PREPARATORIA ESTATAL N 8

CARLOS CASTILLO PERAZA

BLOQUE III

INTEGRACIN DE HERRAMIENTAS
OFIMTICAS PARA INCREMENTAR MI
PRODUCTIVIDAD ESCOLAR

MAESTRA: MARA DEL ROSARIO

RAYGOZA VELZQUEZ

Informtica 2

EQUIPO TURQUESA:

CANCHE NOVELO ALMA HADASSA

MANZANILLA CHACN CAMILO ALEXIS
PACHECO MATOS DIANA CAROLINA
PECH KU LANDY DE LOS NGELES
SOMOHANO MACAS DIANA VERNICA

GRADO: 1 GRUPO: G
Tabla de Contenido

Tabla de contenido
Introduccin................................................................................................................................................4
Matemticas...............................................................................................................................................5
Tema........................................................................................................................................................5
Tringulos...........................................................................................................................................5
ADA 5........................................................................................................................................................11
Reflexin...................................................................................................................................................12
Qumica II.................................................................................................................................................13
Tema......................................................................................................................................................13
La qumica orgnica........................................................................................................................13
ADA 1....................................................................................................................................................18
Reflexin...............................................................................................................................................19
Etimologas Griegas................................................................................................................................20
Tema......................................................................................................................................................20
Alfabeto Griego................................................................................................................................20
ADA 4....................................................................................................................................................26
Reflexin...................................................................................................................................................27
Lectura y Redaccin...............................................................................................................................28
Tema......................................................................................................................................................28
El valor del argumento....................................................................................................................28
ADA 2......................................................................................................................................................33
Reflexin...............................................................................................................................................36
Ingles.........................................................................................................................................................37
Tema......................................................................................................................................................37
GRAMMAR. Comparative adjectives............................................................................................37
ADA 2....................................................................................................................................................43
Reflexin...............................................................................................................................................44
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa................................................................................45
Tema......................................................................................................................................................45
 Pugna entre el federalismo y el centralismo en Mxico y sus repercusiones en Yucatn.. . .45
ADA 4....................................................................................................................................................51
Reflexin...............................................................................................................................................52
Metodologa de la Investigacin............................................................................................................53
Tema......................................................................................................................................................53
Elaboracin de Anteproyecto.........................................................................................................53
ADA 10..................................................................................................................................................59
Reflexin...............................................................................................................................................60
Conclusiones Generales........................................................................................................................61
Tabla de Imgenes..................................................................................................................................62
Tabla de Tablas........................................................................................................................................64
Referencias Bibliogrficas......................................................................................................................65
Bibliografa................................................................................................................................................65
Notas al final.............................................................................................................................................66
Introduccin
Este trabajo cuenta con una compilacin de 7 asignaturas las cuales presentan un
tema, el cual fue previamente elegido por nosotros, el en cual se haya las definiciones
de los conceptos importantes en el tema, en el caso de la materia de matemticas y
qumica se presentan maneras de cmo se resuelven o clasifican los tipos que se
derivan de un concepto, de igual manera en todas se presentan ejemplos de lo que se
est hablando, a manera de imgenes, textos, formulas o figuras, de igual manera en
cada uno se encuentra un Excel, un Power Point, o ambos para ayudar de otra manera
a entender el tema y en la materia de matemticas se muestra un hipervnculo para ver
un video que explica o ayuda a resolver los problemas que se ven ah.

Tambin se presenta el ADA que se trabaj al momento de analizar el tema, para ver
cmo se aplica lo visto en los problemas o cuestiones en s y de esa manera ver si
realmente se comprendi o no el tema.

Y finalmente cada materia cuenta con su propia reflexin que hace respuesta a las
siguientes cuestiones: Por qu elegiste el tema seleccionado?, Qu estrategia
utilizaste para facilitar su aprendizaje? Y a partir de ahora, Cmo utilizars lo
aprendido?, siendo las segunda y tercera pregunta las que se aplican en la materia de
informtica.

4
Matemticas

Tema

Tringulos

Un polgono es una figura limitada por

segmentos de recta que se denominan
lados. Los puntos donde se unen dos
lados consecutivos se llaman vrtices. Un
tringulo es un polgono de tres lados.

Los tringulos son herramientas eficaces

para la arquitectura y se utilizan en el
diseo de los edificios y otras estructuras,
ya que proporcionan resistencia y
estabilidad. Cuando se usan materiales de
construccin para formar un tringulo, el
diseo tiene una gran base y la punta de la
parte superior es capaz de administrar el
Ilustracin 1. Tringulos
peso, porque la energa se distribuye a
travs de todo el tringulo. Esta es la razn por la que muchos hogares residenciales
tienen formas triangulares, ya que proporcionan una estructura firme.

El uso del tringulo en la arquitectura data de ms aos que otras formas comunes
como el domo, arco, cilindro, e incluso es anterior a la rueda. Los ms resistentes son
los tringulos equilteros y los issceles; su asimetra 1 ayuda a distribuir peso.

Para denotar un tringulo se utiliza el smbolo seguido de las tres letras maysculas
que corresponden a los vrtices. Suele nombrarse a los lados con letra minscula de
los ngulos opuestos.
1 Desigualdad entre las partes de un todo.

5
Los tringulos se clasifican segn sus ngulos y sus lados:

Ilustracin 2. Ejemplo de tringulo con sus ngulos

ABC

Ilustracin 3. Ejemplo de Tringulo con sus lados

ABC

Tabla 1. Clasificacin de los tringulos

Equiltero Issceles Escaleno

Lados

3 lados iguales 2 lados iguales 3 lados desiguales

6
 ngulos Acutngulo Rectngulo Obtusngulo
3 ngulos agudos 1 ngulo recto 1 ngulo obtuso

Ilustracin 7. Tringulo
Acutngulo

El tringulo equiltero es el ms usado en arquitectura. Consta de tres lados

congruentes y ngulos de 60 en cada esquina. La longitud de los lados vara. Un
ejemplo clsico de su utilizacin es el complejo de las pirmides de Giza en Egipto.
Cada una de las cuatro caras que forman las pirmides son tringulos equilteros.
Estas construcciones son muestra de la fortaleza de este tringulo en la arquitectura,
ya que las pirmides se mantienen en pie desde hace ms de 4000 aos.

Los tringulos issceles, que tienen dos lados iguales, tambin son protagonistas en la
arquitectura mundial, especialmente en la moderna arquitectura piramidal.

Los issceles fueron utilizados en la arquitectura del Edificio Este en la Galera Nacional
de Arte en Washington, D.C. Fue diseado por el famoso arquitecto I.M. Pei. Su estilo
arquitectnico se caracteriz por el uso del tringulo issceles y otras formar
geomtricas. Pei utiliza un tringulo issceles tambin como la base del edificio para
albergar la forma de la parcela. El edificio Flatiron i, en la ciudad de Nueva York es uno
de los rascacielos pioneros del mundo y ha sido construido sobre un bloque triangular
en Manhattan, dndole la misma forma, ms concretamente, de un tringulo issceles.
Se ha mantenido por ms de 100 aos, lo que demuestra la fortaleza de la arquitectura
triangular.

El tringulo escaleno, cuyas partes son incongruentes, no se utiliza comnmente en la

arquitectura. No hay simetra en este tringulo, lo que causara una distribucin
desigual del peso. Esto es peligroso, ya que uno de los ngulos tendra ms peso y
7
presin sobre el otro. Los tringulos rectos tienen un ngulo de 90 perfectos. Estos
tringulos especiales no son tradicionalmente utilizados en las caractersticas
estructurales de un edificio.

Sin embargo, son vitales para la construccin y el diseo del mismo; se utilizan para
crear esquinas perfectas y lneas rectas. Si las paredes y esquinas de un edificio estn
torcidas, el edificio tambin lo estar.

Cada tipo de triangulo tiene ciertas propiedades listadas y representadas grficamente

en el siguiente cuadro:

Tabla 2. Propiedades de los tringulos

1. La suma de los ngulos internos 2. El Angulo externo

de un tringulo es 180 es igual a la suma
de los ngulos
internos no
adyacentes

Ilustracin 10. Suma de sus ngulos internos

Ilustracin 11. ngulo externo del

tringulo
83 + 30 + 67 = 151= 72 + 79

8
 3. La suma de las medidas de los 4. Si dos lados de un
ngulos exteriores de un tringulo son
tringulo es 360 iguales opuestos a
estos son iguales y
viceversa.
C

Ilustracin 13. Lados

A iguales del tringulo B

Ilustracin 12. Suma de sus ngulos exteriores

102 + 118 + 140 = 360 <A = <B AC= BC
AC = BC <A = <B

[ CITATION Rod15 \l 2058 ]

9
Clic aqu para ver en drive

Click aqu para ver un video de ayuda para resolver ecuaciones de incgnitas en figuras

10
ADA 5
Instrucciones:

Halla el valor de la incgnita

4y 2y

3y

34

Y=20 x=56

115

X y 150

50 65

X=35 y=30 x=65

140 y

2x+21

X y 115 4x-17

X=75 y=65 y=59

11
12
Reflexin
Por qu elegiste el tema?

