LABORATOTORIO ECUACIONES DIFERENCIALES MM411 UNAHVS

LABORATORIO DE ECUACIONES DIFERENCIALES MM411 UNAH

VS

MANUAL PARA EL INSTRUCTOR

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Lic. Irving Buezo
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Contenido
LABORATORIO DE ECUACIONES DIFERENCIALES MM411 UNAH VS ............................... 1
MANUAL PARA EL INSTRUCTOR .......................................................................................................... 1
INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 3
OBJETIVO ............................................................................................................................................. 4
PRCTICA N1 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES GRFICA DE FUNCIONES CONTINUAS Y
DISCRETAS ........................................................................................................................................... 5
PRCTICA N2 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN ANALTICA DE ECUACIONES
DIFERENCIALES Y APLICACIONES......................................................................................................... 8
PRCTICA N3 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN NMERICA DE ECUACIONES
DIFERENCIALES ORDINARIAS............................................................................................................. 10
PRCTICA N4 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN DE SISTEMAS LINEALES DE
ED Y APLICACIONES ........................................................................................................................... 12
PRCTICA N5 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES: Transformada de Laplace ................. 14
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y POLTICAS DEL CURSO .................................................................. 17
REGLAMENTO PARA LA PERMANENCIA EN EL CENTRO DE CMPUTO ............................................ 18
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO EN LA ACTIVIDADES DEL LABORATORIO .................................... 19
Antes de la prctica de laboratorio: .............................................................................................. 19
Durante la prctica de laboratorio ................................................................................................ 19
LOS INSTRUCTORES. .......................................................................................................................... 21
Perfil Del Instructor ....................................................................................................................... 21
Misin Del Instructor..................................................................................................................... 21
Caractersticas Personales............................................................................................................. 21
Caractersticas Docentes ............................................................................................................... 21
Requisitos para optar al cargo de instructor de laboratorio:........................................................ 22
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y TECNOLGICAS ............................................................................ 22

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INTRODUCCIN
Los estudiantes de las carreras de Ingeniera civil, Industrial, Mecnica, Elctrica; licenciatura
en Matemticas y qumica cursan la asignatura de Ecuaciones Diferenciales MM411 la cual
tiene un Laboratorio de cinco practica por el periodo. Estas prcticas son impartidas en el
laboratorio de computo Arturo Suazo Morel de UNAHVS. Los instructores son estudiantes
voluntarios de la carrera de Matemticas que ya han aprobado MM411.
En las prcticas del laboratorio se analizan las teoras y aplicaciones vistas en clase en el
transcurso de la unidad utilizando software apropiado que le permitan al estudiante una
forma rpida y segura de resolver problemas un tanto complicados.
Este material ha sido elaborado como una gua o manual para el instructor del laboratorio
y si es necesario tambin para el estudiante. Aqu se detallan en medida que es posible los
la descripcin terica, una descripcin del software, actividades que deben desarrollar el
instructor, pasos, comandos, sugerencias de ejercicios y las soluciones a los problemas
pedidos y tambin se plantean actividades para que el estudiante pueda desarrollar y ganar
la puntuacin de la evaluacin.

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OBJETIVO
Proporcionar un manual para el instructor con los recursos, definiciones, instrucciones de
los contenidos a desarrollar para adquirir estrategias de enseanza y aprendizaje y que le
permita transmitir al estudiante habilidades y conceptos en la manipulacin de software
apropiado para resolver y analizar problemas que surgen en el desarrollo de la asignatura
MM411.

Establecer y disear un reglamento para la permaneca de los estudiantes,

instructores, visitantes y encargados del laboratorio que permita la
proteccin y un buen aprovechamiento de los recursos que existen dentro
del laboratorio de Cmputo.
Analizar las polticas durante el desarrollo de las prcticas de laboratorio y
las estrategias de evaluacin. Tambin establecer el perfil profesional, las
caractersticas personales del instructor que permitan seleccionar una
persona adecuada que desarrolle las actividades docentes con calidad y
eficacia.

