Ejemplos de textos expositivos: Desnutricin infantil

A pesar de los avances en materia de desnutricin infantil que se han experimentado en los
ltimos aos, lo cierto es que las cifras siguen siendo alarmantes en algunos sectores de la
poblacin. En el grupo de edad de cinco a catorce aos la desnutricin crnica es de 7.25%
en las poblaciones urbanas, y la cifra se duplica en las rurales. El riesgo de que un nio o
nia indgena se muera por diarrea, desnutricin o anemia es tres veces mayor que entre la
poblacin no indgena.

Ejemplos de textos expositivos: Preservacin de bosques

Con el buen manejo de los bosques, garantizamos su productividad a largo plazo, el

mantenimiento de su riqueza forestal -maderable y no maderable- y la conservacin de todos
sus recursos como fauna, flora, cauces de agua; dijo Adolfo Moreno, Director a.i. de WWF
Bolivia. Adems de los beneficios importantes para el hombre, como la provisin de aire
puro, produccin y purificacin de agua potable, regulacin del clima -temperatura, lluvia,
radiacin solar, humedad, acot

Ejemplos de textos expositivos: Calentamiento global

El calentamiento del sistema climtico es inequvoco, como se desprende ya del aumento

observado del promedio mundial de temperatura del aire y del ocano, de la fusin
generalizada de nieves y hielos, y del aumento del promedio mundial del nivel del mar.
Para el IPCC, el trmino cambio climtico denota un cambio en el estado del clima
identicable (por ejemplo, mediante anlisis estadsticos) a raz de un cambio en el valor
medio y/o en la variabilidad de sus propiedades, y que persiste durante un perodo
prolongado, generalmente cifrado en decenios o en perodos ms largos. Denota todo cambio
del clima a lo largo del tiempo, tanto si es debido a la variabilidad natural como si es
consecuencia de la actividad humana
 Ejemplos de textos expositivos: Embarazo saludable
El mdico te examinar y realizar un examen plvico. El mdico tambin
te pedir anlisis de sangre, de orina y anlisis para verificar la presencia
de enfermedades de transmisin sexual (STD por su sigla en ingls), lo
que incluye un anlisis de VIH, una afeccin cada vez ms frecuente en
las adolescentes. (Debido a que algunas STD pueden causar graves
problemas en la salud de los recin nacidos, es importante recibir el
tratamiento adecuado para proteger al beb).

INDICACIONES PARA REDACTAR LOS TEXTOS

EXPOSITIVOS
Significado de texto expositivos: son del tipo informativo orientado a un pblico de
inters por el tema pero que no se especializa en l.
El pblico se interesa por un tema que desconoce y es por ello que acude a estos tipos de
textos a partir de libros, una resea, una conferencia o un artculo del peridico.

En el caso de un pblico especializado implicar un texto en el mismo orden y por ende se

necesitar un mayor conocimiento como por ejemplo un texto humanstico, jurdico o
cientfico.

Caractersticas de textos expositivos

Ejemplos de textos expositivos, caractersticas

Los textos expositivos presentan caractersticas lingsticas como:
El uso de la tercera persona verbal en la redaccin.

Un tipo de lxico denotativo, es decir objetivo a fin de poder comunicar la realidad de una
forma clara para que pueda ser comprendido el mensaje por todos los lectores u oyentes en
el caso de que se trate de una conferencia.

Todo tipo de simbologa es dejada de lado, ya que no se ajustara a la realidad.

No existe creacin en las palabras ni recursos literarios, los cuales s son utilizados en los
textos literarios (visita: ejemplos de textos literarios) para notar la diferencia entre ellos.
Se utilizan entonces oraciones enunciativas e impersonales.

Tambin se caracterizan por el uso del modo verbal indicativo y un presente intemporal.
Salvo cuando se requiere una descripcin de ciertos procesos, en cuyo caso se utiliza el
imperfecto.

Si bien no se utilizan recursos literarios, s se utilizan los conectores como recursos como
las enumeraciones, las definiciones, los ejemplos y las comparaciones cuando es necesario.

Durante la etapa escolar es comn conocerlo como texto informativo, ya que se trata de
informar un conocimiento.

