MARIO BUNGE: LA CIENCIA.

SU MTODO Y SU FILOSOFA

Qu es la ciencia?

1. Introduccin
Gracias a la investigacin cientfica, el hombre pudo lograr una reconstruccin
conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta, por ellos la
CIENCIA viene a ser un conjunto de conocimientos racionales sistemticos,
exactos, verificables y falibles que amasa la naturaleza sometindola a sus
propias necesidades, tambin la ciencia como actividad se convierte en
tecnologa.

2. Ciencia formal y ciencia fctica

Si en objeto de estudio es un ente concreto o abstracto la ciencia se divide en:

Ciencias formales son aquellas ciencias que tiene como objeto de estudio
entidades abstractas son racionales, sistemticas y verificables, pero no son
objetivos y no nos dan informacin acerca de la realidad entre estas ciencias
tenemos la lgica y la matemtica.
Ciencias fcticas son aquella que tiene por objeto de estudio a la realidad, las
ciencias fcticas se caracterizan por ser racionales, y que sus enunciados sean
verificables por medio de la experiencia por eso es llamado a menudo ciencia
emprica, mientras las ciencias formales demuestran o aprueban las ciencias
fcticas se encargan de verificar una hiptesis.
Ac encontramos a las ciencias sociales, y a las ciencias naturales
Las diferencias de mtodo, tipo de enunciado y referentes separan a las ciencias
formales de las fcticas.

3. Inventario de las principales caractersticas de la ciencia fctica

1) El conocimiento cientfico fctico: Parte de los hechos, los respeta hasta cierto
punto, y vuelve a ellos.
2) El conocimiento cientfico trasciende los hechos: Descarta los hechos, produce
nuevos y los explica.
3) La ciencia es analtica: La investigacin comienza separando sus objetos para
descubrir el "mecanismo".
4) La investigacin cientfica es especializada: Deriva del enfoque analtico de los
problemas.
5) El conocimiento cientfico es claro y preciso: Procura la precisin; nunca est
libre de vaguedades, pero la exactitud es mejor. La claridad y la precisin de la
ciencia se obtienen de las siguientes maneras:
a) Los problemas se formulan claramente.
b) La ciencia parte de nociones que parecen claras al no iniciado.
c) La ciencia define la mayora de sus conceptos
d) La ciencia crea lenguajes artificiales inventando smbolos.
e) La ciencia procura siempre medir y registrar los fenmenos.
6) El conocimiento cientfico es comunicable: No es inefable sino expresable, no
es privado sino pblico.
7) El conocimiento cientfico es verificable: Debe aprobar el examen de la
experiencia.
8) La investigacin cientfica es metdica: El mtodo cientfico es un conjunto de
prescripciones falibles.
9) El conocimiento cientfico sistemtico: Una ciencia es un sistema de ideas
conectadas lgicamente.
10) El conocimiento cientfico es general: Ubica los hechos singulares en pautas
generales, los enunciados particulares en esquemas amplios.
11) El conocimiento cientfico es legal: Busca leyes y las aplica. El conocimiento
cientfico inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas "leyes
naturales" o "leyes sociales".
12) La ciencia es explicativa: Explica los hechos en trminos de leyes, y las leyes
en trminos de principios.
13) El conocimiento cientfico es predictivo: Trasciende la masa de los hechos de
experiencia, imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser el
futuro.
14) La ciencia es abierta: La ciencia no reconoce barreras a priori que limiten el
conocimiento.
15) La ciencia es til: Porque busca la verdad, la ciencia es para el bien y para el
mal.

Cul es el mtodo de la ciencia?

1. La ciencia, conocimiento verificable

Cualquier conocimiento tiene que ser verificado, no debe ser aceptado
como verdad absoluta sin anteriormente pasar por distintas pruebas y evoluciones
que garanticen su certeza, cualquier conocimiento puede ser refutado siempre en
cuando tenga argumentos que apoyen la contradiccin o complementacin, ya
que ningn criterio de verdad te asegura la objetividad y el conocimiento objetivo
es la finalidad de la investigacin cientfica. Aquello que caracteriza al
conocimiento cientfico es su verificabilidad.

2. Veracidad y verificabilidad
Algn dato ser considerado verdadero hasta cierto punto, siempre que
pueda ser confirmado de manera compatible con los cnones del mtodo
cientfico. Para que un trozo de saber merezca ser llamado cientfico, no basta
que sea verdadero, debemos ser capaces de enumerar las operaciones por las
cuales es verificable de una manera objetiva al menos en principio; tambin debe
basarse en teoras anteriores, las cuales obviamente deben ser cientficas,
finalmente tendr que ser comprobada en la realidad objetiva.