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PRCTICA N1 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES GRFICA DE

FUNCIONES CONTINUAS Y DISCRETAS

Descripcin terica.
Al resolver ecuaciones diferenciales ordinarias obtenemos una funcin solucin que puede
ser continua o discreta, en todos los casos encontramos una familia de curvas que definen
el conjunto de funciones que son solucin de la ecuacin diferencial ordinar. Por ejemplo

al resolver la ecuacin diferencial = encontramos la familia de funciones = para
cada valor de k tendremos una funcin diferente, es as que cuando toma valores enteros
en el intervalo (3,4) el conjunto { 2 , , 0, , 2 , 3 } es una familia de
funciones de la ecuacin diferencial.

Descripcin del software

En esta prctica se utilizar DERIVE 6, un programa con herramientas muy tiles para
simplificar problemas de lgebra y clculo. Una familia de sentencias y comandos tales
como if, CEILING(x), CHI(), VECTOR(), entre otras.

Actividades para el instructor

1. Desarrollar una breve descripcin del software, la barra de ttulos, barra de men,
barra de rdenes, ventana de lgebra entre otros.
2. Ejemplificar el clculo de la siguientes expresiones
1 5 2
a. lim (1 + ) b. ( +) c. cos(2)

3. Encontrar la grfica de las funciones siguientes
a. = 3 2

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b. Ejemplificar la obtencin de la grfica de la funcin () = utilizando el

comando CEILING(x)

2 + 1 1
c. Expondr la obtencin de la grfica de () = {2 1 < < 0
2 1

Utilizando la sentencia ( 1, 2 + 1, (2 < < 0, 2, (

0, ^2)))

d. Ejemplificar la grfica de la familia de curvas () = 2 + utilizando la

sentencia (2 () + , , 2, 2, 1) especificando que c toma
valores en el intervalo de [5,5] con saltos de una unidad. Las curvas graficadas
son { 2 2, 2 1, , + 1, + 2 }

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Actividades que desarrollar el estudiante El estudiante utilizar los comandos y

sentencias facilitados por el instructor para obtener la grfica de las siguientes
funciones
a. () = + 3
b. = + con C tomando valores -2,-1.5,-1,0, 0.5, 1, 1.5, 2
2 < 0
3
c. () = { 0 <1
1
+2 1

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PRCTICA N2 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN

ANALTICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES Y APLICACIONES

Descripcin Terica
Muchos problemas relacionados como crecimiento y decrecimiento de poblacin,
enfriamiento y calentamiento, fluido de lquidos entre otros problemas fsicos que incluyen
cambios o diferencias en las variables de medicin pueden modelarse a travs de una
ecuacin diferencial. Podemos obtener la solucin analtica de una ecuacin diferencial
utilizando un software apropiado y aprovechar el mismo para resolver problemas de
aplicacin.

Descripcin del Software

En esta ocasin utilizaremos una potente herramienta web llamado WOLFRAM ALPHA para
encontrar la solucin analtica de ecuaciones diferenciales. Exploraremos diferentes
comandos e instrucciones que nos ayuden a obtener la informacin requerida.

Actividades para el Instructor

1. Presentar las competencias a desarrollar y una breve descripcin del programa
WOLFRAM ALPHA.
2. Encontrar la solucin analtica de las siguientes ecuaciones diferenciales indicando
el bosquejo de la familia de soluciones.
dy
5 x y 4
2
a.
dx

b. y ''- 4 y ' 13 y 0; y (0) -1; y (0) -2

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Actividades para el estudiante

Encontrar la solucin analtica de las siguientes ecuaciones diferenciales, indicando la
familia de soluciones y la solucin particular en caso de haber condicione iniciales.

dy 1 x y
a.
dx x y

b. y (3) 2 y '' y ' xe x 5; y(0) 2; y '(0) 2; y ''(0) -1

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PRCTICA N3 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN

NMERICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS

Descripcin Terica
El curso de Ecuaciones Diferenciales MM411 est orientado para encontrar la solucin
analtica de ecuaciones diferenciales ordinarias y sistemas lineales de ecuaciones
utilizando diferentes mtodos. En la prctica en ocasiones no es necesario encontrar tal
solucin y solo interesan los valores numricos de las soluciones. Existen muchos
mtodos para resolver numricamente ecuaciones diferenciales tales como el mtodo
de Euler, Euler Mejorado, Runge Kutta entre otros.
En esta prctica de laboratorio utilizaremos el mtodo de Euler o Mtodo de la lnea
tangentes, convertiremos la ecuacin diferencial de primer orden de la forma =
(, ); (0 ) = 0 y aproximaremos las soluciones alrededor del valor 0 .