Funcin de los textos expositivos Su funcin es la informar, sin que solamente

se limite a citar datos sobre un tema especfico, sino tambin con una intencin inductiva,
ya a los datos recogidos se les agrega ideas propias que darn lugar a finalizar el tema.

Puede ser cuadrativa o encuadrada cuando el tema es presentado al principio y luego es

desarrollado en el curso del texto.

Tambin puede ser paralela cuando se trata de una estructura en la cual las ideas son
expuestas sin orden de jerarqua o importancia.
 Ejemplos de textos expositivos, funcin
Clasificacin de los textos expositivos
Pueden ser divulgativos cuando la intencin es la de un informacin de un tema de inters
para el sector pblico que no tiene conocimientos adquiridos sobre ese tema expuesto.
Entre estos se encuentran los coleccionables, las conferencias, las enciclopedias, los libros
de texto o los apuntes.

Los especializados se diferencian del anterior debido a que requieren cierto conocimiento
sobre el tema, ya que van dirigidos a un pblico con un conocimiento previo que necesita
ampliarlo, para lo cual recurre a una investigacin cientfica o a informes especializados
sobre el tema en cuestin.

Estructructura de los textos expositivos:

Por lo general, ya que depende de su finalidad, quien lo escribe debe tener un conocimiento
abarcativo sobre el tema, para que a su vez pueda tener en cuenta la escritura a partir de
tener una idea de los posibles conocimientos que puede llegar a tener el receptor.

Luego de esta exposicin introductoria contina el desarrollo del tema de forma clara y
precisa utilizando si son requeridos los conectores como los ejemplos y las enumeraciones
entre otros para llegar a la conclusin sobre el tema.

Ejemplos de textos expositivos:

Biografa de Julio Cortazar
Julio Cortazar es un escritor argentino que nace en el ao 1914 en Blgica donde su padre
se desempeaba como funcionario de la embajada argentina en este pas, coincidiendo con
el inicio de la Primera Guerra Mundial. Debido al comienzo de la Guerra, permaneci junto
a sus padres en Europa hasta la edad de 4 aos hasta que en el ao 1918 regresa a Argentina
donde se radica en Banfield.

Luego de terminar sus estudios primarios contina estudiando letras y magisterio

desempandose como maestro rural durante cinco aos. En el ao 1951 consigue una beca
y viaja a Pars. Al finalizar la beca trabaja en la UNESCO como traductor y establece su
finca en Pars.

Publica la serie de relatos breves y Los reyes como Julio Denis (su seudnimo) y tambin
en esta poca ya publica Bestiario, una obra que le marca la influencia de Jorge Lus
Borges.
Durante la dcada de 1960 es reconocido internacionalmente y se lo ubica como uno de los
grandes escritores junto con Jorge Lus Borges, Carlos Fuentes, Juan Rufo, Mario Vargas
Llosa y Gabriel Garca Mrquez, todos pertenecientes al llamado boom de la literatura
hispanoamericana.

Adopta la nacionalidad francesa en el ao 1981 pero no renuncia a la argentina. Enviuda de

su segunda esposa Carol Dunlop y al poco tiempo el 12 de febrero de 1984 fallece en
Pars.

Ejemplo de texto expositivo:

La clula
La clula es definida como la unidad funcional y morfolgica de todo ser vivo. Los
organismos vivos son clasificados de acuerdo a la cantidad de clulas. Unicelulares si
poseen una clula como las bacterias o los protozoos o pluricelulares cuando poseen ms de
una clula como los nematodos que poseen cientos de clulas o billones de clulas como en
los seres humanos. El tamao de la clula suele ser de 10 m.De acuerdo a la teora celular
todos los organismos se componen de clulas. Cada una de ellas procede de otras y por
ende las funciones vitales de los seres vivos tienen que ver con las clulas.El primer
organismo vivo surge a partir del nacimiento de la primera clula. Bajo un cierto tipo
adecuado de condiciones ambientales las molculas inorgnicas se transformaron en
orgnicas, luego se asociaron para dar lugar a entes aptos de autoreplicarse.

