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2 Semestre
Bloque 3
Integrantes:
Natalia Estefana Gngora Nio
Aarn Emmanuel Pool Gngora
Alicia Paola Rodrguez Monroy
Valeria Marn Cortes
Fecha de entrega:
Martes 27 de mayo de 2017
0
Introduccin
El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar una vez ms los conocimientos
fundamentales en forma breve y precisa de la importancia de esta Ada.
De tal manera aprendimos como redactar unos apuntes de clase y reflexionar con
lo que hemos aprendido en cada una de ellas, y aunque las siguientes materias
con difciles de entender, con las explicaciones y herramientas que nos
proporcionan los maestros de dichas asignaturas por lo que se nos facilita el
entendimiento de cada uno de los temas que nos han explicado.
1
Contenido
Introduccin.......................................................................................................................................2
Apuntes Matemticas II......................................................................................................................5
Los Cuadrilteros............................................................................................................................5
ADA 1.............................................................................................................................................7
Reflexin.......................................................................................................................................12
Apuntes Qumica II...........................................................................................................................13
MOL-MOL.....................................................................................................................................13
MOL-MASA...............................................................................................................................14
MASA-MASA.............................................................................................................................14
Ada 15 - MOL-MOL.......................................................................................................................15
Ada 16- MASA- MASA..............................................................................................................15
ADA 18- MOL-MASA.................................................................................................................16
Reflexin.....................................................................................................................................17
Apuntes Etimologas griegas.............................................................................................................18
Ramas de las lenguas griegas.......................................................................................................18
ADA 1...........................................................................................................................................20
Reflexin del ADA..................................................................................................................26
Apuntes Lectura y Redaccin II.........................................................................................................26
Caractersticas de los textos recreativos.......................................................................................26
ADA 1...........................................................................................................................................28
Reflexin del ADA.........................................................................................................................31
Apuntes Ingles Bsico II....................................................................................................................32
Suggest a Remedy (sugerir un remedio).......................................................................................32
ADA 1..........................................................................................................................................34
Reflexin del ADA.........................................................................................................................37
Apuntes de Metodologa de la investigacin....................................................................................38
Cmo recabamos la informacin?..............................................................................................38
Actividad de aprendizaje..............................................................................................................42
Reflexin del ADA.........................................................................................................................43
Apuntes de historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa.................................................................44
2
Yucatn en el siglo XX: El maderismo...........................................................................................44
ADA 1...........................................................................................................................................46
Reflexin del ADA.............................................................................................................................49
Conclusin General..........................................................................................................................50
Tabla de Imgenes............................................................................................................................51
Tabla de Tablas.................................................................................................................................52
Referencias bibliogrficas.................................................................................................................52
Bibliografa.......................................................................................................................................52
3
Apuntes Matemticas II
Los Cuadrilteros
D C d c
A B a b
D C
A B
4
Propiedades de los paralelogramos
Clasificacin
A b
A b
5
D
ADA 1
a) Todo cuadrado es
rombo. Verdadero
b) Todo rectngulo es cuadrado. Falso
c) Todo cuadrado es rectngulo. Verdadero
d) Todos los rombos son paralelogramos. Verdadero
e) Todo paralelogramo es rectngulo. Falso
f) Todo trapecio es un paralelogramo. Falso
g) Todo trapezoide es un cuadriltero. Verdadero
6
a) Paralelogramo con dos ejes de simetra.
Rectngulo Rombo
Cuadrado
Rombo
Trapecio issceles
Romboide
7
3. Traza el cuadriltero que cumple con las siguientes caractersticas.
Romboide Rectngulo
Trapezoide Simtrico
Rombo
Romboide
Trapecio issceles
8
Propiedades de los cuadrilteros
Grafica
permetro
rea
Propie
dades
Un par de
lados
paralelos.
Dos pares de
lados
paralelos.
