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TEMA 2
MACROESTRUCTURA TEXTUAL: TEMA, SUBTEMA E IDEAS
Introduccin
a) Coherencia: Segn Carneiro (2012, p. 53), el texto es un todo coherente, completo y con un
tema central. Es decir, que para que exista coherencia debe estar organizado en forma lgica
con sentido.
b) Cohesin: Es la forma como se relacionan los diferentes elementos del texto (conectores,
referentes, signos de puntuacin, etc.)
Coherencia Cohesin
COHERENTE COHESIONADO
En los aos ochenta, el estrs era El estrs se puede combatir con la ingesta
asociado solo con los altos ejecutivos. de una dieta saludable. El consumo de
Ahora, esta enfermedad es frecuente y comidas ricas en grasa y carbihidratos
son cada vez ms las profesiones que lo elevan el azcar en la sangre. Por esta
padecen. Por eso, la Unin Europea lo ha razn, se genera ms ansiedad. Por el
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INCOHERENTE NO COHESIONADO
En los aos ochenta, el estrs era El estrs se puede combatir con la ingesta
asociado solo con los altos ejecutivos. Las de una dieta saludable. El consumo de
enfermedades han daado la autoestima comidas ricas en grasa y carbihidratos
de los trabajadores. Ahora, esta elevan el azcar en la sangre. Se genera
enfermedad es frecuente y son cada vez ms ansiedad. Una nutricin adecuada
ms las profesiones. Por eso, el Ministerio contrarresta los efectos del incremento de
de Salud ha indicado muchas horas de la adrenalina, asociada al estrs, que
descanso. puede causar lceras e hipertensin.
2. Texto expositivo
Es todo texto cuyo objetivo principal es expresar informacin o ideas con la intencin de mostrar
y de explicar o hacer ms comprensible dichas informaciones. Entre las caractersticas del texto
expositivo se tiene las siguientes:
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Ejemplo:
El Inupathy, diseado como si fuera un arns y que se coloca en torno al cuerpo del
animal, cuenta con un sensor de la frecuencia cardiaca y un led a todo color en la parte
posterior que te permite visualizar en qu estado emocional se encuentra tu mascota: si
est exaltada, la luz ser roja; si est relajada, se mostrar azul; si se siente feliz,
aparecer un bonito arcoris; y si est concentrada, la luz que vers ser blanca. Estar
disponible en gris, rosa y azul y la batera aguanta unas 5 horas, dependiendo del uso,
aunque estn trabajando en ampliar su duracin.
Asimismo, Inupathy tiene proyectado funcionar en la nube, de manera que todos los
datos de la frecuencia cardiaca de tu perro queden registrados, una informacin diaria
que puede resultar muy til para el cuidado fsico y mental de la mascota, ya que podrs
monitorizarlo y seguir sus progresos a travs de tu smartphone.
Adaptado de http://www.muyinteresante.es/tecnologia/articulo/pronto-sabras-lo-que-piensa-tu-mascota-881458554450
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Ejemplo:
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A) El tema
El tema es la unidad textual que permite la articulacin de todas las ideas de un texto. Esta unidad
refleja el contenido global y se expresa, lingsticamente, mediante una frase nominal. Obedece a
la elemental pregunta: De qu trata el texto?
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Frase nominal: Es el conjunto de palabras cuyo ncleo es un nombre o cualquier otra palabra
o frase nominalizada.
Ejemplo:
La violencia contra la mujer en la sociedad peruana
B) Los subtemas
Segn Carneiro (2003, p. 56), los subtemas son los aspectos particulares que se relacionan
directamente con el tema y ocuparn una unidad definida (prrafo, captulo, seccin).
Aunque son ms concretos, los subtemas deben estar relacionados con el tema general. Tambin,
al igual que el tema, se formulan con una frase nominal; por lo tanto, no se expresan en oraciones.
