser vivo
puede existir sin los factores abiticos que forman su ambiente, quienes a la
vez, seran muy diferentes sin la presencia de los seres vivos.
Conceptualizacin de biodiversidad. Su importancia biolgica y cultural y la
concientizacin sobre su deterioro acelerado, de carcter acumulativo y
progresivo. Anlisis de las rutas de la energa y los ciclos de la materia.
Evaluacin de la fortaleza o vulnerabilidad de un sistema ecolgico o
ecosistema, que depende de sus componentes y las vinculaciones que se
establecen entre ellos. En los ecosistemas emerge la compleja trama que se
establece entre los seres vivos (relaciones trficas y relaciones interespecficas
e intraespecficas). Anlisis conceptual de los criterios de clasificacin y anlisis
histrico de los sistemas de clasificacin. Criterios y sistemas de clasificacin
como respuesta a la necesidad de establecer un orden y relacionar a los seres
vivos. Sistemtica como disciplina cientfica.
Descripcin de las Jerarquas de los Dominios y los Reinos, sus criterios de
clasificacin ms relevantes. Referencia a los virus.

Caractersticas comunes de los seres vivos

Estudio de las posturas filosficas como el vitalismo y mecanicismo, hasta

concepciones contemporneas para apreciar la evolucin de lo que
actualmente se consideran caractersticas comunes de los seres vivos.
Organizacin de los seres vivos, la clula. Secuenciacin histrica de los
principales acontecimientos tecnolgicos y cientficos que permitieron el
descubrimiento de la clula y la construccin de los principios de la teora
celular. Conceptualizacin de los criterios para la clasificacin de las clulas.
Estudio de los porcentajes similares de elementos qumicos (bioelementos y
biomolculas) que se presentan en diferentes seres vivos, cuya sustentabilidad
permite la homeostasis. Se debe procurar comprender que para mantener un
equilibrio dinmico, los seres vivos deben realizar constantes intercambios con
el medio, lo que permite concebirlos como sistemas abiertos que interactan
con el ambiente.
Estudio de los tropismos y taxismos, diseando observaciones, comparaciones
y experimentos, como ejemplos de las funciones de relacin, regulacin y
control que poseen todos los seres vivos.
Conceptualizacin de reproduccin, crecimiento y desarrollo a travs del
estudio de los ciclos vitales. Descripcin, anlisis y comprensin de los
experimentos de Mendel para construir los principios de la herencia biolgica.
La historia evolutiva como la caracterstica compartida por todos los seres vivos
y determinante de aquellas que fueron estudiadas

El origen de la vida y su evolucin

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Presentacin de la evolucin del pensamiento del hombre respecto de las

diferentes explicaciones sobre el origen de la vida a travs de una
secuenciacin histrica. Identificacin de tipos de pensamiento y sus
fundamentos. Diferenciacin entre las teoras que intentan dar explicaciones
sobre el origen de la vida (destacndose por su amplio consenso la teora
quimiosinttica) y las que explican la actual biodiversidad, comparando
posturas reconocidas histricamente: el Fijismo/Creacionismo y el
evolucionismo.
Abordaje comparativo y contextualizado de los principios de la teora de
evolucin de Jean-Baptiste Lamarck y los principios de la teora de evolucin
de Charles Darwin y Alfred Wallace, indicando las relaciones que stas tienen
con ideas sostenidas por otros pensadores y cientficos.

CONTENIDOS DEL CICLO ORIENTADO

El estudio del organismo humano y la salud

Anatoma humana, anlisis desde la perspectiva de sus orgenes

embriolgicos,
Presentacin de los impactos generados a partir del desarrollo de la medicina
regenerativa, la ingeniera de tejidos y las clulas madres, la fecundacin
asistida y la manipulacin de embriones. Enfoque sociolgico de la ciencia, los
avances e impactos positivos y los conflictos de orden tico y normativo.
Estudio de las relaciones de origen entre el embrin tridrmico y la formacin
de los distintos tipos celulares, tejidos, y funciones, para arribar a la
organizacin anatmica general del cuerpo humano, as como las divisiones
anatmicas bsicas, (incluyendo cavidades del cuerpo, planos de simetra, los
sistemas de rganos y sus funciones generales). Estudio dinmico de las
interrelaciones de los aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales y ambientales
del organismo humano. Vinculacin con el concepto de salud. El concepto de
salud en diferentes contextos culturales e histricos. Organizacin Mundial de
la Salud y Organizacin Panamericana de la Salud.
El derecho a la salud. Nivel de vida y calidad de vida. Ciclo econmico de la
enfermedad. Procesos que se desarrollan desde la salud a la enfermedad,
acciones de prevencin. Discapacidad e inclusin.
Problemas sanitarios argentinos, presentacin del concepto de mosaico
epidemiolgico. Enfermedades transmisibles o infecciosas (las ITS),
enfermedades no infecciosas, patologas laborales y sociales (violencia,
contaminacin ambiental, adicciones y accidentes). Acciones bsicas a seguir
ante una emergencia o una urgencia, los primeros auxilios. La Estrella de la
Vida. (RCP).

