Geometria Quinto

Quinto Grado
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
Describe la trasformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el plano cuadriculado.
Construye de una misma o ms ampliaciones o reducciones en un plano cuadriculado o en el plano
cartesiano.
. CONCEPTOS BSICOS DE GEOMETRA
La Geometra es una parte de la Matemtica, con la cual, por ejemplo, podemos organizar
nuestro espacio bidimensional (dos dimensiones) y tridimensional (tres dimensiones).
Proviene de las races griegas:
geo = _______________ metron = _______________
Veamos algunos conceptos elementales
* Punto
Al marcar con un lpiz, lapicero o una tiza representamos la idea de punto.
* Recta
Es una sucesin de infinitos puntos en una misma direccin.
* Segmento
Es una parte de la recta comprendida entre dos puntos.
* Semirecta
Si una recta la dividimos en dos partes obtendremos dos semirectas.
* Rayo
La unin de un punto y una semirecta se llama rayo.
1
Geometria
Observa detenidamente la siguiente figura:
A
Plano : P
D
Q B Punto : A, C
Recta : ED
E
O
Segmento : RT
Rayo : OB
C R T
P
Nota: El punto "Q", divide a la recta en dos semirectas.
TRABAJEMOS EN CLASE
1. Observa la figura:
A B
D
C
Cuatro puntos: ...........................................................................................................
Tres segmentos: ...........................................................................................................
Cinco rectas: ...........................................................................................................
Dos pares de rectas secantes: .....................................................................................
Cuatro rayos: ...........................................................................................................

2. Observa la figura y nombra:
A E C
R
B O Q D
Nueve Puntos : .......................................................................................................
Una recta : .......................................................................................................
Cinco rayos : .......................................................................................................
Seis segmentos : .......................................................................................................
Tres semirrectas : .......................................................................................................
2
Quinto Grado
3. Segn el diagrama:
A B C
Cuntos segmentos observas?
.......................................................................................................................................
Nmbralos:
.......................................................................................................................................
4. Observa las rectas y clasifcalas: paralelas, secantes, perpendiculares:
L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2
......................... ............................. ....................... ......................................
L1
L1
L2 L1
L1
L2 L2 L2
.......................... ............................ ........................ ........................

5. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ... pertenece
a la recta ..."
L1 L1 L2 L3 L4
L4 N N V
L3
S
A R X F
S
X
P
P
L2 R
3
Geometria
TRABAJEMOS EN NUESTRO CUADERNO
1. Dibuja un plano "P" y luego traza en l una recta y un rayo .
2. Dibuja un plano "P" y luego traza en l dos rectas y que pasen por un punto
comn "J".
3. Traza sobre un plano "Q":
a. Una recta y en ella un segmento DE.

b. Una recta y en ella los segmentos FG, GH, FH
4. Grafica sobre un plano "P" la recta y escribe el nombre de los segmentos que determinan
los puntos "A", "B" y "C".
5. Denota (nombra) todos los segmentos que determinan los puntos consecutivos "R", "S",
"T" y "U" sobre la recta . Grafica sobre un plano "P".
EL PLANO CARTESIANO
"eje y"
Cuando se intersectan dos rectas numricas perpendicularmente

(formando un ngulo de 90), determinan en el plano un sistema II cuadrante I cuadrante
de coordenadas llamado "Plano Cartesiano"

"eje x"
III cuadrante IV cuadrante

El plano cartesiano tiene cuatro cuadrantes.
La primera coordenada o abscisa es la Las coordenadas de un punto en el plano son las

longitudes (positivas o negativas) de sus
longitud "x" y la segunda coordenada u proyecciones sobre los ejes.
ordenada es la longitud "y". (+) "eje y"
"eje y" +3
+2
+1
(-) "eje x"
ordenada "eje x" -3 -2 -1 +1 +2 +3 (+)
-1
abscisa -2
-3
(-)
4
Quinto Grado
Recuerda:
Un punto en el plano se representa;
la primera componente en el eje "x"
y la segunda componente en el eje "y"
I cuadrante
III cuadrante
y -3 -2 -1
0
T x'
T(2;3) 3
-1
2 R(-3:-2)
x y -2
R
1
-3
x y'
0
1 2 3 II cuadrante IV cuadrante
y 1 2 3
0
3 x
Q(-3;2)
Q -1
2 S(3;-3)
-2
1
x' -3
0 S
-3 -2 -1 y'
TRABAJEMOS EN CLASES
1. En qu cuadrante est cada punto?
Ubica los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano, luego nelos.

y
A _ _ _ _ _____ cuadrante
F A
B _ _ _ _ _____ cuadrante
B D C _ _ _ _ _____ cuadrante
x' x D _ _ _ _ _____ cuadrante
0
E
E _ _ _ _ _____ cuadrante
H
F _ _ _ _ _____ cuadrante
C G G _ _ _ _ _____ cuadrante
H _ _ _ _ _____ cuadrante
y'
5
Geometria
2. Ubica los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano, luego nelos a travs de
segmentos.
y
5
* (-3;5),(-5;2),(-5;-2),(-3;-5),(-1;-2),(-1;2) 4
3
* (2;5),(2;0),(2;-5) 2
1
* (5;5),(2;0),(5;-5) x' x
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1
-2
-3
-4
-5
y'
3. A qu cuadrante pertenecen los siguientes pares ordenados? Relacionalos con una

lnea.
(-8;3)
(4;1)
(-1;-1) I cuadrante
(-6;9) II cuadrante
(7;5) III cuadrante
(-5;-9) IV cuadrante
(4;-8)
(2;-5)
4. Demuestra tu habilidad, formando pares ordenados, luego representlos en tu cuaderno.
Operacin "eje x" Operacin "eje y" Par ordenado

23 - 5 42 8 ( ; )
2
6 9 41+3 ( ; )
2 2
3 +5 5 - 19 ( ; )
20 + 2 31 2 ( ; )
45 9 27 3 ( ; )
82 23 ( ; )
10 2 16 8 ( ; )
2 2
6 12 6 18 ( ; )
24 4 25 8 ( ; )
6
Quinto Grado
5. Completa la tabla segn corresponde, luego representa los pares ordenados en el plano
cartesiano.
y
9
cis a da
Par ordenado abs ena 7
ord
6
( 0 ; 0 ) 3 4
5
( -3 ; 4 )
4
( ; ) 1 9
3
( 5 ; -2 ) 2
( ; 8 ) -4 1
( 7 ; ) -4 x' x
( ; 5 ) 9 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-1
( 2 ; 3 ) -2
( ; ) 5 1 -3
( 0 ; ) 8 -4
-5
-6
-7
-8
-9
y'
6. Dado los puntos en el plano, completa los pares ordenados.
y y
9 9
B F D C
8 A( ; ) 8 A( ; )
7 B( ; ) 7 B( ; )
C C( ; ) B C( ; )
6 6
D( ; ) D( ; )
5 5 E( ; )
A F( ; )
4 4 G
G( ; )
A
3 3 H( ; )
2 2 E
H
1 1
D x x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7
Geometria
7. Completa la siguiente tabla con los pares ordenados, que se forman y luego represntalos
en el plano cartesiano.
y 0 3 5 4 7 9
x
0 (0;0)
y
2 (2;5)
9
4
8
6
8 7
7 (7;9) 6
1
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
TRABAJEMOS EN NUESTRO CUADERNO

1. Representa en tu cuaderno los siguientes pares ordenados:
a. P(0;0), Q(5;10) R(0;8), T(4;4)
b. V(6;6), U(6;8), E(6;4), L(4;2), A(3;2)
TRASLACION DE FIGURAS GEOMETRICAS

Para trasladar un polgono, a los elementos de cada par ordenado se suman o restan nmeros,
de esta forma se obtienen los nuevos vrtices. La figura trasladada conserva su forma y su
tamao.
1. Completa cada una de las siguientes tablas y luego traslada el polgono en un plano
cartesiano.
a. (x;y) t (x - 5; y + 4) b. (x;y) t (x - 4; y + 5)
A(8;2) A'( ; ) A(10;7)
B(12;3) B'( ; ) N(10;10)
C(12;5) C'( ; ) L(13;10)
D(10;5) D'( ; ) (12;8)
8
Quinto Grado
c. (x;y) t (x + 6; y + 3) d. (x;y) t (x + 5; y - 4)
E(1;1) P(1;6)
F(2;3) Q(1;9)
G(4;3) R(3;9)
H(5;1) S(3;8)
T(6;6)
e. (x;y) t (x + 7; y + 3)
I(0;0)
J(3;0)
K(1;1)
L(2;1)
M(1;4)
N(2;4)
2. Completa las tablas y traslada los polgonos.
8
A'
7
(x;y) t ( ) 6
A(9;4) A'(4;7) B
5
B( ; ) A
4
C( ; )
3
D( ; )
2
D
C
1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
9
Geometria
y
11
10
A B
9
8
D
7
C
(x;y) t ( ) 6
F E
A(9;5) A'(4;8) 5
B( ; ) A'
4
C( ; )
3
D( ; )
2
E( ; )
1
F( ; ) (x;y) t (x + 6;y + 4) (x;y) t (x + 6;y - 4) x
M(2;1)0 1 2 3 4 5 6 7 8P(2;12)
9 10 11 12
N(5;5) Q(8;12)
O(8;1) R(5;8)
4. Completa las tablas y traslada los polgonos:
y
12
11
10
4
(x;y) t (x + 6;y + 4) (x;y) t (x + 6;y - 4)
3
M(2;1) P(2;12)
2
N(5;5) Q(8;12)
1
x
O(8;1) R(5;8)
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
AMPLIACION
y DE FIGURAS GEOMETRICAS
12
11
Observacin: 10
9
* Para ampliar8 un polgono, los elementos de cada par ordenado se multiplican por nmeros
diferentes de7 cero (0).
6
* Para reducir5polgonos los pares ordenados se dividen entre 2; 3; 4; etc.

4
2
10
1
x
Quinto Grado
1. Completa las siguientes tablas y luego ampla o reduce el polgono segn sea el caso,
grafica en tu cuaderno.
a. (x;y) a (2x;2y) b. (x;y) r (x/2;y/2)

R(2;1) R'(4;2) E(6;2) E'(3;1)
S(2;3) S'(4;6) F(10;2) F'(5;1)
T(4;3) T'(8;6) G(10;8) G'(5;4)
U(4;1) U'(8;2) H(6;8) H'(3;4)
y y
8 8 H G
7 7
S' T'
6 6
5 5
H' G'
4 4
3 S T 3
2 2 E F
R' U'
1 1
R U x E' F' x
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TRABAJEMOS EN NUESTRO CUDERNO

Completa las siguientes tablas y realiza sus grficos (plano cartesiano) en tu cuaderno
c. (x;y) a (3x;2y) d. (x;y) r (x/2;y/3)

A(1;4) M(4;6)
B(2;2) N(2;3)
C(4;4) L(6;9)
D(5;2)
e. (x;y) a (3x;2y) f. (x;y) r (x/3;y/3)

R(1;1) A(3;9)
S(1;3) B(6;9)
T(3;1) C(9;6)
D(9;3)
11
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
CAPACIDADES
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.
. SEGMENTOS
Sabas que la porcin de

recta comprendida entre
dos puntos se denomina
SEGMENTO
Grficamente:
P Q
Notacin: Segmento PQ PQ
El carpintero mide la longitud del listn representado por AC y

elige hacer un corte en el punto B que est entre los extremos
A y C de esta pieza de madera.
Como resultado 2 partes de madera :
AB y BC
Longitud de un Segmento
Expresa el tamao o medida de un segmento. As, del grfico anterior, x es la longitud del
segmento PQ; entonces AB = x. PQ: Se lee longitud del segmento PQ
Punto medio de un Segmento
Dado el siguiente grfico:
P M Q
Si M punto medio de PQ PM = MQ
12
Quinto Grado
OPERACIONES CON SEGMENTOS
P Q R
Adicin: Sustraccin:
PR = PQ + QR QR = PR PQ
Ejemplo:
1. En una recta se tiene los puntos consecutivos A, B, C y D. Calcular BC. Si AB = 8 y AC = 22.
Solucin:
8
A B C D
22
Los datos son:

