LA DISCRIMINACION

La discriminacin es hacer distincin en el trato por motivos arbitrarios como el origen racial, el
sexo, el nivel socioeconmico, etc.

La discriminacin es una forma de violencia pasiva; convirtindose, a veces, en una

agresin fsica. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a
los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados.
Hacen esta diferencia ya sea por el color de la piel, etnia, sexo, edad, cultura, religin
o ideologa.

El feminismo antirracista y la importancia

Esta violencia sexual colonial es el cimiento de todas las jerarquas de gnero y raza presente en
nuestra sociedad. La mujer afrodescendiente es vctima de discriminaciones mltiples,
padeciendo aquellas que corresponden a una sociedad de perfil patriarcal, sumadas a aquellas
que resultan de su pertenencia tnico-racial. Si el movimiento negro (con un perfil masculino de
liderazgo) propone en su matriz una crtica a la democracia racial tomada como mito
fundacional de las naciones latinoamericanas y caribeas, la crtica del movimiento de mujeres
afrodescendientes se hace cuerpo denunciando el mestizaje como una ejercicio de la violencia
sexual por parte del hombre blanco sobre las mujeres africanas e indgenas. Esta crtica es
construida a lo largo de todo el proceso diasprico y es tomado como centro de disputa poltica.
De esta forma el cuerpo y la sexualidad son tomados como ejes centrales para el desarrollo de la
autonoma de las mujeres afrodescendientes. Esta experiencia de opresin es tambin vivenciada
a lo interno de las relaciones del propio colectivo afrodescendiente.

DISCRIMINACIN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

La discriminacin en la socializan escolar se refiriere a la discriminacin hacia los alumnos que
estn en alguna situacin momentnea de desventaja. Esta puede ser durante un examen oral, o
durante una llamada de atencin. Esta expresin de discriminacin es Interesante porque nos
revela que el mandato de la cultura escolar es de ir en contra de todo sujeto que muestre algn tipo
de desventaja. Los alumnos ms fuertes, los lideres, son quienes pueden salvarse de ellas, puesto
a que pueden tomar represalias.

Los alumnos se burlan de sus compaeros escogidos para el examen oral. Se trata de burlarse de
quien salga elegido,hasta que le toca a uno mismo. No aparece la solidaridad hacia el alumno en
problemas, sino la burla. Claro que quien es objeto de la burla podr luego desquitarse con los que
luego sern llamados: de ah pregunta a una alumna llamada "Carla" y sus compaeros se burlan
porque ella fue la elegida para esto, los alumnos que se quedaron en silencio cuando el profesor
llam a la alumna,empezaron a hacer bulla como echando ms lea al fuego". "Los alumnos se
burlan de sus compaeros que responden mal o no responden a las preguntas del profesor". "Los
alumnos que eran llamados iban con un cierto miedo a donde estaba sentado el profesor,
temerosos por la revisin del cuaderno y sobre todo temerosos por el examen oral.
Ley organica a una vida libre de violencia (2010)

La presente Ley tiene por objeto garantizar y promover el derecho de las mujeres a una vida libre de
violencia, creando condiciones para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en
cualquiera de sus manifestaciones y mbitos, impulsando cambios en los patrones socioculturales que
sostienen la desigualdad de gnero y las relaciones de poder sobre las mujeres, para favorecer la construccin
de una sociedad justa democrtica, participativa, paritaria y protagnica.

Artculo 3. Esta Ley abarca la proteccin de los siguientes derechos:

1. Garantizar a todas las mujeres, el ejercicio efectivo de sus derechos exigibles ante los rganos y entes de la
administracin pblica, y asegurar un acceso rpido, transparente y eficaz a los servicios establecidos al
efecto.

2. Fortalecer polticas pblicas de prevencin de la violencia contra las mujeres y de erradicacin de la

discriminacin de gnero. Para ello, se dotarn a los Poderes Pblicos de instrumentos eficaces en el mbito
educativo, laboral, de servicios sociales, sanitarios, publicitarios y mediticos.

3. Fortalecer el marco penal y procesal vigente para asegurar una proteccin integral a las mujeres vctimas de
violencia desde las instancias
jurisdiccionales.

