Amenazas y riesgos en Internet

11 agosto, 2010vjavierfDeja un comentarioGo to comments

El panorama de la seguridad en Internet ha cambiado radicalmente desde sus orgenes a la

actualidad. Hoy en da, las motivaciones del conocimiento y del prestigio de los hackers y
phreakers, vigentes durante los primeros aos de vida de Internet, se han visto
reemplazadas por motivaciones econmicas, sexuales o de lesin a la imagen de una
industria del cibercrimen cada vez ms profesionalizada.

Por este motivo, la informacin y concienciacin del usuario de Internet es fundamental y el

conocimiento de las amenazas que le acechan se hace vital para luchar efectivamente
contra ellas.

Entre las amenazas a las que estamos expuestos podemos destacar:

El Robo de identidad
Virus, Gusanos y Troyanos
Spyware
Hackers
Phishing y estafas online
Spam
Pginas web inapropiadas
Malware
Scam
Ciberacoso
Grooming
Sexting
Robo de informacin

Un Spyware: es un software que entra en nuestra computadora sin nuestro consentimiento,

escondindose, mientras hace pequeas alteraciones que afectan la utilizacin de la misma.
Uno de las principales caractersticas es la aparicin de ventanas de publicidad que surgen
cuando estamos trabajando normalmente o al navegar en internet.
Por lo general un Spyware ataca solamente al Sistema Operativo Windows. Uno de
los efectos que provoca un Spyware es la lentitud de los Sistemas Operativos y en la
ejecucin de programas, porque consumen recursos de la mquina, impidiendo
que funcione normalmente. El Spyware infecta el Sistema
Operativo, disminuyendo el rendimiento de la computadora.
El Phishing: es utilizado para referirse a uno de los mtodos ms utilizados por
delincuentes cibernticos para estafar y obtener informacin confidencial de forma
fraudulenta como puede ser una contrasea o informacin detallada sobre tarjetas de crdito
u otra informacin bancaria de la vctima.
El estafador, conocido como phisher, se vale de tcnicas de ingeniera social, hacindose
pasar por una persona o empresa de confianza en una aparente comunicacin oficial
electrnica, por lo general un correo electrnico, o algn sistema de mensajera
instantnea, sociales SMS/MMS, a raz de un malware o incluso utilizando tambin
llamadas telefnicas.
Malware: es el acrnimo en ingls de software malicioso (malicious software). El objetivo de este
tipo de aplicaciones es daar la computadora. En la mayora de los casos, la infeccin ocurre por
errores realizados por los usuarios, al ser engaados por el atacante. Existen muchas
herramientas (antivirus, antispyware) y buenas prcticas, que reducen el riesgo de infeccin, ante
todas las variantes de cdigos maliciosos: virus, gusanos, troyanos, spyware, etc. La diferencia
entre estas variantes radica en la forma en que se distribuyen: algunas veces se aprovechan de
sistemas vulnerables y otras de usuarios no precavidos.

Spam: es el famoso correo basura. Son aquellos mensajes que no fueron solicitados por el
usuario y que llegan a la bandeja de entrada. Normalmente, este tipo de correos contienen
propagandas muchas veces engaosas que incitan al usuario a ingresar a pginas, con ofertas
milagrosas, cuyo contenido es potencialmente daino para el usuario.

CIBERBULLYING?

A nivel mundial entre los usuarios de la red la violencia y la agresin se le llam

ciberbullying o ciberacoso trmino usado por primera vez por el educador canadiense
Bill Berkeley (2005) y Smith (2006).
Es todo acto de acoso o agresin repetida e intencionada de daar psicolgicamente a otro,
mediante el uso de un dispositivo mvil o digital de cmputo, difundiendo mensajes,
fotos, vdeos denigrantes que atentan a la dignidad del agredido. En el acoso ciberntico
la tecnologa se usa para corromper, manipular, dominar e incluso inducir la muerte. Esta
agresin puede hacer de forma directa: si la victima observa que est siendo filmada o si
recibe el mensaje o vdeo; es indirecta cuando el agresor influye en otros para criticarlo,
excluirlo, etiquetarlo en la web de forma negativa, lo cual magnifica el dao psicolgico
pudiendo ocasionar detrimento emocional, mental, social e incluso afectar su salud
provocando ansiedad, fobias, depresin o intento suicida; esto es la versin en lnea del
acoso tradicional directo e indirecto entre iguales (Gmez y Hernndez, 2013).