AB = 8 Hallamos la longitud de BC
AC = 22 BC = AC AB
BC = ? BC = 22 8
BC = 14 Rpta. 14
EJERCICIOS Y PROBLEMAS
1. De la figura, calcular PQ
P Q R
19
2. Si M punto medio de AC . Hallar BC
11 15
A B M C
3. Si: AB = 9, AC = 20. Hallar BC
A B C D
13
Geometria
4. Si: AD = 35, AC = 28. Hallar CD
A B C D
5. De la figura, calcular: AC
6a
A P C
4+a
6. Si: AC = 15, AD = 21. Hallar CD
A B C D
7. Calcular BC, Si: AC = 48
a 3a
A B C
8. En la figura, si: AB = CD +1, CD = 4

2BC = CD, Hallar AC
A B C D
9. En la figura, si: AB = 2 BC y AC = 18;

Calcular: AB x BC
A B C
10. En la figura; si: AC = 3 AB y AC = 24; Calcular BC
A B C
14
Quinto Grado
11. En la figura, si M es punto medio de AB; Calcular AM
2a 9a
A M B
12. En una lnea se marcan los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AD = 5BC, AC + BD = 42.
Calcular BD.
13. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos A, B y C; si B es punto medio de AC y AB =
21; Calcular AC
14. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AD + BC = 30 y AC = 16.
Hallar BD.
15. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos E, D, S, O y N; tal que ED = ON = 2 y DS =
SO=3. Calcular EO.
TRABAJEMOS EN NUESTRO CUDERNO

16. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D tal que BC = 4; AD = 2BC y AB = 1.
Calcule CD.
17. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AC = 16 y BD = 14. Hallar
AB CD.
18. Sobre una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C y D; tal que AC = 16, BD = 20 y BC =
10. Calcule AB x CD.
15
Geometria
ANGULOS
Carlos , veo ngulos por todos lados. ... si y los ngulos son Yo me fugo!
cosas de rayos.
Sabas que la figura

geomtrica formada por la
unin de dos rayos que tienen
el mismo origen se denomina
NGULO.
Grficamente:
A
Vrtice Notacin:

O AOB AOB
B

Lados: OB y OA
CLASIFICACIN:
a) Segn su medida
ngulo Agudo ngulo Recto
B B

A
0 < < 90 A
= 90
16
Quinto Grado
ngulo Obtuso ngulo Llano
B O A

AOB = 180
A
90 < < 180
b) Segn la posicin de sus lados
ngulos Consecutivos ngulo Adyacente
C B
B

C A

A y son adyacentes porque estn
y son consecutivos sobre una misma recta.
ngulos opuestos por el vrtice
m y n opuestos
m m=n

n y opuestos
=
c) Segn la suma de sus medidas.
ngulos Complementarios ngulos Suplementarios

y son complementarios
+ = 90 y son suplementarios
+ = 180
17
Geometria
1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ngulos y clasifcalos:
ABC = 75 PQR = 90 MIO = 155
POQ = 30 MNS = 180 CDE = 270
LSD = 315 QRS = 240 AJI = 300
2. Halla el valor de "x" con los datos que se te proporcionan, denotando correctamente.
A C F
B D
G
10
x
60
2x x
x
O C O E O H
x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______
18
Quinto Grado
I N R
O O O
80 3x 10 + x
x x
x
Q
M
K L P
J
x = ______ = ______ x = ______ = ______ x = ______ = ______
U X
T
W
102 - 52
x
2x x
O O
S Y
x = ______ = ______ x = ______ = ______
A M
B N
x 68
20 + x C x P
O O
x = ______ = ______ x = ______ = ______
3. Halla el valor de "x"en las siguientes operaciones con ngulos.
a) V
U
x
35 86 b)
R O T V
U
19 4x+25
3x+5 3x+10
R O T
Geometria
20
Quinto Grado
2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
A
a) B c)
V
2x
x+15 U
O C 3x
x 2x
R O T
b) d)
P R
V
3x+12 U
2x+25
2x+3 x+5 2x+10
Q S R O T
3. Calcular el valor de x A
40
O B
3x+10 2x+40 x
M
C
5. Calcular el valor de x
4. OB: Bisectriz del ngulo AOM.
Calcular el valor de x
48
21
Geometria
ANGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS

PARALELAS Y UNA SECANTE
Alternos internos Conjugados

3y5 internos
4y6 3y6
4y5
Alternos externos Conjugados

1y7 externos
2y8 1y8
2y7
Correspondientes
1y5
EJERCICIOS 2y6
1. Si L1 // L2 . Hallar el valor de x 3 y 73. Si L1 // L2, hallar el valor de .

4y8
140 30
Tienen igual medida! Son suplementarios!
L1
L2 50
x
2. Si: L1 // L2 y m AOB = 50, hallar el valor 4. Si m // n . Calcular x

de x
3x
L1
O
7x L2
22
Quinto Grado
EDUCACIN INTEGRAL
CAPACIDADES
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas en objetos y superficies de su entorno,
expresndolos en figuras geomtricas, en objetos y superficies de su entorno, expresndolos
en figuras geomtricas bidimensionales (circulo circunferencia, polgonos regulares hasta
10 lados)
Aplica las propiedades de las figuras bidimensionales al plantear o resolver un problema.

POLIGONOS
Y qu s un polgono?
LNEA POLIGONAL: Es una lnea formada por segmentos de recta que poseen distintas
direcciones. Las lneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Lneas Poligonales Abiertas:
23
Geometria
Lneas Poligonales Cerradas:
Estas lneas poligonales cerradas reciben
el nombre de POLIGONOS
Polgono: Viene a ser un conjunto de segmentos tomados en forma consecutiva de tal manera
que su extremo inicial coincide con su extremo final.
Frontera
Regin
Regin
interior
exterior
- Un polgono determin en el plano una Regin interior y una regin exterior.
- El polgono es la frontera entre la regin interior y la exterior.
- La unin de un polgono y su regin interior recibe el nombre de Regin poligonal.

Diagonal: Es el segmento cuyos extremos son dos vrtices no consecutivos
Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polgono.
B
Q C
A
x

P D
24
Quinto Grado
Elementos:
1. Vrtices: A, B, C, .....
2. Lados: AB, BC, ......
3. ngulos Interiores: , ....

4. ngulos Exteriores: x, ....
5. Diagonal: EC , ....
6. Diagonal Media: PQ , .....
NOTA: En todo polgono se cumple que el nmero de lados es igual al nmero de

vrtices e igual al nmero de ngulos.
DENOMINACIN DE UN POLGONO SEGN EL NMERO DE LADOS:
N de Lados POLIGONO
3 Tringulo
4 Cuadriltero
5 Pentgono
6 Hexgono
7 Heptgono
8 Octgono
9 Nongono
10 Decgono
11 Endecgono
15 Pentadecgono
20 Icosgono
25
Geometria
OBSERVACIN: Si un polgono tiene ms de 20 lados; se le nombrar segn el nmero de
lados. Por ejemplo si un polgono tiene 25 lados, se le llama Polgono de 25 lados.
CLASIFICACIN:
1. Polgono Convexo: Polgono en el cual 2. Polgono Cncavo: Polgono que tenga
todos los ngulos son menores de 180 por lo menos un ngulo cncavo.
NOTA: La diferencia entre un polgono convexo y cncavo se determina al trazarle

una recta secante; ya que si es convexo lo intersectar solo en dos puntos, y si es
cncavo lo har en ms de dos puntos.
3. Polgono Equingulo: Polgono convexo

que tiene todos sus ngulos iguales, ya
5. Polgono Regular: Polgono convexo que
sean internos externos.
tiene lados iguales y ngulos iguales.

4. Polgono Equiltero: Polgono convexo o

cncavo que tiene todos sus lados
iguales.
NOTA: Todo polgono regular se puede inscribir y circunscribir a una circunferencia.

Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del polgono.
26
Quinto Grado
PROPIEDADES GENERALES EN POLGONOS CONVEXOS DE n LADOS
1. Nmero de diagonales que se pueden trazar desde un vrtice.
ND1 = n 3
2. Nmero de tringulos determinados al trazar las diagonales desde un vrtice.
N() = n 2
3. Nmero de diagonales medias trazadas a partir de un lado.
n(n 3)
Nd
2
4. Nmero total de diagonales medias.
n(n 1)
N0dm
2
5. Suma de las medidas de los ngulos interiores.
S1 = 180 (n 2)
6. Suma de las medias de los ngulos exteriores
Se = 360
Adems de estas frmulas, para polgonos regulares se cumple:

7. Medida de un ngulo Interior
180(n 2)
Ai
n
8. Medida de un ngulo Exterior
360
Ae
n
27
Geometria
1. Marca con un aspa las figuras que son polgonos y escribe el nmero de sus ngulos.
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
2. Nombra los polgonos segn el nmero de lados:
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
3. Si en un hexgono regular, cada lado mide 9 cm. Cunto ser su permetro?
4. El permetro de un cuadriltero regular es 44 cm. Cunto mide cada lado?
28
Quinto Grado
5. Completa esta tabla:
N de
Nmero de Nmero de
Polgono Nmero de lados diagonales
vrtices ngulos
del vrtice P
P R
P R
T S
P R
Q
P R
U S
Q R
P S
U T
6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:
29
Geometria
7. Hallar el permetro de:
a) Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
b) Pentgono regular cuyo lado mide 59 cm.
c) Decgono regular cuyo lado mide 27,8 cm.
8. Para un Octgono regular, calcular:
a) Suma de ngulos interiores.
b) Nmero de diagonales.
30
Quinto Grado
c) Nmero de diagonales medias.
d) Medida de un ngulo interior.
e) Medida de un ngulo exterior.
9. Completa las lneas correctamente, sobre los polgonos:
Nongono o enegono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
Decgono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
Undecgono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
Dodecgono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
Pentadecgono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
Icosgono, tiene _______ lados y _______ vrtices.
10. Cuntas diagonales se podrn trazar desde un solo vrtice en un pentgono?
31
Geometria
PERMETROS DE LOS POLGONOS
Observa:
E 4cm D
6cm 5cm
B
5,5cm 3,5cm
C
A
Permetro = AB BC CD DE EA
Permetro = 5,5 + 3,5 + 5 + 4 + 6
Permetro = 24cm
El permetro es la suma de todos los lados.

Fcil!
01. Hallar el permetro de los siguientes polgonos:
6cm
12,5cm
6cm 4cm
5cm
7cm 9cm 3cm
6cm
10,5cm
7cm
32
Quinto Grado
3cm
7cm
3,5cm 4cm 4cm
4cm
5cm 6cm
02. Mide con tu regla y halla el permetro de cada figura:
C D S R B C
A B P Q A D
03. Se desea enmarcar una fotografa de forma rectangular que tiene 12cm de largo y 9cm de
ancho. Cuntos cm de madera se necesitar?
04. Se desea cercar de alambre un terreno de forma rectangular cuyo largo mide 10m y el
ancho mide 4m menos que el ancho. Cuntos metros de alambre se necesitar?
33
Geometria
05. Hallar el permetro de un cuadrado cuyo lado mide 6cm.
06. Hallar el permetro de un hexgono regular cuyo lado mide 12cm.
07. Hallar el permetro de un decgono regular cuyo lado mide 8cm.
08. Hallar el permetro de un rectngulo; cuyo largo mide 18cm y el ancho la tercera parte del
largo.
09. Segn el diagrama; el permetro de ABCD = 30cm. Hallar CD .
B 8cm C
5cm
x
A 6cm D
34
Quinto Grado
10. Completa los datos en el cuaderno.
Polgono Regular Medida de un Lado Permetro
Cuadrado 5 cm
Pentgono 10cm
Hexgono 8cm
Heptgono 6cm
11. En la siguiente figura se observa las medidas de un estante para libros. Determina su
permetro.
0,4m
1,20m
1,4m
0,4m 0,4m
2,40m
1,20m
2m
Construye en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
01. Construye un cuadrado de 4cm de lado y halla el permetro.

