Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Reconocimiento Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Psicologa

Curso: Ecologa Humana Cdigo: 403017
Gua de Actividades
Reconocimiento del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Este curso se desarrolla basado en la estrategia Aprendizaje Basado en Proyectos, la cual se define como
un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y
evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell,
1997, Mart 2010). Se centra en el estudiante y promueve la motivacin intrnseca, estimula el aprendizaje
colaborativo y cooperativo, permite que los estudiantes hagan mejoras continuas a sus productos, est
diseado para que el estudiante est comprometido activamente con la resolucin de un problema.
Al dar inicio al curso es necesario que el estudiante realice un recorrido por cada uno de los entornos del
aprendizaje para contextualizarse con los elementos que la integran y adquirir manejo en los recursos para
el desarrollo de las actividades.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso
Nmero de semanas: Fecha: Del 6 al 20 de Momento de Entorno: Aprendizaje

Dos (2) febrero de 2017 evaluacin: Colaborativo y
Inicial Seguimiento y
Evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso
Productos acadmicos Productos acadmicos

Actividad
Actividad individual y ponderacin de la y ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
No aplica. No aplica.
El estudiante realizar un
reconocimiento general 1) Revisado el curso,
del curso en trminos de elaborar un cuadro
estructura y sinptico resaltando la
contextualizacin del importancia cada entorno
trmino Ecologa Humana. de aprendizaje.
2) Desde su punto de vista
* Reconocer el aula y la
informacin contenida en escribir en un prrafo de
cada entorno. mximo quince lneas la
* Leer las normas y relacin que considera
condiciones del curso. tiene la ecologa humana
* Saludar y presentarse con la psicologa, el aporte
en el foro de desde lo social, y su
reconocimiento. concepto teniendo en
* Revisar la agenda del cuenta la primera lectura
curso para conocer las de la unidad uno.
actividades que debe
desarrollar en cada fase. Fontana, J. (2014).
*Ingresar a cada entorno Ecologa: la Ciencia y su
para el reconocimiento de origen. En Principios de
cada elemento que la ecologa (pp.7-16).
integra.
*Desde el punto de vista Buenos Aires, Argentina:
personal mencionar el Editorial Brujas.
aporte de la psicologa, a
la ecologa humana y el El foro de reconocimiento
concepto de sta. estar disponible para
interactuar con los
compaeros del grupo y
primer acercamiento con
el tutor.
El trabajo individual se
presenta en formato PDF.
Contenido: portada,
cuadro sinptico, concepto
personal del aporte a la
psicologa, a lo social y el
concepto de la Ecologa
Humana.
Formato:
Carta
Mrgenes: 2.54
(Derecho, izquierdo,
Superior, inferior)
Sangra: cinco espacios
primera lnea del prrafo
Interlineado:
2.0
Tipo de letra:
Times New
Roman 12
Nmero de pginas:
Mximo 10
Nombre del archivo:

Reconocimiento_nombr
e_nmero de grupo
El trabajo se entregar
por el entorno de
evaluacin y seguimiento,
en el tema
Reconocimiento del
curso
Peso evaluativo: 25
puntos
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Compilador: Consolidar el
documento que se Constituye
como producto final del debate,
teniendo en cuenta que que se
haya incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar ala persona encargada
de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el
foro del trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el
envo del documento.
Recomendaciones por el docente:

La participacin activa, comprometida y la comunicacin asertiva dentro de los tiempos establecidos en la agenda
sern elementos fundamentales para un ptimo desarrollo de las actividades. La lectura rigurosa del material
bibliogrfico permitir realizar aportes pertinentes y ayudar a despejar inquietudes, el compromiso es con su
autoaprendizaje.
Se hace necesario que se tenga en cuenta la estructura para la realizacin de un cuadro sinptico.
Esta fase no es colaborativa, pero es importante que el estudiante lea cuidadosamente la gua de actividades y la
rbrica de evaluacin.
En el foro de reconocimiento interacte con los compaeros para el reconocimiento del grupo.
Entregar oportunamente la actividad en el espacio correspondiente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
La Norma APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ECOLOGA HUMANA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante elabora el cuadro
sinptico con los entornos de El estudiante elabora el cuadro
El estudiante no elabora el
Cuadro aprendizaje y la importancia de sinptico pero carece de
cuadro sinptico. 7
sinptico stos en el proceso de elementos conceptuales.
aprendizaje.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza su escrito
El estudiante realiza el escrito
relacionando la ecologa humana El estudiante no realiza el
Escrito pero carece de elementos
con la psicologa y su concepto escrito. 7
personal argumentativos.
con fundamentacin.
La redaccin es coherente, utiliza Presenta algunos errores de La redaccin y ortografa
Redaccin y
reglas ortogrficas ortografa y de redaccin. son deficientes. 6
ortografa
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ECOLOGA HUMANA
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Aunque contiene referencias y/o
Las referencias y citas cumplen No presenta en el
Referencias citas, stas no cumplen con las
con la norma APA. documento referencias. 5
bibliogrficas normas APA.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Nmero de semanas: Fecha: Del 6 al 20 de Momento de Entorno: Aprendizaje

Productos acadmicos Productos acadmicos

Nombre del archivo:

Recomendaciones por el docente:

Entregar oportunamente la actividad en el espacio correspondiente.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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