3. Las proposiciones generales verificables: hiptesis cientficas

Si trataremos el problema de la verificacin, debemos averiguar qu se
puede verificar, ya que no toda afirmacin es verificable. Se debe poner a prueba
a travs de un mtodo o algunos requisitos para demostrar el valor de verdad del
enunciado.
Cuando una proposicin general puede verificarse slo de manera
indirecta es conveniente llamarla "hiptesis cientfica". El ncleo de toda teora
cientfica es un conjunto de hiptesis verificables. Las hiptesis cientficas son
remates de cadenas inferenciales, son puntos de partida de cadenas deductivas
cuyos ltimos eslabones deben pasar la prueba de la experiencia.

4. El mtodo cientfico Ars inveniendi?

Es verdad que en ciencia no hay caminos reales; que la investigacin se
abre camino en la selva de los hechos, y que los cientficos sobresalientes
elaboran su propio estilo de pesquisa, esto no debe hacernos desesperar de la
posibilidad de descubrir pautas, de plantear problemas y poner a prueba hiptesis.
La investigacin no es errtica sino metdica; slo que no hay una sola manera de
sugerir hiptesis, sino muchas maneras.

5. El mtodo cientfico, tcnica de planteo y comprobacin

El mtodo cientfico sirve para generar soluciones a problemas objetivos,
primero planteando el problema y luego como solucionarlo, de aqu es que surgen
las hiptesis las cuales deber ser comprobadas en la vida real. El mtodo
cientfico, se reduce al mtodo experimental.

6. El mtodo experimental
La experimentacin involucra la modificacin deliberada de algunos
factores, es decir, la sujecin del objeto de experimentacin a estmulos
controlados. Pero lo que habitualmente se llama "mtodo experimental" no
envuelve necesariamente experimentos en el sentido estricto del trmino, y puede
aplicarse fuera del laboratorio.

7. Mtodos tericos
Las teoras se contrastan con los hechos y con otras teoras. Las teoras
no se constituyen ex nihilo, sino sobre ciertas bases: stas las sostienen antes y
despus de la prueba; la prueba misma, si tiene xito, provee los apoyos restantes
de la teora y fija su grado de confirmacin. Pues, aunque suene a paradoja, un
enunciado fctico es tanto ms fidedigno cuanto mejor est apoyado por
consideraciones tericas.

8. En qu se apoya una hiptesis cientfica

Las hiptesis cientficas estn incorporadas en teoras; y las teoras estn
relacionadas entre s, constituyendo la totalidad de ellas la cultura intelectual. Por
esto, no debiera sorprender que las hiptesis cientficas tengan soportes no slo
cientficos, sino tambin extracientficos. Las teoras cientficas deben adecuarse,
a los hechos, pero ningn hecho aislado es aceptado en la comunidad de los
hechos controlados cientficamente a menos que tenga alguna parte del edificio
terico establecido.
 9. La ciencia: tcnica y arte
La investigacin cientfica es legal, pero sus leyes son, numerosas,
complejas, ms o menos eficaces, y en parte desconocidas. El arte de formular
preguntas y de probar respuestas, es un conjunto de recetas; y menos tcnica
todava es la teora del mtodo cientfico.

10. La pauta de la investigacin cientfica

La diversidad de informacin y habilidades que exige el tratamiento
cientfico de los problemas ayuda a explicar la extremada divisin del trabajo en la
ciencia. Creo que esa pauta es, la siguiente:
1. PLANTEO DEL PROBLEMA
1.1 Reconocimiento de los hechos
1.2 Descubrimiento del problema
1.3 Formulacin del problema
2. CONSTRUCCIN DE UN MODELO TERICO
2.1 Seleccin de los factores pertinentes
2.2 Invencin de las hiptesis centrales y de las suposiciones auxiliares
2.3 Traduccin matemtica

3. DEDUCCIN DE CONSECUENCIAS PARTICULARES

3.1 Bsqueda de soportes racionales
3.2 Bsqueda de soportes empricos
4. PRUEBA DE LAS HIPTESIS
4.1 Diseo de la prueba
4.2 Ejecucin de la prueba
4.3 Elaboracin de los datos
4.4 Inferencia de la conclusin
5. INTRODUCCIN DE LAS CONCLUSIONES EN LA TEORA
5.1 Comparacin de las conclusiones con las predicciones
5.2 Reajuste del modelo
5.3 Sugerencias acerca de trabajo ulterior

11. Extensibilidad del mtodo cientfico

El mtodo de la ciencia no es seguro; pero exige la continua comprobacin de los

puntos de partida, y requiere que todo resultado sea considerado como fuente de
nuevas preguntas. La ciencia te permite aplicar el mtodo cientfico en distintos
sectores del pensamiento y la ciencia.

