Alumna: Maribel Macas Olmos

Tutor: Emmanuel Arkad Prez Guzmn

Actividad. - PRACTICA DE CAMPO

Modulo: 205

Grupo: 9240

JUNIO 04 ,2017
De acuerdo con Kerlinger La ciencia est involucrada en asuntos que pueden
observarse y probarse

Todo individuo puede utilizar en forma vaga teoras y por lo general les da
explicaciones de manera subjetiva o fantstica de los fenmenos que se presentan
en su diario vivir, explican los fenmenos por el sentido comn.

Para entender cualquier actividad humana es importante comprender el enfoque

con el que la realizan, porque gran parte del pensamiento y de la solucin ante
diversos problemas no estn estructurados de la misma manera.

A lo largo de estas actividades hemos notado que el conocimiento tiene una

esencia. Pero para saber cul es esta debemos definir primero que es esencia. Esta
palabra significa es un conjunto de caractersticas permanentes e invariables que
determinan a un ser o una cosa sin las cuales no sera lo que es. Al tener claro el
significado de esencia no est por dems definir conocimiento, este es la facultad
del ser humano para comprender por medio de la razn la naturaleza cualidades y
relaciones de las cosas.

En esta ocasin, se ha seleccionado como esencia del conocimiento al mtodo, el

mtodo se puede definir como un modo ordenado y sistemtico de proceder que
llega a un resultado concreto y determinado, otra definicin es que el mtodo
etimolgicamente significa el camino a seguir ya que se deriva de meta.

Por lo tanto el mtodo es la ruta o camino a travs del cual llega a un fin propuesto
y se alcanza el resultado prefijado o como el orden que se sigue en las ciencias para
hallar, ensear y defender la verdad

Charles Sanders Peirce, como indica Buchler (1955) sealo 4 formas generales de
cmo llegar a adquirir el conocimiento, lo cual son estos 4 mtodos:

Mtodo de autoridad.- Establecer creencias.

Mtodo de tenacidad.- La repeticin de cierto fenmeno lo toman como la

verdad absoluta
 Mtodo a priori.- o igual conocido como el mtodo de intuicin el cual se deja
guiar por la supuesta razn
Mtodo cientfico.- este mtodo es el ms concreto y tiene una caracterstica
que las dems no, esta es la autocorreccin

Se considera en este trabajo como esencia del conocimiento al mtodo puesto que
a como ya se haba dicho es un modo ordenado de llegar a un objetivo el cual en
este caso es el conocimiento.

El mtodo es una parte muy fundamental aqu porque si no existiera Cmo se

tendra el conocimiento? Existira otra manera para obtener a este?
 DESCRIPCIN

CENTRO DE SALUD

El Hospital Regional de Emilio Snchez Piedras de la comunidad de estado de

Tlaxcala se encuentra sobre la carretera con rumbo al municipio de Huamantla, el
edificio comprende de tres pisos el cual colinda con el Instituto Tecnolgico de
Apizaco, y la escuela secundaria tcnica nmero 9. La gente en este lugar
realmente es diversa puesto que no hay una edad determinada, raza, gnero,
estatus socioeconmico determinado etc. Pueden llegar personas muy jvenes
hasta de la tercera edad por lo cual lo vuelve un lugar muy interesante para ver la
esencia del conocimiento.

El da de la visita a este lugar fue el 15 de mayo del presente ao por la maana

alrededor de las 7:00 am. Se puede observar un sinfn de personas en la sala de
espera, pasan de un lado para otro las enfermeras y algunas personas las abordan
preguntando por sus familiares, en la recepcin esta la secretaria entregando los
turnos para consulta, el vigilante proporcionando informacin. Se puede ver en el
piso a bastantes personas dormidas as como fuera del hospital personas
cubrindose con cobijas pues hace bastante fro quiz porque la noche anterior
llovi a lo lejos se escucha el canto de las aves.

En el Hospital Regional de Tlaxcala se encuentra la esencia del conocimiento que

es el mtodo ya que en los consultorios llevan una secuencia para atender a los
pacientes si esta secuencia se interrumpe podra tener un resultado no esperado,
porque parte de un protocolo el cual se debe seguir ya que se atiende primero a
mujeres embarazadas, adultos mayores y los casos de urgencia.
 ESCUELA

La escuela primaria urbana Tlahuicole se ubica en la Unidad Habitacional Coatepec

del municipio de Tetla, Tlaxcala, su estructura consta de 12 aulas regulares, el aula
de cmputo, una biblioteca, una direccin, una cancha de futbol, una de bsquet
bol, sanitarios tanto para nias como para nios, la institucin est delimitada por
una barda en la entrada se observa un zagun a un costado se encuentra el
preescolar Revolucin Mexicana

El da de visita a esta institucin fue el 12 de mayo del ao en curso a las 10:30 am,
se puede observar desde las 10:45 am las madres de familia empiezan a llegar
para darles el desayuno a sus hijos tambin hay vendedores ambulantes esto es en
la parte externa de la escuela ya dentro de ella se ven a los docentes, intendentes
y alumnos en un ir y venir, en el momento que toca la chicharra los alumnos salen
corriendo pues ya es la hora del recreo.