MEDIOS PARA EL CIBERBULLYING

El acoso ciberntico tomar todas las formas de la violencia tradicional, exceptuando el

dao fsico directo. Se efecta usando medios tecnolgicos como ordenadores, celulares,
asistentes personales (IPAs), iPods, consolas de video juegos, a travs de los servicios de
correo electrnico, mensajera instantnea SMS, sitios de redes sociales (Facebook,
MySpace, Skype, Twitter, Linkedin), en los portales de video como YouTube, entre otros.
De esta forma podemos identificar las caractersticas del acoso interpersonal por medios
telemticos como sigue:
1. Es una conducta agresiva, que implica acciones negativas, no deseadas ni provocadas por
la vctima.
2. Las agresiones en lnea se reiteran de forma indefinida, sin control del agresor ni de la
vctima.
3. Evidencia un desequilibrio de poder determinado por las habilidades digitales del
agresor donde el contenido y difusin estn en proporcin de la pericia del mismo,
dejando en la completa indefensin a la vctima.
4. Se posibilita el anonimato del agresor, mxime si ste cre un perfil falso, una cuenta de
correo annima o rob la identidad de otro usuario, adems que los servidores no permiten
su localizacin de forma directa.

TIPOS DE CIBERBULLYING
Los criterios de clasificacin son muy variados, de acuerdo al medio empleado para
producirlo (Smith, 2006), segn la accin que se realiza (Willard, 2005, 2006), y donde las
agresiones estn en relacin directa con la pericia tecnolgica y la imaginacin de los
acosadores para realizarlo; y donde el agresor:
a. Crea un perfil ficticio en la red social, incluso con el nombre o fotografa de la vctima,
donde el agresor relata vivencias, comentarios reales o imaginarios solicitando favores
sexuales, con la intensin de avergonzar o intimidar.
b. Usurpa la personalidad de la vctima y participar de forma agresiva en chats, donde sus
contactos recibirn mensajes, agresiones que no envi, recibiendo respuestas adversas sin
esperarlo.
c. Atemoriza desde cualquier lugar de forma cruel, repetida e intencional enviando
mensajes, fotografas para extorsionar u hostigar.
d. Hace pblico el correo electrnico para que reciba correo no deseado.
e. Usurpa el correo de la vctima y lee los correos o mensajes, cambiando los contenidos,
ridiculizndolo, atemorizando o agredindolo o a sus amigos, para provocar ser agredido.
f. Circula rumores a travs del servicio de mensajera o e-mail, con la intensin de
desprestigiar o para que sea excluido.
g. Cuelga o sube imgenes, fotos, videos comprometedores ya sea reales o fotomontajes,
agregndole comentarios o etiquetas denigrantes.
h. Persigue a la vctima en foros o chats, obligndole a dejar sus contactos o presionar para
que no le acepten o sea bloqueado.
i. Graba escenas intimidatorias, vejatorias o de contenido tendencioso, o bien las enva a su
correo o las sube a blogs.
j. Realiza en foros de votacin la promocin de la vctima, postea fotos para etiquetarlas o
calificarlas lascivamente, para lesionar su imagen manipulando contactos que votan para
que sea conocido negativamente (la ms fea, el ms torpe, entre otros).

MATONEO

El matoneo, acoso o perjudicados se refiere a aquellas relaciones en las cuales una o varias
personas (los matones o acosadores "virtuales") tratan mal a otras personas usualmente
ms dbiles (las victimas) durante un tiempo. Los estudiantes se refieren usualmente a esta
situacin como a que una o varias personas se la tienen montada a otra. Esta situacin
es comn en todos los pases del mundo y en todos los estratos socio-econmicos en los
que se ha investigado, aunque la prevalencia, la gravedad y la manera particular como
ocurre varan de un contexto a otro. Vemos como la raza, la religin y hasta las culturas
aportan un sentido muy importante para que se presente el matoneo o el Bullyng. Algunos
de los comportamientos que presenta una persona que est siendo intimidada y la que
intimida son:

La persona intimidada:
Llega a la casa con sus pertenencias daadas o rotas
No pasa tiempo con sus compaeros fuera del Colegio
No quiere hacer fiestas por temor a que nadie asista
Es tmido o retrado
Reacciona llorando o alejndose, generalmente, frente a situaciones de conflicto
Es hiperactivo e inquieto
Tienen un bajo AUTOESTIMA

