UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ASIGNATURA:
Marco Legal de la Educacin Dominicana

TEMA:
Portafolio De Todas Las Incidencias Del Desarrollo De La Asignatura Marco
Legal De La Educacin En La Repblica Dominicana

PRESENTADO POR:
Mara Mercedes Fermn

MATRCULA:
17-6681

FACILITADOR:
Dr. Hilario Polanco Rondn,

Mara Trinidad Snchez

Repblica Dominicana
Julio, 2017.-
 NDICE
Introduccin.......................................................................................................................3

Objetivo General................................................................................................................4

Objetivos Especficos........................................................................................................4

Unidad I..............................................................................................................................5

La Educacin Como Derecho De Orden Pblico E Interes Nacional...............................5

Principios Filosficos, Naturaleza Y Fines.......................................................................5

Bases Constitucionales.....................................................................................................5

Efectos De La Declaracin De Los Derechos Humanos En La Educacin......................6

Los Derechos De Los Nios, Nias Y Adolescentes.........................................................6

Ley General De La Juventud Y La Educacin..................................................................7

Los Derechos De La Mujer Y La Educacin.....................................................................7

Dentro De Las Actividades A Presentar En La Plataforma De Esta Unidad Estuvieron:..7

Unidad II.............................................................................................................................8

Antecedentes Histricos Del Marco Legal De La Educacion Dominicana.......................8

Unidad III............................................................................................................................9

Elementos Constitutivos Del Sistema Educativo Dominicano A Partir De La Ley 66- 97

Y Sus Modificaciones........................................................................................................9

Organismos Descentralizados.........................................................................................10

Reglamento Del Estatuto Del Docente............................................................................10

Unidad Iv.........................................................................................................................11

Principios Legales De Las Istituciones Educativas Privadas..........................................11

Reglamentos Para La Aplicacin De La Ley 66-97.........................................................12

Conclusin.......................................................................................................................13

Bibliografa.......................................................................................................................14
 INTRODUCCIN

Desde la fundacin de la Repblica Dominicana el sistema educativo ha

experimentado muchos cambios para ir adaptndose a las nuevas demandas de la
sociedad.

En esta asignatura se abordan los temas fundamentales del ordenamiento jurdico del
Sistema Educativo Dominicano, entre ellos: la educacin como derecho de orden
pblico e inters nacional, antecedentes histricos del marco legal de remos la
educacin dominicana, elementos constitutivos del sistema educativo, fundamentos
legales de las instituciones educativas privadas, la Ley 66-97 y el Reglamento para su
aplicacin, disposiciones legales relevantes, entre otros temas. Contextualiz las
diferentes disposiciones legales: ordenanzas, resoluciones, reglamentos, leyes que
impactan la educacin y, de manera fundamental, la Ley General de Educacin 66-97 y
sus modificaciones, se recogieron los saberes previos de los participantes, y se pudo
evidenciar cual es la intencin educativa de la asignatura.

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OBJETIVO GENERAL

Conocer el marco legal de la educacin dominicana fundamentada en leyes,

reglamentos, normas y ordenanzas que tienen por finalidad regir y mantener el sistema
educativo actualizado.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Analizar la educacin como derecho de orden pblico e inters nacional.

Reconocer los antecedentes histricos del marco legal de la educacin

dominicana.

Identificar los elementos constitutivos del sistema educativo dominicano a partir

de la ley 66-97 y sus modificaciones (ley 541-08).

Analizar los principios legales de las instituciones educativas privadas.

Socializar los reglamentos para la aplicacin de la ley 66-97

Se realizaron las siguientes actividades: exposicin de la unidad N 1.- La cual trata de

la educacin como un derecho de orden pblico e inters nacional. Con un desglose de
sub-temas importantes y relevantes para enriquecer el conocimiento y para la
plataforma se asignaron:

La Redaccin de un ensayo en el que explique por qu la educacin es un

derecho universal de orden pblico e inters nacional.

Elaboracin de un mapa semntico sobre las bases constitucionales de la

educacin dominicana.

Anlisis, identificando los aspectos referentes a la educacin, las siguientes

leyes y documentos

Declaracin universal de los derechos humanos.

Los derechos del nio, nia y adolescente. a partir del anlisis elabora un cuadro
sinptico.