Dos pares de
lados
congruentes
Cuatro lados
congruentes
Lados
contiguos
desiguales
Un par de
ngulos
congruentes
Dos pares de
ngulos
opuestos
congruentes
Un par de
ngulos
adyacentes
congruentes
9
Dos pares de
ngulos
adyacentes
congruentes
Cuatro
ngulos
congruentes
ngulos
contiguos
suplementari
os
Posee ngulos
de 90
La suma de
los ngulos
interiores es
de 360
Posee un eje
de simetra
Posee dos
ejes de
simetra
Posee cuatro
ejes de
simetra
10
Reflexin
Todos ellos tienen sus propias caractersticas y cada una sus propias
caractersticas, como son sus lados y ngulos opuestos iguales en el caso de los
paralelogramos, sus lados no paralelos son iguales entre s en el caso de los
trapecios y los ejes de simetra en el caso de los trapezoides, gracias a esto
hemos aprendido a identificarlos por sus caractersticas y como resolverlos.
Debido a esto aprendimos que las figuras o cuadrilteros tienen sus propias
propiedades que tienen como objetivo ayudarnos a entender mejor cada figura y
mostrarnos cada una de sus partes que la conforman.
11
Apuntes Qumica II
MOL-MOL
En este tipo de clculo basado en una ecuacin qumica se busca determinar los
moles desconocidos de una sustancia a partir de los moles conocidos de otra.
Ejercicio de ejemplo
12
Determina el Node moles de cloruro de magnesio que se formaran con .85 moles
de cido clorhdrico de acuerdo con la siguiente ecuacin.
MOL-MASA
Ejemplo 1
Calcula la masa de amoniaco que se producir con 2.5 moles de gas nitrgeno
3H2 + N22NH3
1 Mol de N2 ->2nh3
MASA-MASA
13
Ada 15 - MOL-MOL
Cr2O3 + Al Cr + Al2O3
3. Halla los moles de oxigeno necesarios para producir 0.456 moles de agua
para la siguiente reaccin qumica:
N2H4 + O2 N2 +H2O
1 de O ----- 2 de H2O
0.456 ------- 0.912
Ni + S Ni S
14
5.22gr
Al + S Al2S2
Na + H3PO4 Na3PO4 + H2
15
Reflexin
Durante esta ADA vimos cmo cada elemento qumico tiene su propio peso y su
masa molar, tambin en como hallarlos cada uno con los datos del otro como por
ejemplo podemos sacar la masa molar con ayuda del peso y de forma viceversa
adems de buscarlo en formulas qumicas ms complejas que cada vez se
acoplaban ms operaciones complejas y que cada vez la masa fue ms grande lo
cual sera ms complicado.
En este tema aprendimos como cada elemento cientfico tiene su propia masa y
peso que lo relacionan con su orden que estos tiene en la tabla peridica y como
aumentan, as como estos influyen en cada formula qumica que el elemento
pertenezca.
16
Apuntes Etimologas griegas
Ramas de las lenguas griegas
Tabla 2. Esquema
ID
AH
E
q
oe
rl
o
u
n
lo
e
e
o
n
o
La clasificacin genealgica se centra en encontrar el origen comn (lenguas
madres) del que provienen los distintos grupos de lenguas (denominadas hijas,
con respecto a cada lengua madre). El conjunto de lenguas madre e hijas
constituye una familia lingstica. Las familias, a su vez, divergen en ramas
lingsticas.
Moderno: incluye desde las primeras obras en prosa hasta Herodoto e Hipcrates.
17
tico: nombrado as por darse en la regin tica, cuyo centro era Atenas. Esta
modalidad "super como lengua literaria, a las restantes formas del griego"
(Mateos Etimologas 23). El tico a su vez se subdivide en:
Antiguo: usado por los trgicos griegos Esquilo, Sfocles y Eurpides; por el
cmico Aristfanes y el historiador Tucdides.
El elico o grupo dialectal aqueo tiene como exponentes a los poetas Alceo y
Safo. Comprende las variantes:
ADA 1
18
Despus de leer la lectura del origen de los dialectos, responde las siguientes
preguntas.
R= El crear a Pandora para que lleve la caja de los males y el diluvio para
desaparecer a todos los seres de la tierra.
Urano Gea
Japeto ASIA
Deucalion Pirra
19
Ion
1. Escribir sobre los 12 olmpicos: Nombre, foto, dios de que era, descripcin
(mnimo 6 renglones).