02. Construye un rectngulo de 7cm de largo y 4cm de ancho. Halla su permetro.
03. Construye un rectngulo cuyo largo mide 8cm y el ancho es la cuarta parte del largo. Halla
su permetro.
35
Geometria
TRINGULOS
Los tringulos son polgonos de tres lados. Observa sus elementos y completa.
Los elementos del tringulo ABC son:

Lados: AB, _____________
Sabas que al trazar tres
Vrtices: A, _____________ rectas secantes que se
intersectan dos a dos se
ngulos: < BAC, _____________
determina un TRINGULO
B
Vrtice
Lado
ngulo
A C
Clasificacin de los tringulos
Segn sus lados
Tringulo Tringulo Tringulo

equiltero issceles escaleno
3 lados iguales 2 lados iguales 3 lados desiguales
36
Quinto Grado
Segn sus ngulos
Tringulo rectngulo Tringulo acutngulo Tringulo obtusngulo
1 ngulo recto 3 ngulos agudos 1 ngulo obtuso
1. Clasifica los siguientes tringulos segn la medida de sus lados.
__________________ _____________ _____________________ ____________________
__________________ _________________ ___________________ _________________
37
Geometria
2. Clasifica los tringulos, segn la medida de sus ngulos.
PROPIEDADES
360 a + b +c = 180
Suma de ngulos Exteriores Suma de los ngulos Interiores
X=a+b
38
Quinto Grado
1. Hallar x
4. Calcular
2. Hallar x
5. Hallar :
3. Hallar
6. Hallar :
39
Geometria
7. Hallar x
8. Hallar x
TRABAJEMOS EN TU CUADERNO
1. Hallar x 3. Calcular x
2. Calcular 4. Calcular
40
Quinto Grado
EDUCACIN INTEGRAL
CAPACIDADES
expresndolos en figuras geomtricas, en objetos y superficies de su entorno, expresndolos
en figuras geomtricas bidimensionales (circulo circunferencia, polgonos regulares hasta
10 lados)
CUADRILTEROS
Aprendo:
Los cuadrilteros son polgonos que tienen cuatro lados. Si te fijas,
cerca de ti hay muchos objetos cuya lnea de contorno tiene forma de
cuadrilteros: Una ventana, la pantalla de un ordenador o de un televisor
plano, un poster, una puerta o el trapecio que forma en el suelo la luz
del sol que entra por la ventana.
1. Completa:
Los cuadrilteros son _______________________________________________________
________________________________________________________________________
Elementos de un cuadriltero
a. __________________ AB, BC , CD y AD C
B
b. __________________ A, B, C, D N
c. __________________ , , , x
d. __________________ x, y, z, w
e. __________________:
D
A
P AB BC CD AD Y
Z
41
Geometria
2. Responde verdadero (V) o falso (F)
a. El trapecio tiene 2 lados paralelos ( )

b. El rectngulo es un paralelogramo ( )
c. El cuadrado es un trapecio ( )
d. El rombo es un paralelogramo ( )
3. La suma de las medidas de los ngulos internos de un cuadriltero es

___________________.
4. Escribe el nombre de los siguientes cuadrilteros.
5. Relaciona:
a) Trapecio ( ) sus lados no son paralelos.

b) Trapezoide ( ) cada lado es paralelo a su opuesto.
c) Paralelogramo ( ) tiene dos lados paralelos.
6. Todo cuadriltero tiene _________ lados, ________ ngulos y ________ vrtices.
7. Observa el paralelogramo y completa:
los lados paralelos PQ y SR son __________

sus ngulos no son __________.
42
Quinto Grado
8. El _______________ tiene sus lados iguales, sus ngulos no son rectos y sus diagonales son
desiguales.
9. Grafica al cuadriltero que tiene un par de lados paralelos.
10. Grafica al cuadriltero que no tiene lados paralelos.
11. Hallar x si ABCD es un paralelogramo.
Rpta: _______________________
12. Hallar x si PQRS es un paralelogramo.
Rpta: ________________________
43
Geometria
13. Calcular x en la figura.
Rpta: _______________________
14. Calcular en el trapecio rectngulo.
Rpta: ________________________
15. Calcular en el trapecio rectngulo.
Rpta: ________________________

16. Calcular m+n en el trapecio si BC / / MN
Rpta: ________________________
44
Quinto Grado

17. Calcular p + q en el trapecio si MN / / PQ
Rpta: ________________________
18. Calcular x en el paralelogramo PQRS.
Rpta: __________________________
19. Calcular en el paralelogramo ABCD.
Rpta: ___________________________

20. Calcular x si SHCD es un trapecio Issceles BC / / CD
Rpta: ___________________________
45
Geometria
CIRCUNFERENCIAS
El aro de una canasta de baloncesto, el ula ula, los aros de la bicicleta, son circunferencias. La
circunferencia es una figura curva cerrada (no tiene un punto de principio ni de final) y plana (la
dibujamos sobre una superficie plana), cuyos puntos estn todos a la misma distancia de su
centro, tal distancia se denomina radio de la circunferencia.
Elementos de una circunferencia. Escribe la notacin para cada elemento de la circunferencia.
A
a. Radio: __________.
R C
b. Vrtice: __________.
T c. Dimetro: _________.
0
d. Cuerda: __________.
e. Lnea tangente: _________.
f. Arco: ___________.
B D
D = 2R
APRENDO PROPIEDADES
46
Quinto Grado
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA:
Lc = 2r = pi = 3,14
r = radio
Lc = d
d = 2r
01. Completa este cuadro:
Radio 3cm 14cm 29cm
Dimetro 48cm 56cm 90cm
02. Dibuja en una circunferencia dos radios, dos dimetros y dos cuerdas.
03. Halla la longitud de la circunferencia cuyo dimetro mide:
2cm 10cm 100cm 12cm
47
Geometria
1. Calcular x si OT y OR son tangentes a 4. Calcular x en la figura.
la circunferencia.
Rpta: _____________________
Rpta: _____________________
2. Calcular x si AP y AQ son tangentes a
la circunferencia. 5. Calcular x en la figura.
Rpta: _____________________
6. Calcular en la circunferencia si m
3. Calcular el permetro del tringulo ABC, si
sus lados son tangentes a la
AB = 80.
circunferencia.
Rpta: _____________________
48
Quinto Grado
7. Calcular si m MN = 160 o O es el 9. Calcular si m PQ = 80
centro de la circunferencia.

10. Calcular x en la figura si m AB = 100 y

8. Calcular si m CD =86. m BC = 120
1. Dibuja 5 crculos de las siguientes medidas de radio y halla cada una de sus
longitudes:
3 cm, 5 cm, 6 cm, 4 cm y 2 cm.
49
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
expresndolos en figuras geomtricas bidimensionales (polgonos regulares hasta 10 lados).
PERMETROS
PERMETRO: Se define como permetro a la suma de las medidas de todos los lados de un
polgono. As por ejemplo:
b d P abc d
Permetro es la medida del

a contorno.
50
Quinto Grado
01. Hallar el permetro de los siguientes polgonos:
6cm
12,5cm
6cm 4cm
5cm
7cm 9cm 3cm
6cm
10,5cm
7cm
3cm
7cm
3,5cm 4cm 4cm
4cm
5cm 6cm
51
Geometria
7cm
8cm
5,5cm 4cm
7cm
4cm
6cm
3cm
6cm 5cm 4,5cm
5,5cm 4cm
4cm 5cm
9cm
02. Se desea enmarcar una fotografa de forma rectangular que tiene 12cm de largo y 9cm de
ancho. Cuntos cm de madera se necesitar?
52
Quinto Grado
03. Se desea cercar de alambre un terreno de forma rectangular cuyo largo mide 10m y el
ancho mide 4m menos que el ancho. Cuntos metros de alambre se necesitar?
04. Hallar el permetro de un cuadrado cuyo lado mide 6cm.
05. Hallar el permetro de un hexgono regular cuyo lado mide 12cm.
06. Hallar el permetro de un decgono regular cuyo lado mide 8cm.
53
Geometria
07. Hallar el permetro de un rectngulo; cuyo largo mide 18cm y el ancho la tercera parte del
largo.
08. Segn el diagrama; el permetro de ABCD = 30cm. Hallar CD .
B 8cm C
5cm
x
A 6cm D
09. Si el permetro de un cuadrado es 32cm. Cunto mide cada lado?
10. Si el permetro de un pentgono regular mide 30cm. Cunto mide cada lado?
11. El largo de un terreno mide 44cm y el ancho la cuarta parte del largo. Hallar el permetro.
54
Quinto Grado
12. El lado de un cuadrado es 5,5cm. Hallar el permetro.
13. El permetro de un rectngulo es igual que el permetro del cuadrado. Si el largo mide 6cm y
el ancho 2cm menos que el largo. Cunto mide cada lado del cuadrado?
Construye en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
01. Construye un cuadrado de 4cm de lado y halla el permetro.

02. Construye un rectngulo de 7cm de largo y 4cm de ancho. Halla su permetro.
03. Construye un rectngulo cuyo largo mide 8cm y el ancho es la cuarta parte del largo. Halla
su permetro.
REAS
Se define como rea a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada. Entre las principales
reas tenemos:
... y el jugador cae cerca Luchn, creo que no est No... creo que quisieron
al rea chica... bien su decimos que cae decir que hay una chica en
cerca al rea chica. el rea!
55
Geometria
REA DEL RECTNGULO Y EL

CUADRADO
Observa:
B C
Q R
ancho
altura
lado
A D
largo P S
base lado
El rea del rectngulo El rea del cuadrado
ABCD = 4 x 3 PQRS = 3 x 3
A = 12u A = 9u
Formula: Formula:
A = largo x ancho A = lado x lado
A =lxa A=lxl
A = base x altura
A=l2
A =bx h
TRABAJEMOS EN CLASE
01. El largo de un terreno de forma rectangular mide 18m y el ancho es la tercera parte del
largo. Hallar el permetro y el rea.
02. Si un cuadrado tiene de permetro 24cm. Hallar el rea.
56
Quinto Grado
03. Hallar el rea y permetro de un rectngulo cuya altura mide 4cm y la base es 5 veces la
altura.
04. El rea de un rectngulo es 24cm2. La base mide 6cm. Hallar la altura.
05. El rea de un rectngulo es 810cm2. Si el largo mide 45cm. Hallar el ancho.
06. El lado de un cuadrado es el producto de 6 y 8. Hallar el rea y el permetro.
07. Hallar el rea y permetro de cada figura:
12cm 23cm
46cm
8cm 23cm
15cm
57
Geometria
08. Hallar el largo de un rectngulo. Si su ancho mide 29cm y el rea 464cm2.
09. El permetro de un cuadrado es 44cm. Hallar su rea.
10. El rea de un cuadrado es 25cm2. Hallar su permetro.
11. El rea de la figura es:
4cm
2cm 2cm
2cm
2cm 2cm
.
12. Un terreno tiene forma rectangular y mide 10,80m de largo y su ancho es la mitad del largo.
Hallar su rea.
58
Quinto Grado
13. El rea de un cuadrado mide 144cm2. Cunto mide su permetro?
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

