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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

Hunuco, 06 de setriembre del 2016

INFORME N 001-2016 RPF JEC Tambogn

A : Elizabeht Ozorio Mayta


Monitora Hunuco

DE : Lic. Anyela Pino Cabello

ASUNTO : Informe sobre la ejecucuin del Taller de inicio.

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Es grato dirigirme a usted para saludarla cordialmente, y a la vez informarle sobre el desarrollo del Taller de inicio,
llevado a cabo el 03 del presente mes:

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN CHURUBAMB
COLEGIO NACIONAL DE TAMBOGN LUGAR A
EDUCATIVA

UGEL HUNUCO GRADO 2

N
DIRECTOR II.EE JUANNIN PAJUELO MALLQUI
SECCIN
01

REA COMUNICACIN DURACIN 8:00-11:00 AM

FECHA DE
DOCENTE
ANYELA PAOLA PINO CABELLO EJECUCI 03/09/16
FORTALEZA N

COORDINADORA DE
GINA CABRERA ALVARADO
LETRAS

DOCENTE
ANNIE HELLEN MORENO MODESTO
PARTICIPANTE

II. NARRACIN DEL TALLER DE INICIO

Se lleg al Colegio Nacional de Tambogn a las 7:50 am, despus de


casi 1 hora con 20 minutos de viaje. Fuimos recibidos por el vigilante
de la institucin; luego llegaron las profesoras del rea de
comunicacin y matemtica y la coordinadora pedaggica de letras,
profesora Gina Cabrera Alvarado.

Las docentes ya tenan conocimiento sobre algunos alcances del


programa, ya que mi persona junto al profesor Roger Bocanegra,
docentes fortaleza de comunicacin y matemtica, realizamos una
1era visita al colegio el da jueves 01 del presente mes, con el
propsito de presentarnos y realizar las coordinaciones previas para
la ejecucin del taller de inicio, del da sbado 03; cabe mencionar que ese da coincidimos con una reunin de padres
de familia del 2do grado por motivo de realizarse una escuela para padres; a peticin de director, conversamos con los
padres de familia para informarles sobre el programa y pedir su apoyo en cuanto a la asistencia de sus hijos, los padres
aceptaron siempre y cuando el programa este focalizado para las dos secciones del segundo grado, el director y las
docentes, de las reas respectivas, solicitaron lo mismo.

El Taller de Inicio comenz a las 8:15 horas de la maana, realizamos la presentacin


respectiva del programa,dando a conocer el objetivo y las estrategias del
Reforzamiento Pedaggico Focalizado, as como el contenido disciplinar del rea de
Comunicacin; luego presentamos el cronograma de la estrategia y la distribucin de
la conduccin de las 10 sesiones taller durante el Programa de Reforzamiento
Focalizado, as como las orientaciones especficas a realizarse antes, durante y
despus de cada sesin de reforzamiento; y la organizacin de las actividades del
Docente Fortaleza JEC y el participante, las dudas que presentaban las docentes
fueron aclaradas oportunamente. Toda esa informacin, mencionada lneas arriba; fue
entregada, a la profesora Gina y a la Profesora Hellen, de manera impresa y virtual.

Posterior a ello se pas a la entrevista personal entre docente fortaleza, docente participante y coordinador; a travs de
algunas preguntas orientadoras, se recogi informacin pertinente sobre las siguientes dimensiones: procesos
pedaggicos y conduccin del aprendizaje, uso de recursos educativos, actividades de reforzamiento y nivelacin de
aprendizaje, estrategias competencias y capacidades del rea, caracterizacin de los estudiantes, identidad y
autoestima. Los estudiantes presentan muchas dificultades en comprensin de textos escritos y la docente participante
del rea sugere de que los tipos de textos, segn su formato, sean variados como: mixtos, contnuos y discontinuos; y
que no solo se trabajen con textos narrativos; as mismo necesita que se le brinde la orientacin respectiva en el uso de
algunas estratgias para el mejoramiento en la comprension de textos de sus estudiantes.

Uno de los datos que llam nuestra atencin fue que en esa institucin educativa existen dos secciones y el
programa solo esta focalizado para una sola; por lo que eso dificultara el buen desarrollo del programa de
reforzamiento, as como el logro de los objetivos que se espera alcanzar y el descontento de padres de
familia, docentes, alumnos y director de dicha institucin educativa.

Seccin A: 22 estudiantes
Seccin B: 23 estudiantes
Total de estudiantes: 45

Con toda la informacin dada por las docentes se pudo realizar con xtito
el Taller de Inicio, que me permiti conocer las necesidades de los
estudiantes de esa institucin educativa, para realizar un efectivo
acompaamiento a los estudiantes;, as como conocer las fortalezas,
necesidades e intereses de la docente participante del rea de
comunicacin, para brindarle un adecuado apoyo pedaggico en las
futuras jornadas de asistencia tcnica.

Finalmente la docente participante, Hellen Moreno, firm su compromiso


de estar predispuesta para el buen desarrollo del reforzamiento
pedaggico as como su asistencia constante los das sbados; en el caso de la coordinadora de letras, Gina Cabrera,
ella se comprometi asistir algunos sbados pero que apoyar a la docente participante en lo que necesite y a mi
persona, como docente fortaleza, para el buen desarrollo del programa.Tambin se realiz la entrega de los 26 mdulos
para los estudiantes, aunque no sean suficientes para toda la demanda estudiantil de ambas secciones.

El Taller de Inicio culmin a las 11:00 horas de la maana.


III. EVIDENCIAS:

Con la coordinadora y docente participante

SECCIN A SECCIN B

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