20
fueron la diversin y la comidilla del Olimpo, y sin embargo
tambin fue un dios gigantesco y justo que mantiene el orden en
el universo. El mismo est sometido a las leyes del destino, que
nadie puede burlar.
Amor
21
las sombras de los muertos vuelvan a la tierra ni deja que
entren los mortales al reino de las sombras.
22
soltera. Fue la inventora del arte de construir casas y la responsable de
la felicidad conyugal y la armona familiar. Hestia es el fuego que da
calor y vida a los hogares.
23
carro de guerra: una cuadriga tirada por cuatro caballos inmortales que
respiraban fuego.
Apolo 12 11
Ilustracin
Hermes: mensajero de los dioses y protector de los
ladrones.
24
Dionisio 1413
Ilustracin
Dionisio: dios del vino.
25
Apuntes Lectura y Redaccin II
Narracin.
Descripcin.
26
qu sirve?, Cmo se comporta? Un requisito fundamental es que el escrito
descriptivo lleve al actor a formarse la idea mental de lo que no conoce.
Dialogo.
ADA 1
27
a) Realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de manera que te
quede claro su contenido.
TEXTO 1. REFRAN
TEXTO 2. CUENTO
Las moscas
Iba de maravilla: escriba por las maanas, a la tarde consegua despus de una
fresca ducha corregir aquello en lo que haba trabajado y al llegar a la noche con
un buen avance de mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas.
Primero fue una oscura mosca que me miraba con unos ojos diablicos y
amenazantes; no le di mucha importancia. Despus toda una familia: un enjambre
que se metica entre mis papeles y desordenaba todo lo que yo obsesivamente
mantena ordenado, incluyendo mis ideas.
Prob de todo. Sahumerios2, rosas con olores fuertes, menta en las ventanas,
manzanas con clavo de olor, todo lo que mi madre haba asegurado que
funcionaba contra las moscas! Pero nada. Hasta me atrevera a decir que cuanto
ms intentaba ellas aumentaban su nmero de habitantes. Cuando quise darme
cuenta, mi trabajo haba perdido todo protagonismo en mi vida; y esta consista en
una bsqueda constante de nuevos mtodos para eliminar a mis enemigas.
Pase as todos los meses de verano y record a los millones de personas que
estaban haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la
idea de comprar un matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en
mis sueos si los vi: gigantes, capaces de eliminar de un solo golpe decenas de
miles de esos animales que estaban convirtiendo mi verano en un infierno.
1Frer, asar, cocer o tostar en exceso un alimento hasta que queda completamente seco, se empieza a
carbonizar y toma sabor a quemado.
2Este verbo hace mencin a generar un humo con aroma para lograr que algo tenga un perfume agradable o
para proceder a su purificacin.
28
Una maana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que no
poda hacer ms; no tanto porque me molestaran, si no por todas las pesadillas
que venan a mi cerebro cada noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los
utensilios antes de utilizarlos, ritual obligatorio si eres una persona obsesiva que
est siendo aturdida por las moscas.
TEXTO 3. CHISTE
TEXTO 4. FABULA.
Las moscas
Enterr su golosina.
29
R- Cada uno expresa una diferente historia y expresa una pequea
informacin y da a conocer un tipo de historia diferente en algunos casos y
en otros un dialogo
R- Supongo que porque las moscas hacen o dicen estn en todos lados y
aunque queramos no se van.
podra pensarse que la figura central en los cuatro textos son las moscas
debido a su importancia o porque se trata de una analoga?
Para entender mejor un Power Point acerca del tema click aqu
En esta Ada se comenz a ver lo que es la diferencia en cada texto ya que estos
se pueden ver en muchos lugares, como lo que es un refrn ,adivinanza, chiste,
cuento entre otros, todos estos tienen diferentes caractersticas por lo tanto cada
uno deja su marca en nosotros, como que recordemos un chiste o que digamos
una adivinanza solo para molestar a los dems y aunque no lo creamos hay
personas que no saben diferenciarlo, que son muy pocas por esto es bueno
aprender las caractersticas, saber que las hace especiales a cada una porque al
fin y al cabo muchos crecimos con estos textos popular, porque as es su nombre,
por lo que esta Ada tuvo como trabajo ayudarnos a entender que caractersticas
internas o externas tiene cada una de ellas, y por eso tenamos que saber cul era
su intencin comunicativa, que nos quera dar a entender por l ejemplo el cuento o
la fbula, que en este caso fueron las moscas que como todos sabemos son
criaturas bastantes molestas pero cumplen con un propsito en esta vida, y no
sabemos si eso nos quera dar a entender el autor al hacer el cuanto, si, nos
quiere dejar ver lo importantes que son , o solo le vino la idea y le pareci un buen
