FACULTAD DE ENFERMERA

CURSO: Matemtica

TEMA: Conjuntos

ALUMNA: Horna Lpez Nataly

Martnez Haro Mayra
Rivera Acosta Keiko
Rodas Torres Keila
Valencia Neira Wendy

PROFESORA: Mara Gonzales Gonzales

CICLO: I

PER - 2017
 INDICE
Contenido
1. HISTORIA..................................................................................................................................... 3
2. DEFINICION ................................................................................................................................. 3
2.1 Idea de un conjunto............................................................................................................ 4
2.2 DEFINICION TENTATIVA DE CONJUNTO ............................................................................. 4
3. NOTACION .................................................................................................................................. 5
4. DETERMINACION DE CONJUNTOS.............................................................................................. 5
4.1 Por extensin ...................................................................................................................... 5
4.2 Comprensin ...................................................................................................................... 6
5. CLASES DE CONJUNTOS DETERMINADO POR EL NUMERO DE ELEMENTOS .............................. 7
5.1 Conjunto unitario: aquel conjunto que tiene un solo elemento. ....................................... 7
5.2 Conjunto vacio o nulo: aquel que no tiene elementos. ..................................................... 7
5.3 Conjunto universal.............................................................................................................. 7
5.4 Conjunto finito .................................................................................................................... 8
5.5 Conjunto infinito:................................................................................................................ 8
6. RELACIONES CON CONJUNTOS................................................................................................... 8
6.1 Inclusin:............................................................................................................................. 8
6.2 Conjuntos iguales ............................................................................................................... 9
6.3 Conjuntos diferentes: Si sus elementos no son iguales. .................................................... 9
6.4 Conjuntos disjuntos ............................................................................................................ 9
6.5 Conjunto potencia .............................................................................................................. 9
7. OPERACIONES CON CONJUNTOS.............................................................................................. 10
8. EJERCICIOS DE CONJUNTOS...................................................................................................... 12
9. Referencia bibliogrfica ............................................................................................................ 14

ULADECH 1
 INTRODUCCION:
En el presente trabajo se mostrara la teora de conjuntos que es una teora
matemtica que estudie bsicamente a un cierto tipo de elementos llamados
Conjuntos, as como a los problemas relacionados con este.
Todos tenemos la idea de lo que es un conjunto: es una coleccin, agrupacin,
asociacin, reunin, unin de integrantes homogneos o heterogneos, de
posibilidades reales o abstractas. Los integrantes pueden ser nmeros, letras,
das de la semana, alumnos, pases, astros, continentes, etc. a estos
integrantes en general, se les denomina "elementos del conjunto".
La Teora de Conjuntos es una parte importante de las Matemticas, que nos
da a
conocer las propiedades de ellas.
Seguramente nos preguntaremos Qu son los Conjuntos y para qu sirven?
La respuesta es: Los Conjuntos son una coleccin ya sea de objetos, de
nmeros, de personas, de colores, etc. Y las propiedades que veremos nos
servirn para fundamentar cualquier teora Matemtica, tales como Funciones,
Geometra, Estadstica y todas las que se nos puedan presentar.

ULADECH 2
 CONJUNTOS

1. HISTORIA
El concepto de conjunto como objeto abstracto no comenz a emplearse en
matemticas hasta el siglo XIX, a medida que se despejaban las dudas sobre la
nocin de infinito. Los trabajos de Bernard Bolzano y Bernhard Riemann ya
contenan ideas relacionadas con una visin conjuntista de la matemtica. Las
contribuciones de Richard Dedekind al lgebra estaban formuladas en trminos
claramente conjuntistas, que an prevalecen en la matemtica
moderna: relaciones de equivalencia, particiones, homomorfismos, etc., y l
mismo explicit las hiptesis y operaciones relativas a conjuntos que necesit en
su trabajo.
La teora de conjuntos como disciplina independiente se atribuye usualmente
a Georg Cantor. Comenzando con sus investigaciones sobre conjuntos
numricos, desarroll un estudio sobre los conjuntos infinitos y sus propiedades.
La influencia de Dedekind y Cantor empez a ser determinante a finales del siglo
XIX, en el proceso de axiomatizacin de la matemtica, en el que todos los
objetos matemticos, como los nmeros, las funciones y las diversas estructuras,
fueron construidos con base en los conjuntos.
2. DEFINICION
En matemticas, un conjunto es una coleccin de elementos considerada en s
misma como un objeto. Los elementos de un conjunto, pueden ser las
siguientes: personas, nmeros, colores, letras, figuras, etc. Se dice que
un elemento (o miembro) pertenece al conjunto si est definido como incluido de
algn modo dentro de l.
Ejemplo: el conjunto de los colores del arcoris es:
AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta}
Un conjunto suele definirse mediante una propiedad que todos sus elementos
poseen. Por ejemplo, para los nmeros naturales, si se considera la propiedad
de ser un nmero primo, el conjunto de los nmeros primos es:
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ...}
Un conjunto queda definido nicamente por sus miembros y por nada ms. En
particular, un conjunto puede escribirse como una lista de elementos, pero
cambiar el orden de dicha lista o aadir elementos repetidos no define un

