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Escuela Normal de Educacin Preescolar

Rosario Mara Gutirrez Eskildsen


Curso:
Bases psicolgicas del aprendizaje
Docente:
Anais Astrid Lpez Iglesia
Situacin 3.2 Es posible aprender a aprender? Modelos y
experiencias educativas en el campo del aprendizaje estratgico
Alumnas:
Anglica Ivonne De la Cruz Mndez
Jessica Gabriela Garca Gonzlez
Deyanira Cristel Narvez Hernndez
Alina Dafne Quintana Carrera
Mara Fernanda Velueta Prez
2 semestre grupo: C
mbito 1. Aprendizaje estratgico y actividad escolar torno a
contenidos curriculares en educacin bsica.
Resolucin de problemas (Metamodelos TIC)
En este pgina web las teora que se maneja es la sociocultural puesto que en las
situaciones hay una mezcla que mayormente se presenta en la vida diaria adems
est hecha con el fin de que el alumno aprenda con la interaccin y as los nios
desarrollan su aprendizaje mediante la interaccin social: van adquiriendo nuevas
y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lgico de su inmersin a un
modo de vida.
Aquellas actividades que se realizan de forma compartida permiten a los nios
interiorizar las estructuras de pensamiento y comportamentales de la sociedad que
les rodea, apropindose de ellas.
Otra teora es la humanista puesto que el alumno es autnomo y responsable de
sus elecciones y el docente es el facilitador de la herramienta ya este toma en
cuenta la conciencia, la tica, la individualidad y los valores espirituales del
hombre. Concibe al hombre como un ser creativo, libre y consciente.
Los principios educativos en que se basa: facilitar la enseanza de las
matemticas en relacin con la resolucin de problemas, que los alumnos trabajen
de manera autnoma, aporten procedimiento de resolucin que no son posibles
con material impreso de tal manera que se le de la prioridad a los campos
formativos: la accin simblica de razonamiento, creatividad y curiosidad que al
alumno despierte y as buscar mejores fuentes de informacin que le puedan
servir para ir formndose, que sea buena o malo.
La enseanza de las matemticas es un problema que se ha estado presentando
y a pesar de ser algo que utilizamos en la vida cotidiana a muchos de los nios les
resulta complicado realizar operaciones tomando en cuenta las ideologas de los
profesores ya que piensan que muchas cosas son imposibles o que son difciles
de demostrar en la vida diaria por eso no les gusta ensear las cosas que nos
sostienen en la vida pero esto es fundamental para todos ya que es lo cotidiano
tomando como excusa que no hay medios suficientes en el aula para ensear bien
y por eso que con la bsqueda de nuevas formas de enseanza se espera que los
nios logren apropiacin de las matemticas a travs de los diferentes modelos
educativos.
mbito 2: Aprender a comunicarse y a (inter) pensar de forma oral
y escrita
Cuentos interactivos para nios
En este Situ web las teoras utilizadas son la piagetiana pues esta dividida en dos
secciones o estadios establecidos segn las edades, el contenido de los cuentos
son acordes a la etapa en la que el nio se encuentra y as puede expresar sus
ideas, sentimientos y pensamientos.
La siguiente teora es Ausbeliana porque requiere de conocimientos previos de
comunicacin oral y escrita, el docente es el motivador de aprendizaje.
Los principios educativos que se basan: poner en disposicin de cualquier usuario
un conjunto de cuentos interactivos para nios pequeos con e fin de desarrollar el
mbito de la literatura y mejorar la comprensin lectora.
Que los nios disfruten la lectura para despus ser ellos quienes creen sus
propias historias.
Hacer que las nuevas tecnologas formen partes de la vida de los nios, desde
temprana edad para que aprendan de una forma novedosa.
Crear mediante la lectura una estrategia para reunir a toda la familia.
La lectura es una actividad muy importante y til para el ser humano pues es algo
que realizamos a lo largo de la vida; esta comienza adquirirse desde temprana
edad y nunca se pierde y es por eso que el dominio de la lectura y su comprensin
son objetivos primordiales para aprender a aprender. Porque este tipo de
actividades puede mantener a los nios ocupados.
mbito 3: aprender a colaborar a convivir y a construir el
conocimiento con los otros
Simulador: resolucin de conflictos en el aula de educacin inicial
En este sitio web se abordan distintos casos de nios con problemas de conducta,
la parte importante de este simulador consiste en darle solucin a los problemas
que suelen presentarse en el aula. Se basa en la teora conductista porque se
pone en prctica el estmulo y la respuesta, la educadora al ver que el nio tiene
mala conducta es necesario estimularlo para hallar una respuesta y generar un
cambio ya sea a travs del castigo quitarles algo que les gusta
Los nios en preescolar en general son activos deseosos de aprender, cariosos
pero presentan algunas caractersticas que a veces nos hacen en entrar en
conflictos con ellos algunas son:
Egocentrismo: todava estn muy centrados en si mismos por el cual les cuesta
ponerse en el lugar de otro.
Oposicionismo, necesidad de autoafirmacin: es un proceso normal y deseable en
el que el nio est descubriendo su Yo, como individuo y necesita hacerlo notar,
Por eso ocupa mucho el No, como forma de marcar diferencia.
Baja tolerancia a la frustracin: dificultad para postergar gratificaciones.
Dificultad para controlar sus impulsos y regulacin de las emociones: agresividad y
rabia.
Miedos y ansiedad: el inicio de los miedos se relacionan con el aumento de la
sensibilidad frente a los diferentes estmulos, y a una mayor comprensin de los
peligros que existen.
mbito 4: aprender nuevos motivos para aprender y a
autorregular el propio aprendizaje.
Brjula didctica
Esta pgina web habla sobre la autorregulacin y eso da como significado la
conducta de uno mismo, nuestra personalidad y que se puede modificar nuestra
conducta o comportamiento por medio de la pirmide que propone Abraham
Maslow a fines que uno mismo va trazando.
Ya sea que el nio si tiene mala conducta, el mismo tiene que cambiar hacia algo
bueno o positivo para el mismo ya que l es el nico que puede cambiar su
conducta con ayuda de la teora conductista que nos dice que a un estmulo le
sigue una respuesta, siendo sta el resultado de la interaccin entre el organismo
que recibe el estmulo y el medio ambiente esto lo puede llevar a cabo el padre de
familia y el docente.
El aprendizaje con lleva aprender de los diversos contextos. El nio tiene que
ponerse metas de cambiar su conducta para que ya no tenga ese
comportamiento.
El papel del adulto y/o maestro es fundamental para el desarrollo del nio y poder
explotar ese nivel para manejar el aprendizaje autorregulado.
AMBITO 5: Aprender a aprender con apoyo de internet y otras
tecnologas de la informacin y comunicacin.
LAS TIC PARA LOS PEQUES