Ejemplo 1:
Subtema 1. Definicin
TEMA:
Feminicidio
Subtema 2. Tipos
Subtema 3. Causas
Subtema 4. Consecuencias
Subtema 5. Solucin
c) Microestructura:
A) La idea principal: Es la parte ms relevante del texto, pues se relaciona directamente con
el tema. Este vnculo estrecho genera una dependencia inevitable, de ah que el tema
deba estar contenido (de manera explcita o implcita) en la construccin de la idea
principal. La idea principal expone el contenido fundamental del texto, pero de una
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manera breve y condensada todo lo que este desarrolla, por ello constituye la estructura
semntica del texto. Predomina en el prrafo porque este se organiza en torno a ella.
Finalmente, como matriz de las ideas secundarias, la idea principal solo se ve
complementada por estas. Entre sus caractersticas, se destaca lo siguiente:
B) Ideas secundarias
Las ideas secundarias expresan informacin especfica en torno a la idea principal,
complementndola (para fundamentarla y explicarla); es decir, las ideas secundarias tienen la
finalidad de ampliar y desarrollar la idea principal.
Podemos hallar a las ideas secundarias desempeando diversos roles. Especficamente, al explicar
la idea principal pueden:
- Justificar. Manifiestan razones o argumentos que apoyan la afirmacin establecida en la
frase principal. Mejoran su comprensin en el sentido de que una idea se entiende ms
profundamente en la medida que conocemos mejor cules son los fundamentos lgicos o
racionales que la sostienen y apoyan.
- Contrastar. El autor utiliza las oraciones secundarias por contraste para rechazar aquello
con lo que no est de acuerdo. De esa manera, al sealar la idea contraria a su
pensamiento, aclara automticamente su posicin.
- Ejemplificar. Los ejemplos sirven para hacernos comprender el alcance de la idea principal
a travs de casos y aplicaciones concretas. Los ejemplos suelen ser una de las mejores
formas para llegar a la comprensin de lo que iba implicado en la afirmacin principal.
- Repetir. En este tipo de oracin secundaria, el autor expresa el mismo contenido de la
oracin principal. La repeticin mantiene exactamente el mismo sentido de la oracin
principal, variando los trminos.
Las ideas secundarias se agrupan en torno a la oracin principal y, como se ha descrito,
tienen la finalidad de explicar y de ampliar la idea fundamental (Carrera, Vsquez y Daz,
2006, p.74).
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ACTIVIDADES
I. Aplique lo aprendido en el siguiente texto. Subraye las ideas principales. Luego
determine el tema y los subtemas.
Subtema 1.
Tema:
Subtema 2:
El gran problema del sndrome de Asperger es que no se trata de una patologa fcil de
reconocer y diagnosticar, y a menudo pasa desapercibida. Es un trastorno que no
presenta rasgos fsicos caractersticos ni afectos a la inteligencia. Las dificultades para
II.
sociabilizarse que s muestran suelen definirse como simples problemas de adaptacin o
III.
personalidad. Adems, no hay marcadores biolgicos que lo identifiquen. Por ello, es
muy posible que pasen aos sin que el sndrome de Asperger se diagnostique o que se
IV.
confunda con otros trastornos, especialmente con el autismo.
V.
Son
VI. dos las principales caractersticas centrales que definen al sndrome de Asperger. La
primera de ellas, es la comunicacin. Los nios Asperger suelen tener dificultad para
seguir las instrucciones dadas en grupo y dificultad para centrar la atencin e interpretar
correctamente los mensajes. La segunda, son las relaciones sociales. Estos infantes
presentan pocas habilidades para hacer amigos. Normalmente, no utilizan de forma
correcta las claves verbales y las no verbales para relacionarse con otra gente (no saben
cundo utilizar una mirada o una sonrisa, no perciben cundo alguien desea terminar la
conversacin o cundo estn diciendo algo inapropiado, etc.).
Adaptado de http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/sindrome-asperger-cuales-caracteristicas
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Subtema 1.
Tema:
Subtema 2:
Texto 3
El insomnio siempre se relacion con adultos mayores, pero el incremento del nmero de
consultas por parte de los jvenes que lo padecen comienza a preocupar a los especialistas.