Ejemplos de textos expositivos: la contaminacin del aire

El aire es una combinacin de gases imprescindible para la vida en la Tierra,

principalmente combina oxgeno y nitrgeno. Es incoloro, inspido e inodoro en pequeos
volmenes. En grandes espacios es visible con un color azulado por la difraccin de la luz
ejercida sobre las molculas gaseosas. Tambin se compone de ciertas partculas, ozono,
helio, criptn, nen, dixido de carbono, vapor de agua, argn.

Esta composicin de gases conforma la atmsfera terrestre que gracias a la fuerza de

gravedad se mantienen alrededor de la Tierra. Los gases se encuentran mezclados pero no
combinados qumicamente, es decir que no es un compuesto.
Sus propiedades fsicas son de expansin, contraccin, fluidez, volumen, densidad, masa y
presin atmosfrica.

Sus componentes se dividen en fundamentales como el oxgeno y el nitrgeno; secundarios

como el dixido de carbono y los gases nobles; los contaminantes como el monxido de
carbono, el amonaco, dixido de nitrgeno, dixido de azufre, ozono y monxido de
nitrgeno; los universales como polvo atmosfrico que incluyen entre otros
microorganismos, esporas, arena fina, sal, humo y polen.

La contaminacin del aire es un problema ambiental que surge a partir de diversas

actividades del hombre como las agropecuarias, agrarias, domsticas, comerciales e
industriales.

Los contaminantes del aire considerados como primarios son emitidos por una fuente y
permanecen en la atmsfera sin modificacin alguna como los hidrocarburos, el xido de
nitrgeno, el monxido de carbono y el cido de azufre adems de otras partculas que
forman parte de los contaminantes primarios de la atmsfera.

Tambin existen los contaminantes de la atmsfera considerados secundarios, ya que estos

son afectados con cambios qumicos como los radicales de corta existencia (ozono) y
oxidantes fotoqumicos.

Ejemplo de texto expositivo:

El avestruz
El avestruz es el ave estrutioniforme ms grande de la familia. Es un ave Struthionidae
corredora que no vuela. Su altura puede llegar a los 3 metros con un peso de 180 kilos.

Se distribuye en las zonas semiridas y clidas. Pueden vivir en las sabanas y en los
desiertos y tambin en llanuras donde no exista mucha vegetacin como en Arabia y
frica.

El mayor porcentaje de avestruces habita por debajo de la lnea del Ecuador en frica.
Como toda ave no tiene dientes, no mastica. Una vez que toma el alimento lo dirige
directamente al esfago. Es un herbvoro pero con capacidad de corner restos de animales
carnvoros e incluso consume minerales o rocas que al ser retenidas puede triturar los
alimentos.
El avestruz en estado salvaje soporta largos perodos sin consumir agua. Tampoco presenta
buche como la mayora de las aves, por lo tanto almacena el alimento en su molleja y
proventculo. Es estos rganos lo almacena y fermenta.

El avestruz no esconde la cabeza bajo el suelo, solo la baja al ras del suelo para disimular
su presencia ante depredadores y parecer un arbusto o simplemente corre o ataca con sus
patas.

La hembra es silente, es decir que no pronuncia ningn sonido, pero el macho adulto emite
sonido para establecer su territorio y para mantener bajo control a sus cras. En este
momento emite un sonido como un bramido. Solo se les adjudica a las hembras un sonido
como un cloqueo al ser cotejadas.

El huevo del avestruz, de color blanco o amarillo puede medir hasta 23 cm. con un peso de
uno o dos kilos.

Cuando el huevo se abre eclosiona y es el macho el que se encarga de las cras ayudando a
la hembra. Incluso una pareja de avestruces es comn que se encarguen de cras de otras
parejas de avestruces. Es por ello que es comn ver pareas de avestruces con ms de cien
cras de diversos tamaos.
Cmo ensear a tus alumnos a
redactar un texto argumentativo
Ensear a redactar a tus alumnos un texto argumentativo no es una tarea sencilla. Todo
lo relativo a la elaboracin de tipologas textuales como la descripcin, la narracin,
la exposicin y la argumentacin requieren de un considerable esfuerzo de
documentacin, seleccin, preparacin y redaccin.