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UNIDAD I

LA EDUCACIN COMO DERECHO DE ORDEN PBLICO E INTERES NACIONAL

Principios filosficos, naturaleza y fines.

Es considerada de suma importancia porque se observa la educacin como un

derecho de orden pblico en el que todos los actores de la vida nacional de nuestro
pas estn involucrados. En la medida que cada uno de nosotros se educa, en esa
misma medida va adquiriendo la capacidad suficiente para defender tanto los derechos
fundamentales que le asisten como sus derechos humanos en general.

Todos debemos aportar nuestro granito de arena de manera que podamos tener un
pas en el que se le d la debida importancia y atencin a la educacin. Una vez
logrado esto, tendremos estudiantes y profesionales mejor preparados para insertarse
en el mercado laboral, lo cual impacta toda la economa nacional de manera positiva.

Para que un individuo logre desenvolverse de manera exitosa en cualquier mbito de la

sociedad, ste necesita una educacin pues esto le ayudar a desarrollar su
capacidad intelectual, moral y afectiva con respecto a la cultura y normas de
convivencia. Si la persona carece de este aspecto tan importante en su vida, toda
actividad que realice se ver afectada de modo negativo puesto que habr un
estancamiento en su desarrollo, es decir, que la persona no ver un progreso en su
accionar puesto que a medida que desarrolla su capacidad intelectual se le abren ms
puertas a un mundo de posibilidades tales como: mejores trabajos y por ende mejor
calidad de vida, insercin a la sociedad del conocimiento, entre otras oportunidad

El derecho a la educacin se define como un derecho humano reconocido por todos

y se refiere a una educacin primaria gratuita obligatoria para todo nio, una obligacin
a desarrollar una educacin secundaria accesible para todos (sin distincin racial), as
como tambin un acceso equitativo a la educacin superior.

Bases Constitucionales

Todas las personas tienen derecho a recibir educacin sin importar la raza, credo o
nacionalidad. El estado es el encargado de garantizar la educacin gratuita en las
instituciones pblicas y la declara obligatoria, en la educacin primaria y secundaria. La
educacin universitaria debe ser generalizada y el acceso igual para todos(as).

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Segn el artculo No. 26 de la Declaracin Universal de los derechos Humanos. La
educacin como tal procurar una formacin integral del individuo, posibilitando el
desarrollo de la personalidad y el fortalecimiento a los derechos humanos, fomentando
la comprensin, la amistad, la tolerancia a nivel mundial.

La educacin promueve la equidad y el desarrollo de los pueblos. Nuestro pas en

estos momentos vive una autntica revolucin educativa, que promete el logro de
mltiples metas para mejorar y cualificar de manera digna el sistema educativo
dominicano, en los ltimos aos se han venido haciendo numerosos esfuerzos que se
vienen realizando para que los centros educativos dispongan de las herramientas
adecuadas para que nuestros estudiantes salgan de las aulas con las competencias
pertinentes y necesarias como lo requiere la sociedad de hoy.

Cada persona tiene derecho a una educacin integral que le permita el desarrollo de su
propia individualidad y la realizacin de una vida socialmente til, adecuada a su
vocacin y acorde a las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de
discriminacin social o de cualquier otra naturaleza. La educacin es un servicio de
inters pblico nacional, por lo que es una responsabilidad de todos(as).

Efectos de la Declaracin de los Derechos Humanos en la Educacin

Al aprobarse la Declaracin Universal de los derechos humanos se dio lugar a una

corriente imparable de acuerdos internacionales que repercutieron en las
constituciones europeas continentales e iberoamericanas. De esta manera, las
llamadas constituciones surgidas despus de las guerras mundiales fueron
especialmente sensibles para la incorporacin de extensos catlogos de derechos y
libertades; por eso observamos en la actualidad una cantidad de derechos reconocidos
en sus textos. Una tendencia que nos parece que es algo desproporcionada, y un tanto
irreal si la medimos en funcin al grado de su aplicacin efectiva, sobre todo en los
pases en vas de desarrollo. En su mayor parte este incremento se debe a la
incorporacin de prestaciones del Estado de contenido econmico y social. Un
crecimiento que conduce a la desnaturalizacin del concepto inicial de los derechos;
pues, el proceso de aadir nuevas prestaciones sociales podra resultar negativo para
la idea de Constitucin. Por lo menos provocara su desprestigio en los ciudadanos al
constatar que muchos de ellos no son de aplicacin inmediata.