Porque es una materia interesante, la cual creo que es de suma importancia ya que en
la mayora de las carreras la tiene. El tema que eleg, que fueron los tringulos, son
interesantes y hoy en da nos sirven demasiado en nuestra vida cotidiana, y estas
figuras sirven mucho en la arquitectura como lo vimos anteriormente, me llamo la
atencin que son figuras de la misma rama que comparten pero a la vez tiene
caractersticas diferentes. Cada uno tiene algo que los otros no, por ejemplo sus
ngulos, son distintos y tienen medidas diferentes. Los lados son cosas que tienen en
comn, el tema, me gusta porque las figuras siempre han llamado mi atencin, sean o
no sean tringulos.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

La manera ms fcil que encontr para poder aprender bien el tema fue en un Power
Point, poner la clasificacin de estas figuras, se hace ms fcil aprender as, porque la
informacin es ms resumida y solo son los puntos que son relevantes, que estos son
los que se deberan aprender para un examen, al igual que para el Ada, hubo
momentos en los que tuve que ver videos en YouTube (internet) porque no entenda
cosas del Ada o igual peda ayuda con mis compaeros y con el profesor de la materia,
para que me explicara bien el tema de los tringulos para no olvidar este tema, y salir
bien en el examen. Investigue puntos o palabras que no entenda. Tambin aprend a
hacer Power Point con puntos importantes (nada mas) esto quiere decir con puntos y
palabras clave para no poner tanta informacin y marear con el tema expuesto en este.

Cmo utilizars lo aprendido?

Me servir de mucho ya que, son temas que posiblemente voy a ver en un futuro
cuando ya est estudiando una carrera que me guste, con este tema aprend que para
hacer una investigacin en internet, es ver que la fuente o la pgina de donde se saca
la informacin sea confiable y no irnos en la primera que salga ya que a veces no
siempre es confiable la informacin que nos proporcionan.
13
Qumica II

Tema

La qumica orgnica
La palabra orgnico se usa de manera comn para referirse a los alimentos que se
producen sin usar plaguicidas, hormonas ni aditivos sintticos. Tambin es comn usar
esta palabra para hacer referencia a los materiales que se descomponen en un periodo
corto, por ejemplo la basura.

Sin embargo, cuando decidimos que un compuesto es orgnico, quiere decir que est
constituido principalmente por tomos de carbono, existiendo tanto compuestos
orgnicos naturales como artificiales. Por ejemplo:

Compuestos orgnicos naturales: son la mayora de los alimentos, fibras

como el henequn, medicamentos extrados de las plantas.
Compuestos orgnicos artificiales: algunos alimentos como la margarina,
endulzantes, colorantes, plsticos y medicamentos producidos en el laboratorio.

El tomo de carbono

Tiene 4 electrones en su capa externa, y por lo tanto tiene nmeros de oxidacin que
van desde 4+ a 4- y forma enlaces predominante del tipo covalente ii.

Generalmente, 1 tomo de carbono forma 4 enlaces covalentes. La disposicin

geomtrica ms comn es la tetradrica2.

Con 4 electrones en su capa externa, el tomo de carbono,

siguiendo la regla del octeto, forma 4 enlaces sencillos
covalentes compartiendo sus electrones con otros tomos.

La formacin de los enlaces carbono-carbono se debe a la

capacidad que tiene el tomo de carbono de compartir sus
electrones con otros tomos iguales. Se puede compartir 1, 2
Ilustracin 14. tomo del carbono

2 Que tiene forma de tetraedro.

14
y 3 pares de electrones entre 2 tomos de carbono formando un enlace sencillo, un
doble y un triple.

Ilustracin 15. Enlaces simples, dobles y triples

Isomera

Los compuestos orgnicos se clasifican generalmente conforme a las propiedades de

los grupos ms caractersticos y reactivos que contienen.

En qumica existen muchos compuestos llamados ismeros que tienen la misma

frmula condensada, pero diferente formula semidesarrollada, es decir, son compuestos
de formula molecular idntica, pero con propiedades diferentes. Estos ismeros hacen
necesario indicar el orden y la distribucin en el espacio de los tomos mediante
frmulas desarrolladas. Los ismeros se clasifican en:

De cadena o estructural: la presentan principalmente los alcanos. En este tipo

de isomera, los compuestos que tienen la misma frmula condensada, pero que
difieren en la forma en que estn dispuestos sus tomos en la cadena.
Ejemplo:
Ismeros del n-butano (C4H10)

Ilustracin 16. Ejemplo de n-butano

De posicin o lugar: la presentan sobre todo los alquenos u olefinas, y se debe

al cambio de posicin de la doble ligadura dentro de la cadena.
Ejemplo:
Ismeros del buteno C4H8

15
 Ilustracin 17. Ejemplo de buteno

Geomtrica cis-trans: la presencia de la doble ligadura impide la libre rotacin

de los tomos de carbono en ese punto, lo cual origina la llamada isomera
geomtrica o cis-trans.
Ejemplo:

Ilustracin 18. Ejemplo de geometra cis-trans

ptica o estereoisometra: es aquella en la cual los compuestos orgnicos

tienen el mismo orden de enlace de los tomos, pero difieren en la forma como
estos estn ordenados en el espacio.
Ejemplo:
cido lctico C3H6O3

Ilustracin 19. Ejemplo de cido lctico

Funcional: es cuando tenemos una misma frmula condensada, la cual

correspondera a diferentes grupos funcionales.
Ejemplo:
C2H6O

Los compuestos orgnicos se clasifican en dos amplias categoras:

Hidrocarburos
Derivados de hidrocarburos

16
Hidrocarburos

Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que solamente contienen los elementos
carbono e hidrogeno. Estos, a su vez, se encuentran en grupos de acuerdo con la
estructura de los compuestos: alifticos y aromticos.

Hidrocarburos alifticos: se dividen en alcanos, alquenos y alquinos. Estos, a

su vez, pueden ser:
a) Acclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas abiertas. Existen dos
tipos de cadenas abiertas:
o Cadenas lineales: en este tipo de cadena los tomos de carbono
pueden escribirse en lnea recta.
Ejemplo:

Ilustracin 20. Ejemplo de Butano

o Cadenas ramificadas: estas se forman por dos o ms cadenas

lineales enlazadas. La cadena lineal ms importante se denomina
cadena principal; las cadenas que se enlazan con ella se llaman
radicales.
Ejemplo:

Ilustracin 21. Ejemplo de Cadena Ramificada

b) Cclicos: son hidrocarburos de cadenas carbonadas cerradas, las cuales

se forman al unirse 2 tomos terminales de una cadena lineal. Las
cadenas carbonadas cerradas reciben el nombre de ciclos.
Ejemplo:

17
 Ilustracin 22. Ejemplo de cadena cclica

[ CITATION Chu15 \l 2058 ]

Clic aqu para ver presentacin en Drive

Clic aqu para ver mi tabla en Drive

ADA 1
Instrucciones:

18
 Utilizando la formula general de los alcanos obtn la formula molecular de los
hidrocarburos que contienen 5, 7, 9, 11 y 13 carbonos, y a partir de ello, realiza
las formulas desarrolladas. Al final debers colocar el nombre correcto de los
compuestos.

Tabla 3. Cadenas desarrolladas y semidesarrolladas

Formula Semidesarrollada Nombre

C5H12 CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 Pentano

C7H16 CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3 Heptano

CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-
C9H20 Nonano
CH3

CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-
C11H24 Undecano
CH2-CH2-CH3

CH3-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-CH2-
C13H28 Tridecano
CH2-CH2-CH2-CH2-CH3

19
Reflexin
Por qu elegiste el tema seleccionado?

Este tema lo eleg debido a que es el que ms subtemas contiene, que se derivan uno
de otro, como una cadena, adems de que en lo personal este tema se me hace y por
ello para poder comprenderlo se necesita que este bien estructurado, adems de que
cuente con ejemplos, tablas e imgenes que hacen que se pueda comprender mejor y
de una manera ms fcil el tema.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

y aunque no he podido usar todas las herramientas como quisiera debido a que los
ejercicios son en su mayora realizados en la libreta si he tenido la oportunidad de usar
algunas de ellas como el uso del internet que resulta ser una gran ayuda en esta
materia ya que cuando un tema no queda muy claro y se necesita entenderlo mejor o
de otra forma que sea ms sencilla para nosotros se buscan videos que enseen esos
temas o como se sacan ciertos valores o despejar las formulas, que pueden ser paso a
paso si eso se necesita y de esta forma puede quedar comprensible los temas y si aun
as siguen habiendo dudas se pueden repetir una y otra vez los videos hasta que quede
claro o buscar ms de estos.

Cmo utilizars lo aprendido?

