UNIVERSIDAD POLITCNICA DEL GOLFO DE

MXICO
POR UNA EDUCACIN SUPERIOR DE EXCELENCIA PARA EL DESARROLLO DE MXICO.

MODULO: 2

MTODO CIENTFICO

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ASESOR:

MCE. LIYIBETH GMEZ MRQUEZ

Factores que afectan el bajo rendimiento en materias

bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera

ELABORADO POR:
Rubicel| Crdova Gngora
Rolando Crdova Gonzlez
Octavio Collado Oln
Juan Pablo Crdova Jimnez

1601064
1601065
GRUPO: A MATRCULA: 1601067
1601068

PARAISO, TAB. A 10 DE JULIO DE 2017

Contenido

Delimitacin del problema .................................................................................................. 3

Planteamiento del problema .............................................................................................. 3
Justificacin .......................................................................................................................... 4
Hiptesis ................................................................................................................................ 5
Variables ............................................................................................................................... 5
Objetivo general ................................................................................................................... 5
Objetivos especficos .......................................................................................................... 5
Viabilidad ............................................................................................................................... 6
Marco terico ........................................................................................................................ 6
Metodologa .......................................................................................................................... 9
Fuentes de consulta .......................................................................................................... 10
Cronograma de actividades ............................................................................................. 11

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 Delimitacin del problema
Factores que influyen en el ndice de reprobacin en materias bsicas del rea de
matemticas en los alumnos del 3er cuatrimestre grupos A y B la carrera de
Ingeniera Petrolera en Junio-Agosto del 2017 en la Universidad Politcnica del
Golfo de Mxico (UPGM).

Planteamiento del problema

A fin de responder con calidad y eficiencia a las demandas que los nuevos retos
imponen en todos los aspectos, y poder mantener el liderazgo en lo que a
educacin superior se refiere, debemos participar equitativamente institucin,
maestros y alumnos. Cada uno aportando lo que le corresponde y para eso
debemos tomar conciencia de la importancia de nuestra participacin en el
desarrollo de la educacin superior.

En la educacin va implcito el problema del rendimiento escolar. Esta

problemtica requiere de un estudio para conocerla ms a fondo, y poder
determinar los cambios que son convenientes, para lograr los objetivos de
aprendizaje de los programas de enseanza.

El rendimiento escolar en materias bsicas en la carrera de Ingeniera Petrolera se

reduce a datos cuantitativos, obtenidos de calificaciones de alumnos, en cuanto a
aprobacin, reprobacin y desercin. En ste estudio enfoc la atencin a los
factores que afectan el bajo rendimiento en materias bsicas del rea de
matemticas. Esto es algo que sucede desde hace mucho tiempo, con variaciones
en cada alumno.

La metodologa empleada por el docente est asociada con el alto ndice de

reprobacin en materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera?

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Los procesos de capacitacin docente contribuyen al logro ptimo de niveles de
rendimiento en materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera?

Justificacin
La educacin se constituye en el pilar donde se sustenta el progreso y desarrollo
de un pueblo, lo que conlleva a que cada Estado promueva y asuma
responsablemente un sistema educativo de calidad el cual se motive a lograr un
alto rendimiento acadmico, entendiendo ste como logro ptimo de las
competencias que debe poseer y manejar el estudiante en un determinado tema.

La manifestacin del alto ndice de reprobacin de las materias bsicas del rea
de matemticas como lo son: calculo diferencial e integral, algebra lineal, calculo
vectorial, ecuaciones diferenciales en la carrera Ingeniera Petrolera. El inters de
preparar adecuadamente al alumno en stas materias ya que son la base para el
desarrollo de un futuro Ingeniero Petrolero. La necesidad de que los alumnos,
desde el inicio de su carrera, pongan en prctica sus conocimientos y habilidades
adquiridas en el nivel anterior.

Esta investigacin debe servir para impulsar estrategias didcticas y metodologas

que conlleven a fortalecer los procesos educativos con la finalidad de generar
cambios positivos en la tan soada calidad educativa. Asimismo, promover de
manera oportuna una cultura matemtica dinmica caracterizada por una
consecuencia acertada del papel positivo que juega la capacitacin del docente, la
metodologa y evaluacin empleada. Este estudio es relevante porque los
resultados del mismo proporcionarn argumentos slidos para contribuir a reducir
los ndices de reprobacin en materias bsicas del rea de matemticas en la
carrera Ingeniera Petrolera

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 Hiptesis

El uso adecuado de las tcnicas de estudio y una buena organizacin, reforzara

un mejor aprovechamiento escolar en los alumnos del nivel superior en las
materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera Petrolera en la
Universidad Politcnica del Golfo de Mxico.

Variables

Variable independiente: El uso adecuado de las tcnicas de estudio y una

buena organizacin.

Variable dependiente: Reforzar un mejor aprovechamiento escolar en los

alumnos del nivel superior.