El error relativo porcentual nos da la diferencia porcentual entre el valor real y el valor
aproximado de la solucin.

% = | | 100

Descripcin del software

En esta oportunidad aprovecharemos las herramientas y utilidades de la hoja de clculo
de EXCEL 2013, que nos permite hacer clculos numricos con facilidad y rapidez.

Actividades para el instructor.

1. Presentar las competencias a desarrollar y una breve descripcin del programa
2. Definir el Mtodo de Euler para la aproximacin y una breve descripcin del
algoritmo. Escribir la ecuacin diferencial ordinaria de primer orden de la forma
= (, ); (0 ) = 0 y utilizaremos la frmula de aproximacin
+1 = + (, ) y = 0 +
3. Ejemplificar la aproximacin de las siguientes ecuaciones diferenciales con las
condiciones dadas.

a. 0.2 = 0 ; (1) = 1 aproxime (1.5)

Utilice un salto h=0.1 y Elabore una tabla como la siguiente indicando las instrucciones

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b. Aproxime la ecuacin anterior con un salto de 0.05

Actividades para el estudiante

Utilice un salto de h=0.1 y h=0.01 para aproximar (0.23) para la ecuacin diferencial
= ; (0) = 1 calcule el error relativo porcentual.

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PRCTICA N4 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES SOLUCIN DE

SISTEMAS LINEALES DE ED Y APLICACIONES
Descripcin Terica
Estudiamos sistemas simultneos de ecuaciones diferenciales que contienen derivadas
de dos o ms funciones desconocidas con respecto a una variable independiente t.
Existe varios mtodos para encontrar la solucin analtica de dichos sistemas como es
el mtodo de eliminacin sistemtica que reescribe el sistema de ecuaciones en
trminos de un operador diferencial.

Descripcin del software

En esta prctica aprovecharemos las herramientas y utilidades de la aplicacin web
Wolfram AlPha para resolver sistemas de ecuaciones diferenciales de primer orden y
hasta de segundo orden. Analizaremos tambin las curvas solucin y la solucin a partir
de ecuaciones diferenciales.

Actividades para el instructor

1. Una breve discusin de la teora y descripcin del programa.
2. Utilizar Wolfram AlpHa para resolver los siguientes sistemas de ecuaciones
diferenciales ordinarias y aplicaciones.

= 2 + 3
a. {

= 2 +

b. Considrese dos tanques con salmuera conectados como en la figura. El

tanque 1 contiene () de sal en 100 galones de salmuera, y el tanque 2
contiene () de sal en 200 galones de la solucin. La salmuera en cada
tanque se mantiene uniforme por agitacin, y se bombea de un tanque al otro
con las velocidades indicadas en la figura. Se agrega agua fresca que fluye
dentro del tanque a 20 gal/min y la salmuera en el tanque 2 fluye hacia afuera
a 20 gal/min (de tal manera que el volumen total de la solucin en los dos
tanques permanece constante. La concentracin de la sal en los dos tanques
es x/100 y y/200 lb/gal, respectivamente. Cuando se calculan las velocidades
de cambio de la cantidad de sal en los dos tanques se obtiene el sistema de

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ecuaciones diferenciales (), () que deben satisfacer las siguientes

condiciones.

Determina la cantidad de libras de sal (), () en cada tanque en el

instante t si inicialmente haba 10 lb de sal en cada tanque.

Es claro
que cuando el tiempo aumenta las libras la concentracin de sal en los
tanques tiene a disminuir.

