Materia:

Introduccin a las Ciencias de la Educacin

Tema:
Trabajo Final

Sustentado por: Matrcula:

Carlos M. Pea Paulino 16-9218

Presentado a:
Sofa Snchez

Fecha: 18/04/2017
Provincia Mara Trinidad Snchez, Nagua Rep. Dom.
Introduccin

Esta ley garantiza el derecho de todos los habitantes del pas a la educacin.

Regula, en el campo educativo, la labor del Estado y de sus organizaciones

descentralizadas. Adems, la misma encausa la participacin de los distintos

sectores en el proceso educativo nacional (Articulo 1).

Esta garanta de la educacin para todos los habitantes del pas,

necesariamente engloba o encierra el sector social que representan los

jvenes, ya que los mismos representan el 99% de la poblacin estudiantil

dominicana, por lo que el mismo representa la poblacin con la cual trabaja

esencialmente la Secretaria de Estado de Educacin y Cultura.

Produccin final
Para la realizacin del trabajo final de esta asignatura utilizaremos la
metodologa Indagacin en la accin, siguiendo los pasos siguientes.

1- A partir de analizar la Ley General de educacin 66-97 redactar un

informe, haciendo nfasis a lo siguiente:

-Si se est cumpliendo con los fines que plantea la ley.

Entre los principios y fines que persigue esta legislacin en cuanto a la

educacin dominicana se refiere, es el Artculo 4 de dicha ley quien lo define:

a. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una

educacin integral que le permita el desarrollo de su propia individualidad y

la realizacin de una actividad socialmente til; adecuada a su vocacin y

dentro de las exigencias del inters nacional o local, sin ningn tipo de

discriminacin por razn de raza, de sexo, de credo, de posicin econmica y

social o de cualquiera otra naturaleza.

b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural, gozar de los

beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones.

c. La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los

derechos fundamentales de la persona, al principio de la convivencia

democrtica y bsqueda de la verdad y la solidaridad.

Una de las parte de este artculo, dice lo siguiente: "Es obligacin del Estado,

para hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades educativas para

todas las personas, promover polticas y proveer los medios necesarios al

desarrollo de la vida educativa.

Crtica constructiva.
1. La educacin es gratis en el nivel Inicial Y bsico para todos Sin importar

raza y color. Pero en la realidad es alcanzable para el que pueda pagar los

gastos obligatorios para la vida humanos, como comer, vestir, salud, debido a

que en una casa humilde todas tienen que trabajar y existe un descuido en los

estudios.

2. Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios cientficos. en la

realidad esta ley establece el 4 % a la educacin para ofrecer una educacin

de calidad basado en el saber cientfico de nuestro tiempos ,pero nuestro

gobernantes han negado el desarrollo de la educacin en nuestra nacin

debido a que ellos no le interesa construir persona crticas ,porque entre

menos conocimiento tiene son ms fcil de manejar.

3. La poltica en la educacin. Este es uno de los principales problemas de la

baja educacin educativa, existe mucha injusticia al regalar puesto polticos

en la educacin persona que no estn capacitado para asumir el mismo.

4. La inversin educativa es de muy baja calidad escuela no equipada

adecuadamente, desayuno de mala clida, profesores mal pagados, profesores

poco capacitado.

5. Esta ley es un brillante ideal, permtame llamarle as, si se cumpliera almeno

en su 80 % de que la educacin es obligatoria, si claro pero el estado debiera

costear a los estudiantes bajo ingreso, (sus utiliza, su alimentacin,

transporte, salud escolar que en cada escuela hubiese un mdico y maestro

bien prepara y bien pagado) sera una patria mejor y as yo dira que la

educacin es gratuita y obligatoria.

-De no estarse cumpliendo, qu se puede hacer para mejorar dicha

situacin.
2- Indica los motivos que te indujeron a ejercer la carrera de educacin
y t crees que puedes cumplir fielmente con lo que platea la ley sobre la
finalidad de la educacin dominicana.

En primer lugar, lo que me indujo a ejercer la carrera de educacin es el amor

a ensear y educar a otros, ya que de esta forma las personas llegan a

fortalecer su mente y adquirir conocimientos que les ayudarn en su vida para

siempre. La educacin constituye una vocacin que sin duda no es para

cualquiera. Sin embargo, la del docente es una profesin cargada de

satisfacciones: no solo tiene la facultad de ayudar a sus alumnos a desarrollar

al mximo su potencial, sino que tambin puede contribuir a mejorar la calidad

del sistema educativo en su entorno. Un profesor motivado, que disfruta su

trabajo y se preocupa por el aprendizaje de los estudiantes, realmente puede

marcar la diferencia.

Para muchas personas, el trabajo es simplemente un medio para un fin:

obtener el salario que necesitan para cubrir sus gastos. No obstante, los que

se sienten llamados a la docencia poseen una verdadera vocacin. En lugar de

trabajar codo a codo con jefes y colegas, trabajan la mayor parte de tiempo

con sus estudiantes, para quienes son mentores, guas y ejemplos, lo que

constituye una motivacin para ir a trabajar da a da.

Con respecto a que si puedo cumplir fielmente la ley, creo que s se puede con

gran esfuerzo y dedicacin. Todo va a depender del inters y el amor por

servir con vocacin dando lo mejor de m cada da.

Sabiendo que, ser docente es un compromiso conmigo mismo y con la sociedad

que espera cada da mejores ciudadanos, del educador se espera mucho

porque se entiende que somos los formadores de profesionales que tengan la

capacidad necesaria para desempear una funcin con eficiencia.

En resumen, el educador es el responsable de todo tipo de formacin

acadmica que una sociedad demanda.

Conclusin

Al concluir con esta investigacin vemos que a lo largo de la dcada, la

Secretara de la Educacin promulg una serie de decretos y ordenanzas.

Entre los mencionados instrumentos legales, el Decreto 8 de 1991 por medio

del cual se crea la Comisin Especial para la Elaboracin de una nueva Ley

Orgnica de Educacin; el Decreto 209 de mayo de 1991 donde se establece

la necesidad de elaborar un estudio sobre el funcionamiento del sistema

educativo; la Ordenanza 3 de mayo 1999, para la modificacin de los artculos

19, 23, 24 de la ordenanza 1 de 1995, donde se establece la asignatura

Formacin Integral Humanstica y Religiosa en 1, 2, 3 grado de la

educacin bsica, as como la incorporacin de la asignatura Educacin Moral

y Cvica en todos los niveles de la educacin bsica y medio como asignatura

parte de las Ciencias Sociales; la Ordenanza No. 2 del 2000 donde se

establecen como principios y fines de la educacin, el respeto por la vida, la

dignidad humana, los derechos fundamentales y el conocimiento de los

derechos y deberes del educando.