Los Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes.

Derecho a la vida

Derecho a la recreacin

Derecho a la libertad

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Derecho a un nombre y un apellido

Derecho a la Familia

Derecho a la Alimentacin

Derecho a la Educacin entre otros.

Ley General de la Juventud y la educacin.

Ley No. 49-00 que crea la Secretara de Estado de la Juventud.

La presente ley tiene por objeto instaurar el marco jurdico, poltico e institucional que
oriente las acciones del Estado y la sociedad en general, hacia la definicin e
implementacin del conjunto de polticas necesarias para lograr la satisfaccin de las
necesidades y expectativas de la poblacin joven de la Nacin, as como una efectiva
participacin de los jvenes en los procesos de toma de decisiones. La finalidad de la
presente ley es propiciar el desarrollo integral de los y las jvenes, sin distincin de
gnero, de religin, poltica, racial, tnica u orientacin sexual y de nacionalidad

Los derechos de la mujer y la educacin

Son fundamentales, porque las mujeres tienen derecho a que se rompa el sistema de
segregacin social por gnero que impide de hecho que, al llegar a adultas, estas
mujeres sean capaces de convertirse en agentes de su propio futuro. Sin educacin su
vida permanecer ligada a la dependencia familiar, a la dominacin del marido o a los
trabajos menos cualificados y con menos responsabilidad o influencia social. Es decir,
sin educacin se les priva de ser ciudadanas con voz en su sociedad.

Dentro de las actividades a presentar en la plataforma de esta unidad estuvieron:

a. Redaccin de un ensayo en el que explique por qu la educacin es un derecho

universal de orden pblico e inters nacional.

b. Elaboracin de un mapa semntico sobre las bases constitucionales de la educacin

dominicana.

c. Analiza, identificando los aspectos referentes a la educacin, las siguientes leyes y

documentos:

c.1. Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

c.2. Los derechos del nio, nia y adolescente. A partir del anlisis elabora un cuadro
sinptico

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Porque la educacin es un derecho universal de orden pblico e inters nacional
(ensayo).

UNIDAD II

ANTECEDENTES HISTRICOS DEL MARCO LEGAL DE LA EDUCACION

DOMINICANA

Desde el ao 1844, la funcin educativa estuvo a cargo del Ministerio de Justicia e

Instruccin Pblica, suprimido mediante la Ley No. 79, del 28 de enero de 1931. Luego
con la Ley No. 89 del 21 de febrero del mismo ao, se asignaron las atribuciones
relacionadas con la Instruccin Pblica y las Bellas Artes a la Superintendencia General
de Enseanza. El 30 de noviembre de 1934 con la Ley 786, fue creada la Secretara de
Estado de Educacin y Bellas Artes. De esta manera el trmino "Instruccin" dio paso a
un trmino ms abarcador, como es el de "Educacin.

De la colonia a la primera Repblica, de la Independencia Nacional a la Intervencin

Militar Norteamericana del ao 1916, La Primera Constitucin Dominicana, es la ley
fundamental de la organizacin de un estado.

Tambin se puede definir como la carta magna de un pas o la forma de un gobierno

que tiene cada estado.

Tambin se abord la Creacin del Sistema Educativo Dominicano: La Ley de

Instruccin Pblica, El Transito de 1865 al 1916, la Intervencin Norteamericana y el
Modelo de Dominacin, Marco Legal de la Eduaccion Dominicana durante la Tirana
Trujillista, la Ley Orgnica de educacin No. 2909 del 5 de junio de 1951. Dictada
durante la poca del dictador Trujillo y vigente por casi medio siglo hasta 1997.

El contenido de la educacin dada por la escuela dominicana en esta ley estar basada
en los principios de la civilizacin cristiana y de tradicin hispnica que son
fundamentales en la formacin de nuestra fisionoma histrica, y se orientara, dentro
del espritu democrtico de nuestras instituciones.

Tambin la Constitucin Poltica del ao 1966 y a la Educacin.

Al llegar al poder del Dr. Joaqun Balaguer en 1966. Este gobierno realizo notables
aportes a la educacin. Como consta en el artculo 16 la libertad de enseanza de la
educacin primaria que ser obligatoria. Es deber del estado proporcionar la eduaccion
fundamental a todos los habitantes del territorio nacional y tomar las providencias
necesarias para eliminar el analfabetismo.