4. Coordinar los recursos presupuestarios e institucionales de los distintos Poderes Pblicos para asegurar la
atencin, prevencin y erradicacin de los hechos de violencia contra las mujeres, as como la sancin
adecuada a los culpables de los mismos y la implementacin de medidas socioeducativas que eviten su
reincidencia.

5. Promover la participacin y colaboracin de las entidades, asociaciones y organizaciones que actan contra
la violencia hacia las mujeres.

6. Garantizar el principio de transversalidad de las medidas de sensibilizacin, prevencin, deteccin,

seguridad y proteccin, de manera que en su aplicacin se tengan en cuenta los derechos, necesidades y
demandas especficas de todas las mujeres vctimas de violencia de gnero.

7. Fomentar la especializacin y la sensibilizacin de los colectivos profesionales que intervienen en el

proceso de informacin, atencin y proteccin de las mujeres vctimas de violencia de gnero.

8. Garantizar los recursos econmicos, profesionales, tecnolgicos, cientficos y de cualquier otra naturaleza,
que permitan la sustentabilidad de los planes, proyectos, programas, acciones, misiones y toda otra iniciativa
orientada a la prevencin, castigo y erradicacin de la violencia contra las mujeres y el ejercicio pleno de sus
derechos.

9. Establecer y fortalecer medidas de seguridad y proteccin, y medidas cautelares que garanticen los
derechos protegidos en la presente ley y la proteccin personal, fsica, emocional, laboral y patrimonial de la
mujer vctima de violencia de gnero.

10. Establecer un sistema integral de garantas para el ejercicio de los derechos desarrollados en esta Ley.

Derechos protegidos

Artculo 3. Esta Ley abarca la proteccin de los siguientes derechos:

1. El derecho a la vida.

2. La proteccin a la dignidad e integridad fsica, psicolgica, sexual, patrimonial y jurdica de las mujeres
vctimas de violencia, en los mbitos pblico y privado.

3. La igualdad de derechos entre el hombre y la mujer.

4. La proteccin de las mujeres particularmente vulnerables a la violencia basada en gnero.

5. El derecho de las mujeres vctimas de violencia a recibir plena informacin y asesoramiento adecuado a su
situacin personal, a travs de los servicios, organismos u oficinas que estn obligadas a crear la
Administracin Pblica Nacional, Estadal y Municipal. Dicha informacin comprender las medidas
contempladas en esta Ley relativas a su proteccin y seguridad, y los derechos y ayudas previstos en la
misma, as como lo referente al lugar de prestacin de los servicios de atencin, emergencia, apoyo y
recuperacin integral.

6. Los dems consagrados en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en todos los

convenios y tratados internacionales en la materia, suscritos por la Repblica Bolivariana de Venezuela, tales
como la Ley Aprobatoria de la Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin
contra la Mujer (CEDAW) y la Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia
contra la Mujer (Convencin de Belem do Par).

Ley contra discriminacin racial

Artculo 1. La presente Ley tiene por objeto establecer los mecanismos adecuados para prevenir, atender,
erradicar y sancionar la discriminacin racial en cualquiera de sus manifestaciones, garantizando a toda
persona y grupos de personas, el goce y ejercicio de sus derechos y deberes consagrados en la Constitucin,
leyes, tratados, pactos y convenios internacionales relativos a derechos humanos, suscritos y ratificados por
la Repblica.

mbito de aplicacin Artculo 2. Queda sujeta a la presente Ley toda persona natural o jurdica, de carcter
pblico o privado, que se encuentre en el territorio nacional.