tema para hacer esta historia, quiz no lo sepamos pero para mucho de nosotros
30
quiz piense que fue por la importancia que tienen, y por eso creo que es
importante saber todo lo que podamos sobre estos textos, o por lo menos saber
diferenciar entre cada uno de ellos, si estn escritos en prosa, verso o dialogo,
r
Conversation Model
1. Model.
Ask for and give advice with should or shouldnt and the base form of a verb.
Questions Answers
3dolor de cabeza
31
Can: Poder Might: Podria
Should: Deberia
May: Podria
ADA 1
4dolor de espalda
5dolor de muelas
33
You: you should see a dentist
Ilustracin 14
1. Youshouldtakesomething
Ilustracin 15
2. Youshouldsee a doctor
6dolor de estmago
34
Ilustracin 16
3. You shouldnt drink cold things
Ilustracin 17
Ilustracin 18
35
Ilustracin 19
6. Youshouldgo to bed
Con esta ADA podemos aprender a como sugerirle a alguien si est enfermo que
puede hacer, aparte de que es la materia de ingls y podra ayudarnos en un
futuro si se va alguien al extranjero poder comunicarse fcilmente y no por seas o
contratar a un traductor que lo ayude para cuando salga a la calle, por eso esto
que estudiamos en la escuela podra sernos de mucha ayuda, aunque a algunos
se nos hace ms fcil que a otros. No todos tenemos esa facilidad por tener un
idioma y aunque muchos probablemente tengan clase de ingls, aparte de lo que
estudiamos en la escuela, aunque igual depende mucho de cmo se el profesor
que imparte esa materia, porque si para algunos es difcil la materia con un
maestro que explica mal o no sabe bien, podra confundirnos ms con esta
materia, sobre todos con los vernos, que el pasado, pasado participio y todo eso,
es bastante complejo aunque algunos digan que no, puede que esto ayude o
perjudique, depende de la capacidad el alumno y la experiencia o de la manera de
cmo explique el profesor. El ingls es considerado actualmente el idioma ms
importante a nivel mundial, ya sea para aquellos que lo hablan como primera
lengua o aquellos que lo hablan como segunda lengua por lo que ya es necesario
hablar esta lengua para diversos trabajos ya es un requerimiento importante que
hay que tener si queremos conseguir ese trabajo.
36
Apuntes de Metodologa de la investigacin
Cmo recabamos la informacin?
El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de informacin como
biblioteca, hemeroteca, archivos y museos. Una vez ah, ser necesario buscar
informacin necesaria en los ficheros que tienen las instituciones para tener
acceso a ellos.
Existen dos tipos de fichas: las que contienen la informacin de las fuentes y en
las que ponemos el contenido que buscamos.
Los datos de cada fuente de informacin que se utiliza para estudiar o para
realizar un trabajo de investigacin, deben recogerse en una tarjeta, generalmente
de 7.5 x 12 cm, con los datos siguientes:
37
1. Nombre del autor o autora , empezando por el apellido paterno y el nombre
2. Ttulo del libro, subrayado (el subrayado nicamente se utiliza en las fichas
bibliogrficas, en el caso de citar una bibliografa se utilizan cursivas)
3. Nmero de la edicin
4. Tomo o volumen
5. Lugar (se menciona la ciudad de edicin)
6. Editorial
7. Ao de publicacin
8. Coleccin y nmero (entre parntesis)
9. Paginas
Para cada tipo de fecha se anexa los datos necesarios. Por ejemplo, en una
fiesta de alguna publicacin peridica (como revista o peridico) se aade
el dato de la fecha (da, mes, ao) y la seccin o parte de donde obtuvimos
la informacin, en el caso de la informacin en internet, es necesario poner
la liga, el buscador y la fecha en que consultamos, y as sucesivamente
Ejemplos de fichas:
De un libro
RULFO, Juan
Lit. Mex
De un peridico:
De una revista:
MONTERROSO, Augusto
El turista
Formato DVD
Director: EldeanBenkhel
2010
De internet:
EDISON, Thomas
Biografa
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Los elementos que incluyen este tipo de fichas son:
Nombre del tema: escrito en el lado superior izquierdo por el cual la vamos
a identificar
Asignatura y nombre completo del autor o autora: escritos en el lado
superior derecho
Numero de pgina: luego del auto/ autora
Informacin sobre el libro: que puede ser un resumen de su contenido.