Debido a que hay muchas maneras de usar informtica en la materia de qumica podra
hacer uso de esos conocimientos a la hora de usar las hojas para documentos de Word,
las cuales se pueden usar para redactar las prcticas que se elaboran en el laboratorio,
las investigaciones que son extensas, ensayos sobre los temas vistos, y tambin la
herramienta de Power Point para dar presentaciones en la clase sobre los temas que
son ms tediosos y que por lo mismo resultan cansados o aburridos de estudiar, y al
usar esta herramienta estos temas se aprenden de una manera dinmica, con la
informacin simplificada, usando solo lo principal y que es necesario recordar.

20
21
Etimologas Griegas

Tema

Alfabeto Griego
Alfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras
del alfabeto griego: alpha y beta. El alfabeto ms antiguo que se conoce surgi en la
zona de las actuales Siria y
Palestina, entre los aos 1700
y 1500 a.C.; se le denomina
semtico o septentrional3, est
formado a partir de la
combinacin de signos de la
escritura cuneiforme- sistema
de escritura empleado en
Mesopotamia y en la que los
caracteres tenan forma de
cuas o clavos- y jeroglfica
(sobre todo en egipcia , en la
Ilustracin 23. Alfabeto Griego
que los signos no representan
el sonido de las palabras sino su significado; contaba con 22 signos, todos ellos
consonantes.

Los griegos, entre los aos 1000 y 900 a.C., adoptaron este alfabeto semtico, en su
variante fenicia. Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao
900 a.C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros dos y utilizaron
algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un
silabarioiii (que era lo que realmente tenan los fenicios)

3 en trminos ms populares, el norte, es el punto cardinal que nos indica, sobre un meridiano, la direccin hacia el
Polo Norte.

22
El alfabeto anterior es jnico, de Mileto, que apenas adopto en el ao 403 a.C. los
nombres de las letras son semticos originales, sin apenas modificaciones.

Tabla 4. Alfabeto Griego

nombre smbolo equivalente en

maysculas minsculas espaol

alfa A

beta B

gamma G (suave)

delta D

psilon E breve

dseta DS

eta E larga

zeta o theta Z

iota I

kappa K

lambda L

mi M

ni N

xi X

micron O breve

pi P

rho R, r

sigma S

tau T

psilon U francesa

23
fi F

ji J

psi PS

omega O larga

Ilustracin 24. Caballeros de la antigua Grecia

24
Ilustracin 25. Diferentes conversiones de la letra griega

Tabla 5. Usos de las letras griegas

consta de 24 letras, de las cuales siete son vocales y las de ms consonantes

las letras se denominan guturales

suele emplearse al principio de la palabra.

se usa solamente al fin de la palabra, se emplea al

principio y en medio de la palabra.

Pasa al espaol, como t.

En las silabas ti, tei, tia pasa al espaol como c.

Suena fuerte y pasa al espaol como c.

Pasa al espaol como c y q.

Pasa como j al inicio de la palabra.

En medio de la palabra pasa como x (ks).

Al final de la palabra pasa como ce, ge, que.

25
 Cuando la letra se repite, cada una se pronuncia
separadamente como en el latn.

Suena suave ga, gue, gui, go, gu.

Ante una gutural (como n.

La iota () se llama suscrita, cuando forma diptongo con la

, la o la , porque entonces se escribe debajo de ella.
Si dichas vocales son maysculas se escribe a
continuacin y se llama adscrita.

Click aqu para ver en Drive

[ CITATION Viv15 \l 2058 ]

26
ADA 4
Instrucciones

De manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas

1. De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido? De las primeras

letras del alfabeto griego

2. En qu lugar y en qu ao surgi el primer alfabeto que se conoce? En las

actuales siria y Palestina entre 1700 y 1500 a.C.

3. Con cuntas letras contaba el primer alfabeto? 22

4. Qu griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en qu
ao? Rodios entre 1000 y 900 a.C.

5. Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto? Aadieron 2 signos

mas

6. Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido? Semtico o septrientonal

7. Cmo est conformado este alfabeto? A partir de la conminacin de signos de

la escritura cuneiforme

8. Cules son las principales caractersticas de las escrituras cuneiformes y

jeroglfica? Los signos no representan el sonido si no su significado

9. Con que nombre es conocido el alfabeto griego anterior? Jnico

10. De donde estn tomados los nombres los nombres de las letras del alfabeto
griego anterior? Son semticos originales

Reflexin

Por qu escogiste este tema?

27
Este tema lo escog porque el griego es un tema muy interesante para trabajar y
aprender, por lo que para empezar es el alfabeto, ya que es diferente al de nosotros,
sus nombres son ms raros y la forma en como fueron estructurando el alfabeto, en que
se basaron que fue en el alfabeto egipcio y de ah aadindole ms letras y cambiando
los signos que estos usaban. Adems de que muchas veces no sabemos de donde
provienen ciertos smbolos que nos mencionan en las diferentes materias y al descubrir
provienen del griego pero uno no entiende el por qu.

Qu estrategia utilizaste para facilitar su aprendizaje?

Utilizamos el internet para fuentes de consulta en cuanto a la pronunciacin de las

letras, de los diptongos y posteriormente de las palabras, para esto utilizamos mucho
las pginas que descomponen las palabras y te dicen su pronunciacin, una de ellas se
llama Etimologas de Chile y ha sido de mucha ayuda, otra herramienta es la de Word
porque en nuestras actividades integradoras nos ha ayudado el crear los documentos
con tablas, para la descomposicin de estas mismas.

Cmo utilizars lo aprendido?

En el caso de etimologa lo aprendido me puede servir para comprender el significado

de ciertas palabras que son raras o poco utilizadas en nuestro vocabulario y son ms
comunes en el rea de medicina, qumica, matemticas que en la vida cotidiana.

Y en el campo de informtica esto me puede ayudar mucho en esta materia el uso de

los documentos Word, ya que nos permite cambiar el tipo de letra a Symbol y de ah
nosotros podemos escribir todo un texto en griego y de esta manera es mucho ms
rpido y sencillo que lo que nos costara si lo hiciramos a mano.

28
Lectura y Redaccin

Tema

El valor del argumento

Un texto persuasivo no se constituir sin la presencia de un argumento, por lo que se
convierte en la parte esencial de cualquier escrito o texto persuasivo,
independientemente de que sea continuo o discontinuo.

Un argumento desde un punto simple y general es la prueba o razn que sirve para
determinar, valorar o justificar algo como verdadero o falso. En la limitacin del discurso
lingstico, el argumento se orienta hacia la persuasin 4como una fuerza que orilla a
promover o proponer una determinada accin. Por tanto, el argumento es el punto
importante y trascendental que convence o genera una nueva creencia nueva
mediante la exposicin consistente de nuevas verdades.

Un argumento es un razonamiento que tiene como fin la toma de decisiones

fundamentadas en la comprobacin de motivos, el
examen de validez o la persuasin. De acuerdo con
el libro Lgica, nociones y aplicaciones de Escobar
(2008), el argumento se construye a partir de una
serie de proposiciones relacionadas, de tal suerte
que una de ellas que resulta consecuencia de las Ilustracin 26. La comunicacin

anteriores, se refiere y obtiene de las primeras que constituyen el antecedente. Es decir,

un argumento requiere de aseveraciones que como antecedentes nos conducirn a una
conclusin necesaria e inevitable.

La argumentacin tiene como objetivo principal presentar una serie de argumentos o

razonamientos para probar o demostrar una proposicin, o bien, para convencer a otro
de aquello que se afirma o se niega y posteriormente llegar a una conclusin acerca del
tema elegido por el autor.

4 Capacidad o habilidad para convencer a una persona mediante razones o argumentos para que piense de una
determinada manera o haga cierta cosa.

29
 Para llevar a cabo la argumentacin, por lo general se sigue el orden de los
componentes, ya sea por medio de la deduccin (se inicia con la tesis y posteriormente
con la argumentacin) o la induccin iv(la tesis se expone despus de los argumentos).
En un texto argumentativo se presentan razones para defender o negar un punto de
vista, una opinin o algo considerado verdad o falsedad. Algo muy importante es que
los argumentos deben ser validos a partir de su fundamentacin, del uso de razones,
pensamientos, hechos verdaderos que entrelazados dan una justificacin, de la
conclusin a la que se llega en la expresin argumentativa.

El desarrollar textos argumentativos implica una prctica constante ya que, cmo todo
acto de comunicacin, involucra el reconocimiento de los elementos que lo conforman
desde sus caractersticas particulares. A continuacin se te presenta sugerencias de
cmo puedes mejorar en la tcnica argumentativa de manera que ello te permita
sustentar de manera eficaz una opinin y concluirla de manera verosmil:

Argumentos basados en la generalizacin: abstraen lo comn y esencial de las

cosas para formar un concepto general; es decir, generalizar algn dato, informacin o
idea.

Ejemplo:

Tabla 6. Ejemplo de argumento

El argumentar mis propias ideas, me ayuda a desarrollarlas.

Por esta razn, la argumentacin fomenta el pendiente crtico.

