SESIN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIN: Leemos un texto narrativo .GOIG.

II. PROPOSITO DE LA SESIN: Hoy leemos un texto para conocer que hay en l ,satisfaciendo nuesro intereses.

GRADO: 6TO SECCION: D AREA. COMUNICACIN FEHA : 25-04-17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

Leemos diversos Obtiene informacin del Desarrolla sus ideas en torno a un tema, de acuerdo al
tipos de textos texto escrito. propsito comunicativo ampliando la informacin de forma
escritos en su lengua Infiere e interpreta pertinente .Organiza y jerarquizada las ideas en prrafos
materna. informacin del texto. subtemas, estableciendo relaciones lgicas (en especial, de
Reflexiona y evala la consecuencia y contraste) a travs de algunos referentes y
forma, el contenido y el conectores, utilizando recursos gramaticales y ortogrficos
contexto del texto escrito. (comas, y punto seguido y aparte) que contribuyen al
sentido de su texto.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque inclusivo Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
Respeto por las diferencias uno.

III.MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTOS MATERIALES O
RECURSOS
TIEMPO:
INICIO Recuerda con los nios las actividades que realizaron en la sesin anterior: Ficha de
escribir su texto descriptivo Asi soy. lectura
-Motivacin Comenta con ellos que en la sesin anterior de Personal Social qued como
inters actividad para casa que escriban una descripcin de qu me gustara ser de
-Propsito de la
sesin. grande? Anota sus respuestas en la pizarra.
-Saberes previos Recurdales tambin que en la ltima sesin de Personal Social han dialogado
-Problemati- sobre la importancia de desarrollar habilidades y actitudes que ayuden a mejorar
zacin su entorno cuando haya algn conflicto.
-Establecer
acuerdo
Dile a tus nios que, revisando los libros que hay en la biblioteca, encontraste una
lectura que cuenta una historia muy interesante. Pregunta: qu tipo de texto
podr ser?, por qu? Ficha de
DESCRIPTIVO INFORMATIVO NARRATIVO observacin

Pregunta: Qu sabemos de un texto narrativo? Anota sus respuestas en la

pizarra. Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos un texto para conocer
qu hay en l, satisfaciendo nuestros intereses.
Dirige la mirada de los nios al cartel de normas de convivencia y pide que elijan
una dos de ellas para ponerlas en prctica durante el desarrollo de la presente
sesin.
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TIEMPO:
DESARROLLO Dialoga con tus nios en relacin a los indicios que observaron (ttulo, imagen,
estructura o silueta, alguna palabra conocida, etc.) en el texto. Pregunta:
-Contactar al Han ledo antes un texto como este? Qu palabras, signos u oraciones llaman
estudiante con el
objeto de
su atencin al observar el texto? Quin ser el personaje de la ilustracin? Lectura dirigida
aprendizaje De qu tipo de texto creen que se trata?, cmo lo saben? Quin ser el
-Promover personaje de la imagen? Dnde se desarrollar la historia? Cul ser la
vivencias de
aprendizaje intencin del autor de este texto? Dirige su atencin sobre el ttulo del texto:
vinculando los GOIG.
saberes previos DURANTE LA LECTURA Debate
con el nuevo
saber. De qu creen que tratar el texto? Anota las respuestas de los nios(as) en la
-Aplicacin a pizarra o en un papelote, a fin que ellos puedan contrastar sus hiptesis durante y
nuevas
situaciones,
despus de la lectura.
transferencia de lo Proponles que lean en cadena. Indcales que t iniciars la lectura y el nio al Dilogo
aprendido que toques la cabeza deber continuar con la lectura del texto, de modo que no
haya silencios.
Detn la lectura donde encuentras, una estrella, formula preguntas a fin que el
PROCESOS nio pueda apoyarse en la informacin qu ley en el texto y hacer predicciones Autoevaluacin
DIDACTICOS sobre lo que continuar en el mismo. Ejemplo: lograr el nio demostrar a la
maestra por qu quiere ser feliz ?, qu, har la profesor despus de sentir que el
GOIG busca a su mejor amigo?, lograr el nio convencer al maestro sobre su
propsito de ser Goig.
Acompalos a deducir el significado de palabras poco conocidas para ellos, como:
tembloroso, gozar , filosofa , mord, sensacin, , etc., a fin de garantizar la
comprensin del texto. Pdeles que ubiquen cada una de estas palabras y relean Ficha de
todo el prrafo a fin de encontrarle sentido segn el contexto del texto. aplicacin
DESPUES DE LA LECTURA:
Quin narra el cuento? Qu actitud tomo Goig al inicio de la lectura, cuando
todos lo agarraban? Dnde ocurren los hechos? Cul es el nudo o problema?
Qu ocurri con GOIG cuando no lo encontr a Martn? Por qu Goig estaba
tembloroso? Cul es la idea principal en el ltimo prrafo?

TIEMPO: Cmo era la relacin entre Goig y Martn?

CIERRE Cmo fue el desenlace del cuento Por qu? Qu estructura tiene el texto?
Quines sern los personajes? Cul ser la personalidad de cada uno? Trabajo
-Recojo de Hacen uso de los signos de puntuacin en la produccin de textos. individual
evidencias
-Verificar el Recuerda con ellos paso a paso las actividades
nivel de logro Has una sntesis paso a paso de todas las actividades para leer Goig .
-Evaluacin. Pregntales: Alguna vez les han preguntado cmo quisieran ser de
-Reflexin de lo Con sus amigos? Qu respondieron?
aprendido,
Anota sus respuestas en la pizarra.
Dialogan sobre la actividad realizada: Observacin
Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En que fallamos? Cmo lo
corregimos?
Resuelven en su cuaderno de trabajo las actividades de la pag.12 13
Entrega a tus nios una ficha de autoevaluacin. (Anexo 1)
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