Dentro de las actividades a presentar en la plataforma de esta unidad estuvieron:

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1. Investigacin bibliogrfica sobre los antecedentes histricos de la educacin
dominicana. (Elaborar un mapa semntico y presentar en el aula.

2. Realizacin de un informe donde se comente el impacto de la primera Intervencin

Militar Norteamericana en la legislacin educativa dominicana. Presentar en el aula
para socializar.

3 Redacte un ensayo sobre los aportes de la Primera Constitucin de la Repblica a la

educacin VERSUS la Constitucin del 66. Entregar al facilitador.

UNIDAD III

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO A

PARTIR DE LA LEY 66- 97 Y SUS MODIFICACIONES

La ley de Educacin est estructurada de la siguiente manera

a) rgano de decisin superior constituido por el consejo nacional superior

b) rganos de conduccin superior, est constituido por el secretario de Estado de

Educacin y cultura y por delegacin los subsecretarios

c) rgano de planificacin constituido por los servicios de planificacin y desarrollo

Educativo

d) rganos de asesoramiento tcnico conformado por una de las sub-secretaria y los

servicios tcnicos pedaggicos

e) rganos de ejecucin conformados por los organismos regionales, distritales y los

centros Educativos

f) rgano de supervisin, conformado por los servicios de supervisin y evaluacin.

g) rgano de apoyo conformado por uno de los sub-secretarios.

h) rganos descentralizados, conformados por institutos descentralizados, por las

juntas Regionales, Juntas Distritales y las juntas de Centros Educacin.

i) rganos de coordinacin sus integrantes son la asociacin de padres, madres,

tutores, y amigos, de la escuela.

La estructura acadmica se organiza en funcin de: Niveles, ciclos, grados,

modalidades y subsistemas.

El sistema educativo dominicano comprende los siguientes niveles

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 Inicial

Bsico

Medio

Superior

Organismos Descentralizados

La descentralizacin de las funciones y los servicios de la educacin se establece

como una estrategia progresiva y gradual del sistema educativo nacional.

Entre los organismos descentralizados tenemos:

Las juntas regionales, Juntas distritales y Juntas de centros educativos que tienen
como funcin velar por la aplicacin de las polticas educativas emanadas del consejo
nacional de educacin y de la secretaria de educacin y de la secretaria de educacin y
cultura en su propio mbito y competencia.

La secretaria de estado de educacin y cultura, descentralizar la ejecucin de

funciones, servicios, programas y proyectos definidos en el marco de esta ley y sus
reglamentos para fines de su cumplimiento.

REGLAMENTO DEL ESTATUTO DEL DOCENTE

El presente Reglamento constituye el conjunto de disposiciones basadas en la Ley

General de Educacin 6097, que tiene por objeto facilitar la aplicacin de todo lo
relativo al Docente.

Artculo 2. Las finalidades esenciales del presente Reglamento son las siguientes:

a) Establecer lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relacin del docente,

en sus diversas categoras, cargos y/o clasificaciones, con la Secretara de Estado de
Educacin (SEE) segn lo previsto en la Ley General de Educacin 6697.

b) Impulsar la calidad de los procesos Tcnico Pedaggicos, como forma permanente

de contribuir a elevar la calidad de la Educacin Dominicana.

c) Contribuir a organizar jerarqua de la profesin docente, atendiendo a los diferentes

niveles de formacin profesional y complejidad de los cargos y/o categoras.

d) Contribuir en forma eficiente al desarrollo profesional, as corno a la valoracin del

desempeo en su puesto de trabajo.

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e) impulsar sistemticamente todos los esfuerzos y recursos, para hacer posible el
cumplimiento de los objetivos, propsitos y fines de la Ley General de Educacin 6697
o vincular de forma permanente a la comunidad, padres, madres, tutores y a los
docentes para su participacin activa y consciente en la gestin educativa.

f) Garantizar relaciones de trabajo justas y cordiales entre el servidor docente y la

Secretaria de Estado de Educacin.

Dentro de esta unidad tambin se abordaron elementos relacionados con el Bienestar

magisterial. El financiamiento de la educacin. La acreditacin, titulacin y
reconocimiento de los estudios. y Disposiciones generales transitorias del sistema
educativo dominicano.