Este dficit es comn entre los jvenes, principalmente, en aquellos que hacen uso
constante de la tecnologa, as lo manifest la doctora Mara Anglica Basurto, neumloga
del Centro de Estudios de Sueo de la Fundacin Neumolgica de Colombia.
Existen dos factores fundamentales que desencadenan este trastorno. Uno de ellos es el de
la obsesiva utilizacin de computadores, videojuegos, televisores o celulares por los
jvenes. La presencia de esos aparatos en sus dormitorios y su uso inadecuado pueden
generar malos hbitos de sueo que se relacionan con el inicio del insomnio, que persistir
en la edad adulta si no se toman las medidas al respecto, advierte. El otro, es la
exposicin, dos horas antes de dormir, a la luz blanca y brillante que emiten las pantallas de
computadores, tabletas, celulares y televisores. Esta actividad causa insomnio, porque
reduce en un 22 por ciento los niveles de melatonina, hormona que regula el sueo, segn
los resultados de una investigacin realizada por el centenario Instituto Politcnico
Rensselaer de Nueva York.
Los expertos recomiendan, no obstante, aplicar reglas preventivas ante esta grave
situacin. Una de ellas es la de alejar todo aparato electrnico en los dormitorios. Adems,
realizar ejercicios, lo que obligar a mantener su mente orientada al cuidado de su salud e
incluir una alimentacin adecuada a la edad y actividad.
Subtema 1.
Tema:
Subtema 2:
Subtema 3:
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PRODUCTO DE INVESTIGACIN
b) El esquema numrico
Segn Condemarn (1999) elaborar un esquema implica organizar las ideas en una estructura,
esqueleto o marca de referencia claramente legible. Pues indica la importancia de cada idea,
planteamiento o subtema; su relacin con otras ideas y su lugar o inclusin en la seleccin
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Es importante tener una ruta de lo que realmente queremos investigar. El esquema numrico
permitir mantener nuestra informacin ordenada y secuencial.
El objetivo general se redacta a partir del tema delimitado. Los elementos de un objetivo general
son los siguientes:
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Los objetivos especficos se redactan a partir de los subtemas. Por lo tanto, la cantidad
depende del nmero de subtemas.
Por ejemplo si tus subtemas son:
1) Definicin de violencia
2) Causas de la violencia contra la mujer
3) Consecuencias de la violencia contra mujer
4) Alternativas de solucin para la violencia contra la mujer de San Juan de Lurigancho
Tus objetivos especficos se redactarn con la ayuda de un verbo en infinitivo y subtema
mencionando.
Infinitivo Subtema
Definir la violencia
Explicar las causas de la violencia contra la
mujer
Determinar las consecuencias de la violencia
contra la mujer
Identificar alternativas de solucin para la
violencia contra la mujer de San Juan
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de Lurigancho
Antes Elemento central
Leija, C. y Parra, A. (2007). Normas para la elaboracin de artculos de revisin. Revista mexicana de
enfermera cardiolgica, 15 (1), 31-32.
Merino-Trujillo, A. (Enero-agosto, 2011). Cmo escribir documentos cientficos. (Parte 3). Artculo de revisin.
Salud en Tabasco, 17 (1-2), 36-40.
Padrn, J. (1996). Anlisis del discurso e investigacin social. Temas para seminario. Caracas: USR.
CARNEIRO, Miguel. Manual de redaccin superior. Lima: San Marcos, 2011. 350 p. ISBN
9786123026783
ISBN: 9788478271009
LEIJA, C. Leija y PARRA B., Azyade. Normas para la elaboracin de artculos de revisin. Revista
mexicana de enfermera cardiolgica, 15 (1): 31-32, 2007.
MERINO-TRUJILLO, Alejandra. Cmo escribir documentos cientficos. (Parte 3). Artculo de revisin.
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ISSN: 1405-2091
PADRN, Jose. (1996). Anlisis del discurso e investigacin social. Temas para seminario. Caracas: USR,
1996. 323 pp.
ISBN 9788497842808
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