ULADECH 3
 conjunto nuevo.
Por ejemplo:
S = {Lunes, Martes, Mircoles, Jueves, Viernes} = {Martes, Viernes, Jueves,
Lunes, Mircoles}
AI = {Rojo, Naranja, Amarillo, Verde, Azul, Ail, Violeta} = {Amarillo, Naranja,
Rojo, Verde, Violeta, Ail, Azul}
Los conjuntos pueden ser finitos o infinitos. El conjunto de los nmeros
naturales es infinito, pero el conjunto de los planetas en el Sistema Solar es
finito (tiene ocho elementos). Adems, los conjuntos pueden combinarse
mediante operaciones, de manera similar a las operaciones con nmeros.
2.1 Idea de un conjunto

Todos tenemos la idea de lo que es un conjunto: es una coleccin,

agrupacin,
asociacin, reunin, unin de integrantes homogneos o heterogneos,
de
posibilidades reales o abstractas. Los integrantes pueden ser nmeros, letras,
das de la semana, alumnos, pases, astros, continentes, etc. a
estos
integrantes en general, se les denomina "elementos del conjunto".

EJEMPLOS:
a) El conjunto formado por los primeros veinte nmeros naturales
b) El conjunto formado por una Institucin Educativa.
c) El conjunto formado por las computadoras de una cabina de Internet.

Sin embargo, el concepto que tenemos es un "concepto intuitivo", el cual pues

no es correcto pues tambin existe conjuntos formados por un solo elemento
y
conjuntos formados sin elementos lo cual contradice la idea que tenamos.

EJEMPLOS:
a) El conjunto constituidos por los animales que maman
b) El conjunto de las ciudades de la sierra peruana
c) El conjunto de las personas mayores de 500 aos de edad.

2.2 DEFINICION TENTATIVA DE CONJUNTO

Si tomamos todas las ideas anteriores entonces conjunto se define como "la
presencia o ausencia de elementos con caractersticas semejantes dentro de
un contexto real o imaginario"

ULADECH 4
 3. NOTACION
- A conjuntos se denotara con las letras maysculas A, B, C. y a sus
elementos con letras minsculas; a, b, c, d,...para separar los elementos
se emplean comas (,) y el punto y coma para separar conjuntos o
subconjuntos.
Ejemplo:

- El smbolo empleado para expresar que un elemento pertenece a un conjunto

es : ( )
Ejemplo

- El smbolo utilizado para expresar que un elemento no pertenece a el es :

Ejemplo:

- Cuando un conjunto R, est constituido por varios elementos como por

ejemplo : a, e, i , o , u o por subconjuntos : {2}, {3,4}, lo escribimos entre
llaves { }
Ejemplo:
R= {a, e, i, o, u, {2}, {3,4}}

4. DETERMINACION DE CONJUNTOS

4.1 Por extensin

Un conjunto "D" est determinado por extensin cuando se mencionan uno
por uno todos sus elementos o cuando, si son nmeros, se mencionan los

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 primeros de ellos (y se coloca puntos suspensivos).

Ejemplos:
D= {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}

C= {0, 1, 2, 3, 4, 5..}

Sin embargo, no todos los conjuntos pueden ser determinados de esta

sobre todo cuando el nmero de elementos que constituyen el conjunto es
muy elevado. Imagine los casos de aquellos conjuntos que tienen infinitos
elementos como el conjunto de estrellas del universo

Es por ello, que necesariamente, se debe emplear otro procedimiento para

determinar los conjuntos que tienen muchos elementos. A esta otra forma
de determinar a un conjunto se le denomina comprensin que tambin se
puede utilizar para cualquier conjunto.

4.2 Comprensin

Un conjunto "D" est determinado por comprensin cuando se enuncia una

ley o una funcin que permite conocer que elementos la cumplen y por tanto,
van a pertenecer al conjunto D.

EJEMPLOS:

- Por extensin:
D= {lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado, domingo}

- Por comprensin: (una posible respuesta seria)

D= { x/ x es un da de la semana}

Se lee:
"El conjunto D est formado por todos los elementos "x" que satisfacen la
condicin de ser un da de la semana".

Otra posible respuesta sera:

"D es el conjunto constituido por todos los elementos "x" tal que X es un da
de la semana"

EJEMPLO 2.