Y en los 30 minutos del recreo los alumnos juegas, ingieren sus alimentos mientras
que algunos docentes desayunan en sus aulas, otros en la biblioteca y por ltimo
algunos en el patio.

En la barda se ven algunas madres de familia platicando con sus hijos, algunos
alumnos comprando con los vendedores ambulantes.

Se oye de nuevo la chicharra es hora de entrar de nueva cuenta a clases, los

alumnos en su mayora corren a su saln de clases y los maestros entran despus
de ellos a lo lejos se oyen algunas risas, en la barda se ven algunas madres de
familia y los vendedores recogiendo sus productos.

Dentro del aula se oyen las charlas de los nios es el aula de cuarto grado
posteriormente el profesor revisa unas hojas y empieza con su clase, los alumnos
atentos a lo que les indica el profesor es el tema del ciclo del agua; los alumnos
recortan algunas imgenes y empiezan con sus actividades para que al finalizar
pasaran a exponer el tema visto, el docente hace algunas observaciones son las
12:30 pm el profesor empieza a dictar la tarea despus los alumnos ordenaron
sus tiles dentro de su mochila siendo las 13:00 se oye el timbre es hora de salir en
orden del saln para dirigirse a sus casas.

MUSEO

El museo casa de Piedra se encuentra en la ciudad de Apizaco Tlaxcala conserva

la mayora de su estructura original, solo se cambi la lmina de zinc por lmina de
asbesto y algunos soportes de madera del interior que sucumbieron ante el paso
del tiempo. En la parte de atrs se encuentra una bodega que actualmente
almacena archivos de la ciudad y tambin est resguardado el bocadease FCM 719,
emblemtico para los apizaquenses. Actualmente se encuentra bajo la direccin del
C. Amando Bautista, cronista y jubilado de Ferrocarriles Nacionales de Mxico,
apasionado por salvaguardar la historia del Apizaco ferrocarrilero. Y fue Carlos
Alberto quien visit la Casa de Piedra primero.

Este museo se encuentra en la contraparte de la estacin del ferrocarril frente a

este est un par de tiendas y una panadera, este lugar no es muy recurrente ya
que solo se ve al encargado del lugar sentado detrs de un viejo escritorio.

En su interior se encuentran varias pinturas sobre la evolucin del ferrocarril y

algunas pinturas sobre algunos ferrocarrileros.

El da que se visit este lugar fue el pasado jueves 11 de mayo en un horario de las
3:00 pm el lugar se vislumbra solitario no se ve gente que visite este lugar.
 IGLESIA

La Catedral de Apizaco tambin llamada la iglesia de la Misericordia, encuentra en

pleno centro de esta ciudad su arquitectura es de estilo gtico se asemeja a las
catedrales del continente europeo, frente a ella se encuentra el parque, un kiosco y
diversos comercios. Dentro de ella hay diversas imgenes religiosas como la virgen
de Guadalupe, un cristo, san Martn Caballero entre otros tambin hay algunas
bancas y varias veladoras frente a cada imagen.

El da de la visita fue un da domingo 14 de mayo a las 11:00 am, en esta hora

estaba la plena misa los congregantes de ese lugar estaban sentados, en la medida
que iba avanzando el rito religioso las personas repiten rezos, se hincan, se
persignan y dems.

Se puede observar todo tipo de personas desde comerciantes, indigentes, gente

con traje, gente humilde, nios, adultos, personas de la tercera edad entre otras.

Se puede observar su fe a flor de piel ya que arrodillados frente a diversas imgenes

se les ve su rostro lleno de angustia y con lgrimas en los ojos.

MERCADO

El mercado 12 de mayo de la ciudad de Apizaco se encuentra en la parte oriente

abarca toda una manzana a su alrededor se puede observar diversos comercios,
ambulantes, una telesecundaria, un sitio de taxis, entre otros.

El mercado abarca una manzana dentro de l se ven varios puestos de fruta y

verdura, se oyen las veces de los comerciantes ofreciendo sus productos psele
marchanta, tambin se ve algunos locales de ropa, carniceras, puestos de revistas,
puestos de comida as como de santera.