01. Hallar el permetro y el rea de las siguientes figuras:
3,5cm
12,5cm
12cm
15cm 8cm
15cm
04. El rea de un rectngulo es 1620cm2. El largo es 45cm. Hallar el ancho.
05. El rea de un rectngulo es 144cm2. El ancho es 8cm. Hallar el largo.
59
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
expresndolos en figuras geomtricas bidimensionales.
Aplica las propiedades de las figuras bidimensionales al plantear o resolver un ejercicio.
REA DEL TRINGULO Y REA DEL

ROMBO
Aprende:
D D = diagonal mayor
d
altura d = diagonal menor
base
Formula: Formula:
A =bxh A =Dx d
2 2
01. Hallar el rea de un tringulo, cuya base mide 18cm y la altura es la mitad de la base.
60
Quinto Grado
02. Hallar el rea de un rombo cuya diagonal menor es 5cm y la diagonal mayor es el triple de
la mayor.
03. Hallar el rea de un tringulo cuya base mide 30cm y su altura 12cm menos que la base.
04. El rea de un rombo es 196cm2. Su diagonal mayor es 28cm. Hallar la diagonal menor.
05. El rea de un tringulo es 90cm2. La base mide 18cm. Hallar su altura.
61
Geometria
06. Hallar el rea de la regin sombreada de:
A B AB = 12cm
8cm 6cm
6cm
5cm 10cm C D
AB = 18cm
D
6cm C CD = 6cm
18cm B
07. Hallar el rea de la regin sombreada:
3cm
5cm
14cm
08. El rea de un tringulo es 150m2. Si su altura mide 12m. Cunto mide su base?
62
Quinto Grado
09. El rea de un rombo mide 224m2 si su diagonal mayor mide 28m. Cunto mide su diagonal
menor?
10. El rea de un rombo cuyas diagonales miden 18m y 10m es equivalente al rea de un
rectngulo cuya base mide 15m. Cunto mide la altura del rectngulo?
5cm
4cm
14cm
01. La base de un tringulo mide 15cm y su altura 2/5 de la base. Hallar el rea.
02. Hallar el rea de un rombo cuyas diagonales miden 12cm y 8cm.
03. La diagonal mayor de un rombo mide 22cm y la diagonal menor mide la mitad de la mayor.
Hallar su rea.
04. La diagonal menor de un rombo mide 16m y la mayor mide 8m ms que la menor. Cunto
es su rea?
05. El rea de un tringulo es 1200cm2. La base mide 40cm. Hallar su altura.
63
Geometria
REA DEL TRAPECIO
Aprende:
base menor
altura
Base mayor
Formula:
A = (B + b)h
2
01. La base mayor de un trapecio mide 40cm y la base menor 10cm menos que la mayor. Si su
altura mide 22cm. Hallar su rea.
02. La base menor de un trapecio mide 14cm y la base mayor 7cm ms. Si su altura mide
18cm. Hallar el rea.
03. La base mayor de un trapecio mide 48cm, la base menor 34cm. Cunto mide su rea, si la
altura mide 26cm?
64
Quinto Grado
04. La base mayor mide 15cm, la menor 12cm y la altura es 1/3 de la base mayor. Hallar su
rea.
05. Hallar el rea de un trapecio cuya base mayor mide 32m, la base menor mide 8m menos
que la mayor y su altura mide la mitad de la base mayor.
06. La base menor de un trapecio mide 8cm, la base mayor 4cm ms que la menor y la altura
6cm. hallar su rea.
07. El rea de un trapecio mide 18m2, la base menor 4m y la mayor 8m. Cunto mide su
altura?
65
Geometria
08. El rea de un trapecio mide 240cm2, su base mayor mide 24cm, la base menor 16cm.
Cunto mide su altura?
09. La base mayor de un trapecio mide 18m, la base menor mide 6m menos que la mayor y su
altura 5m menos que la base menor. Hallar el rea
10. La base mayor es 35cm, la menor es 16cm; y la altura es 3/5 de la base mayor. Hallar el
rea.
11. Hallar el rea de la regin sombreada.

12cm
10cm
4cm
66
Quinto Grado
12. Hallar el rea. La base mayor mide 20cm, la menor es la mitad de la mayor y la altura es la
quinta parte de la base mayor.
13. Calcular el rea del trapecio. Sabiendo que su altura mide 5cm menos que su base mayor y
este mide 4cm ms que la base menor y la base mayor mide 15cm.
4cm 10cm
12cm
20cm
01. La base mayor mide 20cm, la menor 8cm menos que la mayor y la altura es la mitad de la
base mayor. Hallar el rea del trapecio.
02. El rea de un trapecio mide 30cm2. La base mayor mide 8cm, la menor es la mitad de la
mayor. Hallar su altura.
03. La base mayor de un trapecio mide 38cm, el menor 28 cm y la altura la mitad de la base
menor. Hallar su rea.
04. Con los siguientes datos, Hallar el rea.

a) B = 17cm b) B = 26cm c) B = 32cm
b = 13cm b = 10cm b = 22cm
h = 10cm h = 8cm h = 20cm
67
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
CRCULO Y CIRCUNFERENCIA
Observa:
Circunferencia es una lnea curva, cerrada y plana

que tiene la propiedad de que todos sus puntos
O estn a igual distancia de un punto llamado centro.
En la circunferencia podemos distinguir las siguientes lneas:
Q
A
O A B
O O
P
OA = radio AB = dimetro PQ = cuerda
1. La circunferencia es la lnea curva y cerrada cuyos puntos estn a igual distancia del punto
interior llamado centro.
2. En la circunferencia podemos distinguir las siguientes lneas:
Radio: Es el segmento que une el centro con un punto cualquiera de la circunferencia.
68
Quinto Grado
OA radio
Cuerda: Es el segmento que une dos puntos cualquiera de la circunferencia.
ZT es la cuerda.
Dimetro: Es el segmento que une 2 puntos de la circunferencia pasando por el centro.
MN es el dimetro.
3. Crculo: Es una superficie plana que contiene a todos los puntos de la circunferencia y los
interiores de la misma.
4. Pasos para trazar circunferencias:
1 paso: Sobre una regla graduada abre el comps segn la medicin que te indican.
2 paso: Marca un punto (O) que ser el centro de la circunferencia.
3 paso: Apoya la punta metlica del comps en el punto O y gira hasta completar la
vuelta.
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA:
Lc = 2r = pi = 3,14
r = radio
Lc = d
d = 2r
CIRCULO:
rea del crculo:
O
A = r2
01. Completa este cuadro:
Radio 3cm 14cm 29cm
Dimetro 48cm 56cm 90cm
69
Geometria
02. Dibuja en una circunferencia dos radios, dos dimetros y dos cuerdas.
03. Halla la longitud de la circunferencia cuyo dimetro mide:
2cm 10cm 100cm 12cm
04. Calcula el rea del crculo cuyo radio mide:
4cm 7cm 10cm 9cm
05. Hallar el rea de la regin sombreada de cada figura:
OA = 8cm
OB = 5cm
4cm o A
B
4cm
70
Quinto Grado
06. Hallar el rea de un crculo cuyo dimetro mide 40cm.
07. Cunto mide la longitud de una circunferencia de 20cm de radio?
08. Hallar el rea de la parte sombreada.

5cm
10cm
6cm
2cm
4cm
71
Geometria
DESAFA TU HABILIDAD
1. Un bandern tiene la forma de un tringulo cuya base mide 25 cm y su altura 32 cm. Hallar
su rea.
2. El rea de un terreno de forma triangular mide 500 m2 y su altura 25 m. Cunto mide su

base?
3. El rea de un parque de forma triangular mide 108 m2 y su base 18 m. Hallar su altura.
4. La base de un tringulo mide 18 cm y su altura es el doble de la base. Hallar su rea.
72
Quinto Grado
5. Cul es el permetro de un tringulo issceles cuya base mide 28 m y uno de sus lados
iguales mide 34 m?
6. Hallar el permetro de Octgono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
7. Hallar el rea de un cuadrado cuyo lado mide 13 cm.
8. Hallar el rea de un rectngulo cuya base mide 48 cm y su altura es la tercera parte de la

base.
73
Geometria
9. Hallar la medida de cada lado de un cuadrado cuya rea es 625 cm2.
10. Si el permetro de un cuadrado mide 44 cm. Hallar su rea.
11. Si el permetro de un rectngulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el rea.
12. La base menor de un trapecio mide 6 cm y la base mayor mide el duplo de la base mayor.
Hallar el rea de dicho trapecio si la altura mide 5cm.
74
Quinto Grado
13. El radio de una circunferencia mide 7cm. Hallar el permetro y el rea de la regin circular en
funcin de .
14. El permetro de una circunferencia es 18 cm. Hallar el rea del crculo comprendido dentro
de dicha circunferencia.
15. El rea de un romboide es 180 cm2 y su base mide 12 cm. Hallar la medida de la altura de
dicho romboide.
REAS SOMBREADAS
Para hallar el rea de una regin sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de las frmulas
aprendidas.
6 cm
75
Geometria
4 cm
4 cm
2 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
6 cm
6 cm
76
Quinto Grado
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
10 cm
18 cm
6 cm 6 cm
10 cm
12 cm
8 cm
8 cm
20 cm
20 cm
77
Geometria
8 cm
4 cm
2cm
3cm
30 cm
30 cm
4 cm
6 cm
16 cm
78
Quinto Grado
20 cm
20 cm
6 cm
6 cm 6 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
12 cm
12 cm
79
Geometria
POLIEDROS
ngulo diedro es la porcin de espacio limitada por dos semiplanos. ngulo diedro AB.
ngulo poliedro es la porcin de espacio limitada por tres o ms planos que concurren en un
punto.
Poliedro es el slido limitado por cuatro o ms polgonos. Los poliedros se denotan por una sola
letra o nombrando las letras de todos sus vrtices.
ngulo diedro ngulo poliedro Poliedro
Elementos principales de un poliedro

Caras son los polgonos que lo limitan. ABCD, ADEH.... son caras del poliedro.
Aristas son las intersecciones de las caras. AB, CD, DH... son aristas del poliedro.
Vrtices son los puntos donde se juntan tres o ms aristas. A, B... son vrtices del poliedro.
Diagonales son segmentos de recta que unen dos vrtices situados en distintas caras. AG es
una diagonal del poliedro.
Plano diagonal de un poliedro ABCD es el plano que pasa, por lo menos, por tres vrtices que
no estn situados en una misma cara. Plano ABCD.
Clasificacin
Poliedro regular es el poliedro que tiene todos sus ngulos poliedros congruentes y sus caras
son polgonos regulares congruentes. Hay solamente 5 poliedros regulares: tetraedro, hexaedro,
octaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Poliedro irregular es el poliedro cuyas caras son polgonos irregulares y cuyos ngulos
poliedros no son congruentes. Los poliedros irregulares ms conocidos son el prisma y la
pirmide.
Toma un dado o un poliedro cualquiera y cuenta los vrtices (V), las aristas (A) y las caras (C)
que tiene. Comprueba que:
N de caras + N de vrtices = N de aristas + 2