Se realizaron las siguientes actividades para la plataforma

-Preparacin de una sntesis escrita de la Ley 66-97, identificando los organismos de

participacin, estructura del Sistema Educativo, organismos descentralizados y el
financiamiento de la educacin.

-Redactar un comentario sobre la participacin de los Gobiernos Municipales en el

financiamiento de la educacin, segn la Ley de Organizacin Municipal

-Relacin de ejemplos de situaciones en la que se manifieste el cumplimiento o no de

los derechos y obligaciones que, segn las leyes, correspondan a la funcin del
educador.

UNIDAD IV

PRINCIPIOS LEGALES DE LAS ISTITUCIONES EDUCATIVAS PRIVADAS

Estos son es de suma importancia ya que los derechos de un servidor pblico y

privado se rigen por los mismos estatutos docentes, luego continuamos con la
elaboracin de un cuadro sinptico sobre el procedimiento para acreditar, aperturar y
cerrar un centro educativo privado. Estos son:

- El cdigo de trabajo y las relaciones laborales con el personal docente y

administrativo.

- El reglamento 298-93.

- Ley 86-00.

- Apertura, acreditacin y cierre de los centros educativos privados.

En la plataforma se trabajaron las siguientes actividades:

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1. Redaccin de un resumen sobre los derechos y deberes de un trabajador de la
educacin en una institucin educativa privada.

2. Elaboracin de un cuadro sinptico sobre el procedimiento para aperturar, acreditar y

cerrar un centro educativo privado.

3. Preparar un portafolio con las bases legales que amparan los centros educativos
privados.

REGLAMENTOS PARA LA APLICACIN DE LA LEY 66-97

En este encuentro al igual que los dems el facilitador inicia con una reflexin,
UBUNTU donde se fomenta el valor humano, la solidaridad y el trabajo en equipo,
tambin se realizaron la exposicin de dos cuentos, Quin se rob mi queso? Es un
libro que motiva las personas a la superacin, ya que en l hay muchas tentaciones,
obstculos que no le permiten al ser humano avanzar y lograr sus metas.

El otro cuento fue el Patito Feo, trata de que las personas sobre todo los nios no se
deben discriminar, que no se debe guardar rencor porque estamos en una sociedad
diversificada, y la diversidad es un proceso de sensibilizacin con los nios y cualquier
otra persona que tenga alguna condicin.

Se realiz la exposicin sobre la organizacin del Ministerio de Educacin, las

funciones del consejo nacional de educacin.

Sobre organizacin del Ministerio de Educacin, El Consejo Nacional de Educacin, El

Estatuto Docente, Instituto Nacional de Bienestar Magisterial, Instituciones
Descentralizadas, Las juntas Descentralizadas, Sistema Nacional de Evaluacin de la
Calidad, Organizacin de las Instituciones Educativas Pblicas, Sobre el Fomento de la
participacin, Sobre la enseanza religiosa, Tribunal de la Carrera Administrativa,
Instituto de Bienestar Estudiantil, Instituto de Formacin y Capacitacin Magisterial.

CONCLUSIN

Desde la primera repblica en 1844, los distintos gobiernos tuvieron entre sus
propsitos la creacin de leyes normas reglamentos y ordenanzas de educacin que
permitiera el ordenamiento del sistema educativo dominicano. Las bases legales del
sistema educativo estn constituidas por las disposiciones especficas que contiene la
Constitucin Nacional y por las normas dictadas en los diferentes gobiernos del pas.
Se puede decir que el estudio de la base legal del ministerio de educacin hay que

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socializarla con los diferentes actores del proceso educativo, porque de esa manera se
conocen los derechos y deberes de cada individuo en educacin.

Los docentes deben estar comprometidos con su rol, y deben ser modelo para convertir
los centros educativos en lugares de autnticos aprendizajes, formacin, trabajo,
participacin y construccin. La responsabilidad del docente en la formacin de los
educandos est vinculada con el desarrollo del pas

BIBLIOGRAFA

Pgina Web

https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

http://hortensiaseducacion.blogspot.com/2013/06/antecedentes-historicos-del-marco-
legal.html

13
http://www.educando.edu.do/files/5513/9964/5391/Ley_General_Educacion_66-97.pdf

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