Se observa gente de toda clase socioeconmica comprando lo que les hace falta
en su cocina, como chiles, tomate, jitomate, cebolla, entre otras cosas.

Esto fue el da mircoles 17 de mayo del ao en curso fuera del mercado est
instalado el tianguis de ropa gente de toda edad entra y sale del mercado algunos
vendedores ambulantes que al sonido de sus voces ofrecen su mercanca algunas
personas se detienen para observar lo que venden si les convence lo adquieren.

La esencia del conocimiento. El mtodo lo podemos observar encada uno de los

mbitos de nuestra vida ya que es una secuencia de pasos ordenados y sin ellos
sera un desorden el mundo.

En Centro de salud en este caso retom el Hospital Regional en este lugar est
presente el mtodo desde que llegan los pacientes a registrarse para que lo
atiendan deben seguir una serie de pasos para realizar el llenado de los
documentos, en el momento de atender a un paciente con alguna herida.

El proceso de la curacin de las heridas es esencial ya que se debe tratarlas

correctamente desde observarla para determinar con que objeto se realiz la herida,
lavarla, desinfectarla entre otras cosas por lo tanto en este lugar si est presente la
esencia del conocimiento ya que se lleva una secuencia de pasos para realizar
determinadas actividades.

En este lugar la esencia del conocimiento se ve presente desde la hora en que se

oye el timbre para salir al recreo ya que los alumnos saben cul es la secuencia que
deben seguir en ese momento, si sus mamas le llevan el desayuno en el momento
en el que salen se dirigen a la barda en donde su madre los est esperando, en el
caso en que no van a comprar algo para ingerir terminando de desayunar se dirigen
a jugar ya sea futbol, a los encantados o algo que a ellos les agrade por otra parte
la mamas ya saben que se quedan observando a lo lejos a sus hijos. Mientras tanto
los profesores se renen por afinidad para ir a desayunar al trmino de este se
quedan a charlar por otro lado estn los docentes que no salen de sus aulas para
seguir calificando los trabajos de sus alumnos.

Al toque del timbre los alumnos regresan al aula, en el aula se ve pegado el horarios
escolar y el maestro lo revisa checa su libreta y empieza con la clase como se puede
notar el mtodo est dentro de un saln de clases ya que se ve reflejado en el
horario y en la planeacin didctica del docente es decir lleva una secuencia
ordenada de sus actividades.

En un museo se puede observar la esencia del conocimiento en todo lo que se llev

a cabo para que pueda existir el museo, al igual en la manera que estn distribuidas
las secciones as mismo en la hora de entrar a dicho museo se lleva a cabo un
registro de las pocas personas que visitan ese lugar.

En la iglesia se nota la esencia del conocimiento que aqu se defini que es el

mtodo debido a que desde que la gente entra lo primero que hace es hincarse y
santiguarse ya que es parte del rito que llevan a cabo dentro de la religin catlica
as mismo en la hora que comenz lo que se conoce como misa llevaron al pie de
la letra cada paso de lo que deca el librito al que se le denomina como misal el
sacerdote deca de pie y todos obedecan es decir se lleva al pie de la letra el
mtodo en este caso sera lo que conlleva al acto religioso o la fe de las personas.

En el mercado igualmente podremos ver el mtodo ya sea cada vez que se tiene
que vender algo, o al momento de anunciar/ofrecer un producto.

Cuando las personas se acercan a algn puesto a pedir algn producto primero
piden el tanto que desean llevar y el vendedor pesa la cantidad exacta del producto
para drselo al cliente ya por ltimo hace la cuenta y cobra el total de lo que haya
vendido se observa que aqu hay una serie de pasos que debe seguir ya que tanto
vendedor como cliente en el momento de realizar el trueque.
 RELACION LA TEORA CON LA PRCTICA

Toda actividad humana est influenciada por la ciencia, ya que aplica de manera
emprica teoras y conceptos adems de que acepta o busca explicaciones poco
precisas sin embargo en su diario vivir la ciencia siempre est presente desde
cocinar, baarse, buscar las llaves, etc.

La ciencia se encarga de que lo que ocurre a nuestro alrededor pueda ser

observado y explicado por quien lo desee.