Objetivo general
Determinar de manera clara y verdica acerca de las factores que inducen a los
alumnos de la Universidad Politcnica del Golfo de Mxico a obtener un mal
desempeo en materias bsicas del rea de matemticas en la carrera Ingeniera
Petrolera

Objetivos especficos
Identificar las causas particulares que propician a la comunidad estudiantil a
obtener un bajo rendimiento en materias bsicas del rea de matemticas
en la carrera Ingeniera Petrolera.

Saber la actitud de la comunidad estudiantil ante los factores que conllevan

a su bajo desempeo en materias como lo son: calculo diferencial e
integral, algebra lineal, calculo vectorial y ecuaciones diferenciales.

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 Categorizar la dificultad de solucin que presentan los factores que
intervienen con el desempeo de los alumnos de los grupos 3ro A y B de la
carrera Ingeniera Petrolera.

Generar posibles soluciones conforme al grado de las causas que generan

los problemas, para que estos no vayan en aumento.

Viabilidad

El estudio no presenta ningn problema de viabilidad ya que nos encontramos en

una institucin de nivel superior, en la cual contamos con las herramientas
necesarias para llevar acabo el estudio sin ningn inconveniente.

Marco terico
Uno de los conceptos ms completos en lo que se refiere a rendimiento
acadmico es el presentado por Snchez, Ramn (2000, p.348)el rendimiento
acadmico es la suma de diferentes y complejos factores que actan en la
persona que aprende. Ha sido definido con un valor atribuido al logro del
estudiante en las tareas acadmicas. Se mide mediante las calificaciones
obtenidas, con una valoracin cuantitativa, cuyo resultado muestran las materias
ganadas o perdidas, la desercin y el grado de xito acadmico.

El rendimiento acadmico hace alusin a evaluacin del conocimiento adquirido

en el mbito educativo en cualquiera de sus niveles. En otra palabra es una
medida de las capacidades del estudiante, tambin supone la capacidad de este
para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento
acadmico est vinculado a la aptitud. Sin embargo, caben destacar que el bajo
rendimiento acadmico puede estar asociado a la subjetividad, metodologa y
forma de evaluacin empleadas por los docentes en su quehacer pedaggico.

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Para que los estudios del rendimiento acadmico sean tiles, es importante
identificar el tipo de influencia de los factores asociados al xito o al fracaso del
estudiantado; es decir, de los niveles de influencia entre la variables por
considerar para determinar factores causales inmediaciones que determinan las
relaciones entre las distintas categoras de variables personales, sociales e
institucionales. Estas variables, adems de ofrecer informacin de carcter
estructural y objetivo, toman en cuenta la percepcin del estudiante respecto a los
factores asociados al rendimiento acadmico y a su posible impacto en los
resultados acadmicos. La mayora de estudios sobre rendimiento acadmico se
basan en una aproximacin metodolgica de tipo predictivo, donde se utilizan
modelos de prediccin mltiples, pocas veces complementados con modelos
explicativos que favorecen un anlisis ms integral. De los asociados al
rendimiento acadmico por los cuales es til describir las caractersticas de los
determinantes mencionados (Castejn, Prez, 1998, p.47)

Hay numerosos estudios que hablan de los factores que influyen en el

aprovechamiento acadmico de los estudiantes y en este punto se presentan
algunos de los ms conocidos.

Durn y Oropeza (1999) mencionan la presencia de cuatro factores, los cuales

son:

Factores fisiolgicos. Se sabe que afectan aunque es difcil precisar en qu

medida lo hace cada uno de ellos, ya que por lo general estn interactuando con
otro tipo de factores. Entre los que se incluyen en este grupo estn: cambios
hormonales por modificaciones endocrinolgicas, padecer deficiencias en los
rganos de los sentidos, desnutricin y problemas de peso y salud.
Factores pedaggicos. Son aquellos aspectos que se relacionan con la calidad
de la enseanza. Entre ellos estn el nmero de alumnos por maestro, los
mtodos y materiales didcticos utilizados, la motivacin de los estudiantes y el
tiempo dedicado por los profesores a la preparacin de sus clases.

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Factores psicolgicos. Entre estos se cuentan algunos desrdenes en las
funciones psicolgicas bsicas, como son la percepcin, la memoria y la
conceptualizacin, los cuales dificultan el aprendizaje.
Factores sociolgicos. Son aquellos que incluyen las caractersticas familiares y
socioeconmicas de los estudiantes, tales como la posicin econmica familiar, el
nivel de escolaridad y ocupacin de los padres y la calidad del ambiente que rodea
al estudiante.
Vincent Tinto (1989), en un estudio titulado Definir la desercin: Una cuestin de
perspectiva, seala que el rendimiento escolar se determina por algunos aspectos
como los antecedentes familiares y educativos, las caractersticas personales y el
compromiso por alcanzar las metas educativas.

En la investigacin The effects of attribution-based interventions and study

strategy training on academic achievement in college freshmen, realizada con 56
estudiantes europeos, Overwalle y De Metsenaere (1990) han encontrado que el
autocuestionamiento y la elaboracin de resmenes mejoraron el desempeo
escolar de los estudiantes, siendo ms importante el autocuestionamiento para
cumplir la meta de retener conocimientos.