Argumentos basados en la analoga: comparar o buscar relacin entre dos o ms

razones, conceptos, datos; es decir, buscar la similitud entre diferentes situaciones o
eventos.

30
 Tabla 7. Argumentos de analoga

Tanto en el atentado del 11 Marzo en Espaa como en el de las Torres Gemelas

en Estados Unidos, los que sufrieron ms fueron los ciudadanos inocentes ,
ms que sus gobernantes.

Con la discriminacin sexual ocurre lo mismo que con la discriminacin racial:

en ambos casos estamos atacando a la persona.

La gente sabe que tiene que llevar su coche a la revisin de forma regular (de
otro modo, se pueden producir problemas de mayor envergadura).

Los cuerpos de las personas son similares a los coches (porque tambin los
cuerpos humanos pueden desarrollar problemas, si no se revisan de forma
regular).

Por tanto, la gente tambin debera acudir a un chequeo y una revisin de

forma regular.

Argumentos causales: argumentar que un evento o situacin determinada es el

resultado o el efecto de un factor determinado. Se presentan las razones de un hecho,
a partir de un cierto rigor cientfico, probando causas.

Tabla 8. Argumentos Causales

Toda mi vida estuve en contacto con qumicos dainos para la salud, debido
a ello sufro de cncer en los pulmones.

La mayora de mis amigos que tienen una mentalidad abierta son cultos. La
mayora de mis amigos que tienen una mentalidad menos abierta no lo son.
Parece probable que cuando ms le a usted, ms encontrar con nuevas
ideas estimulantes, ideas que la harn tener menos confianza en las suyas.
Leer tambin le saca de su mundo diario y le muestra cun diferentes y
variados estilos de la vida puede haber.

Leer, entonces, conduce a tener una mentalidad abierta.

31
 Argumentos de autoridad: utilizan como recursos para respaldar nuestra opinin y
fortalecer la argumentacin. En l se citan las palabras de estudiosos, expertos,
organizaciones de probada credibilidad que manifiesta una opinin semejante a la que
estamos defendiendo. Es importante en este tipo de argumentacin citar la fuente de
informacin, ya sea porque recurrimos a un especialista sobre el tema a sus ideas o
comentarios para crear un argumento slido. Al elegir las fuentes debe cuidarse que
sean pertinentes para respaldar los argumentos y dependiendo de si se cita de forma
textual o parafraseada realizar la cita (vase anexo 2). De igual modo Se puede hacer
uso de refranes mximas proverbios sentencias o aforismos. Veamos algunos
ejemplos:

Tabla 9. Argumentos de autoridad

Segn el manual de diagnstico y estadstico de los trastornos mentales,

significa la prdida de los lmites de s mismo y de la evasin de la realidad

Segn el diccionario de la lengua espaola, argumentar significa disputar

discutir impugnar una opinin ajena

Los cursos de la lectura rpida no siempre son efectivos bien lo dijo un

Woody Allen: tom un curso de lectura rpida que fui capaz de leerme 'La
guerra y la paz en veinte minutos. Creo que deca algo de Rusia.

Otros tipos de argumentos que tambin pueden utilizar son: argumentos basados en
principios, en el contraste de ideas, en la ejemplificacin, de tipo efectivo-emotivo, as
como los basados en la experiencia personal.

Para que realices una buena argumentacin, en seguida te presentamos una serie de
sugerencias:

Usar argumentos claros y cortos.

Partir de premisas fiables y concretas.
Ordenar las ideas y los argumentos de la forma ms conveniente.
Utilizar un lxico especfico, concreto, claro y con trminos consistentes.
Utilizar ejemplos, contrastes, analogas para argumentos slidos.
Utilizar fuentes bibliogrficas confiables y de autoridad.
Utilizar argumentos lgicos, deductivos y de contraste.

32
[ CITATION Mor15 \l 2058 ]

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33
ADA 2
Instrucciones

Realiza lo que se te indique en los ejemplos y preguntas que se presentan a

continuacin

A continuacin se te presentan dos textos con el fin de que identifiques la tesis que
exponen los autores, as como los argumentos que las sustentan. Lee atentamente
cada texto y responde lo solicitado.

Texto 1

Violencia escolar

La violencia en el entorno escolar no es un fenmeno nuevo, siempre ha existido. Lo

que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que se permite grabar y
reproducir de forma constante, masiva y permanente en las redes sociales. Esto es lo
que causa al final el mayor dao en la autoestima de estudiantes vctimas, al ser
expuestos ante los ojos de todo el mundo.

a) Cul es la tesis del autor?

La violencia en el entorno escolar no es un fenmeno nuevo, siempre ha existido.

b) Identifica el argumento:

Premisa:

Lo que ahora estamos viendo es la exaltacin de una violencia que se permite grabar y
reproducir de forma constante, masiva y permanente en las redes sociales.

Conclusin:

Esto es lo que causa al final el mayor dao en la autoestima estudiantes vctimas, al ser
expuestos ante los ojos de todo el mundo.

Texto 2

34
Fragmento del libro manual del periodismo de Carlos Martn

Implcitamente o explcitamente, cada texto periodstico entraa una carga subjetiva

que se origina en la formacin de quien escribe y en el inters econmico, poltico,
ideolgico de cada empresa periodstica. El periodismo es entonces, de manera
inevitable, intrnsecamente parcial. Su ejercicio - fluidez de informacin y opiniones-
incide en la modelacin de criterios y en la respuesta social para que las estructuras
econmicas, polticas y sociales se mantengan, sufran retrocesos o se perfeccionen
(Martn, 2003).

a) Identifica el argumento:

Premisas

Implcitamente o explcitamente, cada texto periodstico entraa una carga subjetiva

que se origina en la formacin de quien escribe y en el inters econmico, poltico,
ideolgico de cada empresa periodstica. El periodismo es entonces, de manera
inevitable, intrnsecamente parcial.

Conclusin

Su ejercicio - fluidez de informacin y opiniones- incide en la modelacin de criterios y

en la respuesta social para que las estructuras econmicas, polticas y sociales se
mantengan, sufran retrocesos o se perfeccionen.

b) Comparte en plenaria tu respuestas y enriquece las con base en las sugerencias

que te realice tu maestro.

Crea tus argumentos a partir de la siguiente situacin:

Actualmente, en Mxico, un reclamo social es la parcialidad de los medios de

comunicacin, ya que se les acusa de beneficiar an respectivo grupo fuerza poltica
que se encuentre o no dentro de la estructura de gobierno.

1 Consideras que los medios de comunicacin existentes en Mxico deben ser total y
llanamente imparciales en el anlisis de los hechos y problemticas del pas?

35
Si no se tuvieran la postura no se sabra si es verdad.

2 Los medios de comunicacin digitales y on-line muestran mayor apertura y

objetividad en el anlisis de los problemas del pas a diferencia de los impresos
televisivos?

Yo digo que s porque la gente est ms al pendiente de lo digital.

3 un periodista o reportero tiene que despojarse totalmente de sus propias creencias,

valores e ideas al momento de analizar un hecho para juzgar o interpretar la vida social
de la comunidad para presentar la?

S porque en s lo que importa ms es el pblico.

36
Reflexin
Por qu elegiste el tema?

El tema que eleg es el valor del argumento, lo escog porque es importante saber
cmo hacer o crear un argumento, ya que, como todo, esto tiene su porque de todo de
cmo hacerse, que pasos se tienen que seguir, etc.

Pienso que es importante saber esto ya que si estoy en una situacin donde necesite
hacer un argumento sobre algo sobre que tiene que tener o en que me debo basar.

Que estrategias utilizaste para facilitar su aprendizaje

Para entender con ms facilidad este tema y no tener mucha informacin, decid hacer
un PowerPoint de este tema para que sea mucha ms corta la informacin, y que tenga
imgenes para entender con ms facilidad las cosas que se necesitan para el
argumento, en el PowerPoint puse ejemplos para hacerme una idea de cmo hacer o
crear un argumento con ms facilidad.

Tambin hice un documento Excel con algunas partes que debe llevar un argumento y
tambin puse ejemplos para entender mejor el tema.

Busque en internet las palabras que no saba su significado o informacin que de por si
quera incluir en el tema, tambin al hacer los ejemplo con PowerPoint y Excel busque
las imgenes para las diapositivas.

Use Word para hacer todo el trabajo de la redaccin del tema con la informacin, los
pies de pgina, notas al final el ndice, ms imgenes que utilice en toda la informacin,
y algunos cuadros.

Como utilizare lo aprendido

Con todo este trabajo que realice me sirvi mucho para aprender cmo hacer o como
se hacen los pies de pgina o notas al final, ya s cul es la diferencia entre los dos, y
creo que me puede servir para cualquier trabajo esto, ya que si quiero poner
informacin para una palabra o ponerle nombre a una imagen se cmo se puede hacer.