Charles Peirce afirm que existen cuatro formas general es de conocimiento los
cuales son:
La primera es el mtodo de la tenacidad: el repetir cierto tipo de verdades
refuerzan su validez. Las personas suelen aferrarse a sus creencias aunque se
enfrenten a hechos que claramente las contradicen. Y adems infieren "nuevos"
conocimientos a partir de proposiciones que pueden ser falsas.
Un segundo mtodo de conocimiento o de fijar una creencia es el mtodo de
autoridad. Este es el mtodo de la creencia establecida. Si la Biblia lo dice, as debe
ser. Si un fsico notable afirma que Dios existe, as debe ser. Si una idea tiene lodo
el apoyo de la tradicin y de la sancin publica, debe ser cierta. Este se puede ver
reflejado en la iglesia.
Como afirma Peirce, este mtodo es superior al de la tenacidad, porque el progreso
humano, aun cuando ocurra lentamente, puede ser logrado mediante dicho mtodo.
En realidad, la vida no sera posible sin el mtodo de autoridad. Debe aceptarse que
una gran parte de hechos e informacin est basada en la autoridad. De esta forma,
no se puede concluir que el mtodo de autoridad es deficiente: esto sucede en
determinadas circunstancias
El mtodo a priori es la tercera forma de conocimiento o de fijar la creencia
Su superioridad est basada en la suposicin.
El cuarto es el mtodo de la ciencia. Peirce dice:
Para satisfacer nuestras dudas..., por lo tanto, es necesario fundar un mtodo
mediante el cual nuestras creencias no puedan ser determinadas por caractersticas
humanas, sino por influencias externos: por algo en lo cual nuestro pensamiento no
tiene ningn efecto... El mtodo ser tal que la conclusin ltima de todo hombre
debe ser la misma.
Ese es el mtodo de la ciencia. Su hiptesis fundamental. . . es esta: existen cosas
verdaderas, cuyos caracteres son completamente independientes de nuestras
opinin es de ellos
Es por ello que el mtodo es de vital importancia para llevar a cabo un experimento
psicolgico porque lleva una secuencia de pasos ya que empieza con la formulacin
de un problema posteriormente el experimentador formula una solucin tentativa al
problema a la cual se le denomina hiptesis para que despus se haga una
seleccin de participantes, definir las variables dependientes e independientes de
tal forma que el estudio pueda ser repetible, los mtodos estn vinculados desde el
principio hasta el fin de una investigacin.

En cada uno de los ejemplos antes citados se observa de forma emprica como se
aplica el mtodo sin embargo al estar analizando los cuatro mtodos de
conocimiento de puede clasificar las vivencias en cada sitio observado como la
iglesia est dentro del mtodo de autoridad, lo ocurrido dentro del aula pertenece al
mtodo cientfico, si vemos a nuestro alrededor la ciencia nos rodea.
 Reflexin personal
En la vida cotidiana, los seres humanos realizan juicios, comentarios y opiniones
sobre la realidad, cuyos fundamentos no van ms all del sentido comn. Esas
afirmaciones evidencian la simplicidad de pensamiento y una ausencia de factores
que expliquen, profundamente, la complejidad de los fenmenos. Generalmente en
esos casos, las causas y las consecuencias terminan tan mezcladas que,
prcticamente, es imposible distinguir lo que es especulacin y lo que es
razonamiento lgico. Tales planteamientos comunes tienen la caracterstica por
recoger no ms de tres elementos de un conocimiento emprico y sobre l se
construyen supuestos, que en el mbito popular terminan siendo certezas.
El conocimiento es una representacin de un segmento de la realidad en general.
La ciencia es conocimiento elaborado con el mtodo cientfico. Y mtodo cientfico
es cualquier mtodo que sigue una serie de pasos para llegar a un resultado sin
embargo este mtodo debe de ser objetivo.
Segn esto, tan cientfico puede ser un mecnico de carambolas de billar como un
fsico cuntico. Segn esto, un psiclogo no tiene por qu ser menos cientfico que
un fsico. De la misma manera, nada hay en contra de que la poltica, una forma de
conocimiento dedicada a organizar la convivencia, se construya con mtodo
cientfico.
Hay tantas formas de conocimiento como mtodos para elaborar representaciones
de la realidad. Sin embargo, es muy posible que todas ellas sean combinaciones de
slo tres.
El conocimiento cientfico requiere pues un mtodo. Existe, sin embargo, una
cuestin previa. Por qu hace ciencia el cientfico? Cul es su necesidad, si la
hay?
Por lo tanto es un hecho que la ciencia influye en gran medida en la vida de los
seres humano ya que sin pensarlo a cada paso que damos est presente.

CONCLUSION
El mtodo se puede definir como el camino o ruta a seguir para llegar a un a meta
propuesta o bien es el proceso que se sigue para hallar o encontrar la verdad.
El mtodo se aplica en cosas tan comunes en la vida cotidiana como baarse,
guisar, vestirse entre otras cosas.
Por otra parte, el mtodo cientfico es una serie de pasos que sigue una rama para
verificar cierta hiptesis y de esta manera apartar lo subjetivo y llegar a los
resultados cerca de la objetividad.
Por lo tanto, el mtodo cientfico es importante para explicar fenmenos y leyes que
los explique y permitan obtener aplicaciones tiles a la humanidad.

REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA

Kerlinger, F. N. (1999) Investigacin del comportamiento. Mxico. Ed. Mc. Graw

Hill.
 Alumna: Maribel Macas Olmos
Tutor: Emmanuel Arkad Prez Guzmn
Actividad. Cuestionario
Modulo: 205
Grupo: 9240

MAYO 27,2017
1|.- Qu ventajas presentan los estudios de laboratorio?
Nos permite tener un control y poder manipular una o ms variables
independientes
Sus bajos costo y facilidades operativas
Menor riesgo de prdida de valides

2.- se denominan_____________ a los que por sus caractersticas no tienen

control de las variables extraas
Diseos preexperimentales
Diseos cuasiexperimentales
Diseos experimentales de grupo

3.- Es un conocimiento sistemtico, organizado acerca del universo, obtenido por

medio del mtodo cientfico.
Humanidades
Ciencia
Metafsica

4.- Cules son las cuatro formas generales de conocimiento?

Mtodo inductivo, deductivo, cualitativo y cuantitativo
Mtodo de tenacidad, autoridad, a priori y mtodo cientfico
Mtodo inductivo, cientfico, cuantitativo y de autoridad

5.- La meta, es probar las hiptesis derivadas de la teora, estudiar las

interrelaciones precisas de variables y su operacin, y controlar la varianza bajo
condiciones de investigacin que no estn contaminadas por la operacin de
variables extraas.
Los diseos no experimentales
Los experimentos de laboratorio
La metodologa cuantitativa
6.- Cul es el concepto, que tiene un sentido adicional, el de haber sido
inventado o adoptado de manera consiente y deliberada para un propsito
cientfico?
Concepto
Constructo
Teora

7.- En un experimento, es la variable manipulada por el experimentador

Variable atributiva
Variable discontinua
Variable independiente

8.- Estas variables son la consecuencia de las variables independientes por lo

tanto no las puede manipular el investigador.
Variables independientes
Variables dependientes
Variable atributiva

9.- Son todas aquellas variables que el investigador no controla directamente, pero
que pueden influir en el resultado de su investigacin. Deben ser controladas, hasta
donde sea posible, para asegurar de que los resultados se deben al manejo que el
investigador hace de la variable independiente, ms no a variables extraas, no
controladas.
Variables independientes
Variables dependientes
Variables extraas

10.- Que son las variables politomicas?

Son variables que pueden tener valores continuos ejemplo: Religin; judo,
Musulmn, catlico, budista etc.
Son variables que pueden tener dos valores. Femenino masculino, vida o muerte
Es la intervencin del investigador para provocar cambios en la variable
dependiente
Representa procesos psicolgicos interno que no se observan los cuales
responden por el comportamiento

11.- Este procedimiento se realiza con la finalidad de obtener informacin as

como jerarquizarla y organizarla, para llevar a cabo este procedimiento se cuenta
con diversos aparatos de medicin mdica, como termmetro, electrodos,
cronometro, etc., y a travs de pruebas psicolgicas o test.

Experimento

Instrumentacin

Intervencin

12.- Es la representatividad o adecuacin muestral del contenido del instrumento

de medicin, incluye un examen sistemtico del contenido del test para determinar
si cubre una muestra representativa del dominio de conductas a medir. Su objetivo
es demostrar que los reactivos del test son una muestra representativa de un
universo, dando una descripcin del dominio de conductas de inters.

Validez referida al criterio

Validez interna

Validez de contenido

13.-La principal imitacin de este diseo no es contar con un grupo de

comparacin
Diseos preexperimentales
Diseos cuasiexperimentales
Diseos experimentales de grupo

14.- Nombre del plan que especifica lo que el investigador har al plantearse su
hiptesis y las manipulaciones necesarias para la recoleccin de datos, es la
estructura de la investigacin, porque organiza y configura los dems elementos
del estudio, relacionndolos entre s.
Mtodo cientfico
Diseo de investigacin
La validez

15.- Cul es la fuente de error que se presenta cuando se emplean medidas

poco confiables e inconsistentes? Se pueden observas cambios dramticos en
una serie de datos como funcin de la alteracin del sistema de observacin o de
medicin de la variable dependiente, como; descompostura de aparatos de
registro, cambio o fatiga de los observadores?
Regresin estadstica
Maduracin
Instrumentacin

16.- Con qu empieza un experimento psicolgico?