Actividades para el estudiante

a. Plantear el sistema de tanques anterior suponiendo que el Tanque 1
contiene 50 galones de solucin y el Tanque 2 contiene 100 gal de solucin.
. Se agrega agua fresca que fluye dentro del tanque a 25 gal/min y la
salmuera en el tanque 2 fluye hacia afuera a 25 gal/min (de tal manera que
el volumen total de la solucin en los dos tanques permanece constante.
b. Determinar la cantidad de libras de sal (), () en cada tanque en el
instante t si inicialmente haba 15 lb de sal en cada tanque.

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PRCTICA N5 LABORATORIO ECUACIONES DIFERENCIALES: Transformada de

Laplace

Descripcin Terica

En el clculo aprendimos que ( 4 ) = 4 3 y que adems 4 3 = 4 podemos

notar que hay una funcin sin importar la variable que mediante el proceso de
derivacin o integracin obtenemos una funcin no necesariamente con las mismas
caractersticas de la original. La derivada y la integral son ejemplos de transformadas
de funciones.
La transformada de Laplace es una transformada tipo integral, donde la funcin de
entrada comnmente es de la forma () y tenemos de salida una funcin (). La
transformada de Laplace es muy til para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias
conociendo las condiciones iniciales necesarias para encontrar la solucin analtica.

Definicin: dada una funcin () definida para toda 0, la transformada de la place de

es la funcin definida como sigue:

() = {()} = 0 () Para todo valor de s en los cuales la integral impropia
converge.

Descripcin del software

Una vez ms aprovecharemos las utilidades de DERIVE 6, contiene archivos
extrables y dos comandos que nos facilitan el clculo de la transformada y la
transformada inversa de Laplace. ( (), , ) ( (), , )
Sern nuestros comandos a utilizar.

Actividades para el instructor

1. Dar a conocer las competencias a desarrollar, una breve descripcin terica y los
comandos a utilizar.
2. Exponer la importacin del archivo LaplaceTransforms

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3. Encontrar la transformada de las siguientes funciones utilizando

( (), , )

a. () = 3 cos(5) ( 3 (5), , )

b. () = 5 4 ( 5 4 , , )

4. Encontrar la transformada inversa de las siguientes funciones

INVLaplace((s + 2)/(s^2 + 4s + 5), s, t)

((2 3)/(9^2 12 + 20), , )

Las transformadas inversas son respectivamente como siguen:

5. Utilice Wolfram Alpha para resolver el siguiente problema de valores iniciales

utilizando la sentencia Laplace(ecuacin, condiciones iniciales)

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Actividades para el estudiante

1. Utilice Derive para evaluar la transformada de las siguientes funciones
1 1
() = 2 2 (3) () = 2 2 (3 )
2. Utilizar derive para evaluar:

3. Resuelva el siguiente problema de valores iniciales.

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Y POLTICAS DEL CURSO

1. Para la evaluacin se tendr en cuanta la asistencia y el seguimiento del estudiante a la
exposicin del instructor 10%. Una evaluacin prctica finalizando los ltimos 30 minutos
con un valor de 10%, queda al criterio del instructor la asignacin de porcentaje inferior
a los 10% para aquellos estudiantes que no finalicen correctamente la prctica exigida.
2. La asistencia al laboratorio es obligatoria y todas las evaluaciones se harn dentro del
centro de cmputo, salvo en ocasiones que el instructor considere necesario asignar
tareas extra clase.
3. Al finalizar el periodo se sumarn la puntuacin obtenida y se promediar en base a 10%
de la puntuacin final de la asignatura MM4111
4. En caso que el estudiante falte a una prctica por causa justificada, la prctica siguiente
se valorar por dos. El estudiante solo podr reponer una prctica y por ningn motivo
se repondr la ltima prctica de laboratorio.
5. Es obligacin de cada estudiante asistir a clases puntualmente en caso de llegar tarde
pierde los puntos por asistencia pero puede desarrollarla actividad en clase.

