COMPETENCIAS CLAVE
--Competencia digital
--Competencia lingstica
--Competencia en aprender a aprender
--Competencia social y cvica.
--Competencia en el conocimiento e interaccin con el
mundo fsico.
--Competencia en autonoma e iniciativa personal.
Qu competencias clave se desarrollan?
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
--Entender la idea de desarrollo sostenible y sus implicaciones.
--Buscar informacin y comprenderla en distintos registros y
campos.
--Leer textos y discursos de distintos campos, tanto en
castellano como en las lenguas extranjeras que maneje el
alumnado.
--Redactar textos y discursos atendiendo a la coherencia,
cohesin y adecuacin.
--Reconocer los efectos del ejercicio
fsico,higiene,alimentacin,etc sobre la salud y el bienestar.
Con qu estndares de aprendizaje del Currculo Oficial
podemos relacionar los aprendizajes adquiridos?
PLAN DE EVALUACIN
Evaluacin segn se hayan alcanzado las
competencias clave y los estndares de aprendizaje del
proyecto, as como la precisin y responsabilidad del
alumno en todos los pasos de la elaboracin del
proyecto.
Se disear una rbrica individual para cada alumno
con todos los apartados de competencias y estndares
trabajados.
Qu herramientas y estrategias innovadoras de evaluacin
vamos a aplicar?
PREGUNTA GUA RECURSOS
Cmo podemos parar la contaminacin en Presentaciones, vdeos, redacciones (digitales y en papel), tablas con
medicin de datos, visitas a centros de informacin sobre la
Madrid? contaminacin en Madrid (subestacin de datos), visitas al instituto de
expertos con informacin actualizada sobre la pregunta gua.
Qu problema tenemos?
PRODUCTO FINAL
--Charlas informativas y paneles informativos en todo el instituto dando difusin a la informacin y a las
propuestas medioambientales elaboradas por los alumnos. Se har especial hincapi tanto en las
soluciones de otras ciudades (Londres, Amsterdam), como en datos objetivos relativos a la
contaminacin. A su vez, pretendemos crear hbitos saludables que permitan reducir la contaminacin
de nuestro entorno (uso del transporte pblico, bicicleta, etc)
Qu personas deben implicarse: docentes del claustro, familias, otros agentes
educativos...? Qu otros materiales o instalaciones son necesarios?
HERRAMIENTAS TIC
Qu queremos conseguir? Qu reto queremos resolver?
Blogspot, Google Classroom, Google Docs, Vdeo, Infografa. Youtube.
TAREAS
--Bsqueda de informacin en Internet y en bibliotecas de informacin sobre la contaminacin en Madrid.
--Seleccin de informacin objetiva y contrastada en peridicos y ensayos divulgativos, tanto en espaol
como en ingls.
--Redaccin de documentos compartidos y colaborativos con la supervisin del profesor de rea.
--Presentaciones orales de la informacin obtenida.
--Elaboracin de paneles informativos, con tablas, diagramas y bases de datos.
--Trabajo de campo en pequeos grupos (ejemplo: cuntos vehculos pasan en un tramo concreto
yendo slo un conductor en el mismo?)
Qu apps o herramientas TIC necesitamos? Qu servicios web vamosa
usar? Podemos vincularlas con las tareas?
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIN
Qu tenemos que hacer para alcanzar el proyecto final?
Aprendizaje cooperativo en la bsqueda de informacin y en la creacin
DIFUSIN del proyecto final. Grupos que busquen informacin sobre problemas y
otros sobre posibles soluciones. El profesor supervisar todo el proceso,
Charlas y paneles informativos en el instituto. tanto en el aula como a distancia a travs de Google Classroom.
Artculos de opinin en el peridico del instituto.
Charlas itinerantes en otros institutos o centros de la zona para dar difusin a los datos obtenidos.
Cmo se va a agrupar el alumnado?Cmo vamos a organizar el aula?
Cmo vamos a difundir nuestro proyecto?