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PROGRAMACIN ANUAL DE MATEMTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL : CONDORCANQUI
IESM : JUAN VELASCO ALVARADO
AREA : MATEMTICA
GRADO SECCION : PRIMER GRADO SECUNDARIA SECCION A
DOCENTE : RL FLORES TACO
DURACIN : 40 SEMANAS DEL 13-03-17 AL 23-12-17
II.- DESCRIPCIN GENERAL

La ciencia y la tecnologa tienen un avance extraordinario, esta influye en nuestros adolescentes solo en la
recopilacin de informacin, es vital que desarrollen habilidades para seleccionar, procesar y gestionar dicha
informacin, es un reto saber interpretar situaciones diversas, resolver problemas y tomar decisiones. La matemtica
le permite alcanzar las competencias correspondientes:

- Resuelve problemas de cantidad, traduce cantidades a expresiones numricas.


- Resuelve problemas de cantidad de regularidad y cambio, traduce cambios a expresiones algebraicas.
- Resuelve problemas de cantidad de movimiento y localizacin, modela formas geomtricas y sus
transformaciones.
- Resuelve problemas de cantidad de gestin de datos e incertidumbre, grficos y medidas estadsticas o
probabilidades.

III.- CALENDARIZACIN ANUAL

HORAS TOTAL TOTAL HORAS


BIMESTRES DURACIN
SEMANALES SEMANAS BIMESTRES
I 13-03-17 al 26-03-17 06 10 60
II 29-05-17 al 28-07-17 06 10 60
III 14-08-17 al 20-10-17 06 10 60
IV 23-10-17 al 22-12-17 06 10 60
TOTAL HORAS 240

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

- ENFOQUE INTERCULTURAL
- ENFOQUE AMBIENTAL
- ENFOQUE ORIENTACIN AL BIEN COMN

V.-MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

RESUELVE RESUELVE
RESUELVE
PRODUCTO

RESUELVE PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE


UNIDAD/SITUACIN PROBLEMAS DE CAMPOS
PROBLEMAS DE REGULARIDAD FORMA,
SIGNIFICATIVA GESTIN DE DATOS TEMTICOS
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y MOVIMIENTO Y
E INCERTIDUMBRE
CAMBIO LOCALIZACIN
operaciones.Argumenta afirmaciones con nmeros y

geomtricas.Argumenta afirmaciones sobre relaciones


Cantidades a expresiones numricas.

Comunica su relacin con expresiones algebraicas.

Modela formas geomtricas y transformaciones.

Comunica grficos estadsticos y probabilsticos.


Comunica formas y relaciones geomtricas.
Comprensin de nmeros y operaciones.

Traduce datos a expresiones algebraicas.

Sustenta conclusiones y decisiones.


Usa estrategias y procedimientos.

Usa estrategias y procedimientos.


Usa estrategias y procedimientos.

Usa estrategias y procedimientos.

Represente grficos estadsticos.


Argumenta afirmaciones.
sesiones 4 semanas/12

Unidad 1 Nmeros Trptico


"Promovemos una racionales sobre la
alimentacin sana" importan
X X X X X X X X X X X X
Proporcionali cia de
Los estudiantes de 1ro de
dad una
secundaria, se encuentran en alimentac
pleno crecimiento
Unidad 2 y se hace
sesiones4 semanas/12

Nmeros Boletn
"Conocemos nuestro pas" enteros informati
La diversidad cultural de vo sobre
X X X X X X X X
Nmeros alguna
nuestro pas tiene variedad de
racionales regin
condiciones climticas y del pas
geogrficasUnidad
como peruanos, es
sesiones4 semanas/12

3 Informe a
"Proponemos soluciones para la
el sistema de transporte " comunid
X X X X
ad
Uno de los problemas grandes
educativa
que enfrenta la ciudad de Nmeros sobre las
Nieva es elUnidad
transporte
4 pblico.
sesiones4 semanas/12

Panel
"Descubrimos los atributos Patrones informati
matemticos en la historia y el geomtricos vo sobre
X X X X X X X X X X X X
atributos
arte"
matemti
Nuestro pas posee un cos en la
extraordinario pasado Figuras
5 histrico
sesione4 semanas/12

Unidad Nmeros Presupue


"Establecemos un negocio" enteros sto
Hoy en da se nos presentan econmic
X X X X X X X X
o para
muchas oportunidades para
Grficos establece
emprender un negocio lo que estadsticos r un
implica hacer clculos
6 de los
sesiones4 semanas/12

Unidad Trptico
"Conocemos el crecimiento informati
inmobiliario" Teora de vo sobre
X X X X X X X X X X X X
nmeros el
Desde hace aproximadamente
crecimien
cinco aos, se puede apreciar Ecuaciones to
en las ciudades un 7crecimiento
sesiones4 semanas/12

Unidad Plan de
"Reciclamos latas, botellas y Potenciacin reciclaje
cajas de plstico en
X X X X X X X X X X X X
Progresiones beneficio
Nuestro mundo viene
aritmticas de la
afrontando una crisis comunid
ambiental producto
8 de la
sesiones4 semanas/12

Unidad Boletn
"Calculamos lo que cargamos informati
diariamente" Porcentajes vo sobre
X X X X X X X X
los
Los estudiantes asisten al
riesgos
colegio llevando sus materiales Experimento de cargar
para las clases. Una
96 sesiones32 semanas/

Total de semanas, sesiones y


nmero de veces que se
trabaja cada capacidad 7 7 7 7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
VI.- RELACIN CON OTRAS AREAS

CRONOGRAMA UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD VINCULO CON OTRAS AREAS


I BIMESTRE I UNIDAD "Promovemos una alimentacin sana" CTA COM ED FISICA
II UNIDAD "Conocemos nuestro pas" HGE PFRH ARTE
I BIMESTRE III UNIDAD "Proponemos soluciones para el sistema de FCC PFRH COM
transporte "
IV UNIDAD "Descubrimos los atributos matemticos en la HGE ARTE COM
historia y el arte"
I BIMESTRE V UNIDAD "Establecemos un negocio" COM PFRH FCC ED TRABAJO
VI UNIDAD "Conocemos el crecimiento inmobiliario" HGE FCC COM
I BIMESTRE VII UNIDAD "Reciclamos latas, botellas y cajas de plstico CTA COM FCC ARTE ED
TRABAJO
VIII UNIDAD "Calculamos lo que cargamos diariamente" CTS FCC PFRH

VII.- PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE


Una revista escolar con datos actualizados sobre la alimentacin, cuidado del cuerpo del planeta mediante el reciclaje para
mejorar nuestro estilo de vida.

VIII.-MATERIALES Y RECURSOS
- Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Santillana. Lima 2016
- Cuadernos de trabajo de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Santillana. Lima 2016
- Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI ciclo, corporacin
grfica Navarrete, Lima 2015

- Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1, editorial El Comercio S.A. Lima 2012

- Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.


- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, tijeras, etc.

IX.- EVALUACIN
1. En cada unidad se evaluar las competencias del rea programadas.
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
Evaluacin de inicio:
Se toma al inicio del ao escolar.
Segn los resultados, se reajustar la planificacin.
Se identificar a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin.
Evaluacin formativa:
Es permanente y permite tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza.
Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Evaluacin sumativa:
Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

Nieva, febrero 18 del 2017.


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PROF. RAL FLORES TACO
FSICO MATEMTICA

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