Por extensin:
C = {0, 1, 2, 3, 4, 5,}

Por comprensin: (una posible respuesta sera)

C = {x/x = (2n 1) ^ x(N)}

ULADECH 6
 Se lee:
"C es un conjunto formado por los elementos "x" tal que "x" es un nmero
impar y "x" pertenece al conjunto de los nmeros naturales

5. CLASES DE CONJUNTOS DETERMINADO POR EL NUMERO DE

ELEMENTOS

5.1 Conjunto unitario: aquel conjunto que tiene un solo elemento.

Ejemplos:

El conjunto de Satlites naturales del planeta Tierra es un conjunto unitario

formado por la Luna.
El conjunto de mamferos que nacen en un huevo es un conjunto unitario
formado por el ornitorrinco.
El conjunto de electrones que tiene un tomo de hidrgeno es un conjunto
unitario formado por un electrn.
El conjunto formado por el conjunto de nmeros naturales del 1 al 10, es un
conjunto unitario formado por el conjunto de nmeros naturales del 1 al 10.
El conjunto {5 +2, 8 1, 7} es un conjunto unitario cuyo nico elemento es el
nmero 7.
Si A = {1, 3, 5, 7, 9} y B = {3, 10, 15} entonces la interseccin entre A y B es el
conjunto unitario {3}.

5.2 Conjunto vacio o nulo: aquel que no tiene elementos.

Se denota como , ={ }, o { }. Tambin, se puede definir con el uso de la
notacin {x|xx}, se lee el conjunto de las x tal que x es diferentes de x.
Ejemplos:
1. El conjunto de perros y gatos que hablan.
2. El conjunto de elefantes con alas.
3. El conjunto de los puntos de interseccin de dos paralelas.
4. El conjunto de seres humanos que habitan en la Luna.
5. El conjunto de hombres que han viajado a otra galaxia.
6. El conjunto de los submarinos voladores.
7. El conjunto de seres humanos con 100 ojos.

5.3 Conjunto universal

El conjunto universal es el conjunto formado por todos los objetos de estudio

en un contexto dado. Se denota por U y tambin se le llama conjunto universo.
Si en un estudio intervienen los conjuntos A={a, b, c}, B={f, g, h, i, j} y C={ x, y},
entonces el conjunto universal U del contexto es:
U= {a, b, c, f, g, h, i, j, x, y}
Es claro que los conjuntos A, B y C son subconjuntos del conjunto universal U:

A U,

ULADECH 7
 B U y,
C U.

Ejemplos:

- Dados A={a, b}, B={1, 2} y C={3, 4}; se tiene que U={a, b, c, 1, 2, 3, 4}-
Dados A={a, b}, B={h, i, j} y C={u, v}; se tiene que U={a, b, h, i, j, u, v}
Dados A={a, b, c} y B={d, e}; se tiene que U={a, b, c, d, e}
- Dados A={lunes, martes}, B={mircoles, jueves} y C={viernes, sbado,
domingo}; se tiene que U={lunes, martes, mircoles, jueves, viernes,
sbado, domingo}

5.4 Conjunto finito

Es aquel cuyos elementos se pueden contar en forma usual desde el

primero hasta el ltimo. El nmero de sus elementos se llama cardinal de
conjunto.
Ejemplos:

5.5 Conjunto infinito:

Si contamos no llegamos nunca a un ltimo elemento del conjunto mencionado.

A este tipo de enunciados se denominan conjuntos infinitos o indefinidos.

Ejemplos:

- B = {1, 2, 3, .} es infinito
- C = { -4, -3, -2, -1,0, 1, 2, 3, 4, .} es infinito

6. RELACIONES CON CONJUNTOS

6.1 Inclusin:

Se dice que "A" est incluido en el conjunto "B", cuando todo elemento de
A, pertenece a "B". La inclusin se simboliza por: "(

Tambin se puede decir que A es subconjunto del conjunto B. Se puede

denotar por B(A, que se lee "B incluye, contiene al conjunto A"

ULADECH 8
Ejemplos:

Si: P = {vacas}
M = {mamferos}
Entonces se tiene:

6.2 Conjuntos iguales

Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos, su

forma simblica es: A = B
Ntese que decimos los mismos elementos que no es igual a decir el
mismo nmero de elementos
De la definicin podemos inferir que: A = A (todo conjunto es igual a s
mismo).