La educacin a lo largo de la vida se basa en los cuatros pilares: aprender a


conocer que es la que combina una cultura general suficientemente amplia con la
posibilidad de profundizar los conocimientos, aprender a hacer, aprender a vivir
juntos, aprende a ser.

Todo lo desconocido asusta, pero los nios de hoy estn naciendo con la
tecnologa debajo del brazo y forma parte de sus vidas, pero tambin debemos
tener en cuenta que podemos dar un buen uso para el aprendizaje.

El uso del ordenador es el mayor medio de comunicacin e informacin. Los nios


tienen una facilidad en su utilizacin. Llegan a manejarlo mejor que nosotros, pero
los adultos sabemos hasta dnde puede llegar el lmite y debemos estar
pendientes de la informacin que manejan, teniendo un control y un uso
responsable.

Las nuevas tecnologas son un medio ms de aprendizaje y nos sirven para


reforzarlo. De igual manera es una herramienta de apoyo para el docente para
reforzar la enseanza a los alumnos.

Las computadoras van a jugar un papel cada vez ms importante en nuestras


vidas, porque el sistema educativo y las distintas instituciones de la sociedad,
estn utilizndolos cada vez para la comunicacin, para manejar informacin,
herramienta de apoyo en el mbito de trabajo y personal.

El aprendizaje en los nios, desarrolla la competencia de la tecnologa en un


futuro profesional hay cambios de conocimientos y de igual manera se basa en
las teoras que es sociocultural, ausubeliana, humanista y psicogentica ya que
los alumnos aprenden a interactuar con sus compaeros y es donde crean
aprendizajes y aprenden de igual manera a resolver los problemas cognitivos.

Son pocos los hogares que no cuentan con un ordenador.


Los nios de educacin infantil deben experimentar con los recursos tecnolgicos
ya que en esta etapa los nios son como esponjas, lo absorben todo, ellos no
tienen miedo, son atrevidos y aprenden con el "ensayo-erro". Se sienten muy
motivados con la utilizacin de este medio, porque su pantalla reproduce
imgenes o dibujos llamativos y les permite interactuar. Y tambin parte de la
curiosidad de ellos, porque le llama la atencin lo nuevo, lo creativo, lo divertido y
el docente debe estar alerta para saber como manejarlo.

El uso del ordenador y pizarra digital hace que el nio/a aprenda de una forma
divertida.

Todos los juegos o programas que utilicemos no deben de hacerlos solos sino
vigilados por el adulto, ya sea el docente en el aula de clases y como los padres
en casa, compartiendo con ellos las distintas actividades.

Y observar como ellos va avanzando cognitivamente, que habilidad va


desarrollando con ayuda del juego.
Conclusin

Estos cinco sitios son de mucha utilidad para enfrentar nuestra problemtica que
es nios con mala conducta, a travs de los cuentos y el juego es posible lograr a
disminuir el problema pues con la ayuda de estas herramientas es ms fcil, no
olvidando el manual para maestros que maneja la pgina Simulador: resolucin de
conflictos en el aula de educacin inicial aqu podemos encontrar diversos casos
de nios con problemas de conducta, es decir las acciones que realizan los nios
y la razn del porque lo hace para as poder buscar una solucin al problema.
Claro est que la ayuda de las TIC es muy importante puesto que no todos los
nios aprenden de la misma manera y la tecnologa es algo que les resulta
novedoso e interesante, considero que es una tcnica para que los nios con mala
conducta aprendan y pongan atencin porque de cierta manera se le est
estimulando.

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