Variables
Problema
Seleccin de participantes

17.- Menciona tres fuentes que pueden afectar la validez ecolgica

Intervenciones mltiples, diseos N1 y estudios donde se aplica una intervencin.

Intervenciones mltiples, instrumentacin, efectos reactivos

Efectos reactivos, regresin estadstica y maduracin.
Intervenciones mltiples, efectos reactivos o de interaccin de pruebas y efectos
placebo.

18.- Nombre de los diseos que por sus caractersticas no tienen control sobre las
variables extraas mencionadas, por lo que presentan problemas de validez
interna y externa
Diseos cuasi experimentales
Diseos pre experimentales
Diseos experimentales de grupo
19.- Cul es el nombre del experimento se realiza en un solo sujeto?
Diseo de series de tiempo
Lnea base
Diseo contrabalanceado

20.- Son diseos que tienen dos caractersticas principales; carecen de control
sobre la programacin de las variables y no existe un control sobre la seleccin de
los sujetos. Se recomienda su uso en los estudios de campo
Diseo cuasiexperimental
Diseo preexperimental
Diseo postexperimental

21.- Qu tipo de diseo tiene la ventaja principal de este diseo es su gran poder
de generalizacin, siempre y cuando el mtodo haya sido empleado
cuidadosamente para la seleccin del y asignacin de los sujetos a los diferentes
grupos, y la muestra sea lo suficientemente representativa de la poblacin?
Diseo de grupos apareados
Diseo factorial
Diseo de grupos aleatorios

22.- Cul de una lnea de base, que se refiere al hecho de que esta refleje los
cambios del comportamiento, lo que este estrechamente ligado en relacin con la
variable dependiente as como con el instrumento de observacin establecido?
Estabilidad
Validez
Sensibilidad
23.- De acuerdo a la Psicologa Cul es la variable que se investiga con el
propsito de determinar si influye sobre la conducta?
Variable dependiente
Variable discontinua
Variable independiente

24.- Cul es la variable que solo puede asumir valores numricos que difieren
por pasos claramente definidos, pero sin que sean posibles valores intermitentes?
Variable dependiente
Variable discreta
Variable independiente

25.- Qu tipo de validez determina el grado de los conceptos?

Validez del constructo
Validez relativa
Validez del contenido

26.- Cul es la investigacin crtica, controlada y emprica de fenmenos

naturales guiada por la teora y la hiptesis de las supuestas relaciones de dichos
fenmenos?
La investigacin no experimental
La investigacin cientfica
El diseo cuasiexperimental
 Alumna: Maribel Macas Olmos
Tutor: Emmanuel Arkad Prez Guzmn
Actividad. Cuestionario
Modulo: 205
Grupo: 9240
JUNIO 9,2017
1.- En la lectura de Umberto Eco, plantea que existe una diferencia entre
ciencia y tecnologa. Describe un ejemplo donde diferencies de como dentro
de tu vida cotidiana, como haces uso de la ciencia y de cmo haces uso de la
tecnologa.

Este tema es muy interesante puesto a que en la actualidad se confunde mucho el

termino ciencia con el de tecnologa, pero cabe aclarar que

Es una situacin muy interesante la que plantea el autor en esa lectura, debido a
que nos hace un comparativo entre la magia (tecnologa) y la ciencia, la relacin
que existe entre ambas y sobre todo como se ha visto opacada la ciencia con la
tecnologa debido al estilo de vida actual y es algo de lo cual todos somos testigos
sin embargo es algo tan cotidiano que pasa desapercibido.
En la vida prctica de cualquier ser humano se encuentra involucrada la ciencia y la
tecnologa dentro de los fenmenos naturales que se presentan todos los das est
involucrada la ciencia, ya que surgen de un efecto el sobrecaliento global y el
derretimiento de los polos.
La tecnologa en este sentido juega tambin un papel importante, ya que, por medio
de la televisin, internet, entre otras, esta es la parte encargada de transmitir casi al
instante la informacin.

2.- Despus de haber cursado este mdulo, podras estructurar TU PROPIA

DEFINICIN DE CIENCIA? Escrbela:

La ciencia parte de la curiosidad del ser humano, esta es un conjunto de

conocimientos los cuales para ser verificados deben de partir de la observacin y la
experimentacin.
Es una facultad del ser humano la cual le permite encontrar explicaciones a los
fenmenos que le rodea, as como respuestas a los cuestionamientos planteados a
raz de diversos acontecimientos y con estas puede surgir nuevos conocimientos.
Por lo tanto, la ciencia es entonces la observacin de los hechos, es el mtodo
verdadero para adquirir conocimientos comprobables a travs del mtodo cientfico.
Ciencia es algo que trasciende a travs del tiempo y que es beneficio para la gente,
al ser aplicable a lo que est demandando la sociedad, o las personas, e innovar,
porque no se trata nada ms de hacer ciencia por hacer ciencia, es el estar
innovando en algo en este caso su resultado viene siendo la tecnologa.
El desarrollo cientfico es indudablemente el ms importante de los que ha
experimentado la humanidad, y le ha permitido al hombre dar respuesta a
muchsimas inquietudes que han surgido y a emprender el camino hacia la
resolucin de distintos problemas.