37
Ingles

Tema

GRAMMAR. Comparative adjectives

Good

New

First

Last

Long

great

Little

own

other

old

light

big

high

different

small

large

next

early
38
 Young

important

few

public

bad

same

able

Small smaller large- larger heavy- heavier big- bigger

Cheap- cheaper loose- looser pretty prettier hot- hotter

Smart smarter tall- taller thin- thinner noisy- noisier

Sweet- sweeter spicy- spicier rough- rougher tasty- tastier

Use comparative adjectives to compare two people 5, places, or things.

Do you have these pants in a larger size? This pair is too tight.

Her sister is taller than Mary.

Her cooking is certainly improving, this food is tastier than I expected!

Josh is taller than his sister.

Use more or less with adjectives that have two or more syllables and dont end
in-y

Do you have a more comfortable pair of shoes?

Lets look for a less expensive suit.

Im more interested in music than sport.

5 Gente

39
Big cars that use a lot of petrol are less popular now than twenty years ago.

Use than after the adjective when you compare two items.

Some people say that black is more flattering vthan White, but White looks better on me.

The communicator

The pocket electronic talking translator!!

Translates to ADN from English and eight other world languages. Displays text on
screen and correctly pronounces words for you.

Features

Its convenient. Makes Reading and

speaking a foreign language easy and
fast. Just press a button and get a
translation. Save time!
Its popular. Used by more travelers than
any other pocket translator.
Its portable. Lighter and smaller than a
dictionary. Just put the communicator in
your pocket or purse and carry it
Ilustracin 27. The Communicator
anywhere.
Its guaranteed. Use the communicator for one full year. If you are not happy with
our product, just return it and we will refund your money!

Driver alarm. Avoid accidents. Alarm rings if you start to fall asleep while you are
driving. Battery powered. Guaranteed to keep you awake.

40
Ilustracin 28. Driver Alarm

Spotlight pen When its too dark to see what youre writing. Its not too dark for the
spotlight pen. The amazing spotlight pen lights up your paper. Wont disturb those who
are sleeping nearby. Guaranteed.

Ilustracin 29. Spotlight pen

41
 Keep in mind!
A gadget is commonly a small
device or n appliance which has
particular functions and which
use of technology makes it a
novelty.

A machine is a mechanical
device that consumes energy to
perform a work but is not
necessarily a novelty.

NEED HELP? Heres language you already know:

Pretty bad awful

Terrible a lemon

A piece of junk

Great terrific

Awesome fast

Popular convenient

Guaranteed pretty good

42
[ CITATION Sas13 \l 2058 ]

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43
ADA 2
Instructions

Read and listen.

A: excuse me. Do you have these gloves in a

larger size?

B: No, Im sorry. We dont.

A: thats too bad.

Ilustracin 30. Conversation
B: but we have a larger pair in Brown. See if they
are better.

A: yes, theyre fine. Thanks

Instructions

Look at the picture above and complete the dialogue.

A: I just love these gloves, but I wish they were than small.

B: what about these? These are size 4 not 6.

A: excuse me. Are these wool gloves it more comfortable?

B: well! Yes, and also it more expensive.

A: what do you think of this handbag?

B: beautiful! Its than prettier the red one, and then cheaper too.

44
Reflexin
Eleg esta materia porque me gusta mucho todo lo que conlleva aprender de ella y
cmo usarlo en la gramtica me parece algo sumamente interesante.

Aprendimos sobre los adjetivos comparativos que como su nombre lo dice son los
sobrenombres que le ponemos a algo para compararlo o identificarlo.

No solo eso, la idea es que lo sepamos escribir. As que nos dieron diversas reglas para
poder hacerlo.

Como por ejemplo la regla de: al final de la palabra se pone er para darle el significado
de algo ms a la palabra o darle nfasis.

Tambin vimos diferentes dilogos de diversas conversaciones que necesitaban

emplear el uso de estos adjetivos para practicar la manera adecuada para usarlo.

Vimos las caractersticas que tiene al usar el COMUNICADOR sea el que siempre
emite los mensajes.

Nos mostraron diversos anuncios de algunos productos que emplean el uso final de
convencer.

La idea que todo esto da es muy interesante debido a que nos servir a lo largo de
muchos aos y que tambin nos puede servir a la hora de hablarlo, lo cual, opino que
nos servir ms.

Yo creo que comparar cosas o identificarlas de tal manera que les haga tener un
nombre propio a cada uno es muy importante para todo.

45
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

Tema

Pugna entre el federalismo y el centralismo en Mxico y sus

repercusiones en Yucatn.
El fracaso del imperio se debi a los violentos impulsos absolutistas de Iturbide, los
cuales contribuyeron al creciente desacuerdo en su contra. El establecimiento de la
repblica por consiguiente Tuvo una favorable acogida por muchos conceptos ya que
se consider que era el sistema gubernativo qu mejor satisfaca los ideales de
soberana popular libertad y Justicia de Los prceres 6 Insurgentes. Pero al ponerse en
marcha el proyecto republicano aparecieron dos tendencias que correspondan a los
antecedentes sociopolticos de los ms importantes sectores de la poblacin estos
fueron el federalista y la centralista. Los federalistas simpatizaban por una Repblica
democrtica y representativa una divisin de poderes en la que fueron respaldados los
derechos de las provincias que la integraban y el de sus habitantes en el tocante en la
eleccin de las autoridades. Entre las figuras representativas de dicha corriente destac
Valentn Gmez Faras quin es su interinato como presidente de la repblica le dio un
extraordinario impulso al sistema Federal dentro de los tradicionales principios liberales
y anticipndose al proceso reformista qu ms adelante marcaria una interesante tapa
de la histrica nacional.

Los centralistas por el contrario queran un rgimen autoritario en el que el poder

presidencial fue ejercido en todo el territorio del pas sin ninguna limitacin derivada de
las tribus iones de las diversas regiones que se encontraban divididos a esta tendencia
por naturales razones de afinidad ideolgica ingresaron muchos iturbidistas y ex
monrquicos. El ms relevante del centralismo fue Fray Servando Teresa de Mier.

En la pugnavi en la cual se enfrentaron estas dos grandes corrientes Yucatn sufri

graves trastornos en su paz interna y ondas divisiones entre sus hijos los liberales Que
se llene el pensamiento de los sanjuanistas se pusieron del lado del federalismo a cuya
6 Que ocupa una posicin social elevada.

46
bandera sirvieron apasionadamente tanto dentro del estado como en el mbito nacional
entre las organizaciones que se formaron para intervenir en las contiendas electorales
bajo el signo federalista adquiri notoriedad la liga.

Los conservadores por su parte no perdieron la oportunidad para mostrarse partidarios

del centralismo tanto en los movimientos subversivos que se produjeron en el territorio
a favor de su tendencia como apoyando A quin es fuera de l combatieron el sistema
federal y a los hombres que lo representaban poltica y doctrinaria mente la agrupacin
formada por los citados fue citada con el nombre de la camarilla

Los centralistas pensaban que un gobierno central fuerte

como el de la Colonia asegurara el orden pblico e
necesario para que la economa nacional no se estancara
en Mxico pudiera encaminarse por las vas del Progreso
debido a que fracas la primera Repblica Federal el
congreso construy una comisin para elaborar un
proyecto de reforma el 23 de octubre se promulg las
bases constitucionales y despus el 30 de diciembre de
1836 Se gener Las 7 leyes o constitucin centralista.
Ilustracin 31. Jos Mara Valentn
Ante esta situacin el congreso convoc a elecciones en Gmez Faras

1837 los candidatos eran Nicols Bravo Lucas Alemn y Anastasio Bustamante fue
electo Bustamante Quin gobern solamente 4 aos y en dos ocasiones tuvo que dejar
la presidencia en manos de Santana porque Mostrar el orden en el pas durante la
presidencia de Bustamante sucedieron desastres naturales una invasin de Francia y la
independencia de Yucatn la separacin de Yucatn Federal 29 de mayo de 1839 el
gobierno los privilegios econmicos que siempre haba dado los privilegios econmicos
que siempre haba tenido.

El primer golpe centralista que se registr en Yucatn fue en 1829 Y tuvo como origen
algunas dificultades surgidas entre el gobernador Lpez constante general Felipe
codallos quin en esta poca desempeaba la comandancia militar del estado.

47
Disgustado por la actitud de Felipe codallos que calific de irrespetuosa, el gobernador
solicit su destitucin de las autoridades del Ministerio de guerra y habiendo sido
satisfecha esta peticin se hizo cargo interinamente de la comandancia el coronel Juan
segundo Carvajal con cuartel en Campeche.

Cambios de mejorar la situacin la agrav la relaciones entre Coronel Carvajal y el

gobernador civil se hicieron cada vez ms tirantes por la negativa de Lpez constante a
entender las frecuentes exigencias de ayuda monetaria para pagar las tropas tanto
porque no est obligado a ello como porque la condicin de Hacienda no permita
distraer los escasos fondos que se contaban para el sostenimiento de las fuerzas
militares.