El que intimida:
Le gusta hacer bromas pesadas, poner apodos o humillar a otros
Suele insultar o agredir fsicamente a otros nios
Es ms fuerte y grande que el resto de sus compaeros, posiblemente, si es hombre
Si trata mal a otros, no se siente mal despus
Maltrata con frecuencia a los animales
No se quiere a si mismo
Tipos de Fraudes que suelen ocurrir:

FRAUDES

Las tareas, ejercicios, investigaciones, reflexiones y ensayos son prcticas imprescindibles

para que los alumnos pasen de meramente entender el discurso del profesor, a
realmente comprender y apropiarse el conocimiento y habilidades que la educacin desea
que ellos desarrollen.
Los fraudes y plagios de ciertos alumnos en sus trabajos y tareas acadmicas es un
problema muy grave en nuestra universidad y el resto de instituciones educativas del pas.
Impide el aprendizaje del alumno, crea la falsa imagen de aprovechamiento y multiplica el
esfuerzo, en vano, del profesor.

Las modalidades de esta corrupcin varan con el tiempo y los recursos tecnolgicos
disponibles. Como los alumnos tienen mayor acceso y manejo de la tecnologa de la
informacin, estamos en desventaja en el empeo que los trabajos realmente representen el
aprendizaje deseado.

Es posible que con esta prctica no deseada ellos s aprendan, pero no precisamente lo
planteado en el curso. Conforme obtengan calificaciones vacas y vayan avanzando en el
curso de su carrera, van aprendiendo a obtener socialmente los satisfactores que desean,
mediante artimaas y engaos. Si as sucede todo nuestro esfuerzo magisterial ser en vano,
y la universidad no aportar hombres y mujeres para los dems, sino que viven de los
dems.

Plagio de trabajos, completos o fracciones, de otros

alumnos en periodos anteriores.
Trabajos que no coinciden con las especificaciones pedidas, por haber
tenido un origen ajeno, y presentados a ltima hora alegando no haber
entendido las instrucciones.
Maquila de trabajos, encargados a terceros.
Plagio de secciones de textos de fuentes annimas, maquilladas para
ajustarse al estilo de redaccin del estudiante. La construccin de estos
trabajos resulta muy difcil de identificar.

AMENAZAS, ROBO DE INFORMACIN Y DE CONTRASEAS

Actualmente muchos de los estudiantes de Instituciones Educativas pblicas y

privadas en bsica Secundaria y en Universidades en Colombia se retiran de
estudiar por amenazas contra su integridad fsica o psicolgica que puede
desencadenar en la muerte. Las amenazas pueden ser a travs del
cyberbullying o ciberacoso o matoneo a travs de redes virtuales o
fsicamente.
Tambin se presenta el robo de informacin ya sea a nivel personal, familiar o
de tipo acadmico. El robo de contraseas para ingresar al Facebook, correos
electrnicos o cualquier red social y hacer daos contra la integridad moral,
utilizando de manera drstica la informacin que exista y no tienen en cuenta
las consecuencias.
Cabe aclarar que estas situaciones se ven entre adultos que pueden ser
profesionales o no, con el fin de arruinar la vida de cualquier persona. Es de
notar que muchas personas no tienen en cuenta que este tipo de actos
delictivos ya se pueden condenar a travs de cdigo penal, ya que son
catalogados como delitos informticos.

ECOMENDACIONES PARA DOCENTES

A continuacin, ofrecemos una serie de recomendaciones a tener en cuenta por parte de

los docentes, cuando realizan actividades educativas enriquecidas con Internet:

- Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de las salas de informtica, de la red
escolar y del acceso a Internet, prohbe expresamente navegar por pginas con contenido
inapropiado para menores; explique que no atender esta norma acarrear sanciones. Si
no existe reglamento en la Institucin Educativa, es de la mayor urgencia establecer uno y
divulgarlo. Recomendamos consultar un modelo de reglamento publicado en Eduteka.

- Comunique claramente a los estudiantes que est prohibido descargar cualquier

software de Internet, sin la debida autorizacin y sin la presencia de un(a) docente.

- Cuando sea necesario, permita que se descarguen aplicaciones nicamente desde sitios
Web oficiales. Muchos sitios simulan ofrecer programas populares que se alteran,
modifican o suplantan por versiones que contienen algn tipo de virus o software
malintencionado (malware) y que infectan el computador cuando el usuario lo instala en el
sistema.

- Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en enlaces sospechosos. Los enlaces
son uno de los medios ms utilizados para direccionarlos a pginas Web que tienen
amenazas capaces de infectar el computador del usuario con virus o software
malintencionado/espa.
- Informe a los estudiantes sobre las responsabilidades civiles, penales o administrativas
que existen cuando se vulneran derechos propios o de terceros en la red.