Ejemplo:
Si: A = [1, 3, 7, 9, a, b} B = {a, b, 9, 3, 1, 7}

6.3 Conjuntos diferentes: Si sus elementos no son iguales.

6.4 Conjuntos disjuntos

Dos conjuntos son disjuntos si no tienen ningn elemento en comn: es

decir, todos los elementos de un conjunto son diferentes a los elementos
de otro conjunto.
Ejemplo:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} B = {9, 8, 7, 6, 10}
En este caso podemos apreciar que ningn elemento de A o B son los
mismos a esto se denomina conjuntos disjuntos

6.5 Conjunto potencia

Se llama as al conjunto formado por todos los subconjuntos que es posible

formar de un conjunto dado. Se simboliza por P. La notacin P(A), se lee:
"potencia del conjunto A". El nmero de subconjuntos que es posible formar

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 con los elementos de un conjunto es: 2n siendo "n" el nmero de elementos
integrantes del conjunto dado.

Ejemplo:

7. OPERACIONES CON CONJUNTOS

Existen varias operaciones bsicas que pueden realizarse, partiendo de
ciertos conjuntos dados, para obtener nuevos conjuntos:

Unin: (smbolo ) La unin de dos conjuntos A y B, que se representa

como A B, es el conjunto de todos los elementos que pertenecen al menos
a uno de los conjuntos A y B.
Interseccin: (smbolo ) La interseccin de dos conjuntos A y B es el
conjunto A B de los elementos comunes a A y B.
Diferencia: (smbolo \) La diferencia del conjunto A con B es el
conjunto A \ B que resulta de eliminar de A cualquier elemento que est en B.
Complemento: El complemento de un conjunto A es el conjunto A que
contiene todos los elementos que no pertenecen a A, respecto a un
conjunto U que lo contiene.
Diferencia simtrica: (smbolo ) La diferencia simtrica de dos
conjuntos A y B es el conjunto A B con todos los elementos que pertenecen,
o bien a A, o bien a B, pero no a ambos a la vez.
Producto cartesiano: (smbolo ) El producto cartesiano de dos
conjuntos A y B es el conjunto A B de todos los pares
ordenados (a, b) formados con un primer elemento a perteneciente a A, y un
segundo elemento b perteneciente a B.

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Unin

Interseccin

Diferencia

Complemento

Diferencia simtrica

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 8. EJERCICIOS DE CONJUNTOS

1. De 38 alumnos 17 estudian francs, 19 alemn, 20 ruso. Adems 7 francs y alemn, 9 ruso y

alemn, 6 francs y ruso, 4 estudian los tres idiomas.
Cuntos alumnos estudian un solo idioma? Solucin : 24

Alemn Ruso

7 5 9

4
3 2

Francs

Estudian solo un idioma: 9 + 7 + 8 = 24

2. De 48 alumnos 20 fueron a Trujillo, 25 a Lima y 8 a ningn lugar. Cuntos visitaron Trujillo y

Lima? Solucin: 5

Trujillo Alemn

a b c

20 X 25 8

Visitaron Trujillo y Lima: X

a + b + c + 8 = 48
20 + c + 8 = 48

c + 28 = 48

c = 20

b + c = 25
b + 20 = 25

b=5

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3. La preferencia de 45 alumnos es la siguiente: 35 por lenguaje, 13 por matemtica y 5 por las
dos asignaturas. Cuntos no prefieren ni matemtica ni lenguaje? Solucin: 2

Matemtica Lenguaje

8 5 30

No prefieren ni Matemtica ni Lenguaje: 45 43 = 2

4. De 37 comensales 20 prefieren pollo, 22 carne y 18 pescado. Asimismo 9 pollo y carne, 11

carne y pescado, 8 pollo y pescado, 5 prefieren pollo, carne y pescado. Cuntos prefieren
solo dos de ellos? Solucin: 13

Pescado Carne

4 6 7

5
3 4

Pollo

Prefieren solo dos de ellos: 6 + 4 + 3 = 13

5. De 50 consumidores de gaseosas, 20 no prefieren coca cola, 25 no prefieren inca cola, 5 no

prefieren ni coca cola ni inca cola.
No/Coca cola No/Inca cola Cuntos prefieren otras gaseosas?
Solucin: 10

15 5 20
Prefieren Otras Gaseosas: 50 40 = 10

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9. Referencia bibliogrfica

- Pardo, J. L. Gun paseo alrededor de la teora de conjuntos. La Gaceta de la

RSME, 11(1), 45-96.

(2008)

- Halmos, R.: Teora intuitiva de conjuntos Compaa editorial Continental

S.A., Primera edicin. Mxico 22, (1965)

- Lipschutz, S. Teora de conjuntos y temas afines. (1991). McGraw-

Hill. ISBN 968-422-926-7.

- Ivorra, C Lgica y Teora de Conjuntos. (2011) Disponible en:

http://www.ejemplode.com/5-matematicas/2732-
ejemplo_de_conjunto_unitario.html)

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