Principios Artculo 4. La presente Ley se fundamenta en los principios de respeto a la dignidad de la persona
humana, la pluriculturalidad, multietnicidad, interculturalidad, plurilingismo, justicia social, participacin
protagnica, solidaridad, tolerancia, igualdad, equidad, gratuidad, celeridad, legalidad, progresividad,
colaboracin entre poderes y la proteccin a las futuras generaciones en la construccin de una sociedad
socialista y antiimperialista. Acceso a la justicia Artculo 5. Toda persona o grupo de personas que haya sido
discriminada racialmente, marginada o vulnerada en uno o varios de sus derechos individuales o colectivos,
est amparada por esta Ley en igualdad de condiciones. Los rganos competentes del Poder Pblico tienen
el deber de asistirlos y todas sus actuaciones son de manera gratuita y breve. Medidas de salvaguarda
Articulo 6. El Estado debe adoptar medidas de salvaguarda a favor de toda persona y grupos vulnerables, a
fin de erradicar la discriminacin racial, el racismo, el endorracismo y la xenofobia, asegurando el bienestar
psquico, fsico y socioeconmico, garantizando el goce y ejercicio de sus derechos, as como el respeto a su
dignidad e integridad, a travs de la ejecucin de planes, programas, proyectos y procesos continuos de
actividades y labores acordes con los principios de la Seguridad de la Nacin.
Exclusin e intolerancia juvenil

Los jvenes de la Regin se constatan graves carencias u omisiones que afectan su formacin integral, al
privarlos o limitarles derechos como: la educacin, el empleo, la salud, el medio ambiente, la participacin
en la vida social y poltica y en la adopcin de decisiones, la tutela judicial efectiva, la informacin, la familia,
la vivienda, el deporte, la recreacin y la cultura en general.
Cabe sealar que, el ambiente social refleja inseguridad e incertidumbre, lo cual se refleja en
percepciones de rechazo y nerviosismo. El ncleo familiar juega un papel importante para que
muchos jvenes se sientan confundidos e impugnados, lo que se hace visible en sus relaciones
escolares, crculo de amigos y de trabajo.

Venezuela , Latinoamrica y el caribe

el 12 de octubre de 1492, naci la Resistencia Indgena en Amrica. Resistencia
que an persiste ante el despojo y atropellos, de los cuales son objeto algunas
comunidades indgenas que sobrevivieron, a la matanza de los europeos.

Los movimientos sociales de Amrica Latina marcan pautas polticas e ideolgicas respecto
de los nuevos significados de las resistencias, el poder y la gobernabilidad. El artculo Una
opcin liberadora: sujetos en resistencia de Diego Jaramillo Salgado abre un espacio de
discusin sobre esta perspectiva. Especialmente, desde el significado que le asigna a los
procesos indgenas de Mxico, Bolivia y Ecuador. Orientacin que es tratada de manera ms
especfica en un estudio que Fabiola Escrzaga realiza en el trabajo El Ejrcito guerrillero
Tupak Katari (EGTK), la insurgencia armada en Bolivia. Si bien se centra en esta
organizacin, logra a travs de su formacin dar cuenta de su incidencia en todo el proceso
poltico boliviano que condujo a Evo Morales al gobierno, y de los juegos de fuerza que se
produce en su interior. Artculos con los cuales se cierra el dossier y, a su vez, abren la
discusin.Fuente: Pacarina del Sur - http://www.pacarinadelsur.com/home/editorial/457-
resistencias-y-movimientos-sociales - Prohibida su reproduccin sin citar el origen.

La Sociedad Multitnica y Pluricultural

Editar 0 4

La sociedad multitnica es aquella sociedad que se encuentra integrada por grupos tnicos, sin
importar cultura, raza e historia, es por ello que las ciudades son consideradas sociedades
multitnicas e incluso aquellas ciudades donde no existe el respeto y la tolerancia hacia las tnias.

Las sociedades multitnicas han existido en diversos contextos histricos como: La Antigua China,
 El Imperio Romano o El Imperio Hngaro. Ms reciente los Estados Unidos, Yugoslavia y
Checoslovaquia, para finalizar La Unin Europea, es otro lugar donde se desarrolla dicha sociedad

La Sociedad Pluricultural: Es aquella sociedad, donde bsicamente entran en contacto las

distintas formas de actuar, sentir y pensar. Tambin es importante destacar que es aqu donde se
realiza el intercambio de culturas, produciendo as el mestizaje cultural, teniendo en cuenta que los
contactos culturales pueden tener caractersticas muy diversas.Es por ello que se habla de que
Venezuela es un pas multitnica y pluricultural, entre las etnias que existen en Venezuela estn:

LOS WARAOS: Son aquellos indgenas que viven en el Delta del Orinoco, en las zonas pantanosas
de Monagas, Sucre y Delta Macuro.