- Asegrese que los estudiantes son conscientes de que la distribucin de contenidos

prohibidos por la Ley (en especial la pornografa infantil), el acoso (en especial el acoso
sexual), la discriminacin, la promocin del odio racial, la difamacin y la violencia, entre
otros, son ilegales en Internet y en las redes sociales. Estas conductas se castigan con
crcel en la mayora de los pases.

- Evite que los estudiantes ingresen informacin personal en formularios Web de dudosa
procedencia. Cuando un formulario contiene campos con informacin sensible (por
ejemplo, usuario y contrasea), es recomendable verificar la legitimidad del sitio.

- Notifique a los estudiantes que se requiere tanto la autorizacin como la presencia de

un(a) docente en la sala de informtica para que ellos puedan utilizar Chats, IRC,
servicios en lnea de comunicacin en tiempo real y redes sociales.

- Asegrese que los estudiantes comprenden que no deben invadir la privacidad de otras
personas cuando interactan con ellas por medio de redes sociales.

- Muchas de las "rias virtuales" que se convierten en "cyberbullying", se inician porque

una de las partes no observa buenas maneras al comunicarse por Internet. Explique a sus
estudiantes las normas bsicas de "Netiqueta" y asegrese que las cumplen cuando se
comunican con otras personas.

- Est atento al comportamiento de los estudiantes cuando utilicen redes sociales en

Internet, con el fin de detectar y evitar situaciones de ciberacoso (responsable:
menor/adulto; vctima: adulto), de "cyberbullying" (responsable: menor; vctima: menor) o
de Grooming (responsable: adulto; vctima: menor).

- Antes de que los estudiantes enven informacin a otras personas a travs del correo
electrnico, mensajera instantnea o redes sociales, promueva el hbito de reflexionar y
evaluar la conveniencia de que esas personas conozcan dicha informacin y los riesgos
que esto puede representar para su seguridad personal o familiar.

- Asegrese que los estudiantes entienden que al participar en redes sociales, existe la
posibilidad de encontrarse con personas que no son quienes dicen ser y que desean
aprovecharse de otras personas.

- Reflexione con los estudiantes sobre los aspectos positivos del uso de pseudnimos
como medio de proteccin en las redes sociales, mensajera instantnea, chats y foros.
Adems, sobre el uso responsable de estos pseudnimos que, entre otras cosas, implica
no utilizarlos para engaar o confundir a otros.
- Tenga en cuenta que la legislacin de algunos pases requiere autorizacin expresa de
los padres o acudientes antes de permitir a menores de 13 aos participar en actividades
educativas en las que se utilice correo electrnico, blogs, wikis, servicios de mensajera
instantnea, redes sociales, etc. Tambin hay que solicitar autorizacin cuando se utilizan
servicios en lnea que pueden almacenar alguna informacin sensible acerca de los
estudiantes.

- Disee y realice un taller para padres en el que se informe a estos los riesgos que corren
sus hijos cuando, sin control alguno, navegan en Internet o se comunican con otras
personas. Comparta y discuta con ellos la seccin "Recomendaciones para padres" (pdf)
que encontrar ms abajo en este mismo documento.

- Destine un espacio en el currculo de las asignaturas que tiene a su cargo para socializar
con los estudiantes las "Recomendaciones para estudiantes" que encontrar ms abajo
en este documento. Puede descargar el pacto "Me Comprometo a..." (pdf) y realizar una
actividad de aula en la que los estudiantes se comprometan a cumplir con todos los
puntos del pacto estampando en el documento su firma y pidindole a su acudiente que
tambin lo haga. Pngase de acuerdo con otros docentes que tambin utilizan/integran
las TIC en sus procesos educativos para hacerle seguimiento al cumplimiento de este
pacto.

- Promueva la inclusin del pacto "Me comprometo a..." (doc), para que haga parte del
"Manual de convivencia de la Institucin Educativa".

- Conozca y tenga a mano los nmeros telefnicos y las pginas Web de las autoridades
de su pas, ante las cuales denunciar delitos informticos.

- Consulte con frecuencia sitios especializados en Internet Seguro para mantenerse al

tanto de las ltimas amenazas (spam, phishing, fraude electrnico, robo de identidad, etc)
y de la forma de prevenirlas.

RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES

Cuando navego y cuando me relaciono con otras personas en Internet, pongo realmente
todo mi empreo para no causar dao a nadie y para mantenerme alejado de amenazas y
problemas. Por lo tanto, me comprometo a:

1.No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi informacin

personal (direccin particular, nmero de telfono, etc), m Institucin Educativa (nombre,
ubicacin, etc) o m familia (nombres de padres y hermanos, etc).

2.Respetar la informacin que tengo de mis amigos y no publicarla en Internet sin su

autorizacin.
3.No revelar nunca a nadie, que no sean mis padres o acudientes (ni siquiera a mis
mejores amigos), mis claves de acceso al correo electrnico y a las redes sociales . Esto
evitar que me suplanten.

4.Utilizar contraseas fuertes, difciles de adivinar, con longitud de al menos 8 caracteres,

que incluyan la combinacin de nmeros y letras.

5.Cerrar completamente tanto mis cuentas de correo electrnico como de redes sociales
cuando termino de utilizar el computador.

6.No enviar nunca fotografas mas o de mis familiares, sin el permiso de mis padres.

7.Informar a padres y profesores cuando encuentre informacin que me haga sentir

incmodo(a) y/o amenazado(a).

8.No realizar procedimientos en Internet que cuesten dinero, sin el permiso de mis padres.

9.Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o que me

hagan sentir mal o amenazado.

10.No responder correos electrnicos de personas que yo no conozca personalmente.

11.Avisar a padres y docentes cuando alguien me ofrezca un regalo y me suministre una

direccin a la que deba ir para recibirlo.

12.No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y docentes.

Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que dicen ser; por ejemplo,
alguien me puede decir que es un nio de 12 aos y en realidad ser un seor 45.

13.Desconfiar de aquellas personas recin conocidas que quieren verme por medio de la
cmara Web del computador o que encienden su cmara sin que yo lo haya solicitado.

14.Cuidarme en los ambientes tecnolgicos como lo hara cuando salgo a la calle;

utilizando mi criterio para seleccionar los sitios que visito en la Red y las personas con las
que interacto.

15.No permitirles a mis amigos por Internet, cosas que no les permito a mis amigos del
colegio o del barrio.

16.Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, MySpace, etc), que
nicamente mis amigos puedan ver y comentar lo que comparto, lo que publico en el
muro y en lo que yo est etiquetado.

17.Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente
mis amigos puedan ver mi informacin de contacto y mis fotografas.

18.Reflexionar, antes de subir una fotografa a un sitio social, si la foto se presta para que
otra persona la descargue y me haga dao a m o a otras personas.

19.Aceptar solicitudes de amistad en redes sociales que provengan nicamente de

personas conocidas.

20.No utilizar, en las redes sociales en las que participo, identidades falsas para suplantar
personas.

21.Nunca descargar, instalar o copiar nada de Internet sin el permiso previo de padres o
docentes.

RECOMENDACIONES PARA PADRES

Atender los siguientes consejos minimiza los riesgos que pueden correr sus hijos cuando
utilizan Internet:

- De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet y cuando se relacione en
redes sociales con otras personas.

- Hable frecuente y abiertamente con sus hijos sobre posibles riesgos que existen en
Internet.

- Acompae a sus hijos a navegar en Internet; conozca y evale cules son sus sitios
favoritos y las redes sociales en las que participan.

- No permita que sus hijos se conviertan en hurfanos digitales. Esto sucede cuando los
padres de familia no acompaan a sus hijos en el uso de las TIC, creando una brecha con
ellos al no comprender ni hablar el lenguaje digital imperante hoy en da.

- Configure el "SafeSearch" del motor de bsqueda de Google para evitar que aparezcan
pginas con contenido sexual explcito entre los resultados de una bsqueda. Seleccione
la opcin "Utilizar el filtro estricto"; este filtra tanto texto explcito como imgenes
explcitas.

- Ubique el computador en reas comunes del hogar (estudio, sala, etc). Para un
delincuente resulta ms difcil comunicarse con un menor cuando el computador est en
un lugar a la vista de todos los que habitan el hogar.

- Cuando sus hijos utilicen en casa un computador con cmara Web, advirtales que
dicha cmara solo se debe usar en comunicaciones con personas conocidas.
- Tenga en cuenta que cuando los menores son objeto de ciberacoso, "cyberbullying" o de
Grooming, casi nunca lo manifiestan voluntariamente. Por lo regular guardan silencio
sobre este problema, haciendo que esta prctica sea muy difcil de detectar y eliminar.