Durante estos aos como docente del rea de Lengua Castellana y Literatura, me he dado
cuenta de que cada vez ms tendemos en determinadas reas a un tipo de enseanza ms
sinttica, menos reflexiva. Cada vez nos cuesta ms que nuestros alumnos, sobre todo en
edades tempranas, tengan la capacidad de reflexin y anlisis que textos como los
argumentativos requieren. Tambin me he dado cuenta de que muchos alumnos no saben
cmo afrontar la redaccin de un texto de estas caractersticas y eso es por una razn muy
sencilla. No tienen ni mecanizada ni memorizada la estructura.

Cuando enseo a redactar textos como pueden ser los textos argumentativos, les hablo de
que para su elaboracin debemos pensar de igual forma que si preparramos una receta
de cocina. Me explico. Cuando quieres preparar una tortilla de patatas, por
ejemplo, primero piensas en qu ingredientes vas a necesitar, y en qu orden vas a llevar
a cabo la preparacin de este plato. Pues con textos como los argumentativos pasa algo
muy similar que a continuacin pasar a explicados.

Cmo se elabora un texto argumentativo?

Para elaborar un texto argumentativo necesitamos:

Una tesis (el tema de que va a tratar la argumentacin).

Un ttulo (preferentemente un Sintagma Nominal).
Tres prrafos (separados cada uno de ellos por un espacio):
Prrafo 1: Exposicin de la tesis. Aparece la palabra clave o tesis de la
argumentacin.
Prrafo 2: Argumentacin. Se exponen los tipos de argumentos que se crean
convenientes.
Prrafo 3: Conclusin. Breve resumen del texto argumentativo. En l vuelve
a aparecer la tesis y se puede repetir o redactar algn nuevo argumento.
Argumentos (prrafos dos y tres)
Dos argumentos a favor.
Dos argumentos en contra.
Un argumento de experiencia personal (opcional).
Un argumento que se considere lgico y razonable (opcional).
Un argumento que sirva como ejemplo (opcional).
Un argumento de la mayora (opcional).
Argumento de autoridad (opcional).
Conectores textuales (en los prrafos dos y tres).
Estos son los ingredientes que los alumnos deben memorizar y aprender si quieren llevar
a cabo un buen texto argumentativo. De hecho, esta receta se puede explicar en cualquier
nivel educativo, ya que en funcin del curso se puede ampliar la extensin, los argumentos,
los conectores textuales

Pero como mejor se entiende este tipo de explicacin es mediante un ejemplo. Para ello he
elaborado un breve texto argumentativo para que os hagis una idea de los que os quiero
transmitir:
Vamos a analizar el texto que tenemos subrayado de diferentes colores:

Tesis: Las redes sociales. Aparece en el ttulo y en los prrafos 1 y 3.

Ttulo: Las redes sociales (amarillo). Es un SN (det. + N + adj.).
Prrafos: El texto se divide en tres prrafos separados por un espacio. Los prrafos
1 y 3 suelen tener la misma extensin, mientras que el prrafo 2 suele ser algo ms
extenso, ya que en l se redactan los argumentos.
Argumentos:
 Argumentos a favor: compartir informacin, desarrollar aficiones,
acontecimientos (azul)
Argumentos en contra: privacidad, adiccin, seguridad (rojo).
Argumento de experiencia personal: soy usuario de Facebook (gris).
Argumento que sirva como ejemplo: Cuentan la historia de (lila).
Argumento de autoridad: Agencia Espaola de (marrn).
Conectores textuales:
Prrafo 2: En primer lugar, Tambin, pero, Por eso (verde).
Prrafo 3: En definitiva (verde).