C+V=A+2
Esta relacin se llama formula de Euler.
80
Quinto Grado
HEXAEDRO O CUBO
Es un poliedro regular ya que tiene 6 caras iguales.
vrtice
arista
A. cara
B. Desarrollo
a
a a
a a a
a a a a
a a a
a a Todo hexaedro:
a * Tiene 6 caras
* Tiene 8 vrtices
a a * Tiene 12 aristas
cuadrado
a
C.
REA DE UN CUBO
Hallar el rea de un cubo equivale a hallar el rea de una de sus caras y luego multiplicarla
por 6. Es decir:
A = 6.a2 , donde a = arista
81
Geometria
1. Cul ser el rea de un cubo de 2 cm de arista? Y de 3 cm de arista? Construye un
grfico para cada rea. Usa una regla.
2. Una de las caras de un cubo tiene 36 cm2 de rea, cul ser su rea total? Construye una
grfica y anota en ella los datos.
3. El rea total de un cubo es 600 cm2. Cul ser el rea de una de sus caras? Y cul ser
la longitud de su arista? Anota los datos en una grfica.
82
Quinto Grado
4. El rea total de un hexaedro es 216 m2, cul ser la longitud de su arista? Y cul el rea
de una de sus caras? Anota los datos en una grfica.
5. Un recipiente de agua de forma cbica tiene 3 m de arista. Cul ser el rea del recipiente?
REA DEL PRISMA
At = AL + 2B
At = rea total.
AL = rea lateral (a b).
B = rea de la base (tringulo).
83
Geometria
Ejemplo: Hallar el rea del prisma triangular de la figura.
3m 4m AL = ( )( )+( )( )+( )( )
AL =
5m
( )( )
AB =
2
10m
AT =
AT =
AT = __________m 2
1. Un prisma rectangular tiene las siguientes medidas:
AL = ( ) ( ) + ( )( )+( )( )+( )( )
10 cm
AB = ( ) ( ) =
8 cm
AT =
20 cm
Calcular el rea lateral, el rea de la base y el rea total.
2. La base de un prisma recto es un rectngulo de 24 cm de largo, si el ancho de la base es

los 3/4 de su largo y su altura, 1/3 del ancho. Cunto mide su rea total? Anota los datos
en un grfico.
3. El rea total de un prisma rectangular es 108 cm2. Si el rea de la base mide 12 cm2.
Cunto mide su rea lateral? Anota los datos en un grfico.
84
Quinto Grado
AREA DE LA PIRAMIDE
p + ap
AL = 2
ap
p = permetro de la base
ap = apotema de la pirmide
h
At = AL + B
B
At = rea total
AL = rea lateral
B = rea de la base
Para recordar:
El rea de la base depender del tipo

de polgono que sea la base.
1. La base de una pirmide es un cuadrado de 6 cm de lado. Si su apotema mide 10 cm.
Hallar su rea total. Ilustra tu respuesta usando una regla.
2. Hallar el rea total de una pirmide regular de 12 cm de apotema y 100 cm 2 de base

cuadrada. Ilustra tu respuesta.
85
Geometria
3.
4. La base de una pirmide tiene 6 lados. Cuntos vrtices tiene la pirmide? Y cuntas
aristas? Ilustra tu respuesta.
5. Calcular el rea lateral y total de las siguientes pirmide regulares.
10 cm
12 cm
5 cm
4 cm
6. La base de una pirmide tiene 12 lados. Cuntos vrtices tiene la pirmide? Y cuntas
aristas? Ilustra tu respuesta.
(Sugerencia: puedes usar tu comps para disear la base de la pirmide)
86
Quinto Grado
7. Hallar el rea de una pirmide regular de 10 cm de apotema, si tiene como base un
pentgono regular de 6 cm de lado. Ilustra tu respuesta.
8. Responder si son verdaderas "V" o falsas "F" las siguientes proposiciones:
a. La base de un prisma siempre es un cuadrado. ( )

b. La base de una pirmide regular siempre es un cuadrado. ( )
c. Las caras laterales de un prisma recto son rectngulos. ( )
d. Las caras de una pirmide son tringulos equilteros. ( )
9. Completar las siguientes proposiciones:
a. Un prisma hexagonal tiene ______ caras y ______ aristas.

b. Una pirmide hexagonal tiene ______ aristas y ______ caras laterales.
c. Las caras _________ de una pirmide son tringulos _____________.
d. Una pirmide octogonal tiene ______ aristas ms que una pirmide hexagonal.
e. Una pirmide que est formada por 6 caras laterales tiene como base un
____________.
1. Dibuja en tu cuaderno una pirmide cuadrangular y otra hexagonal cuya arista de base sea
3 cm y 4 cm respectivamente.
2. Dibuja en tu cuaderno un prisma pentagonal y otro cuadrangular cuya arista de base sea 4
cm y 5 cm respectivamente.
87
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
CUERPOS REDONDOS
rea y volumen
g r
r
A = 4 r 2
r
r
4 3
V= r
3
eje de
rotacin
donde: r = radio
g = generatriz
Nota:
88
Quinto Grado
Plantea los siguientes problemas y luego halla el resultado de lo que se te pide.
1. Hallar el rea de una superficie esfrica cuyo dimetro es 8 cm.
2. La longitud de la circunferencia mxima de una esfera mide 18

esfera. Anota los datos en una grfica.
3. Hallar el volumen de una esfera de 20 cm de dimetro. Anota los datos en una grfica.
4. Visto desde arriba, indica qu cuerpo geomtrico se aprecia. Escribe el nombre

correspondiente:
89
Geometria
5. En la siguiente malla de puntos, dibuja un cilindro, un cono y una esfera. Al lado del cilindro
dibuja un prisma hexagonal y al lado del cono una pirmide hexagonal. Seala sus
elementos.
CILINDRO
rea y volumen
h = altura
h g g r = radio de la base
g = generatriz
r
eje de
rotacin
A = 2r(r + g) V = r2h
90
Quinto Grado
1. Hallar el rea del cilindro de revolucin de 12 cm de dimetro y 20 cm de altura. Ilustra tu
respuesta, (considera:
2. Cul de las siguientes figuras tiene mayor volumen? (consi
a. b. c.
5m
4m
2 cm
3m
8 cm
V = ________ V = ________ V = ________
3.
h
h
r r
At = 625 cm2 At = 108 cm2

r = 5 cm r = 3 cm
4. En cada uno de los siguientes casos, hallar el rea lateral del cilindro representado por un
91
Geometria
a. b.
4 cm
R = 3 cm
R = 2 cm
5 cm
c.
2,5 cm
R = 2 cm
5.
a. 2 cm b.
8 cm
2 cm
8 cm
92
Quinto Grado
EL CONO
rea y volumen
h = altura
g g
h r = radio de la base
g = generatriz
r
eje de
rotacin
A = r(g + r) V = 1 r2h
3
1. Hallar el rea de un cono de revolucin cuya generatriz mide y cuya base tiene 6 cm de
2. Calcular el volumen del cono de helado que se encuentra sobre una servilleta de papel de 6
cm de lado.
10 cm
6 cm
6 cm
93
Geometria
3. De la siguiente figura extrae los datos necesarios para hallar el volumen del cono.
CUBO
5 cm
4. Con ayuda de una regla toma la medida de los datos que necesites de la figura para hallar
el rea del cono. Colorea el rea.
r = ________
g = ________
A = ________
5. Escribe en cada parentsis "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn sea el caso:
El cono, la esfera y el cilindro tienen superficies curvas. ( )
Los elementos de un cilindro son: el radio, la altura ( )

y la generatriz.
94
Quinto Grado
El rectngulo es el polgono que genera el cono de ( )
revolucin.
Una semicircunferencia al rotar genera un cilindro. ( )
6. Resolver:
En las figuras calcular el volumen de cada esfera.

a. b.
6m 3m
V = __________m3 V = __________m3
c. d.
2m 1m
V = __________m3 V = __________m3
7. En relacin a la pregunta (1), cul es el volumen de cada uno de los cilindros?
95
Geometria
8. En relacin a la pregunta (1), hallar la diferencia entre el volumen del cilindro y su respectiva
esfera inscrita en l.
9. En cada caso calcular el volumen del cono.

a. CUBO b. CUBO
r
3m r
6 cm
10. Diga qu volumen est bien calculado.
a. 12 cm b. 2 cm
3 cm
8 cm
V = 35,39 cm3
V = 200,48 cm3
96
Quinto Grado
c. d.
6 cm
12 cm
6 cm
V = 452,56 cm3 V = 150,72 cm3
VOLUMEN DE LOS SLIDOS

GEOMTRICOS
V = a3 Volumen del cubo
Para recordar: El volumen se expresa en
V = B.h Volumen del prisma unidades cbicas. Ejemplo: cm3, m3, km3, etc.
B.h
V= Volumen de la pirmide
3
donde: a = arista
h = altura
B = rea de la base
97
Geometria
1. Hallar el volumen de una pirmide de base cuadrada de 6 cm de lado y 10 cm de

altura. Seala los datos en una figura.
2. Determinar cul de los tres poliedros tiene mayor volumen.
a) b) h = 10 cm c)
6 cm
4 cm
4 cm
3 cm
4 cm 4 cm 3 cm
3. Hallar el volumen de un prisma rectangular cuyo largo de su base mide 6 cm y su

ancho, la tercera parte del largo; sabiendo adems que su altura mide tanto como la
suma de su largo y ancho.
98
Quinto Grado
4. Indica la figura que tiene mayor volumen.
h = 5 cm h = 8 cm
6 cm
4 cm
2 cm 3 cm
5 cm 4 cm 2 cm
5. Indica la figura que tiene menor volumen.
6 cm
2 cm 1 cm
4 cm 3 cm
3 cm
4 cm 2 cm 6 cm
6. Hallar el volumen de una pirmide de base cuadrada de 4 cm de lado y 9 cm de

altura. Seala los datos en una figura.
99
Geometria
7. En un prisma rectangular de 40 cm2 de base, determinar la altura del prisma si se sabe que
su volumen es 320 cm3.
8. Hallar el volumen de un prisma rectangular cuya arista mayor en la base es 6 cm y la arista

menor mide la mitad de la arista mayor (altura del prisma = 1 cm)
9. Calcular el volumen de un hexaedro de 4,5 cm de arista y luego halla la diferencia de

volmenes en otro cubo de 6,5 cm de arista. Cul es la relacin entre el volumen del
primer y el segundo cubo?
100
Quinto Grado
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles respuestas, a travs de
encuestas.
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando las medidas de tendencia central.
Registra en una tabla o diagrama de rbol, los resultados de un experimento aleatorio.
INTRODUCCIN A LA ESTADSTICA
Observa:
El promedio de las edades

de los alumnos del 5to
grado es 11 aos.
El ms alto de la clase
mide 1,55 m.
El gobierno necesita
conocer las
necesidades de
colegios y hospitales
101
Geometria
Todo lo relacionado con la organizacin de datos se estudia con la ESTADSTICA.
Esta ciencia nos ayuda a recopilar, organizar e interpretar la informacin que estos nos
proporcionan.
Organizando datos
1. Formen grupos de 5 integrantes.
2. Cada grupo recopile informacin preguntando a 25 alumnos del aula sobre:
Grupo 1: El regalo preferido
Grupo 2: La profesin que les gustara seguir
Grupo 3: El postre preferido.
Grupo 4: El deporte favorito
Grupo 5: El curso que ms les gusta
Grupo 6: El distrito donde viven.

Diseen una tabla para realizar el conteo, organizar e interpretar los datos.
Por ejemplo, el grupo 1:
Regalo preferido Conteo N de alumnos Porcentaje
Bicicleta |||| |||| 10 10 x 100 25 = 40%
Patines |||| | 6 6 x 100 25 = 24%
Walkman ||| 3 3 x 100 25 = 12%
Cmara fotogrfica || 2 2 x 100 25 = 8%
Reloj |||| 4 4 x 100 25 = 16%
Total 25 25 100%
3. Presenten correctamente la informacin organizndola en cuadros y grficas.

