Ontwerpproces Experimentationfase Minor KLM

Experimenteren brengt je ideen tot leven. Door prototypes of eerste ontwerpen te maken,
maar je jouw ideen tastbaar en klaar om te testen in de praktijk. Je krijgt daardoor respons
van de gebruikers waarmee je jouw ideen verder kunt verfijnen en aanscherpen.

Maak je prototypes
Welke materialen wil je daadwerkelijk ontwikkelen om uit te proberen. Denk daarbij breder
dan alleen de concrete leeractiviteiten, denk ook aan communicatiemiddelen die je inzet,
gesprekken die je voert over je ontwerp, evaluatiemiddelen die je inzet, e.d.
Maak hieronder hyperlink/ bladwijzers naar je prototypes/ materialen
https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/uploads/2016/10/Rollen_kaarten.pdf
https://www.mediawijsheid.nl/
http://www.classtools.net/
kahoot.com
prowise.com
groep8debeste.weebly.com
http://www.itsuptoyou.nu/app/?id=0ubgd
https://www.mediawijzer.net/wp-content/uploads/sites/6/2013/09/competentiemodel-korte-
toelichting.pdf
kennisnet.nl
https://www.mediawijsheid.nl/lesmateriaal/
Zie de lesvoorbereidingen, de presentatie gemaakt via Prowise en het stappenplan

Organiseer Feedback
Feedback is n van de krachtigste middelen om je onderwijsontwerp te evalueren en door
te ontwikkelen. Beantwoord de volgende vragen.
Welke bronnen voor feedback heb je?
Wie ga je feedback vragen?
Benoem per persoon/doelgroep waar je
feedback op wil. Denk bijv. aan
bruikbaarheid, betrokkenheid, impact,
vervolgacties?
Groep8debeste.weebly.com is een blog voor
de leerlingen waar zij feedback op kunnen
achter laten.
Daarnaast kunnen medestudenten op mijn
blog jufhayal.weebly.com feedback geven op
mijn onderwijsontwerp, tools en blog.
Docent vanuit de minor
Medestudenten
Leerlingen uit groep 8
Leerkracht van groep 8
Docent vanuit de minor
Tussentijdse feedback op blog, tools en
onderwijsontwerp
Medestudenten
Tussentijdse feedback op blog, tools en
onderwijsontwerp en tussendoor
brainstormen
Leerlingen uit groep 8
Bruikbaarheid, betrokkenheid, impact,
vervolgacties, de lessen en de tools
Leerkracht van groep 8
Hij gaat mij beoordelen op mijn
onderwijsontwerp en hoe ik dit geef.
Bedenk feedbackvragen?
Een voorzet:
Wat vond je het meest waardevol?
Waar word je enthousiast van?
Wat overtuigt je dat het idee goed is?
Welke onderdelen zou je willen verbeteren?
Wat werkte niet?
Wat moet verder onderzocht worden?
Wanneer plan je feedbackgesprekken?
Hoe leg je de feedback vast?
Analyseer feedback
Om feedback echt waarde te geven is het goed om deze te analyseren en een plaats te
geven. Kijk of de feedback past bij de doelen die je jezelf gesteld hebt.
Cluster de feedback en haal de kern
eruit (eventueel per doelgroep)
Hoe relevant is de feedback in relatie
tot het doel van je ontwerp?
Vragen die ik de leerlingen stel heb ik op de
blog gezet. Daarnaast stel ik tijdens het les
geven veel vragen. Deze vind je in mijn
lesvoorbereidingen.
De vragen die ik mijn medestudenten vind je
de fases hiervoor.
Feedback van mijn mentor vind je onder
iedere lesvoorbereiding.
Ik stel vragen over de lessen, over de manier
waarop ik les geef en de tools waar ze mee
werken.
Iedere week vindt er een feedbackmoment
tussen medestudent en mij. Sanne maakt
een rooster zodat we weten wie we iedere
week feedback mogen geven.
Einde van iedere les vanuit mijn
onderwijsontwerp vindt de evaluatie plaats.
In iedere fase wordt de feedback vastgelegd.
Daarnaast vind je feedback op mijn blog en
op de blog voor de kinderen uit groep 8.
Het doel was dat de leerlingen aan de hand van
technologie (mobiel, tools, laptop) mediawijsheid
werden.
De leerlingen vonden de lessen geweldig, mede
dankzij de tools die ingezet werd. Ook mochten ze
hun mobiel erbij houden wat erg populair is onder
jongeren. Wel hadden de leerlingen af en toe
moeite om met technologie om te gaan. Denk
hierbij bijvoorbeeld aan het uploaden van een
filmpje.
Wel was het af en toe lastig wanneer de verbinding
slecht was. Ook bij de leerlingen ontstond er
frustratie, want zij konden dan niet meedoen.
Aan de hand van de gekregen feedback van de
kinderen heb ik de lessen aangepast, mocht dat
nodig zijn.
Ik heb heel vaak met de leerkracht van groep 8 de
lessen besproken en dan vooral over de manier
waarop ik les zou geven. De leerkracht kent
tenslotte de leerlingen het beste. Het was
belangrijk om zo les te geven dat er een impact
ontstond, zodat de leerlingen dan pas het besef
hebben van de invloed van social media in hun
leven.
Ik heb bewust voor informatie, plaatjes, tools en
 videos gekozen dat de leerlingen zou aanspreken.
Bijvoorbeeld de rapper Boef met de habiba
challenge. Zo heb ik meteen de aandacht te
pakken en is de betrokkenheid hoog.