En caso de ser una cita textual deber ir entrecomillada.
La ficha de trabajo es el instrumento que nos permite ordenar y clasificar los datos
consultados, incluyendo nuestras observaciones y crticas, facilitando as la
redaccin del escrito.
Actividad de aprendizaje
ADA 2 DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Al azar, no restringido
40
b) Jos quiere investigar una poblacin de1500 estudiantes y desea que
cualquiera de ellos pueda ser parte de la muestra:
Al azar
Estratgico
d) Andrs debe tener 500 personas de muestra para su estudio que desea
realizar:
Sistemtico
Sistemtico
4.- ahora elaboren una muestra del instrumento de recoleccin de datos que
utilizaran.
DEFORESTACION
41
5.- con la informacin elaborada, realicen una presentacin en plenaria, si el
profesor les indica que es adecuada, procedan a elaborar los instrumentos
necesarios para la recoleccin de datos.
Hay diferentes tipos de fichas que nos sirven para las diferentes fuentes de donde
sacamos la informacin, al igual que los mtodos que se utilizaron en el proyecto
de Metodologa en este 3 bloque. En toda tarea que realizamos en nuestra Vida
Cotidiana tenemos que tener un orden y establecer distintas prioridades para que
la actividad que nos propongamos tenga su respectivo xito y podamos Alcanzar
un Objetivo que nos hemos planteado desde un principio, evitando que este
resultado est condicionado por factores aleatorios y que la cuota del azar o la
suerte no sea la ms importante a la hora de efectuarlo. Que en este caso, fue
realizar una encuesta sobre un tema de nuestra eleccin y de eso, lo que digan las
grficas sacar una conclusin sobre eso, por lo que tuvimos que tener muchas
fuentes de informacin para aprender ms sobre el tema que se haba
seleccionado. Para poder realizar cada una de estas tareas es necesaria la
aplicacin de una Metodologa de Trabajo, la cual es aplicable a todo mbito de
nuestras vidas, teniendo para ello que contar con un Conocimiento Previo que nos
permita establecer una forma de llevarse a cabo, por lo que se considera siempre
que el primer paso metodolgico consiste en la Observacin del campo de
aplicacin. Luego de esta tarea es cuando nos planteamos cmo llevar a cabo una
tarea, para obtener una Conclusin o Resultado que sea el esperado, y es all
cuando surgen los conocidos como Pasos Metodolgicos, que consisten en la
forma en la que podremos realizar la ejecucin del mtodo, siguiendo una serie de
instrucciones que se ejecutarn en forma Emprica.La Metodologa es muy
importante en el mundo de la ciencia y los conocimientos, refirindonos en este
caso bajo el concepto de Mtodo Cientfico, aunque tambin es aplicable por
ejemplo al mbito laboral, donde tenemos una Metodologa de Trabajo que nos
lleva a lograr un mayor rendimiento y productividad, como tambin una
Metodologa de Estudio que nos permite alcanzar una mayor eficiencia a la hora
de estudiar y realizar alguna labor educativa o didctica.
42
Apuntes de historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa
Yucatn en el siglo XX: El maderismo
Cuando Francisco I. Madero llego por primera vez a Yucatn, conoci al licenciado
JosMara Pino Suarez, quien se convirti en uno de sus ms fieles partidarios en
el estado. Madero llego a tierras yucatecas en junio de 1909 acompaado de su
esposa doa Sara Prez de Madero y el ingeniero Flix Fulgencio Palavinci Loria,
quienes desembarcaron en el puerto de progreso, procedentes de Veracruz; la
finalidad de esta visita fue incrementar el descontento, ya que en Mrida era un
foco urbano de los ms activos de inconformidad en el pas, en contra de la
dictadura de Porfirio Daz. Como resultado de esta visita se establecieron
importantes centros que tuvieron su cargo la divulgacin y defensa de los ideales
democrticos en la campaa electoral que se llev a cabo en el estado,
enfrentndose la candidatura oficial del gobernador enrique muoz Aristegui.