Regalo preferido de alumnos de 5 grado
Bicicleta
Patines
Walkman
Cmara fotogrfica
Reloj
representa 2 alumnos
102
Quinto Grado
Grfica de barras
Regalo preferido de alumnos de 5 grado
10
Nmero de alumnos
6
4
2
0
Bicicleta patines walkman camara reloj
Regalo preferido
4. Respondan a las siguientes preguntas:
a) Cul es el regalo preferido? En qu porcentaje supera al menos preferido?
b) De acuerdo con esta informacin, en qu regalos recomendaran invertir a un

comerciante?
103
Geometria
ELEMENTOS BSICOS DE ESTADSTICA
La produccin y el consumo
En su visita a una fbrica, Diego, Naira y sus amigos observan cmo se realiza la produccin de
dulces. Observan el cuadro que muestra la produccin de caramelos, galletas, chocolates y
turrones en el mes de diciembre.
Produccin del mes de diciembre
80 000
Unidades
60 000
40 000
30 000
0
dulces galletas chocolates turrones
Dulces
Qu dulces se produjo en mayor cantidad? Qu dulce tiene el doble de produccin que los
caramelos? Si el prximo mes se espera triplicar la produccin de turrones, en cunto superar
a la produccin actual de chocolates?
La estadstica nos proporciona mtodos y procedimientos para recolectar datos, clasificarlos,
presentarlos y analizarlos.
Poblacin:
Es el conjunto de individuos u objetos a observar, que tienen una caracterstica comn.

Muestra:
Es un subconjunto de la poblacin, que se ha seleccionado con la finalidad de obtener

informacin de la poblacin de la que forma parte.
Variable estadstica:
Es una de las caractersticas que se desea observar en cada elemento de la poblacin.

Ejemplo:
Se selecciona 100 chocolates de los 80 000 producidos, para determinar el peso promedio.
Los 80 000 chocolates producidos constituyen la poblacin, los 100 chocolates
seleccionados forman la muestra y el peso es la variable.
Quiero saber si los 5000

Tendr que probar
caramelos que comprar
todos los caramelos? Prueba una muestra de
son deliciosos
5 caramelos.
104
Quinto Grado
Clasificacin de variables:
Variables cualitativas: son caractersticas que se expresan como categoras, nombres

, que al analizarlas solo permiten comparaciones y ordenamientos. Por ejemplo:
nacionalidad, sexo, estado civil, profesin, grado de instruccin, etc.
Variables cuantitativas: son caractersticas que se expresan en nmeros. Con sus
valores se pueden realizar operaciones aritmticas. Por ejemplo: edad, talla, nmero de
hermanos, etc.
Ejemplo:
Para formar grupos de prctica de deportes, el profesor observa las fichas de matrcula
de los alumnos. Indica cules de los datos pueden ser considerados como variables
cualitativas y cules como variables cuantitativas.
Ficha nmero: 0154
Ficha nmero: 0154

Gradp de estudios: 5 primaria
Nombre: Diego
Edad: 9 aos Telfono: 321 4567
Sexo: masculino Estatura: 1.30 m Peso: 40 kg
Nacionalidad: peruana Lugar de nacimiento: Lima
Son variables cualitativas: grado de estudios, nmero de ficha, nombre, ......................,

......................, .............................. y ..........................., ................. .
Son variables cuantitativas: edad. ............................ y ................................ .
1. Subraya las variables cualitativas y menciona 5 categoras para cada una de ellas.
a) Nacionalidad b) Peso c) Temperatura
d) Precio e) Religin f) Talla

.
.
....

105
Geometria
2. Un colegio analiz el rendimiento escolar considerando las notas de 100 alumnos. Cul es
la poblacin, la muestra y la variable?
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
3. El Ministerio de Trabajo investig sobre las remuneraciones que perciben los trabajadores
de la industria textil, tomando como referencia 20 centros de trabajo. Identifica la poblacin,
la muestra y la variable.
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
4. La tabla muestra la profesin preferida por los alumnos de una seccin del colegio. Qu
variables observas y de qu clase son?
Si son cualitativas, Qu categoras tienen?
Profesin Alumnas Alumnos

Mdico 5 3
Profesor 8 10
Abogado 12 5
Ingeniero 6 10
Polica 4 2
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
5. En un distrito se encuest a 2 000 personas sobre su preferencia por alguno de los 5

candidatos a la alcalda del distrito. Identifica la poblacin, la muestra, el tipo de variable y
cuntas categoras tiene.
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
106
Quinto Grado
6. Completa los datos en el cuadro indicando una poblacin y/o una variable para su estudio.
Poblacin Variable
Alumnos de mi colegio Talla
Personas que asisten a una funcin de teatro
Peso
Alumnos del 5 de primaria
Profesin
7. Se pregunt a los alumnos sobre la cantidad de horas del da que dedican a la lectura, a ver
televisin y sobre su programa de TV favorito. Determina las variables y clasifcalas.
Poblacin : ................................................................................................................
Muestra : ................................................................................................................
Variable : ................................................................................................................
8. Una institucin financiera realiz un estudio sobre los buenos pagadores (los que cumplen
puntualmente con sus compromisos de pago) en una ciudad donde cuenta con 1 200 000
clientes. Para ello dividi dicha ciudad en 10 zonas y de cada una consider a 60 clientes.
a) Cuntos elementos tiene la poblacin? ........................................................

b) Cuntos elementos tiene la muestra? ........................................................
c) Cul es la variable y de qu tipo es? ........................................................
9. De 5 millares de cuadernos, se tom una muestra de 100 cuadernos y se encontr que 2 de

ellos tienen 2 hojas menos. Cuntos cuadernos con el nmero de hojas completas se
espera encontrar?
10. De cada una de las cajas se extrajo 10 lapiceros y se comprob que, en cada grupo, uno
estaba defectuoso.
50 lapiceros 50 lapiceros
De esto se puede concluir que, de los 100 lapiceros, se estima que: (subraya la conclusin
correcta).
a) 10 son defectuosos. b) Slo 20 son defectuosos.
c) Slo 2 son defectuosos. d) Slo 1 es defectuosos.
e) 5 estn defectuosos.
107
Geometria
11. Se les pregunt su edad a 100 personas que asistieron a observar un partido de ftbol en
un estado con capacidad para 40 000 personas. Se obtuvo los siguientes resultados:
SEXO
Edad Hombres Mujeres
De 0 a 14 aos 20 5
De 15 a 29 aos 40 8
De 30 a 44 aos 10 3
De 45 a 59 aos 8 2
De 60 a ms 2 2
Si el estadio estuvo totalmente lleno, responde:

a) Cuntas personas, conforman la poblacin? ..........................................
b) Cuntas personas conforman la muestra? ..........................................
c) Observa la tabla y seala una variable cuantitativa y una variable cualitativa.
..........................................
d) Cuntas personas menores de 15 aos se estima que asistieron al estadio?
..........................................
e) Cuntas personas de 30 a 59 aos se estima que observaron el partido?
..........................................
f) Cuntas mujeres se estima que asistieron al estadio? ..........................................
g) Cuntas mujeres mayores de 59 aos se estima que asistieron al estadio?
..........................................
TABLAS Y GRAFICAS ESTADISTICAS

Organizando la informacin
Diego y Naira apoyan una actividad de su colegio con la venta de helados. Para estimar la
cantidad de litros que deben tener de cada sabor entregan a 30 de sus compaeros un papelito
para que anoten el helado que prefieren. Obtuvieron las siguientes respuestas:
chocolate vainilla fresa vainilla chocolate vainilla
chocolate fresa chocolate limn chocolate fresa
vainilla chocolate vainilla chocolate vainilla fresa
chocolate vainilla fresa vainilla chocolate chocolate
fresa limn chocolate chocolate limn vainilla
108
Quinto Grado
Cmo organizar e interpretar estos datos?
Las tablas y grficas estadsticas permiten organizar los datos y hacer una correcta
interpretacin de ellos.
Tabla de frecuencias:
Tabla donde se presenta los datos segn el nmero de veces que se repite una categora
de la variable.
Frecuencia absoluta: nmero de veces que se repite una categora.
Frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia absoluta y el total de datos. Esta
frecuencia se puede expresar en porcentaje multiplicando dicho cociente por 100.
Sabor Frecuenci Frecuencia

Conteo Porcentaje
preferido a absoluta relativa
|||| |||| ||
Chocolate 12 12 + 30 = 0,40 0,40 x 100 = 40%
Categoras Fresa |||| | 6 6 + 30 = 0,20 0,20 x 100 = 20%

Vainilla |||| |||| 9 9 + 30 = 0,30 0,30 x 100 = 30%
Limn ||| 3 3 + 30 = 0,10 0,10 x 100 = 10%
Total 30 30 1,00 100%
Grafica de barras:
En esta grfica se ubica en la base de cada barra una categora o un valor de la variable y
las alturas de dichas barras quedan determinadas por su respectiva frecuencia.
Helados preferidos
Nmeros de personas
12
0
Chocolate Fresa Vainilla Limn
Sabores preferidos
Grfica circular:
Se utiliza para comparar fcilmente el todo con las partes. El todo est representado por un
crculo y las partes por sectores circulares.
109
Geometria
Sabor preferido Porcentaje Sector circular

Chocolate 40% 360 x 40 100 = 144
Fresa 20% 360 x 20 100 = 72
Vainilla 30% 360 x 30 100 = 108
Limn 10% 360 x 10 100 = 36
Total 100% 360
Pasos para construir la grfica circular correspondiente a la tabla:

a) Trazamos la circunferencia.
b) Trazamos un radio y a partir de l, con un transportador, construimos un ngulo de
144.
c) A continuacin, del ngulo de 144 construimos un ngulo de 72, luego un ngulo de
108 y finalmente medimos la abertura que queda (en este caso ser de 36).
d) Pintamos cada sector con el color correspondiente.
144 chocolate
radio
144
fresa
limn
centro vainilla
Pictograma:
Son grficas donde se utiliza smbolos para representar nmeros. En un pictograma se

debe elegir una figura adecuada para asignarle un valor adecuado.
Para hacer un pictograma con los datos de la tabla,

Sabor Frecuencia
preferido absoluta
elegimos como smbolo al que le asignamos el valor de
3 por ser divisor de todas las frecuencias.
Chocolate 12
Fresa 6
Vainilla 9
Limn 3
110
Quinto Grado
Helados preferidos
Chocolate
Fresa
Vainilla
Limn
representa 3 helados
1. Completa la tabla que muestra la cantidad de vehculos vendidos en un ao, por modelos.
Frecuencia Frecuencia
Modelo Conteo Porcentaje
absoluta relativa
A |||| |||| || 12 0,24 24%
B |||| |||| 0,20
C |||| |||| ||||
D |||| |||| |||| 13 30%
Total
2. Construye una tabla de frecuencias con los siguientes datos, obtenidos al preguntar a 20
alumnos del 5 grado por su curso preferido.
Matemtica, Matemtica, Lenguaje, Idiomas, Historia, Lenguaje, Historia, Matemtica,
Idiomas, Lenguaje, Matemtica, Idiomas, Matemtica, Lenguaje, Matemtica, Idiomas,
Matemtica, Matemtica, Lenguaje, Lenguaje.
111
Geometria
3. Con las estaturas en centmetros de 50 alumnos construye la correspondiente tabla de
frecuencias.
130 127 131 128 131 130 131 129 130 128
131 129 130 132 133 134 130 127 128 130
129 131 130 129 131 132 133 129 132 131
136 128 130 132 131 133 136 131 130 132
129 128 131 129 132 131 128 130 131 129
4. La tabla registra el nmero de libros por especialidad que tiene la biblioteca de un colegio.
Completa los casilleros y construye una grfica de barras.
Frecuencia Frecuencia
Especialidad Porcentaje
absoluta relativa
Matemtica 60
Lenguaje 50
Historia 30
Geografa 40
Biologa 20
Total
5. A los clientes de un centro comercial se les pregunt acerca del servicio recibido y dieron
las siguientes respuestas:
Servicio Frecuencia Frecuencia
Conteo Porcentaje
recibido absoluta relativa
Excelente |||| |||| |||| |||| ||
|||| |||| |||| ||||
Bueno
|||| |||| |||| ||||
|||| |||| ||||
Regular
|||| |||| ||||
Malo |||| ||||
Total
112
Quinto Grado
Completa la tabla y responde:
a) A cuntas personas se les pregunt sobre el servicio brindado?
.
b) A qu porcentaje le parece malo el servicio?
.
c) A qu porcentaje de personas le parece bueno el servicio?
.
d) A qu cantidad de personas le parece el servicio mejor que regular?
.
6. Analiza la siguiente grfica y responde:
Deporte preferido en un colegio