En el estudio Effect of quality and quantity of study on student grades efectuado

con 113 alumnos norteamericanos de una carrera del rea educativa, se ha
relacionado el tiempo de estudio con las calificaciones obtenidas por los
estudiantes, registrando actividades como la lectura, revisin y organizacin del
material de estudio, resultando ser la actividad ms importante la organizacin del
material, que consisti en resumirlo, hacer redes semnticas, integrar las lecturas
con lo revisado en clases y hacer asociaciones (Dickinson & OConnell, 1990).
Dentro de las diferencias que puede haber por gnero, algunos autores sealan
que las mujeres obtienen mejores calificaciones que los hombres (Pascarella &
Terenzini, 1983) y otros (Daz de Cosso, Cern & Matamoros, 1997) han
encontrado que en Mxico, el porcentaje de mujeres que egresan del nivel de
educacin superior, as como las que se titulan, es mayor que el de los varones.

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 Metodologa

La metodologa utilizada para el estudio es a travs del mtodo retrospectivo,

observacional y descriptivo, para detectar los factores que influyen en la
reprobacin en las materias de Ciencias Bsicas de la Facultad de Ingeniera
Mecnica y Elctrica.

El procedimiento consta de cuatro pasos:

1.- Recopilacin de datos generales
2.- Investigacin de factores que influyen en la reprobacin
3.-Anlisis de resultados
4.- Anlisis comparativo de resultados

1.- Recopilacin de datos generales

Esta etapa consiste en recopilar los datos de los alumnos reprobados en cada una
de las materias de Ciencias Bsicas, proporcionados por el departamento de
Servicios Escolares de la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica, los cuales
permiten conocer de manera ms clara y actualizada los altos ndices de
reprobacin de tales materias. Datos que permiten obtener los ndices de
reprobacin de cada una de las materias de Ciencias Bsicas en la plataforma de
ingeniera.
Tambin stos datos sirven para detectar los alumnos reprobados en cada una de
las materias de Ciencias Bsicas en la Facultad de Ingeniera Mecnica y
Elctrica.

2. Investigacin de Factores que Influyen en la Reprobacin Utilizando el mtodo

de encuestas en la investigacin, permite recabar los datos de los factores que
influyen en la reprobacin. La poblacin a la que va dirigida la encuesta es a los
alumnos reprobados en las materias de Ciencias Bsicas de la plataforma de
ingeniera. Otra encuesta es dirigida a los maestros que imparten las materias de
Ciencias Bsicas en la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica.

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3.-Anlisis de Resultados
Comprende la descripcin cuantitativa y cualitativa de los datos recabados, a
travs del proceso de investigacin. La descripcin se hace por separado para
cada una de las poblaciones encuestadas.

4.- Anlisis comparativo de resultados

El anlisis comparativo de resultados entre las dos poblaciones que permite llegar
a conclusiones y recomendaciones, lo ms objetivo posible, sin interferencias del
investigador.

Fuentes de consulta
Dickinson, D. & OConnell, D. (1990). Effect of quality and quantity of study on
student grades. Journal of Educational Research, 83, 227-231.

Durn, T. L. & Oropeza, T. R. (1999). Actividades de estudio: anlisis predictivo a

partir de la interaccin familiar y escolar de estudiantes de nivel superior.
Documento de trabajo, Facultad de Psicologa, Universidad Nacional Autnoma de
Mxico.

Luis Castejon perez. (1998). Variables psicosociales en el rendimiento acadmico.

Bordon, 171-185.

Overwalle, F. & De Metsenaere, M. (1990). The effects of attribution-based

interventions and study strategy training on academic achievement in college
freshmen. British Journal of Educational Psychology, 60, 299-311.

Pascarella, E. & Terenzini P. (1983). Predicting voluntary freshman year

pesistence/withdrawal behavior in a residential university: a path analytic validation
of Tintos model. Journal of Educational Psychology, 75(2), 215-226.

Sanchez, Ramon. (2000). El rendimiento academico. Guadalajara: Bilbao.

Tinto, V. (1989). Definir la desercin: Una cuestin de perspectiva. Revista de la

Educacin Superior, 3(71), 33-51.

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 Cronograma de actividades
Junio
Actividad
Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado

Investigar y analizar los pasos que llevan a 1 2 3

cabo para realizar un trabajo de
investigacin 4 5 6 7 8 9 10
Seleccin del tema 11 12 13 14 15 16 17
Redaccin de la delimitacin del problema 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
Redaccin del planteamiento del problema
Julio
Redaccin de los objetivos (generales y
especficos) 1
Realizacin de la investigacin documental 2 3 4 5 6 7 8
Redactar la justificacin, la hiptesis, el 9 10 11 12 13 14 15
presente diseo metodolgico 16 17 18 19 20 21 22
Elaborar el cuestionario para la entrevista y 23 24 25 26 27 28 29
encuestas a las personas 30 31
Aplicar encuestas y entrevistas Agosto
Procesar los datos para hacer el anlisis de 1 2 3 4 5
resultados y conclusiones 6 7 8 9 10 11 12
Exposicin y entrega del trabajo de 13 14 15 16 17 18 19
investigacin 20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31

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