LOS PIAROAS: Se encuentran ubicados en el Edo. Amazonas.

LOS WAYU: Est etnia se encuentra ubicada en dos partes una en Venezuela y la otra parte en
Colombia, para ser mas exacto en la Guajira Edo. Zulia.

La colonizacin espaola de Amrica fue el proceso por el que se implant en el Nuevo

Mundo una administracin que pretenda ser imitacin o duplicado de la administracin peninsular
contempornea.1 Este periodo se extendi desde el 12 de octubre de 1492, da del descubrimiento de
Amrica, hasta el 13 de agosto de 1898, cuando la bandera espaola fue arriada en San Juan de
Puerto Rico.

La colonizacin de Amrica fue efectuada sustancialmente por la Corona de Castilla (ligada a los
reinos indianos dinsticamente) y es la continuacin de una primera expansin y experiencia
colonizadora del Reino de Castilla en las Islas Canarias, en las cuales ensay por primera vez a cierta
escala la experiencia de conquistar, repoblar y administrar un territorio nuevo, habitado por
pueblos desconocidos, asimilndolos y cristianizndolos en el proceso. Una de las importantes
consecuencias de esta colonizacin fue el mestizaje en Amrica. Los Reyes establecieron una
poltica exterior comn marcada por los enlaces matrimoniales con varias familias reales
europeas que resultaron en la hegemona de los Habsburgo en Europa durante los siglos XVI
y XVII. Por otra parte el descubrimiento de Amrica a partir de 1492 modific profundamente
la historia.pueblos desconocidos, asimilndolos y cristianizndolos en el proceso.

La transculturizacin en Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas, la indgena,

la africana y la espaola. Las dos primeras a su vez tenan culturas diferenciadas segn las
tribus. La transculturacin y asimilacin, condicion para llegar a la cultura venezolana
actual, similar en muchos aspectos al resto de Amrica Latina, pero el medio natural hace
que haya diferencias importantes. La influencia indgena se limita al vocabulario de
algunas palabras y la gastronoma. La influencia africana del mismo modo, adems de la
msica como el tambor. La influencia espaola fue ms importante y en particular de las
regiones de Andaluca y Extremadura, que eran la mayora de colonos en la zona del
Caribe de la poca colonial. Ejemplos culturales de ellos, se pueden mencionar las
edificaciones, parte de la msica, la religin catlica y el idioma.
La esclavitud en Amrica incluye la esclavizacin de parte de la poblacin indgena a partir
del descubrimiento de Amrica y la importacin posterior aAmrica de esclavos capturados
en frica subsahariana.

Excluyendo la historia americana precolombina, podra decirse que la esclavitud de la

poblacin india en la Amrica espaola fue iniciada porCristbal Coln.1 Sin embargo no
obedeca a la moral espaola y caus controversias jurdicas desde el principio.2 Ya en 1530,
con el reinado deCarlos I, la esclavitud de los indios fue prohibida oficialmente, aunque
algunos la practicaron de forma ilegal.3 Adems los seores espaoles disponan de
las encomiendas, las cuales s les permitan contar con la mano de obra de hombres libres.

INVASION Y CONQUISTA EN VENEZUELA

La conquista y colonizacin del territorio de Venezuela por los europeos comenz

durante el tercer viaje de Cristbal Colon a Amrica, cuando lleg a la costa oriental del
pas.. La conquista de lo que sera Venezuela tom ms de un siglo y se diferencia de la
realizada en Mxico o el Per debido a la ausencia de un estado indgena dominante y una
infraestructura extensa. La falta de un gobierno unificado signific que los conquistadores no
podan tomar el control de una regin muy amplia con tan solo dominar una etnia. Las
caractersticas geogrficas que dificultaban la colonizacin de los Llanos y del territorio al sur
del Orinoco tambin frenaron la penetracin de la corona espaola durante mucho tiempo.