180
160
Nmero de alumnos
140
120
100
80
60
40
20
0
Bsquet Atletismo Ftbol Natacin Voley
Deportes
Si cada alumno eligi un deporte:
a) A cuntos alumnos se les pregunt sobre su deporte preferido?
.
b) Cul es el deporte de mayor preferencia y cuntos lo prefieren?
.
c) Cuntos prefieren la natacin?
.
d) Cul es la diferencia entre los que prefieren bsquet y los que prefieren vley?
113
Geometria
e) Qu deportes son preferidos por menos de 100 alumnos?
.
f) Qu porcentaje de alumnos prefieren atletismo?
.
g) Qu porcentaje prefieren el ftbol?
.
7. La tabla muestra el estado en que se encuentran los juguetes donados por los alumnos del
5 grado para ser entregados a una parroquia.
Estado del Frecuencia Frecuencia

Porcentaje
juguete absoluta relativa
Excelente 10
Bueno 0,50
Regular 20%
Malo
Total 50 1,00
Completa la tabla y responde:

a) Qu porcentaje de juguetes est en excelente estado?
.
b) Cuntos juguetes estn en mal estado?
.
c) Cuntos juguetes estn en mejor estado que regular?
.
8. La asistencia a una funcin de teatro de 12 personas fue como lo muestra la grfica circular.
Asistencia al teatro
nios
adultos
ancianos
a) Cuntos adultos y cuntos nios asistieron a dicha funcin?

.
114
Quinto Grado
b) Qu porcentaje de los asistentes fueron ancianos?
.
9. Completa los datos en la tabla y elabora una grfica circular con las edades registradas.
Frecuencia Sector
Edades Porcentaje
absoluta circular
9 40 20% 72
10 90 45%
11 60
12 10
Total 200 100% 360
10. Representa en una grfica circular los resultados sobre la bebida preferida en el desayuno,
mostrados en la siguiente tabla:
Bebidas Leche Jugo T Cocoa
N de personas 16 10 4 10
Determina el porcentaje que representa el nmero de personas que prefieren:

a) Jugo o cocoa b) Leche o t
11. La venta en el mes de diciembre de 4 modelos de zapatos se representa en la siguiente

grfica circular:
Modelo
Modelo C
B 30
90 Modelo
D
80
160
Modelo A
115
Geometria
Analiza y responde:
a) Qu modelo se vendi ms y cul se vendi menos?

.
b) Cul de los modelos representa la cuarta parte de la venta total?
.
c) Qu modelo representa el doble de la venta de otro modelo?
.
d) Qu modelos representan menos de la cuarta parte de la venta total?
.
12. Analiza el pictograma y responde:
Rendimiento de los trabajadores de una fbrica

Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
representa 5 trabajadores
a) Cuntas personas trabajan en dicha fbrica?

.
b) Cuntas personas realizan un trabajo deficiente?
.
c) Cuntas personas realizan un trabajo mejor que regular?
.
1. A 40 alumnos se les pregunt acerca de la actividad que realizan en su tiempo libre y se

obtuvo las siguientes respuestas:
deporte lectura danza lectura deporte ver TV lectura deporte

deporte lectura deporte lectura ver TV danza deporte danza
deporte lectura danza deporte lectura deporte ver TV lectura
deporte lectura danza deporte lectura deporte danza lectura
deporte lectura deporte deporte lectura deporte lectura ver TV
116
Quinto Grado
a) Elabora una tabla de frecuencias.
b) Construye una grfica de barras.
c) Construye una grfica circular.
d) Elabora un pictograma.
MEDIDAS DE POSICION
Trabajadores en la familia
Diego pregunt en los 9 departamentos de un edificio acerca del nmero de personas que
trabajan en cada familia. Los resultados fueron:
1;2;1;2;4;1;2;3;y2
En la mayora de las familias trabaja .................... personas. El promedio de estos 9 datos es
...........................
Estos dos nmeros por completar son llamados medidas de posicin.

Las medidas de posicin se utilizan para describir un conjunto de datos.
Por ejemplo, considerando los 9 datos, podemos decir que 2 representa al nmero de personas
que trabaja en cada familia.
Media aritmtica ( x )
Es el cociente de la suma de todos los datos entre el nmero de datos.

suma de lo datos
x
nmero de datos
Para el conjunto de datos: 1 ; 2 ; 1 ; 2 ; 4 ; 1 ; 2 ; 3 y 2
1 2 1 2 4 1 2 3 2
x
9
18
x 18 9 2
9
La media aritmtica es 2
Ejemplos:
1. Calcula la media aritmtica de las siguientes notas obtenidas en el curso de Historia: 15

; 14 ; 18 ; 12 ; 15 ; 16
Solucin:
suma de lo datos 15 14 18 12 15 16 90
x 15
nmero de datos 6 6
La media de las 6 notas es 15.
117
Geometria
2. El peso de 10 alumnos se registra en la tabla de la izquierda. Calcula la media
aritmtica de dichos pesos.
Solucin:
Para calcular la suma de datos de la tabla consideramos que:
32 se repite 4 veces, luego, 32 + 32 + 32 + 32 = 32 x 4
33 se repite ........ veces, luego, 33 + 33 + 33 = ..........................
34 se repite ........ veces, luego, ...................................................
35 se repite ..................................................................................
suma de lo datos 32 x 4 33 x 3 34 x 2 35 x 1 330
x 33
nmero de datos 4 3 2 1 10
La media es 33 kg.
Mediana (Me)
Es el valor central para un conjunto de datos ordenados. Para hallar la mediana del
siguiente conjunto de datos: 1; 2; 1; 2; 4; 1; 2; 3 y 2, los ordenamos de menor a mayor:
1 ; 1 ; 1 ; 2 ; 2 ; 2 ; 2 ; 3 ; 4
valor central
Marcamos el valor central
Y obtenemos que Me = 2
Ejemplos:
1. Los datos 40 ; 46 ; 68 ; 34 ; 50 ; 100 ; 200, corresponden a la cantidad de personas que

asisti a teatro durante una semana. Determina la mediana.
Solucin:
Ordenemos de menor a mayor los 7 datos y marcaremos el valor central:
34 ; 40 ; 46 ; 50 ; 68 ; 100 ; 200 Luego Me = 50
2. El siguiente conjunto de datos corresponde a las notas obtenidas por 10 alumnos en un

examen de Matemtica:
16 ; 13 ; 12 ; 16 ; 14 ; 20 ; 13 ; 14 ; 14 ; y 17
118
Quinto Grado
Solucin:
Ordenemos de menor a mayor los datos y marquemos los dos valores centrales:
14 16 30
12 ; 13 ; 14 ; 14 ; 16 ; 16 ; 17 ; 18 Luego, Me = 15
2 2
3. La tabla muestra datos de los alumnos de 5 grado, analiza y calcula la mediana.
Estatura de los estudiantes de 5 grado
Estatura (cm) Frecuencia
133 4
134 6
135 13
136 7
Total 30
Solucin:
Ordenemos los datos:

133; ... ; 133; 134; ... ; 134; 135; ... ; 135; 136; ... ; 136

1 4 5 10 11 23 24 30
Los lugares centrales son el 15 y el 16 a los que corresponde los valores 135 y 135.
135 135 270

Luego: Me = 135 cm
2 2
Moda (Mo):
Es el dato o categora que tiene la mayor frecuencia.
Ejemplos:
1. Se registraron los goles de los partidos correspondientes a un torneo de ftbol: 2; 1; 2;

4; 1; 2; 3 y 2. Cul fue el nmero de goles ms frecuente en los partidos?
Hemos determinado la moda de un conjunto de datos. La moda es 2 por ser el dato que
se repite el mayor nmero de veces, la cual se representa con Mo = 2.
119
Geometria
2. En la tabla que est a continuacin la moda est dado por los pesos de 51 kg a 70 kg por
ser los valores con mayor frecuencia.
Peso en Kg de damas que asisten a un

Frecuencia absoluta
gimnasio
De 91 a 110 2
De 71 a 90 5
De 51 a 70 28
De 31 a 50 15
Total 50
3. En el grfico de barras que est a continuacin la TV es la moda por tener la barra ms alta.
40
30
20
10
0
Internet TV Cine Ajedrez
120
Quinto Grado
1. Relaciona con una flecha la medida de posicin con su respectivo smbolo.
Mediana x
Media aritmtica Mo
Moda Me
2. Completa las siguientes oraciones:
a) La ................................... y la .................................. son medidas de tendencia central.
b) La ............................................... es una medida de localizacin.
c) Dividiendo la suma de los datos entre el nmero de datos se calcula la

.........................................
d) En un conjunto de datos ordenados la ............................... es el valor central.
e) Al dato que se repite el mayor nmero de veces se le llama: ................................
3. Calcula la media aritmtica de los siguientes grupos de datos:
a) 30; 24; 26; 33; 22; 26; 22; 26; 22; 28; 28; 31 y 28
b) 15, 4; 12,6; 16,2; 13 y 17, 8
c) Valores Frecuencia absoluta

1 11
2 6
3 10
4 28
Total 55
121
Geometria
d)
Tiempo dedicado al estudio
6
N de alumnos
5
4
3
2
0
1 2 3 4
Tiempo (horas)
4. Las tallas de los alumnos que conforman el equipo de bsquet de un colegio son:
1,80 m; 1,82 m; 1,75 m; 1,85 m; 1,90 m; 1,83 m; 1,82 m; 1,78 m; 1,87 m; 1,88 m
Cul es la altura promedio de dicho equipo?
5. Se seleccion una muestra de 100 paquetes de caf para verificar su peso. Utilizando una
balanza de precisin result que 20 paquetes pesaron 248 g; 17 paquetes, 249 g; 22
paquetes, 250 g; 25 paquetes, 251 g y 16 paquetes 252 g.
a) Organiza los datos en una tabla considerando la frecuencia absoluta.
b) Construye una grfica de barras.
122
Quinto Grado
c) Calcula el peso promedio de los paquetes de la muestra.
6. Calcula la mediana de los siguientes grupos de datos:
a) 12; 20; 16; 15; 17; 16; 20; 13; 15; 15 y 18
b) 10; 12; 9; 8; 13; 12; 10; 14; 15; 10; 9 y 13
c) 15,7; 14,2; 15,6; 10,4; 13,1; 11; 12,6; 15,1; 14; 13,8 y 14,3
d) 30; 36; 32; 37; 36; 35; 34; 30; 34 y 36
e) Colaboracin (S/.) Vecinos