43
Pino Suarez, participando en consecuencia, de la agitada campaa electoral. Sus
opositores fueron Delio Moreno Cantn y Enrique Muoz Aristegui, este ltimo fue
el candidato oficial del general Porfirio Daz, quien mediante fraude electoral
resulto ganador, y de inmediato emprendi una persecucin en contra de los otros
candidatos perdedores: Delio Moreno Cantn y del mismo Jos Mara Pino
Suarez.
Al trmino de las elecciones en las cuales sali ganando Porfirio Daz Mor con su
vicepresidente Ramn Corral, en un tremendo fraude electoral. Madero
comprendi que la nica manera de acabar con la dictadura de Porfirio Daz era
por medio de una revolucin armada, por lo que encontrndose a un prisionero en
San Luis Potos y con la ayuda del doctor Rafael Cepeda, logro huir hasta estados
unidos para preparar el inicio de la Revolucin Mexicana, redactando el Plan de
San Luis y marcando como fecha de inicio del movimiento revolucionario el 20 de
septiembre de 1910.
ADA 1
44
Redacta en el siguiente espacio una pequea biografa de Francisco I. Madero y
Jos Mara Pino Suarez.
45
Reeleccin., por fin causara la renuncia del presidente Daz en 1911, seguida de
una guerra civil de diez aos en la que moriran ms de un milln de mexicanos.
7 Martha Poblett Miranda, Jos Mara Pino Surez, Semblanza, Instituto Nacional de Estudios de la
Revolucin Mexicana, Ciudad de Mxico, Mxico, 1986, ISBN 9688053589
8Diccionario Porra de Historia, Biografa y Geografa de Mxico. Ed. Porra 1995 (6. . Ed)
46
contra de los dos candidatos perdedores que los hace huir temporalmente del
estado.9
Cuando Madero se liber de la prisin y asumi la presidencia provisional
conforme al Plan de San Luis, nombr a Pino Surez gobernador de Yucatn,
desempendose como tal del 5 de junio al 8 de agosto de 1911. Despus al
constituirse el gabinete en Ciudad Jurez, Madero nombr a Pino Surez
secretario de justicia, cargo que desempe de septiembre hasta el da 13 de
noviembre de 1911.
En ese ao se convoc a nuevas elecciones en Yucatn y en el mes septiembre
volvieron a realizarse. Ya con Madero a punto de asumir la presidencia de Mxico,
decidieron presentarse nuevamente a la lista electoral los candidatos perdedores
de la contienda anterior: Delio Moreno y Pino Surez. Todo pareca indicar que
Delio Moreno sera el ganador por su abrumadora popularidad, el triunfo favoreci
a Jos Mara Pino Surez, 9 10 11 quien asumi la gubernatura Constitucional de
Yucatn el 17 de octubre de 1911. Poco tiempo despus, el 15 de noviembre de
1911, Pino Surez pidi licencia indefinida para asumir el cargo de vicepresidente
para el que haba sido electo, acudiendo al llamado que meses ms tarde le
costara la vida. A su cargo de vicepresidente se sum despus el de Secretario
de Justicia y Bellas Artes. En Yucatn, mientras tanto, el Congreso estatal design
como gobernador a Nicols Cmara Vales, cuado de Pino Surez, contra quien
Delio Moreno se rebel el mismo ao de 1911, iniciando un movimiento
infructuoso desde la poblacin de Opichn.8
Al instalarse el nuevo gobierno federal en Mxico, los enemigos polticos de
Madero hicieron imposible su gobierno y, mediante diversas maniobras, forzaron a
los recin electos a renunciar a sus respectivos cargos el da 9 de
febrero de 1913, durante la revuelta conocida como la Decena Trgica.
