ACTIVIDAD: DESARROLLO SOCIO EMOCIONAL

CMO AYUDO A LOS DEMS?

Propsito : Los estudiantes expresan la solidaridad mediante acciones de beneficio al

prjimo.
Destinatarios : Estudiantes de sexto grado
NECESIDADES DE NECESIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE PRIORIZADA
Necesidad de Rehabilitacin emocional, Participa en Propone y gestiona Valoran la solidaridad
rehabilitacin social, ldica y pedaggica asuntos pblicos iniciativas para y se sienten
para promover el lograr el bienestar comprometidos a
bien comn de todos y la practicarla
promocin de los
derechos humanos

MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
Motivacin: Se propone a las y los estudiantes colocarse en una
parte amplia del aula para realizar la actividad. Previamente se
habrn dibujado en el piso tres crculos de diferentes tamaos
que representarn tres cabaas de diferentes formas.
Se les pide que se desplacen libremente por el espacio
INICIO asignado, imaginando que estn en un bosque. A una seal,
imaginarn que ha empezado una lluvia torrencial, por lo que
todos debern ingresar a una cabaa para protegerse. Nadie 40 Ambiente amplio
debe quedar fuera. minutos con sillas
Se repite la accin, pero en esta ocasin se usan slo dos
cabaas (dejando de utilizar la ms pequea). Se realiza la
accin una tercera vez usando slo una cabaa (la ms grande).
Se reitera la indicacin que nadie debe quedar fuera.
En esta parte hay que estar atentos a que todos sean acogidos
por el grupo, especialmente en la ltima parte, cuando deben
entrar en una sola cabaa.
Si algn estudiante no estuviera siendo integrado, se repetir la
indicacin: Asegurmonos de que todos entren, nadie debe
quedar fuera.
La docente debe asegurarse de que en la cabaa ms grande
sea posible se, acomoden y entren todos sus estudiantes.
 Se motiva la reflexin sobre lo realizado, La forma ms
adecuada para que todos entren en la cabaa ms grande es
que formen un crculo y se abracen de manera colectiva
apoyndose unos a otros.

La docente indica que se formen en grupos para responder a Papelografos

las siguientes preguntas:
Plumones
Fueron suficientes las cabaas para la cantidad de
estudiantes? 60 Cinta masking tape
Qu tuvieron que hacer para entrar todos en las minutos
cabaas?
Qu ocurri cuando slo qued una cabaa?
DESARROLLO Qu sintieron cuando pareca que no entraran todos?
Cmo se sintieron al darse cuenta de que s entraban
todos?
Qu reflexiones podemos hacer a partir de esta
experiencia?
Cmo nos sentimos cuando nos ayudamos entre
todos?

En plenaria los estudiantes presentan sus trabajos

Las y los estudiantes se forman en grupos y elaboran afiches

(en una hoja bond o bulky) que exprese la experiencia vivida. Se
colocan los afiches en un lugar visible para que todos los
puedan ver.

Teniendo en cuenta la reflexin realizada por el grupo, se

refuerzan algunos mensajes importantes:
La solidaridad es un valor humano ms importantes es la 35
colaboracin que alguien te brinda sin intencin de recibir minutos
nada a cambio.
Sentirnos parte de un grupo y protegidos por personas
cercanas nos hace sentir seguros y confiados.
CIERRE Todos podemos ayudar a que otros se sientan seguros.
Todos tenemos siempre personas cercanas que pueden
acompaarnos y protegernos.
Elaboran formas de ayudar a las personas afectadas por los
desastres y lo publican en un mural
Evaluacin:
Qu les pareci?
Cmo se han sentido?
Qu aprendieron?
Cmo lo aprendieron?

Miriam Rojas Tirado Jhony William Suyon

Francia
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DOCENTE DE AULA DIRECTOR