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REGLAMENTO PARA LA PERMANENCIA EN EL CENTRO DE CMPUTO

Las siguientes reglas se han redactado para aprovechar y proteger todos los recursos del
software y hardware que posee el centro de cmputo Arturo Suazo Morel del campus
UNAHVS. Estudiantes, instructores, visitantes y encargados del laboratorio deben de
cumplir las siguientes pautas.

1. El uso de Internet es un recurso educativo al cual tienen derechos los estudiantes

siempre y cuando sea utilizado en apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Se
prohbe al estudiante utilizar otro software que no sea el requerido para la prctica.

2. A ningn estudiante se le permite el ingreso con bebidas, comidas o cualquier otra

sustancia que pueda ser un riesgo para el equipo informtico.

3. Se prohbe al estudiante ingresar al centro de cmputo acompaado de personas ajenas

a la clase de ecuaciones diferenciales.

4. Ningn estudiante est autorizado para desconectar o abrir equipo informtico de los
laboratorios; el no observar esta normativa, el instructor o la persona que lo vea est
en la obligacin hacerle un llamado de atencin o en caso de que haga caso omiso al
llamado expulsarlo de las instalaciones del laboratorio y reportarlo con el docente que
le imparte la clases.

5. Ningn estudiante est autorizado, bajo ninguna razn, para trasladar equipo
informtico a otra ubicacin que no sea la autorizada; el no observar esta normativa se
le har un llamado expulsarlo de las instalaciones del laboratorio y reportarlo con el
docente que le imparte la clases

6. Ningn estudiante est autorizado para abrir el equipo informtico. Todo usuario que
tenga problemas con la operacin del equipo informtico o especializado
Debe reportarlo al Encargado del laboratorio o al Instructor

7. El personal de los laboratorios informticos y especializados no es responsable por

documentos que un usuario haya almacenado en el disco duro de cualquier equipo
informtico o especializado.

8. El personal de los laboratorios informticos y especializados no es responsable por

documentos u objetos olvidados por un usuario.

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APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO EN LA ACTIVIDADES DEL LABORATORIO

A continuacin se presenta una serie de indicacin que se le sugieren seguir al instructor de

laboratorio de la asignatura de Ecuaciones Diferenciales para el aprovechamiento del
tiempo antes durante y despus de la prctica de laboratorio. Antes durante y despus de
impartir una clase de laboratorio

Antes de la prctica de laboratorio:

1. Prepararse para la prctica Leyendo la gua de laboratorio y desarrollndola

prcticas de laboratorio para no llegar a improvisar al momento de impartir la clase.

2. Llegar antes que los alumnos al laboratorio y tener sus presentaciones archivos o
actividades destinadas a desarrollar ese da.

3. Asegurarse que todas las computadoras que estn disponibles estn encendidas y
con todo el equipo necesario.

4. Una vez este todo listo indicar la entrada a los estudiantes de forma organizada y
rpida evitando que ingresen comidas o bebidas como indica el reglamento de
laboratorio.

Durante la prctica de laboratorio

1. Presentacin e indicaciones Tiempo estimado 3 minutos. Presentarse de forma

cordial con los estudiantes mencionando su nombre y el tema junto con los objetivos y
actividades que se desarrollara ese da con el debido puntaje. Entregndole la hoja de
asistencia con la fecha y que cada alumno la llene completamente. Indicar a los
estudiantes que descarguen los formatos respectivos a la clase va internet o que tengan
su fotocopia (previamente adquirida).

2. Conceptos y definiciones Tiempo estimado 5 min. Leer de forma clara los conceptos
o definiciones que se estarn trabajando esa clase evitando ser redundante A partir de
los conocimientos previos de los alumnos se recomienda hacer preguntas exploratorios
a los estudiantes respecto a lo ledo anteriormente.