Leal a Madero, Pino Surez muri junto a l y por la misma causa. El da 22 de
febrero de 1913, ambos fueron asesinados arteramente cerca de la penitenciara
de la Ciudad de Mxico, donde se les trasladaba con ese propsito premeditado.
9 Casares G. Cantn, Ral; DuchColell, Juan; AntochiwKolpa, Michel; Zavala Vallado, Silvio et l
(1998). Yucatn en el tiempo. Mrida, Yucatn. ISBN 970 9071 04 1.
10 Rafael Prez Taylor. Entre la tradicin y la modernidad: Antropologa de la memoria colectiva. Con acceso
el 1 de septiembre de 2012.
11Franco Savarino. Una transicin ambigua: la eleccin de Pino Surez en Yucatn (1911) Con acceso el 1 de
septiembre de 2012.
47
Los acontecimientos de la Decena Trgica fueron encabezados por Bernardo
Reyes, Flix Daz y Victoriano Huerta. Cuando se conoci el asesinato del
presidente Francisco I. Madero y del vicepresidente Jos Mara Pino Surez, se
origin en el resto del pas una unificacin de criterios contra el general Victoriano
Huerta y sus secuaces, habiendo levantamientos armados contra las tropas del
gobierno federal.
Los restos mortales de Pino Surez fueron trasladados a la Rotonda de las
Personas Ilustres en noviembre de 1986.12
12 Rotonda de las Personas Ilustres. Jos Mara Pino Surez. Segob. Consultado el 20 de julio de 2011.
48
La historia debe ser estudiada por ser esencial para los individuos y para la
sociedad. Hay muchos caminos para discutir las funciones de este campo de
estudio, pues puede ser interpretada en diversas maneras, la utilidad de la
historia, sin embargo, se basa en dos hechos fundamentales:
Conclusin General
Por qu elegiste el tema? Lo elegimos porque fue uno de los temas que mas
vimos o que mas aprendimos en este bloque y aunque no lo hayamos aprendido
bien tuvimos que utilizar de otras herramientas para poder hacerlo, ya que la
mayora de los temas que estn en este archivo son las adas mas largas o las
explicaciones ms largas que tuvimos en este tercer bloque por lo tanto nos fue de
49
mucha ayuda ya que en este ltimos proyecto de informtica se necesitaba de
muchas hojas por lo tanto tuvimos que escoger las tareas ms extensas de todas
y aunque costo un poco mas de trabajo el transcribir todas las tareas al final o se
hizo tan complejo
50
Tabla de Imgen
Ilustracin 1........................................................................................................................................................18
Ilustracin 2........................................................................................................................................................18
Ilustracin 3........................................................................................................................................................19
Ilustracin 4........................................................................................................................................................19
Ilustracin 5........................................................................................................................................................19
Ilustracin 6........................................................................................................................................................19
Ilustracin 7........................................................................................................................................................20
Ilustracin 8........................................................................................................................................................20
Ilustracin 9........................................................................................................................................................20
Ilustracin 10......................................................................................................................................................21
Ilustracin 11......................................................................................................................................................21
Ilustracin 12......................................................................................................................................................21
Ilustracin 13......................................................................................................................................................22
Ilustracin 14......................................................................................................................................................22
Ilustracin 15......................................................................................................................................................30
Ilustracin 16......................................................................................................................................................30
Ilustracin 17......................................................................................................................................................31
Ilustracin 18......................................................................................................................................................31
Ilustracin 19......................................................................................................................................................31
Ilustracin 20......................................................................................................................................................32
Ilustracin 21......................................................................................................................................................40
Ilustracin 22......................................................................................................................................................41
Tabla de TablasY
Tabla 1. Propiedades de los cuadrilateros______________________________________________________11
Tabla 2. Esquema________________________________________________________________________18
Referencias bibliogrficas
Baas Chable, M. I., Barcelo Mendez, G. M., & Herrera Garnica, G. R. (2015). Metodologia de la
investigacion . Mexico: PEARSON EDUCACION .
Chuc Santos, P. I., Vazquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Quimica II. Mexico :
PEARSON EDUCACION .
Morales Ojeda, L. d., & Vidales Ripoll, E. (2015). Taller de lectura y redaccion II. Mexico: PEARSON
EDUCACION .
51
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