La llegada de rumores de que los generales Bustamante y Antonio Lpez de Santa

Anna preparaban una sublevacin para derrocar el presidente Guerrero influyeron en
los militares comisionados en Yucatn para defender su postura por eso en ocasin de
un banquete ofrecido en Campeche hay capital Luis Gutirrez para celebrar su postura
los jefes y oficiales reunidos con ese motivo se pronunciaron francamente a favor del
centralismo

Es el acta que firmaron el 6 de noviembre de 1829 los descontentos le dieron forma a

La rebelin desconociendo a todas las autoridades legales del estado invitando al
Coronel Carbajal ASUME la jefatura de la misma y con ese carcter hacerse cargo de
los malos polticos y militar de Yucatn no obstante las medidas tomadas por el
gobernador Lpez constante en contra de los centralistas estos dominaron rpidamente
la Pennsula al sumarse a ellos la guarnicin de Mrida que en el acuerdo que tom al
respecto expres que Yucatn no volvera la confederacin mexicana hasta que esta
adopta la forma del Gobierno Federal y pronunciarse con el propsito las guarniciones
de sisal izamal Champotn Carmen y bacalar cuyas autoridades fueron expuestas.

Informado el presidente Guerrero con lo acontecido en Yucatn envo a Lorenzo con lo

acontecido en Yucatn envo a Lorenzo de Zavala como comisionado especial para
invitar a los pronunciados a volver al pacto federal y someterse a la autoridad nacional
Lamentablemente por la mentalidad militarista de Carvajal ese no tom en cuenta los

48
antecedentes y la personalidad poltica de Zavala y despus de prohibirle abandonar
sisal a dnde haba llegado a bordo de una nave extranjera le advirti de manera
especial que s presentaba de nuevo en suelo peninsular sera quien contrariamente a
lo que esperaba Carvajal y sus seguidores mantuvo el sistema federal y autoriz la
reapertura del Congreso lleg a Campeche una nueva comisin conciliadora compuesta
por el general codallos y el diputado requena militares destacados en el estado pero al
igual que la que desempe Zavala fueron infructuosas

Carvajal Entonces se dedic a buscar el reconocimiento de General Bustamante y por

eso tom varias medidas tendientes a ese objetivo para ello convoc una junta que tuvo
lugar en calcin el 12 de noviembre de 1830 para nombrar a los diputados que deberan
representar a Yucatn ante el Congreso Nacional pero como esos diputados no fueron
aceptados en Mxico elecciones para diputados locales el 21 de septiembre de 1831
nombrado gobernador provisional y observancia de la Constitucin Federal y de la
particular del Estado Aunque de karaoke los funcionarios electos en 1829 haban
desmerecido la confianza pblica

El siguiente paso fue la convocatoria a elecciones de mandatario mismos en las que

resultaron favorecidos Carvajal como gobernador y Pablo Lanz marentes como
vicegobernador Pero como a pesar de Tales esfuerzos por legalizar la situacin
Bustamante sigui negndose a reconocer la y por otra parte es enuncio nuevo
pronunciamiento militar para llevar la presidencia del General Manuel Gmez Pedraza
En qu caso de Yucatn se hizo ms crtico

Con la autorizacin del Congreso el gobierno de Carvajal cambio sucede a Campeche

donde contaba con recursos blicos y ms adelante le fueron otorgadas facultades
extraordinarias para expulsar sin informacin de causas e impedir la entrada a la
Pennsula a todos los mexicanos y extranjeros

Dichas medidas resultados Pues el teniente coronel Jernimo Lpez de Llergo de

acuerdo con elementos descontentos y pidiendo la reposicin de las autoridades
desconocidas en 1829 se lanz la lucha que ms pronto de lo que se esperaba result
triunfante las tropas destacadas en El chacal se estaban al mando del coronel

49
Francisco de Paula toro en lugar de combatir a los Rebeldes se uni a ellos con la
derrota de Carvajal se estableci en el orden constitucional en agosto de 1832
volviendo al gobierno Lpez constante quin despus de modificar los acuerdos
tomados durante el perodo centralista se organiza la administracin pblica de acuerdo
con los mviles que haba llevado a Gmez Pedraza al Palacio Nacional

Ilustracin 32. Estatua en honor a Francisco de Paula Toro

A principios de 1833 fue nombrado presidente de la repblica el general Antonio Lpez

de Santa Anna con los federalistas perd en poder Pues por disposiciones del nuevo
presidente sea bien disuelto las cmaras legislativas las cuales haban sido situadas
por otras con el objetivo de desestabilizar el rgimen Federal la provincia de Santa Ana
en Yucatn se hizo manifiesta a travs de Francisco de Paula toro quin ocupaba el
cargo de comandante militar de ese estado

Todo comenz Agustn Lara el gobernador Juan de Dios cosiaca y Rubio ante sus
actitudes provocativas el congreso del estado del estudio del puesto militar que
ocupaba como respuesta Francisco de Paula Toro se levant en armas en Campeche
contra el gobierno proclam el centralismo y la reposicin del congreso disuelto en 1823
que era el que haba representado al rgimen de Carvajal anteriormente el mismo haba
luchado

[ CITATION Esc15 \l 2058 ]

50
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51
ADA 4
Instrucciones

Despus de haber estudiado los temas primer golpe centralista y segundo golpe
centralista elabora un cuadro comparativo en el que describas 4 aspectos
principales personajes que participaron fechas de los conflictos objetivos que
persiguieron principales acontecimientos al finalizar redacta una conclusin de
los hechos histricos

Tabla 10. Personajes y ao de los golpes centralistas

Primer golpe Segundo golpe

centralista centralista

Lpez constante
Antonio Lpez de Santa
Felipe codallos
Personajes que Anna
Coronel Juan segundo
Participaron Francisco de Paula toro
Carvajal
General Bustamante

15 de diciembre de
Ao en que ocurri 6 de noviembre 1829
1835

52
Reflexin
Por qu elegiste el tema?

Eleg el tema porque se me hizo interesante saber ms sobre los golpes que ocasion
y tambin acerca de las batallas de los centralistas contra los federalistas, debido a que
todo esto explica cmo fue ocasionado y cul fue la causa de que explotara est guerra
entre ellos. Tambin me da curiosidad saber cundo fue el hecho, que es lo ms
destacado, todo lo referente a los centralistas y de igual manera al bando contrario, los
federalistas, y de igual forma saber quines fueron los principales personajes en las
batallas que sucedieron.

Qu herramientas has utilizado?

En este caso utilic la herramienta que viene siendo Word que me ayuda a redactar
correctamente las palabras y esto es porque la ortografa la muestra sealndola y esto
se me hace ms fcil a m ya que as puedo corregirlos y entregar trabajos bien
redactados, utilic el tipo de letra, y el tamao, esto me ayuda a sacar una buena
calificacin en el proyecto y a dar una mejor presentacin a los trabajos a entregar.

Utilic las herramientas de Word para poder ejecutar un buen trabajo que este
presentable, con lineamientos requeridos y cumpliendo con las indicaciones de
contenido.

Cmo utilizaras lo aprendido?

Pues en un futuro no muy lejano podr utilizar Word de una manera ms sencilla y
rpida, ya sabiendo sus movimientos, sus opciones, sus caractersticas y como
consecuencia tendr un conocimiento ms amplio sobre estas ayudas en esta rea.

Esto lo utilizara en trabajos de computadora, como por ejemplo ensayos, redacciones,

etc.

Tambin, me ayudara mucho no solo con la ortografa si no tambin los acentos de las
palabras, como se escriben y como se dicen.

53
54
Metodologa de la Investigacin

Tema

Elaboracin de Anteproyecto
Elaboracin de anteproyectos de investigacin

El anteproyecto de investigacin es la primera parte de un protocolo 7 de investigacin.

Puede estar conformado por a) Titulo( conciso, atractivo e informativo); b)objeto de
estudio (que, adonde, cuando, quien/quienes) c) planteamiento del problema
( estructura la idea a investigar para obtener un problema especfico, susceptible de
estudiarse con procedimientos cientficos); d) justificacin ( razones para realizar el
estudio y beneficios potenciales, proponemos cinco subapartados: magnitud,
trascendencia, impacto, factibilidad y vulnerabilidad del proyecto) e) grandes
interrogantes ( preguntas sobre aspectos esenciales del problema que no sern
contestadas en este proyecto) f) pregunta especfica (gua el estudio) y g) bibliografa
(incluye las referencias bibliohemerograficas 8completas que se citaron a lo largo del
texto).

No existen formatos nicos de investigacin, ni procedimientos

exclusivos para hacer un anteproyecto o proyecto. Este documento
pretende ser una herramienta que permita tomar la decisin, con una mnima inversin,
de realizar o no un proyecto.
Ilustracin 33.
Introduccin
Investigacin

Este documento presenta una propuesta de contenido y metodologa, con el fin de

desarrollar las habilidades y la competencia para elaborar anteproyectos de
investigacin en diferentes contextos, temas o situaciones novedosas. El objetivo del
anteproyecto es ser til en un plazo relativamente corto de tiempo para tomar la
decisin de seguir o no con el proyecto garantizando la importancia del tema de la
7 Conjunto de normas que regulan la forma de realizarse el intercambio de informacin entre dispositivos.
8 es la descripcin y el conocimiento de libros. Se trata de la ciencia encargada del estudio de referencia de los
textos. La bibliografa incluye, por lo tanto, el catlogo de los escritos que pertenecen a una materia determinada.