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3. Explicacin de las actividades a desarrollar en clase tiempo estimado 20minutos

Durante este tiempo explique de forma clara y concisa a los alumnos como desarrollar
las actividades de laboratorio, las herramientas del software que utilizara. Se recomienda
ser paciente y cordial en todo momento con el estudiante. Si un estudiante le llama
porque no comprende su explicacin sea breve en ayudarle. Si ve demasiados
estudiantes le hacen la misma pregunta entonces respndala de forma general.
4. Actividades de los alumnos 25 a 30 minutos. Asigne a los estudiantes la actividad en la
pantalla y de las indicaciones e instrucciones a desarrollar. Verifique que todos los
estudiantes estn trabajando y aydeles en los inconvenientes que tengan. Si el
inconveniente es respecto al equipo o el software verifique si hay una computadora
libre que el estudiante pueda usar.

5. Indicaciones finales a los estudiantes 5 a 10 minutos

Indicar a los estudiantes las actividades que quedan de tarea y donde las pueden
obtener (va internet o con fotocopias) indicando la fecha de entrega, forma de entrega
y el puntaje que se asignara a la tarea.

C) Despus de la Prctica de laboratorio

1. Asegurarse que los estudiantes terminen las actividades y las guarden en una
memoria o en la plataforma que se utilice

2. Asegurarse que lo estudiantes abandonen el centro de cmputo de forma

ordenada.

3. Recibir la fecha indicada las tareas y revisarla en el tiempo adecuado para su

devolucin y discusin

4. Llevar un registro de las asistencias y las entregas de tareas con los puntajes y un
total.

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LOS INSTRUCTORES.
Perfil Del Instructor
El trabajo del instructor es trascendental en el desarrollo de las prcticas del laboratorio. Es
responsabilidad del instructor facilitar las estrategias para que el estudiante desarrolle
habilidades y capacidades necesarias en la manipulacin del software que manipule los
problemas a resolver.

Es importante establecer el perfil profesional del instructor de acuerdo a las necesidades

de las prcticas del laboratorio, las capacidades y conocimientos sobre las herramientas y
recursos que se utilizarn para las prcticas del laboratorio.

Es responsabilidad del coordinador de asignatura y coordinador del laboratorio establecer

un perfil de seleccin adecuado del instructor para que las prcticas del laboratorio se
impartan con calidad.

Misin Del Instructor

La misin del instructor es la de desarrollar en los estudiantes las habilidades, y destrezas,
as como proporcionar los conocimientos necesarios par a desempear una funcin
productiva determinada de una manera eficiente y profesional.

Caractersticas Personales
1. Edad: 20 aos en adelante (preferiblemente)
2. Sexo: indistinto
3. Estado civil: indistinto
4. Carrera que estudia: Licenciatura en Matemticas
5. Conocimientos bsicos en Microsoft Office Excel Derive, Matemtica 5, Wolfram
Alpha, entre otros.
6. Disponibilidad de tiempo para impartir las prcticas en la hora requerida
7. Excelente presentacin personal y buena conducta.

Caractersticas Docentes
1. Conocimiento amplio en su materia, terica y prctica.
2. Dominio en tcnicas y mtodos didcticos y pedaggicos.
3. Espritu de investigacin.
4. Dominio terico y prctico en tcnicas de facilitacin del aprendizaje.
5. Caractersticas de liderazgo, conducta moral aceptable, organizada y seguridad de s
mismo.
6.

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Requisitos para optar al cargo de instructor de laboratorio:

1) Ser estudiante de la carrera de Matemticas y Estar matriculado en el periodo actual, para
ello deber presentar la forma 03 impresa en el tiempo de recepcin de documentos.
2) Haber aprobado la asignatura de Anlisis Numrico MM412 o preferiblemente
Ecuaciones diferenciales Numricas MM515.
3) Tener un ndice acadmico no menor que 80%.
4) Presentar constancia de buena conducta extendida por el coordinador de la carrera
de Matemticas.
5) Presentar Historial Acadmico extendido por la oficina de registro.
6) Conocimientos bsicos en Microsoft Office Excel Derive, Matemtica 5, Wolfram
Alpha, entre otros.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y TECNOLGICAS

Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado
Dennis G. Zill tercera Edicin.
Ecuaciones Diferenciales y Problemas con valores en la Frontera, Cmputo y
modelado.
C. Henry Edwards-David E. Penny cuarta edicin.
Derive 6.0
WolframAlpha Computational/ http://www.wolframalpha.com/

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