3.- La Psicologa organizacional Consideras que es una rama cientfica de

nuestro campo de conocimiento? Si-No- Explica tu respuesta

La Psicologa es una ciencia que estudia el comportamiento del ser humano, as

como los procesos afectivos y cognitivos que se crean en la mente y estos inciden
en las personas, por lo tanto, la Psicologa organizacional es una rama cientfica ya
que se basa en el comportamiento humano dentro de un rea laboral, en este
contexto el psiclogo analiza este comportamiento dentro de una organizacin ya
sea empresa, escuela o club.
La Psicologa organizacional detecta los problemas que afectan al individuo o a nivel
grupal, y como incide sobre el comportamiento de cada sujeto.
Para llevar a cabo esta tarea debe de estar presente la observacin, diseos de
investigacin, el uso de hiptesis, adems que se requiere de la comprensin y/o
explicacin de la conducta requieren reunir datos mediante diversos instrumentos
de medicin por ejemplo para que las personas ocupen un puesto determinado en
una empresa o en su cambio de actitud en una capacitacin; y para la obtencin de
un resultado favorable es indispensable que el psiclogo conozca y domine las
herramientas de investigacin pues son parte de su quehacer laboral.

4.-Cual es la funcin que tiene el sentido comn en la historia de la

humanidad? Describe un ejemplo de cmo lo aplicas (el sentido comn) en tu
cotidianidad.

El sentido comn son los conocimientos y las declaraciones compartidos por una
comunidad estos son considerados como prudentes, lgicos o vlidos. Se trata de
la capacidad natural de juzgar los acontecimientos y eventos de forma razonable.
Este sentido suele ser mencionado como una capacidad natural de las personas
que no requiere de estudio o investigaciones tericas, sino que surge en la vida
cotidiana a partir de las experiencias vividas y de las relaciones sociales, aunque en
gran parte se nutre del legado que recibimos durante la crianza.
El sentido comn es considerado como una capacidad innata de las personas, esta
no requiere de estudio o investigaciones sino que surge a travs del diario vivir
mediante las experiencias y durante la crianza.
El sentido comn nos invita a dejar de pensar, a tomar el camino ms corto: la
sabidura popular.
Ejemplo:
No abrigarme en poca de calor.
Estar enferma por sentido comn ir al mdico.
Mi abuela dice: que la gente es pobre y padece de hambre porque as lo quiere
Dios

5.- Qu tipo de experimento (Laboratorio, experimentos de campo y estudios

de campo) sean el ms adecuado para estudiar el comportamiento humano?
Explica tu respuesta.
Un experimento de laboratorio es un estudio de investigacin en el cual la varianza
de todas las variables posibles independientes capaces de influir y que no son
pertinentes al problema inmediato de la investigacin se mantiene a un mnimo. Por
lo tanto El experimento de laboratorio tiene la virtud inherente de la posibilidad de
tener un control relativamente completo.
Mientras que El experimento de campo es un estudio de investigacin dentro de
una situacin realista, en el cual una o ms variables independientes son
manipuladas por el experimentador bajo condiciones tan cuidadosamente
controladas como lo permita la situacin.
Para estudiar el comportamiento humano los ms adecuado son los estudios de
campo porque son investigaciones cientficas y no experimentales dirigidas a
descubrir las relaciones e interacciones entre variables sociolgicas, psicolgicas y
educativas en estructuras sociales reales adems al ser la Psicologa una ciencia,
el estudio de campo es un estudio cientfico, que busca de manera sistemtica las
relaciones y las pruebas de hiptesis, que no sean experimentales y que se lleven
a cabo en situaciones de la vida como comunidades, escuelas, fbricas,
organizaciones e instituciones.
Primero una situacin social o institucional, y luego estudia las relaciones entre las
actitudes, los valores, las percepciones y los comportamientos de los individuos y
de los grupos en dicha situacin.
De todos los tipos de estudios, estos se encuentran ms cerca de la vida real. No
puede haber queja de artificialidad aqu.