La conquista del territorio venezolano, se inicia a raz de su descubrimiento. Expediciones llegaron en busca
de oro, perlas, palo brasil, etc

A raz de la colonizacin se fundaron muchas de las ciudades ms importantes de la regin, entre otras Coro,
Valencia, Barcelona, Puerto Cabello, Maracaibo y Santiago de Len de Caracas. Administrativamente,
Caracas era la sede de la Capitana General, la cual era responsable de controlar la regin y dependa del
Virreinato de Santa F de Bogot.
Durante el periodo colonial se desarroll en Venezuela, al igual que en el resto de las colonias espaolas, una
fuerte divisin en castas o estamentos, en la que el criterio racial tena la mayor importancia. El poder poltico
lo mantenan las familias blancas, descendientes de espaoles y los criollos (nacidos en la zona), conocidos
tambin como mantuanos (se dice que el nombre proviene de la mantilla utilizada por las mujeres blancas
para asistir a la Iglesia).

INVASION Y CONQUISTA DE OTROS TERRITORIOS DE AMERICA

a Conquista dio lugar a regmenesvirreinales y coloniales muy poderosos que resultaron en la

asimilacin cultural de la mayor parte de poblaciones indgenas y su sometimiento a las leyes
de las potencias conquistadoras.1

Toda Europa creci enormemente gracias a las riquezas de Amrica, no solo Espaa y
Portugal. La Conquista dio lugar a la importacin de nuevos productos agrcolas en Europa
como eltomate, el maz, la papa o el cacao que tuvieron un gran impacto en la economa y
hbitos europeos. Igualmente, se revolucion el paisaje productivo y alimentario del continente
americano con la llegada de las variedades agrcolas y diversidad ganadera deEurafrasia. La
introduccin de minerales americanos impuls enormemente la economa europea pero
tambin cre situaciones de alta inflacin. En los siglos posteriores, el oro y
la plata desempearon una funcin importante en el nacimiento del capitalismo,
principalmente en los Pases Bajos, Gran Bretaa y Francia. La Conquista de Amrica fue un
proceso casi permanente, ya que algunas sociedades indgenas opusieron una resistencia
continua y otras nunca fueron asimiladas completamente.

Espaa lleg a conquistar la mayor parte de Amrica debido a que fue el pas que patrocin el
viaje de descubrimiento, por medio de los Reyes Catlicos, y que antes inici la colonizacin.
Mediante una bula del papaAlejandro VI, se declar legtima la posesin espaola de todas las
tierras encontradas ms all de cien leguas al oeste de las islas Azores.2 Una ligera
modificacin posterior reparti el continente americano entre las potencias de Espaa y
Portugal, lo cual quedara ratificado en el Tratado de Tordesillas. Sin embargo otras potencias
europeas se sumaron a la conquista y colonizacin en Amrica posteriormente, a menudo
compitiendo entre ellas y con los imperios ya existentes. Entre ellas se
encuentran Francia, Gran Bretaa, los Pases Bajos, y hasta Rusia y Dinamarca. Tambin se
formaron pequeas colonias efmeras de pases escandinavos en la costa oriental de lo que
actualmente son losEstados Unidos.

Varios pueblos americanos presentaron resistencia a la ocupacin de los europeos, a pesar

de encontrarse en desventaja desde el punto de vista de tecnologa blica. Las armas y
tcnicas de guerra espaolas eran ms avanzadas que las indgenas. Los europeos conocan
la fundicin, la plvora y contaban con caballos y vehculos de guerra. Los americanos
contaban con una tecnologa ltica y carecan de animales de carga, a pesar de ser superiores
en nmero y en conocimiento del terreno.

BLANCOS PENINSULARES.- Formaban la burocracia colonial, es decir desempeaban

los cargos pblicos y disfrutaban de un sueldo

LOS BLANCOS CRIOLLOS

Eran los hijos de Espaoles nacidos en territorios venezolanos, eran los descendientes de los
conquistadores y encomenderos, posean la riqueza agrcola y ganadera, eran dueos de la tierra
y los ttulos de nobleza y se mostraron muy activos en la vida comercial y financiera.
Eran los hijos de espaoles nacidos en Amri

Blanco de orilla es una denominacin con el que se conoce en la historiografasocial de

la poca colonial venezolana a una persona perteneciente a la categora de blanco, pero que
no formaba parte ni del grupo de los espaoles peninsulares (blancos nacidos en Espaa) ni
de la aristocracia local (los mantuanos).12 Muchos de los blancos de orilla eran de origen