55
investigacin planteada, as como la capacidad y recursos que se requieren para
desarrollarla. El anteproyecto es un ejercicio que permite asegurar que cubrir las
exigencias del proyecto.

La investigacin es una propuesta de contenido y metodologa, con el fin de desarrollar

las habilidades y la competencia para elaborar anteproyectos de investigacin en
diferentes contextos, temas o situaciones novedosas. El objetivo del anteproyecto es
ser til en un plazo relativamente corto de tiempo para tomar la decisin de seguir o no
con el proyecto, organizado la importancia del tema de la investigacin planteada, as
como la capacidad y recursos que se requieren para desarrollarla. El anteproyecto es
un ejercicio que permite asegurar que cubrir las
exigencias del proyecto.

La investigacin es un proceso que se inicia con el

planteamiento de un problema que requiere solucin.
Para encontrarla el investigador tiene que construir un diseo de investigacin que le
permita llegar a descubrir, describir y, si es posible, analizar, explicar y predecir
Ilustracin 34. Parte del anteproyecto
probabilsticamente determinadas situaciones, as como los
efectos de una solucin aportada, en caso de que ese proyecto se
plantee proponer alguna. Idealmente la lectura del anteproyecto
debe despertar curiosidad e inters porque se realice el estudio, de
Ilustracin 35.
manera que
Investigacin se logre
exhaustiva la aprobacin del lector (propio investigador o potencial
financiador).

A continuacin se detallan los apartados y subapartados que convencionalmente

contiene un anteproyecto de investigacin.

Ttulo del proyecto

Debe ser concisovii pero lo suficientemente atractivo e informativo para atraer al lector.
Debe permitir identificar la naturaleza del trabajo y las variables de estudio.

Objeto de estudio

56
Define el que, donde y cuando se va a realizar el estudio. No se utilizaran verbos en
infinitivo como se hace con los objetivos, ni debe incluir demasiados detalles. Es
conveniente incluir en quien o quienes se hace el estudio o en qu reas o campos se
trabajara (ejemplos) pacientes, escolares, servicios de alimentos, comunidad,
deportistas, etc.

Durante la elaboracin del anteproyecto puede que se plantee cambiar el objeto de

estudio al leer ms sobre el tema que se pretenda estudiar.

Para mantenerse centrado es recomendable identificar por escrito cuales son los
intereses personales y profesionales del autor. Los intereses personales pueden ir
pueden ir de la filantropa a la necesidad personal de conocer ese tema (por ejemplo)
cuando un familiar cercano padece alguna enfermedad y se desea conocer ms sobre
esta. Los intereses profesionales podran referirse al acercamiento hacia reas de
particular inters para el investigador, pues seguramente el estudio centrado en esa
rea fortalecer el conocimiento y desarrollo de este tema en el estudiante.

Una de las dificultades frecuentes es confundir el tema de investigacin con su objeto

de estudio. El primero consiste en el inters de saber y conocer en mayor profundidad
un rea especfica (generalmente, una parte amplia de la realidad). En cambio, el objeto
de estudio es el fenmeno real que se va a estudiar (objetivo y comprobable) un
aspecto concreto de la realidad en la que se centra nuestro inters de conocimiento y
que no puede explicarse en forma inmediata o sin la utilizacin de una teora. Es
preciso recordar la conveniencia de incluir en donde y cuando se va a realizar, pues
ambos aspectos garantizan la especificidad del proyecto.

Planteamiento del problema

Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de lo que se desea investigar y delimitar

un problema especfico en trminos concretos y explcitos, de manera que sea
susceptible de investigarse con procedimientos cientficos. Inicialmente se debe
reflexionar sobre el asunto o tema. Para ello, se desglosan los conceptos y datos que lo
constituyen, se revisan mentalmente los aspectos que lo componen y sus definiciones.
Para realizar el planteamiento del problema, es necesario tener claro que se debe

57
describir la situacin que se propone conocer, probar o resolver mediante la
investigacin (en el caso del pregrado es suficiente conocer, diagnosticar o describir el
problema). Este problema debe aislarse de problemas secundarios y puede ser til
mencionar las observaciones que llevaron a la formulacin de una interrogante.

Una vez identificados el o los temas de inters ser necesario comenzar a formular
preguntas que conducirn al planteamiento de un problema susceptible de
investigacin.

Ejemplos de preguntas bsicas son:

Qu ocasiona?
hasta qu grado?
Por qu?
Cundo?
Qu factores conducen?
Qu influencias?
cun intensas son?
Qu condiciones predominan antes de?
Qu caractersticas se asocian con?
Cules son las consecuencias de?
Qu relacin hay entre?
cun eficaz es?
Cmo se sabe cundo?
Qu diferencias hay?

Despus de ordenar los aspectos del tema y de aclarar las relaciones del objeto
consigo mismo y con el entorno, se procede a establecer su especificidad y a convertir
un asunto general en un problema particular. Es posible ir de problemas generales a
particulares, teniendo cuidado en mantenerse centrado en su objeto de estudio. Por
ejemplo de la obesidad, como la causa de mortalidad y morbilidad ms importante a
nivel mundial, hasta la prevalencia de obesidad en nios en un pas, regin e incluso de
una determinada escuela.

De este modo se convierte la idea inicial (duda, dificultad, necesidad o pregunta) en un

problema. La complejidad del mismo depender de la situacin del alumno en su
proceso formativo. Para alumnos de pregrado, un estudio descriptivo que responda a
una realidad concreta sobre un aspecto observable y medible, puede ser un buen
58
ejercicio. Es importante que en el problema se indique una aseveracin que incluya el
lugar y el tiempo en que se va a realizar. As es como se plantearan los principales
componentes del problema (conceptos y su significado). Algunos autores recomiendan
revisar bibliografa inicialmente. Para otros es mejor construir la idea del planteamiento
del problema previamente a la bsqueda bibliogrfica para mantener la originalidad e
ingenuidad en el abordaje del mismo y posteriormente adaptar el planteamiento segn
la recopilacin y revisin bibliogrfica. Se recomienda, antes de buscar bibliografa
elaborar un esquema inicial que sirva como gua para la elaboracin del planteamiento,
ordenando los conceptos bsicos, la manera en la que se relacionan y como forman un
problema susceptible a ser investigado.

Al revisar otros trabajos relacionados con el tema, se lograra identificar el contexto, el

alcance (poblacin a la que se podr generalizar el problema), el enfoque, el objeto de
estudio y el tipo de investigacin que prevalece en otras investigaciones. Las
delimitaciones que se deben incluir en el planteamiento del problema son de tiempo,
espacio y otras especficas (sociales, polticas y econmicas, entre otras).

El planteamiento del problema se redactara de manera que su lectura sea atractiva,

clara y fluida, as como con sustento cientfico. Debe atraer el inters del lector e
invitarlo a seguir leyendo la totalidad del proyecto, as como ser legible, de fcil
comprensin y cuidarse la redaccin.

Para lograr este punto puede hacerse el ejercicio de leerlo en voz alta, pidindole a una
persona que no est involucrada en el proyecto que lo haga, para garantizar que es
comprensible lo que se escribi. Adems el sustento cientfico consolidara el proyecto y
permitir darle una mejor estructura si se conocen trabajos similares de otros
investigadores o en caso de que estos no existan, puede dar la pauta para resaltar la
necesidad de llevar a cabo esa investigacin.

Es necesario fundamentar o argumentar las razones que motivan el estudio, es decir,

porque es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se
derivan de esta. Estos beneficios deberan estar acordes con el nivel formativo en el
que se realiza el trabajo. La justificacin est orientada a demostrar la importancia de

59
resolver el problema de investigacin. El problema debe ser pertinente 9 (adecuado al
propsito de la investigacin).

Conviene documentar claramente estos aspectos para tomar la decisin, en el caso de

ser viable, de involucrarnos en la elaboracin del proyecto, antes de invertir ms tiempo
en uno sin futuro. Se debe valorar tambin si se prev con certeza que el proyecto se
pueda realizar sin grandes dificultades. En caso negativo, es preferible delimitar mejor
el problema o cambiarlo.

[ CITATION Bar15 \l 2058 ]

Click aqu para ver en Drive

9 Pertinente es un adjetivo que puede emplearse con el significado de perteneciente o correspondiente

60
ADA 10
Instrucciones

Conforme el tema anterior redacta un ejemplo de anteproyecto siguiendo el

esquema que se presenta.
1. Titulo
2. Introduccin
Cul es mi tema de inters?
Por qu?
Qu informacin tengo sobre el tema?
Existe informacin sobre el tema? Dnde?
.-Resultados obtenidos hasta el momento sobre el tema.
3. Plantea el problema de forma especfica.