Ya veis que fcil resulta ensear a redactar un texto argumentativo. Pensad que los tipos
de textos argumentativos se llevan a cabo en diferentes edades y en diferentes asignaturas.
Lo verdareramente importante es que los alumnos antes de empezar un texto
argumentativo decidan:

Tesis
Ttulo (SN)
Argumentos a favor y en contra
Otros argumentos (opcional)
Dos o tres conectores, al principio del Prrafo 2 y 3, y a mitad del Prrafo 2 para
separar los argumentos a favor y en contra (pero)

Una vez tiene estos apartados decididos y en funcin del curso que estn vuestros alumnos,
podis ampliar o simplificar el nivel de extensin, dificultad, nmero de tesis y argumentos

Ahora slo me resta animaros a que llevis a cabo esta prctica con vuestros alumnos y
me contis vuestras experiencias. Y recordad que:

PASOS NECESARIOS PARA REDACTAR

Tcnicas de redaccin: Pasos para redactar

PASOS NECESARIOS PARA REDACTAR:
1. Seleccin del tema
2. Bsqueda de informacin
3. Elabore un esquema de ideas
4. Redaccin de un borrador
5. Revisiones
6. Redaccin definitiva
1.- Seleccin del tema.
Escriba de lo que usted ms conoce; no se puede hablar de lo que no
sabemos. Aqu no le califican si usted habla de economa o de su mascota favorita;
sino que lo haga con propiedad y correccin.
2.- Bsqueda de informacin y elaboracin del esquema de ideas
Para informar sobre un hecho, la tcnica de las ocho preguntas es muy efectiva:
Hazte las siguientes preguntas y contstalas:
1. qu?
2. quin?
3. dnde?
4. cundo?
5. por qu?
6. cmo?
7. cul?
8. cuntos?
La tcnica de los siete imperativos es muy til para todo tipo de escritos:
1. Descrbelo
2. Compralo
3. Relacinalo
4. Analzalo
5. Aplcalo
6. Argumntalo
7. Conclyelo
3.- Elaboracin de un bosquejo. Una vez que tengas la informacin,
organzala:
1. Determina cul es la idea principal y las secundarias.
Haga una seleccin de las ideas y ordnelas. Es decir elimine aquellas de las que
no tenga mucho o nada qu decir. Y fjese cul le sirve para empezar, y cmo
puede terminar. Su redaccin tendr tantos prrafos como ideas haya
seleccionado, pues cada idea va en un prrafo diferente.
2. Ordene las ideas siguiendo una coherencia.
3. Exprese cada idea con enunciados claros.
4. Comience a redactar. Tome la idea uno y desarrllela. Cuando ya no tenga
nada qu decir, escriba punto y aparte, tome la segunda idea y empiece un nuevo
prrafo, ver como su redaccin se va llenando sola.
5. Lea el texto terminado, detecte los errores y corrjalos. Y finalmente pase el texto
en limpio.

Ms recomendaciones
Cuide su extensin. Si ve que ya no le queda espacio, y le faltan ideas por
desarrollar, no importa, pase a la idea que seleccion para concluir y no desarrolle
las otras. Si ve que ms bien le falta, tome alguna de las ideas que elimin e
incorprela aunque sea en un prrafo pequeo.
No olvide dejar la sangra al inicio de cada prrafo. Recuerde que la sangra no
es un guin (raya), sino un espacio en blanco que dejamos al inicio del prrafo. Ni
tan pequeo que no se vea, ni tan grande que abarque medio rengln.
No deje renglones entre los prrafos. Recuerde que no es poesa, sino prosa, y
debe ir todo seguido.
Termine el rengln. Si usted deja espacio al final del rengln en donde cabe una
palabra o parte de ella, le sancionarn divisin silbica, pues asumirn que como
no sabe dividir, prefiri evitar la divisin silbica.

Cuide la caligrafa. No importa si usted usa imprenta o cursiva, pero no mezcle los
tipos de letra.
Cul es la idea principal de un texto?
Antes debemos considerar que cuando se lee cualquier texto, uno de sus aspectos de anlisis
es la idea principal y es as que fundamentaremos lo siguiente:
Un texto est formado por oraciones que tratan acerca de un mismo tema; cada oracin
expresa una idea. En los textos bien redactados, se distingue claramente una idea que
es tratada en todo el texto. Esta idea es la ms importante, la que nos dice todo de manera
sinttica. Por eso se le denomina idea principal; sin su presencia, las otras ideas no se
relacionaran y no tendran unas orientacin temtica.