- Muestre a sus hijos cmo respetar a los dems cuando se usa Internet y asegrese de
que comprendan que las reglas del buen comportamiento no cambian respecto a las
presenciales, slo porque estn frente a un computador.

- Acompae a sus hijos cuando asisten a un caf Internet a realizar alguna consulta o
tarea. Nunca se sabe quin se va a sentar al lado de ellos y la funcin de quien atiende el
lugar no es cuidar a los nios para que los dems clientes no se les acerquen.

- Averige qu acciones ejecutan actualmente en la Institucin Educativa donde estudian

sus hijos para hacer que el acceso a Internet dentro de la Institucin sea seguro. Ventile
este tema abiertamente en las reuniones de padres de familia.

- Elabore un reglamento con normas claras para el uso de Internet en el hogar (horario,
duracin de la conexin, forma de uso) y comunquelo a sus hijos. Adems, vigile su
cumplimiento. Recomendamos consultar el "Contrato de cdigo de conducta en lnea"
propuesto por Microsoft.

- Solicite una copia del reglamento de uso de las salas de informtica, de la red escolar y
del acceso a Internet de la Institucin donde estudian sus hijos e incluya varias de las
normas contenidas en este, en el reglamento para usar Internet en el hogar. Esto permite
que el reglamento del hogar est acorde con el del colegio.

- Asegrese que la conexin a Internet de su hogar es segura, especialmente si es

inalmbrica. Protjala siempre con una contrasea fuerte; de lo contrario, cualquier vecino
se puede conectar a travs de ella, restndole velocidad de navegacin.

- Si instala un router inalmbrico para tener acceso a Internet en el hogar, ubquelo en un

sitio al cual tengan acceso en todo momento personas adultas. De esta forma es ms fcil
controlar los horarios de acceso a la red ya que con solo desconectar el aparato de la
fuente de energa, cesa el acceso a Internet.

- Adems de un antivirus, instale un firewall (cortafuego) en su computador. Este ltimo

impedir que entre cualquier software malintencionado o que algn software espa que
haya infectado el computador enve datos sin que usted se de cuenta.

- Si sus hijos visitan salas de chat, utilizan programas de mensajera instantnea (como
Messenger), videojuegos en lnea u otras actividades en Internet que requieran un
nombre de usuario para identificarse, aydeles a elegirlo y asegrese de que dicho
nombre no revela ninguna informacin personal.
 - Mantngase informado tanto de las ltimas amenazas como de las herramientas
informticas para contrarrestarlas.

- Ensee a sus hijos, desde pequeos, a usar las TIC con responsabilidad.

- Aleccione a sus hijos para que confen en su propio instinto. Si algo en Internet los pone
nerviosos, deben tener la suficiente confianza para expresarlo a un adulto responsable sin
temor a que se les prohba su uso o se les castigue.

- Si su hijo, hija o joven ya particip en alguna actividad de tipo sexual por medio de
Internet, comprenda que l o ella no son delincuentes, son vctimas. El delincuente que
los sedujo es quien tiene toda la responsabilidad.

Estrategias para Mitigar los Riesgos en Internet

ESTRATEGIAS DE RIESGOS EN INTERNET

Actualmente la red de redes nos ofrece diversidad de servicios que nos ayudan a tener comodidad
y en cualquier entidad sea pblica o privada podemos hacer uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Ante estos avances tecnolgicos debemos implementar estrategias
de prevencin sobre los riesgos y peligros que hay en Internet, as de esta forma evitamos tener
comportamientos ilcitos o ser vctimas en este mundo de la informtica.

En cuantos a las Instituciones Educativas tendremos en cuenta las siguientes estrategias:

PROTECCIN DE LOS COMPUTADORES DE ESCRITORIO Y PORTTILES

1. Cerciorase que el Sistema Operativo y las aplicaciones instaladas tengan licencias.

2. Tener instalado un buen Antivirus y actualizarlo continuamente.

3. Ser organizado con la informacin y realizar copias de seguridad con frecuencia, para evitar la
prdida de informacin.

4. Crear cuentas de usuario y utilizar contraseas fuertes en todos los servicios para evitar
suplantacin de usuarios, evita colocar datos personales que sean deducibles.

5. Analizar con Antivirus todos los dispositivos de almacenamiento de informacin que vayan a ser
usados.

6. Mantener encendidos los equipos slo cuando sea utilizados.

7. No instalar programas inadecuados o que no vayan a ser utilizados, evitando el consumo de

recursos.

8. Mantener en el Aula de Informtica reglas sobre el uso adecuado de los computadores y

porttiles.