6.- Para ti (es decir, descrbelo con tus propias palabras), Qu es un concepto
y qu es un constructo? Describe un ejemplo de cada uno.
Un constructo es algo de lo que se sabe que existe, pero cuya definicin es difcil o
controvertida ejemplo inteligencia.
Concepto expresa una abstraccin formada por generalizaciones sustradas de
casos particulares.

7.- Qu factores crees que afecten para que aun prevalezca la creencia que
la Psicologa no es una ciencia? Explica tu respuesta
Por mitos y leyendas que rodea a la Psicologa as como las posturas que existen,
algunos cuestionan si la psicologa es o no una ciencia, argumentando que su objeto
de estudio es excesivamente amplio y difcil de someter a estricta comprobacin
emprica, por la naturaleza introspectiva y no observable de muchos de los
fenmenos por ella estudiados (ej.: el pensamiento, la inteligencia, la motivacin,
las actitudes, etc.). En un sentido amplio, s se puede afirmar que la psicologa
reviste un carcter cientfico, pues a pesar de las limitaciones de su objeto de
estudio los psiclogos intentan descubrir orden en la conducta, los pensamientos y
los motivos de los seres humanos; dan cuenta de sus ideas y resultados en
publicaciones y revistas, en un esfuerzo por hacer de dicho orden algo colectivo y
pblico; y someten sus teoras a la comprobacin experimental.

Estas creencias son las que provocan que no trascienda socialmente, y con esto
quiero decir que no ha logrado adquirir un reconocimiento social como tal, tambin
por lo complejo y subjetivo de su objeto de estudio no permite que sus
descubrimientos sean precisos y generalizables, causando precisamente su falta de
reconocimiento o legitimidad social Las anteriores caractersticas pueden llegar a
ser causa de que no se le otorgue un estatus de ciencia.

8.- Si tuvieras que hacer un estudio sobre los factores que afectan tu
rendimiento acadmico, Cmo disearas la lnea base de tu experimento?

Considerando que las caractersticas de la lnea base

a) SIMPLICIDAD: evaluacin cuantitativa desde el inicio del ciclo escolar hasta

la fecha elaborar un comparativo entre las fechas y los resultados
acadmicos; hbitos y tcnicas de estudio; el tiempo real que dedico a la
realizacin de mis tareas acadmicas; la circunstancia socioeconmica en la
que me encuentro.

b) CONTROL DE PROCESOS CONDUCTUALES NO DESEADOS: Analizar,

representar grficamente los meses en los que se present la baja del
rendimiento acadmico, as como la frecuencia o nmero de ocasiones que
ha sucedido si el caso.

c) ESTABILIDAD: Reforzar las conductas que presente cuando mi desempeo

acadmico era alto.

9.- Supongamos que tienes que hacer tu servicio social en una escuela
primaria con nios de primer grado. El objetivo de tu estancia en la escuela es
despertar inters por la ciencia. Cmo les explicaras, qu es el diseo
experimental?

De acuerdo a la edad de los nios se encuentran en la etapa pre operacional-

operaciones concretas por lo tanto es necesario tener en cuenta que los alumnos
de primaria estn en una edad de curiosidad, prefieren la manipulacin de objetos
y trabajo de campo que trabajar en espacios cerrados. Para iniciar con el tema les
dira imaginemos que somos cientficos y que estudiaremos la vida de una mariposa
pero para hacerlo debemos de elaborar un DISEO EXPERIMENTAL en ese
momento les explicara lo que son las variables y dems; aprovechando la
curiosidad y el juego simblico ya que se encuentran en esa etapa.
Posteriormente les preguntara: Cmo nace una mariposa?
Ya teniendo la teora pasaramos a la prctica, se manipularan las variables y se
les orientara a llegar a descubrir y concluir el proceso pero de una forma que no
resulte tediosa para desarrollar en ellos el pensamiento cientfico.

10.- Qu consideras que hace a la Psicologa una disciplina cientfica? Pon

un ejemplo

Porque su objeto de estudio es el comportamiento humano mediante el uso del

mtodo cientfico adems de que analiza, observa y evala adems que genera
conocimiento a travs de diversos mtodos, requiere de un conjunto de
quehaceres y operaciones con personas y no solo con objetos o cosas y eso le da
un sentido ms propio de Psicologa en su condicin de ciencia.

Un ejemplo de la psicologa como disciplina cientfica es por ejemplo en su rama

de psicologa educativa en la cual se analizan los procesos mentales de los
alumnos que se llevan a cabo con la finalidad de saber cmo es que aprende o
bien lo que evita que esto suceda para esto se lleva un proceso en el cual esta
inmerso el mtodo cientfico para dar respuesta al fenmeno a tratar.