Voor de school zijn zulke lessen belangrijk. In

Welke feedback neem je mee in je
ontwerp en gebruik je om je ontwerp te
verbeteren
groep 8 kunnen er situaties ontstaan door social
media, wat niet de bedoeling is. Daarom is
preventie belangrijk en is het de taak van school
om ze voor de middelbare school voor te bereiden.
Dit kan ze hierbij een stukje helpen.
Wat ik zelf vooral heb ervaren dat je geduld moet
hebben met technologie. Het fijne voor mij was dat
de leerkracht van groep 8 mij veel advies heeft
gegeven voor het voorbereiden van deze lessen.
Aan de hand daarvan heb ik de lessen ook
aangepast, mocht dat nodig zijn.

Mocht de verbinding of een tool niet lukken, is dat

niet erg. Probeer dan flexibel te reageren en op
een ander manier het uit te proberen.

Wat is er nodig voor het vervolg?

Het is goed om de school te adviseren hoe ze verder kunnen met dit ontwerp?

Probeer in een aantal zinnen te bedenken wat er nog nodig is om je ontwerp voort te zetten
op de school. Denk aan mogelijkheden, middelen, verdere plannen.

Ik wil vooral het advies geven aan basisschool X dat ze zeker doorgaan met het les geven
over social media, maar niet alleen dat. De leerlingen hebben nu allemaal zelf een tablet,
maar de vraag is vooral of zij hier goed mee om kunnen gaan. Lessen rondom
informatievaardigheden en programmeren zal zeker een bijdrage zijn in groep 8. Ik heb zelf
gemerkt hoe hard het nodig is dat leerlingen uit groep 8 dit kunnen.

De lessen rond social media heeft een impact gehad op de leerlingen. Preventie is
belangrijk. Ik merk ook dat het slimmer is om deze lessen al in groep 8 te geven, dan pas op
de middelbare school. Al is het maar een uur per week, in dat uur kan je veel doen met de
leerlingen. Er zijn veel onderwerpen te bespreken rondom het thema social media. Het blijft
tenslotte een groot onderwerp. Aan de hand van de tien competenties kan je minsten tien
lessen maken. Het slimme is dan ook om niet 1 week in het hele jaar er aandacht aan te
besteden, maar gedurende het hele jaar.

Zelf heb ik ervaren dat het belangrijk is om ruimte te maken voor zulke lessen. De leerkracht
van groep 8 heeft mij voldoende ruimte gegeven voor deze lessen, waar ik ook dankbaar
voor ben. Zo hebben niet allen de leerlingen veel geleerd, maar ik ook.