1 5
2 2
3 4
Total 11
f)
Nmero de hermanos por persona
6
N de alumnos
5
4
2
1
0
1 2 3
Nmero de hermanos
123
Geometria
7. El nmero de empleados que laboran en 10 sucursales de una empresa de transportes es:
11; 8; 7; 10; 8; 5; 8; 8; 5 y 10. Determina la mediana de estos datos.
8. En una encuesta realizada a 50 familias sobre el nmero de personas que las integran, se
obtuvo los siguientes resultados: 8 familias con 2 integrantes, 12 con 3 integrantes, 16 con 4
integrantes, 10 con 5 integrantes y 4 con 6 integrantes.
a) Organiza los datos en una tabla considerando las frecuencias absolutas.
b) Construye un diagrama de barras.
c) Calcula la mediana.
9. Halla la moda en los siguientes grupos de datos:

a) 18; 14; 15; 18; 16; 20; 16; 14 y 18
b) 20,2; 20,3; 20,9; 20,3; 20,2; 20,3; 20,5; 20,3; 20,2; 20,3 y 20,5
124
Quinto Grado
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
c) ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
2 4 7 3 7 2 7 3 4 4 7
e) N de mascotas Vecinos de un distrito

1 14
2 23
3 15
4 8
Total 60
f)
Tiempo en leer un libro
21
18
N de estudiantes
15
12
6
3
0
2 4 6 8
Tiempo (horas)
125
Geometria
10. Halla el valor de la moda y la frecuencia de cada dato.
Peso en kilogramos Nmero de alumnas
34
35
36
37
38
representa 8 alumnas
11. Calcula la media aritmtica y la mediana del siguiente conjunto de datos que corresponde al
nmero de alumnos que estudian en 10 secciones de un colegio.
25; 28; 24; 30; 26; 25; 24; 28; 24 y 24
12. Analiza la grfica que representa las edades de 40 alumnos y calcula lo siguiente:
25 % 9 aos
a) La media aritmtica (aprox. a las unidades)
50 % 10 aos
15 % 11 aos
b) La mediana.
12 aos
c) La moda. 10%
126
Quinto Grado
13. Una familia gasta S/. 50 diarios de lunes a jueves, S/. 90 los das viernes y S/. 100 cada da
del resto de la semana.
a) Cul es el gasto diario promedio?
b) Halla la mediana y la moda.
14. Si un motociclista recorre el tramo AB a una velocidad de 84 km/h, el tramo BC a 62 km/h, el

tramo CD a 75 km/h y el tramo DA a 45 km/h, halla la velocidad promedio sabiendo que
recorri cada tramo en igual tiempo.
B A
C D
15. Una persona que permaneci media hora en un paradero vio pasar 3 buses de la lnea A, 5
buses de la lnea B y 10 buses de la lnea C. Segn esto, cul ser e tiempo promedio de
espera:
a) Si se desea tomar la lnea A

b) Si se desea tomar la lnea B

c) Si se desea tomar la lnea C

d) Si se desea tomar la lnea A, B o C

16. En un examen de Lenguaje se obtuvo los siguientes resultados:
07 10 12 16 20 16 08 15 17 14 10 09
15 10 16 16 15 18 17 14 16 17 16 18
Calcula la media, la mediana y la moda de:
a) Las notas menores o iguales a 10
b) Las notas mayores que 10
c) Todas las notas
127
Geometria
EDUCACIN INTEGRAL
INDICADORES
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles respuestas, a travs de
encuestas.
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando las medidas de tendencia central.
Registra en una tabla o diagrama de rbol, los resultados de un experimento aleatorio.
PROBABILIDADES
El estudio de las probabilidades nos da la idea de cmo medir la posibilidad de ocurrencia de un
evento o suceso en un experimento realizado al azar.
Experimento:
Actividad o proceso mediante el cual se obtiene un resultado.

Puede ser:
a) Experimento determinstico:
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados pueden predecirse antes de su realizacin.

Ejemplo:
- Al lanzar un dado que est marcado en todas sus caras con un mismo puntaje, se puede
afirmar que siempre saldr dicho puntaje.
- Al extraer una pelota de una caja que tiene 5 pelotas rojas, ser siempre roja.
b) Experimento no determinstico o aleatorio (E):
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados no pueden predecirse antes de su realizacin,

pero si consta de posibles resultados.
Ejemplos:
E1 : Si lanzamos una moneda 5 veces y las 5 veces salen cara, no podemos asegurar
que la siguiente vez que lance la moneda sta sea cara.
128
Quinto Grado
E2 : Al lanzar un dado legal, no se puede predecir cul de los 6 nmeros apareci en la
cara superior.
E3 : Lanzar una moneda y observar la cara superior.
Espacio muestral: ()
Es el conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio.

Los resultados que conforman el espacio muestral se llaman puntos muestrales.
Ejemplo:
1. E = Lanzar una moneda al aire.

El espacio muestral sera:
= {c, s} n() = 2
c = cara
s = sello
2. E = Lanzar un dado normal:

= {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; n() = 6
3. E = Lanzar 2 monedas
Mediante el diagrama del rbol
Monedas
1 2 Resultados
c (cc)
c
s (cs)
c (sc)
s
s (ss)
= {cc ; cs ; sc ; ss}
Por cada moneda hay 2

n = 2 . 2 = 4 posibilidades
1 moneda 2 monedas
129
Geometria
4. Lanza una moneda 3 veces.
Monedas
1 2 3 Resultados
c (ccc)
c
s (ccs)
c
c (csc)
s
s (css)
c (scc)
c
s (scs)
s
c (ssc)
s
s (sss)
=2.2.2=8
3 veces
OJO:
Lanzar una moneda 3 veces, es lo mismo que lanzar 3 monedas una sola vez.
Si una moneda se lanza k veces n = 2k eventos elementales.
Evento o suceso:
Es cualquier subconjunto del espacio muestral, se denota con letra mayscula.

Ejemplo:
1. E : Lanzar al aire un dado normal

= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} n() = 6
Son los eventos:
A : Obtener un puntaje por:

A = {2 ; 4 ; 6} n(A) = 3
B : Aparece un nmero primo:
B = {2 ; 3 ; 5} n(B) = 3
130
Quinto Grado
2. Lanzamos una moneda 2 veces y observa que los resultados son iguales.
E : Lanzar una moneda 2 veces.

= {cc ; cs ; sc ; ss} n() = 4
A : Obtener resultados iguales:

A = {cc ; ss} n(A) = 2
Probabilidad:
N de casos favorables de " A" n( A )

P( A )
N de casos posibles de n()
Ejemplo:
1. Cul es la probabilidad de obtener un nmero impar, al lanzar un dado?
Solucin:
Experimento aleatorio (E).

E : lanzamiento de un dado normal.
Espacio muestral ()
= {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6} n() = 6
Evento (A):
A = Obtener un nmero impar
A = {1 ; 3 ; 5} = n(A) = 3
n( A ) 3 1
P( A ) 0,5
n() 6 2
2. Si lanzamos 2 monedas cul es la probabilidad de obtener 2 caras?
Solucin:
= {cc , cs , sc , ss} n() = 4

A = {cc} n(A) = 1
1
P(A) = = 0,25
4
131
Geometria
1. Cul es la probabilidad de que al lanzar una moneda al aire sta salga cara?
2. Cul es la probabilidad de que al lanzar un dado resulte 2 3?
3. Al arrojar 3 dados cul es la probabilidad de obtener 2, 4, 5?
4. Al lanzar 2 dados cul es la probabilidad de que el resultado del primer dado sea mayor
que el segundo?
5. Cul es la probabilidad de obtener la suma 7 u 11 en el lanzamiento de dos dados?
Resuelve los siguientes problemas:
1. Cul es la probabilidad de que al lanzar 2 dados el resultado no sea 8?
2. Al lanzar un dado. Hallar la probabilidad que se obtenga:
a) Un nmero primo.
b) Un puntaje mayor que 2.
3. Se lanzan 2 dados Cul es la probabilidad de que los nmeros que salgan, sumen 10?
132

Geometria Quinto

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Geometria Quinto

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Quinto Grado

. CONCEPTOS BSICOS DE GEOMETRA

Proviene de las races griegas:

geo = _______________ metron = _______________

Veamos algunos conceptos elementales

Al marcar con un lpiz, lapicero o una tiza representamos la idea de punto.

Es una sucesin de infinitos puntos en una misma direccin.

Es una parte de la recta comprendida entre dos puntos.

Si una recta la dividimos en dos partes obtendremos dos semirectas.

Cuatro puntos: ...........................................................................................................

Tres segmentos: ...........................................................................................................

Cinco rectas: ...........................................................................................................

Dos pares de rectas secantes: .....................................................................................

Cuatro rayos: ...........................................................................................................

Nueve Puntos : .......................................................................................................

Una recta : .......................................................................................................

Cinco rayos : .......................................................................................................

Seis segmentos : .......................................................................................................

Tres semirrectas : .......................................................................................................

Cuntos segmentos observas?

......................... ............................. ....................... ......................................

.......................... ............................ ........................ ........................

1. Dibuja un plano "P" y luego traza en l una recta y un rayo .

3. Traza sobre un plano "Q":

a. Una recta y en ella un segmento DE.

Cuando se intersectan dos rectas numricas perpendicularmente

de coordenadas llamado "Plano Cartesiano"

III cuadrante IV cuadrante

La primera coordenada o abscisa es la Las coordenadas de un punto en el plano son las

1. En qu cuadrante est cada punto?

Ubica los siguientes pares ordenados en el plano cartesiano, luego nelos.

3. A qu cuadrante pertenecen los siguientes pares ordenados? Relacionalos con una

Operacin "eje x" Operacin "eje y" Par ordenado

6. Dado los puntos en el plano, completa los pares ordenados.

TRABAJEMOS EN NUESTRO CUADERNO

a. P(0;0), Q(5;10) R(0;8), T(4;4)

b. V(6;6), U(6;8), E(6;4), L(4;2), A(3;2)

TRASLACION DE FIGURAS GEOMETRICAS

2. Completa las tablas y traslada los polgonos.

* Para reducir5polgonos los pares ordenados se dividen entre 2; 3; 4; etc.

a. (x;y) a (2x;2y) b. (x;y) r (x/2;y/2)

TRABAJEMOS EN NUESTRO CUDERNO

c. (x;y) a (3x;2y) d. (x;y) r (x/2;y/3)

e. (x;y) a (3x;2y) f. (x;y) r (x/3;y/3)

Sabas que la porcin de

El carpintero mide la longitud del listn representado por AC y

1. En una recta se tiene los puntos consecutivos A, B, C y D. Calcular BC. Si AB = 8 y AC = 22.

Los datos son:

2. Si M punto medio de AC . Hallar BC

3. Si: AB = 9, AC = 20. Hallar BC

6. Si: AC = 15, AD = 21. Hallar CD

7. Calcular BC, Si: AC = 48

8. En la figura, si: AB = CD +1, CD = 4

9. En la figura, si: AB = 2 BC y AC = 18;

10. En la figura; si: AC = 3 AB y AC = 24; Calcular BC

TRABAJEMOS EN NUESTRO CUDERNO

Sabas que la figura

ngulo Agudo ngulo Recto

b) Segn la posicin de sus lados

ngulos Consecutivos ngulo Adyacente

ngulos opuestos por el vrtice

c) Segn la suma de sus medidas.

ngulos Complementarios ngulos Suplementarios

1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ngulos y clasifcalos:

geo = _ metron = _

x = = x = = x = =

x = = x = = x = =

x = = x = =

x = = x = =

Nongono o enegono, tiene _ lados y _ vrtices.

Decgono, tiene _ lados y _ vrtices.

Undecgono, tiene _ lados y _ vrtices.

Dodecgono, tiene _ lados y _ vrtices.

Pentadecgono, tiene _ lados y _ vrtices.

Icosgono, tiene _ lados y _ vrtices.