El flujo de la Informacin gentica

Surgimiento de la gentica moderna y sus implicancias en la comprensin de

la transmisin de los caracteres hereditarios.
Debates, controversias y evidencias en la construccin del conocimiento
cientfico. Estructura del ADN, transcripcin y traduccin en protenas.
Utilizacin e interpretacin de recursos TIC. Tcnicas de laboratorio para la
extraccin del ADN.
Patologas heredables, presentacin y anlisis de casos relacionados con la
manipulacin gentica, terapias gnicas, organismos transgnicos, pruebas de
paternidad a travs del anlisis del ADN, entre otros.

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Conceptos de genotipo, fenotipo, alelo, cromosoma, cromosomas homlogos,

cromtides hermanas. Reconocimiento de cariotipos. Herencia autosmica y
gonosmica. Resolucin de problemas de gentica mendeliana y no
mendeliana. Mecanismos de transmisin gentica de las patologas,
incidencias y prevalencias (por ejemplo: anemia falciforme, hemofilia,
daltonismo, polidactilia, acondroplasia, trisoma del par 21, entre otras).

Los procesos evolutivos

Abordaje, desde una perspectiva histrica, de los procesos de investigacin

que permitieron construir la Teora Sinttica de la Evolucin, enfatizando la
identificacin de las fuentes de variabilidad gentica en las poblaciones
naturales.
Reconocimiento de la biodiversidad actual y pasada, como resultado de
cambios en los seres vivos a travs del tiempo. Estudio de los procesos macro-
evolutivos (extinciones masivas o radiaciones adaptativas) Influencia de la
actividad humana en la prdida o preservacin de la biodiversidad
Preguntas que den inicio a la investigacin de las caractersticas de la
evolucin humana, los patrones y caractersticas de la evolucin
macroevolutiva de nuestra especie.

ORIENTACIONES
Desde la Biologa, se propone la articulacin de contenidos referidos a:

El diseo y la aplicacin de modelos cientficos escolares, que permiten el

reconocimiento o identificacin de problemas, la formulacin de soluciones
posibles, la implementacin de estrategias para encontrar las evidencias que
sustenten o no las hiptesis presentadas. Con Espacios como: Biologa;
Qumica; Fsica; Filosofa, para la orientacin en Ciencias Naturales y Agro y
Ambiente.
La salud y el desarrollo social, el rol del Estado en la atencin de la Salud, las
acciones sanitarias; los centros asistenciales; problemas sanitarios argentinos
y los servicios de salud, entre otras. Para este punto se podra planificar un
taller abierto a otros espacios como Ciudadana e Identidad, Ciudadana y
Participacin, y Ciudadana y Derechos, en todas las orientaciones,
El conocimiento de los derechos y deberes como ciudadanos, as como la
construccin de la identidad del sujeto, en especial, en relacin con aquellos
ejes vinculados al derecho a la salud pblica, la construccin de la identidad de
gnero y contenidos transversales relacionados con la Seguridad Vial, la
Educacin para la Paz y la Educacin Sexual Integral. Debe coordinarse el
abordaje de estas temticas con los espacios Ciudadana e Identidad,
Ciudadana y Participacin, y Ciudadana y Derechos, en todas las
orientaciones, pero especialmente en Ciencias Sociales y Humanidades,
Las temticas nombradas en el punto anterior en la orientacin Ciencias
Naturales y en Agro y Ambiente sern establecidas entre los espacios
Adolescencia y Salud, Ambiente y Salud, Educacin para la Salud, con
espacios Ciudadana e Identidad, Ciudadana y Participacin y Ciudadana y
Derechos,
El lenguaje especfico, su uso internacional y el reconocimiento de los tipos de
discursos que prevalecen en las Ciencias Naturales pueden abordarse
articuladamente con Lengua y Literatura, con mayor nfasis en las
orientaciones Comunicacin y Arte todos los Lenguajes.
La imaginacin y la creatividad, la innovacin y la observacin en la orientacin
en Arte todos los lenguajes, ya que son caractersticas de la formacin integral

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que enriquecen el desarrollo de capacidades especficas de la ciencia, en

cualquiera de las orientaciones,
Funciones y caractersticas de aquellos sistemas sobre los que los estudiantes
demuestren mayor inters o segn los requerimientos de la orientacin.

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