1.- Tema: mitologa griega

2.- Cmo influye en el pensamiento de los jvenes de la prepa 8 del grupo 1.G la
mitologa griega

Nos llam la atencin y proviene en la antigua Grecia, que trata sobre dioses
semidioses y criaturas mitolgicas.
Que desarrolla y proviene en la antigua Grecia, que trata sobre dioses,
semidioses y criaturas mitolgicas.
Si, internet y obras de consulta como libros referentes al tema.

61
Reflexin
Por qu elegiste el tema?

Eleg el tema porque es interesante para mi saber cmo se elaboran los anteproyectos,
cuales son los pasos para hacer un buen proyecto y distintas maneras de poder
facilitarnos a la hora de elaborarlo, ya que en este momento no lo vemos como algo
importante, sin embargo, cuando entremos a una carrera, nuestros trabajos son tesis y
los anteproyectos son la base para poder realizarlos, as que estos nos pueden servir
en un futuro en las futuras carreras a desempear.

Qu estrategias utilizaste para facilitar su aprendizaje?

Pues al momento de escribir el tema, aprend algunas cosas ya que se me facilito

escribirlo mientras lo lea, y as pude ya saber bien que es el tema, de que trata, como
se hace. Etc. Adems, en lo resultante a informtica, los documentos que se
encuentran en internet resultaron muy tiles como fuentes de informacin y los
documentos de Word igual, debido a que en estos redactaba los ejemplos de estos
mismos.

Cmo utilizaras lo aprendido?

Lo utilizare en proyectos, a la hora de elaborarlos ya sabr todo lo necesario para hacer

un buen trabajo, incluyendo todo lo referente a lo que me pide. Y de igual manera
usando la materia de informtica me pueden servir los documentos de Word, pero para
elaborar ya ms formales, para hacer las listas, agregar tablas de informacin,
imgenes sobre el tema, crear ndices que con tengan los apartados de estos,
paginaciones de los ensayos, agregarles pie a las imgenes o tablas, crearle
bibliografas, y referencias que sean necesarias.

62
Conclusiones Generales
En conclusin, nos pudimos dar cuenta que a nivel general hemos utilizado en algn
momento de todo el ao herramientas o ayudas que hemos visto en la materia de
informtica. Algunas materias han requerido ms de ayudas digitales y/o electrnicas
que otras, pero como nos hemos dado cuenta la herramienta ms utilizada es Word, ya
que con ella nosotros tenemos una mayor facilidad de poder entregar ensayos,
investigaciones, practicas, ejercicios, etc., sin tener que escribir a mano o gastar miles
de hojas en los cuadernos, adems de que nos ayuda a que la presentacin del trabajo
sea de calidad y con los lineamientos que nos piden tener en cada uno de ellos.

Otra herramienta que igual es de mucha utilidad es Power Point, ya que esta es
utilizada cuando los temas contienen muchas definiciones y ejemplos que necesiten ser
simplificados, al usar solo palabras clave y ms imgenes, videos e incluso audios que
hacen mucho ms amena la clase y las exposiciones, que despus de un tiempo suelen
ser cansadas e incluso aburridas.

Y una que siempre utilizamos pero muchas veces la pasamos por alto debido a que es
algo tan cotidiano en nuestras vidas es el internet, en esta gran herramienta podemos
encontrar un sinfn de informacin de fuentes confiables como artculos de ensayo,
libros, revistas, peridicos y muchos ms que nos facilitan la bsqueda de informacin
slo colocando la palabra, el tema o el nombre que necesitemos buscar y de ah
aparecen muchsimas pginas con esa informacin, y de esta manera tener ms
fuentes de apoyo para buscar lo que necesitamos en las tareas y proyectos.

63
Tabla de Imgenes
Ilustracin 1. Tringulos.....................................................................................................5
Ilustracin 2. Ejemplo de tringulo con sus ngulos..........................................................6
Ilustracin 3. Ejemplo de Tringulo con sus lados.............................................................6
Ilustracin 4. Tringulo Equiltero......................................................................................7
Ilustracin 5. Tringulo Issceles.......................................................................................7
Ilustracin 6. Tringulo Escaleno.......................................................................................7
Ilustracin 7. Tringulo Acutngulo....................................................................................7
Ilustracin 8. Tringulo Rectngulo....................................................................................7
Ilustracin 9. Tringulo Obtusngulo..................................................................................7
Ilustracin 10. Suma de sus ngulos internos...................................................................8
Ilustracin 11. ngulo externo del tringulo.......................................................................8
Ilustracin 12. Suma de sus ngulos exteriores................................................................9
Ilustracin 13. Lados iguales del tringulo.........................................................................9
Ilustracin 14. tomo del carbono....................................................................................13
Ilustracin 15. Enlaces simples, dobles y triples..............................................................14
Ilustracin 16. Ejemplo de n-butano.................................................................................14
Ilustracin 17. Ejemplo de buteno....................................................................................15
Ilustracin 18. Ejemplo de geometra cis-trans................................................................15
Ilustracin 19. Ejemplo de cido lctico...........................................................................15
Ilustracin 20. Ejemplo de Butano...................................................................................16
Ilustracin 21. Ejemplo de Cadena Ramificada...............................................................16
Ilustracin 22. Ejemplo de cadena cclica........................................................................17
Ilustracin 23. Alfabeto Griego.........................................................................................20
Ilustracin 24. Caballeros de la antigua Grecia...............................................................22
Ilustracin 25. Diferentes conversiones de la letra griega...............................................23
Ilustracin 26. La comunicacin.......................................................................................27
Ilustracin 27. The Communicator...................................................................................38
Ilustracin 28. Driver Alarm..............................................................................................39
Ilustracin 29. Spotlight pen.............................................................................................39

64
Ilustracin 30. Conversation.............................................................................................42
Ilustracin 31. Jos Mara Valentn Gmez Faras..........................................................45
Ilustracin 32. Estatua en honor a Francisco de Paula Toro...........................................48
Ilustracin 33. Investigacin.............................................................................................52
Ilustracin 34. Parte del anteproyecto..............................................................................53
Ilustracin 35. Investigacin exhaustiva...........................................................................53

65
Tabla de Tablas
Tabla 1. Clasificacin de los tringulos..............................................................................7
Tabla 2. Propiedades de los tringulos..............................................................................8
Tabla 3. Cadenas desarrolladas y semidesarrolladas.....................................................18
Tabla 4. Alfabeto Griego...................................................................................................21
Tabla 5. Usos de las letras griegas..................................................................................24
Tabla 6. Ejemplo de argumento.......................................................................................29
Tabla 7. Argumentos de analoga.....................................................................................30
Tabla 8. Argumentos Causales........................................................................................30
Tabla 9. Argumentos de autoridad...................................................................................31
Tabla 10. Personajes y ao de los golpes centralistas....................................................51

66
Referencias Bibliogrficas

Bibliografa
Barcel Mndez, M. G., Baas Chable, M. I., & Herrera Garnica , G. R. (2015). Metodologa de la
Investigacin. Mxico : Pearson Educacin .

Chuc Santos , P. I., Vzquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Qumica II. Mxico: Pearson
Educacin.

Escalante Escalante, E., & Snchez Burgos, D. (2015). Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.
Mxico: Pearson Educacin .

Morales Ojeda, L. d., & Vidales Ripoll, E. (2015). Taller de Lectura y Redaccin. Mxico: Pearson Educacin
.

Rodrguez Zapata, M. P., Enrique Chi, C., & Cetina Canul, E. (2015). Matemticas II. Mxico: Pearson
Educacin .

Saslow , J., & Ascher, A. (2013). Top Notch Basic English 2 Student's Book with Workbook. Mxico:
Pearson Educacin .

Vives Noceda, C. d., & Garca Loeza , C. (2015). Etmologias Griegas. Mxico: Pearson Educacin .

67
Notas al final

68
i El Flatiron Building es un rascacielos emblemtico de la ciudad de Nueva York diseado por el arquitecto de la escuela de
Chicago Daniel Hudson Burnham en 1902. En ese momento se convirti en el edifico ms alto del mundo.
ii La palabra covalente se utiliza normalmente para designar un tipo de enlace que se da entre los electrones de diferentes
tomos. El enlace covalente representa la comparticin de los electrones (negativos) a un nivel que, sin embargo, no
alcanza para que se pueda hablar de intercambio de electrones entre ambos tomos. Estos enlaces entre electrones entran
dentro de la esfera de la ciencia qumica
iii Libro breve o cartel con slabas sueltas o palabras divididas en slabas, usado para ensear a leer.
iv Incitacin dirigida a alguien para que haga una cosa determinada, especialmente para que cometa un delito, un error o
un acto censurable.
v Halagador
vi Oposicin de persona a persona o entre naciones, bandos o parcialidades.
vii Que es breve y preciso