He aqu el siguiente ejemplo:

El delfn es una animal que posee distintas formas de comunicarse. Este cetceo emite
silbidos ondulantes que padecen tiene un significado especfico. Adems se comunica
mediante actitudes corporales y roces de su piel, que es mucho ms receptiva que la
humana, debido a sus sensibles terminales nerviosos. Asimismo, la frecuencia y la altura de
sus saltos proporcionan informacin particular a sus congneres.

La idea principal puede manifestarse de manera explcita a travs de una oracin del texto.
En el ejemplo anterior, la idea principal se ubica en la primea oracin: El delfn es un
animal que posee distintas formas de comunicarse.

Adiciono otro ejemplo:

Unos bebs lloran porque sienten hambre, sed o dolor; otros, por aburrimiento. A veces, el
motivo del llanto es el miedo al abandono pues, en esta etapa de su vida, separarse de su
madre les puede generar un estado de tensin. En conclusin los bebs lloran por diferentes
razones.

En este segundo caso, la ltima oracin corresponde a la idea principal: Los bebs lloran
por diferentes razones.

A veces, la idea principal no aparece explcita en el texto. Entonces es necesario explicarla

con nuestras propias palabras.

Lee el siguiente ejemplo:

El oso panda gigante es muy similar al oso comn, peo con un pelaje blanco, largo, denso y
de aspecto lanoso. Adems sus orejas y la zona de sus ojos, entre otras partes, son negras.
Una peculiar caracterstica la constituye el conocido falso pulgar de panda

La idea principal de este texto sera: El oso panda gigante es similar al oso comn, pero
presenta algunas caractersticas peculiares.
 LA IDEA PRINCIPAL
Test No. 2
Lee el siguiente texto y luego responde
Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de
los cuales la luz que haba al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos
que las estrellas son algo curiossimo, mucho ms interesante y complejo. Todas las
estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como ste sacan su energa de
la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar
Qu crean los antiguos sobre las estrellas?
Hoy, qu sabemos sobre las estrellas?
Subraya la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco

LA IDEA PRINCIPAL ES:

Test No. 3
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las dems personas,
podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar
la igualdad y el dilogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y
el egosmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios
a) Qu ttulo le pondra al texto anterior?
b) Subraye la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco.

LA IDEA PRINCIPAL ES: ________________________________

Test No. 4
Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal
Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos
diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que
podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas
podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes.
Subraye la idea principal y luego escrbEla en el espacio en blanco.

LA IDEA PRINCIPAL ES:

Test No. 1: Lee el siguiente texto y luego reconoce la idea principal:

Uno escribe a partir de una necesidad de comunicacin y de comunin con los dems,
para denunciar lo que duele y compartir lo que da alegra. Uno escribe contra la propia
soledad y la soledad de los otros. Uno supone que la literatura transmite conocimiento
y acta sobre el lenguaje y la conducta de quien recibe el mensaje; que nos ayuda a
conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los dems y los otros son trminos
demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definicin, la ambigedad puede
parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya
suerte, o mala suerte, uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los
humillados de esta tierra
Test No. 2: Lee el siguiente texto y luego responde

Los antiguos crean que las estrellas eran agujeros que haban en el cielo, a travs de
los cuales la luz que haba al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos
que las estrellas son algo curiossimo, mucho ms interesante y complejo. Todas las
estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como ste sacan su energa de
la misma clase de procesos y la irradian tambin de manera similar

Qu crean los antiguos sobre las estrellas?

Hoy, qu sabemos sobre las estrellas?
Subraya la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco

LA IDEA PRINCIPAL ES:_______________________________________

Test No. 3: Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal

La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las dems personas,
podemos darnos cuenta de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar
la igualdad y el dilogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo y
el egosmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios

a) Qu ttulo le pondra al texto anterior?

b) Subraye la idea principal en el texto y luego escrbela en el espacio en blanco.

LA IDEA PRINCIPAL ES: ________________________________

Test No. 4: Lee el siguiente texto y reconoce la idea principal

Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos
diferentes y, al mismo tiempo, iguales en dignidad y en derechos. Entendamos que
podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas
podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes.
Subraye la idea principal y luego escrbala en el espacio en blanco.

LA IDEA PRINCIPAL ES: ______________________________