12. El mtodo cientfico: un dogma ms?

La persona dogmtica es aquella que no acepta algunas cosas que refuten su

pensamiento por ms que ste equivocado, en cambio para la ciencia y el mtodo
cientfico todo conocimiento es falible pero perfectible, por consecuencia el filsofo
cientfico no abrasara tercamente a un solo saber, ya que el mtodo cientfico no
da resultados definitivos.
 Qu significa "ley cientfica"?
1. Cuatro significados del trmino "ley cientfica"

Cualquier ley cientfica permite ser entendida de acuerdo al contexto que

entiende cierto cientfico, de esta manera un cientfico podr entender a una ley
cientfica como: Un ley de la realidad fsica, otro como una ley del conocimiento,
otro como una regla de accin, y como cierta pauta de la conducta humana.

2. Nomenclatura propuesta.

Es de utilidad distinguir entre los diversos significados del trmino "ley" tal
como se lo usa en las ciencias naturales y sociales, as como la consiguiente
adopcin de una nomenclatura uniforme

3. Ejemplificacin de las distinciones

Consideremos nuevamente la ley del movimiento mecnico. Esta puede

considerarse como una pauta objetiva que diversos enunciados de ley
reconstruyen en diferentes aproximaciones. A saber:
1. La ley de Aristteles "La fuerza es igual a la resistencia multiplicada por la
velocidad"
2. La ley de Newton "La fuerza es igual a la masa multiplicada por la aceleracin";
3. la ley de Einstein "La fuerza es igual a la velocidad de variacin del impulso"
4. El teorema de Ehrenfest "La fuerza media es igual al valor medio de la
velocidad de variacin del impulso"
5. El teorema de Broglie-Bohm "La fuerza exterior ms la fuerza cuntica es igual
a la velocidad de variacin del impulso ocultos".
Al no haber "hechos generales", no es posible verificar directamente
hiptesis generales; ni es posible aplicarlos. Slo pueden comprobarse y usarse
las consecuencias particulares de hiptesis cientficas.

4. Justificacin de la distincin entre leyes y enunciados de leyes

La distincin entre las leyes 1 y sus reconstrucciones conceptuales debiera

ser obvia, aunque slo sea por el hecho de que suele suponerse que un referente
mediato nico les corresponde a los diversos enunciados de leyes de un cierto
tipo, que se suceden histricamente. Las leyes1, no son objetos sensibles sino
inteligibles. En particular, las construcciones conceptuales llamadas "leyes
cientficas" son las reconstrucciones cambiantes de las leyes objetivas en el nivel
del pensamiento racional.

5. Justificacin de la necesidad de las distinciones restantes

Los enunciados nomopragmticos se deducen casi siempre de leyes2 en

conjuncin con datos empricos. La ley 3 se refieren a las cualidades tales como
nos son conocidas en la experimentacin. Las leyes4 son reglas que guan la
construccin de las teoras. Miembros conspicuos de esta clase de leyes son los
siguientes:
1. el principio de la covariancia general
2. el principio de la mecnica cuntica.

Filosofar cientficamente y encarar la ciencia

Filosficamente
1. Lugar de la epistemologa en la universidad argentina.

La filosofa de la ciencia se ensea solamente en las facultades de

filosofa, y en stas no ocupa un lugar importante. Tan poca importancia se le
asigna a la filosofa de la ciencia en nuestra universidad, que el estudiante es
lanzado a ella inerme; no se le equipa con las herramientas de la lgica moderna y
del anlisis lgico del lenguaje. La filosofa de la ciencia est arrinconada en el
plan de estudios y, en general, en el panorama filosfico del pas.

2. Algunos de los motivos del atraso de la epistemologa en

Latinoamrica

La epistemologa apenas se cultiva en Latinoamrica. La reputacin de la

epistemologa parece deberse, entre otros, a los siguientes motivos:
a) No se ha difundido la noticia de que la ciencia se est convirtiendo en el
ncleo de la cultura moderna.
b) Durante el ltimo medio siglo han proliferado en Europa, y se han exportado a
Latinoamrica, las corrientes irracionalistas.
c) El nivel cientfico de Latinoamrica es bajo, aunque sube rpidamente.
Esto se extinguir a medida que nos desarrollemos.

3. Filosofa y ciencia

Se trata del examen filosfico de la ciencia, de todo esto se ocupa la

epistemologa. La "filosofa de la filosofa en la ciencia" posiblemente es el estudio
de las implicaciones filosficas de la ciencia, el examen de las categoras e
hiptesis que intervienen en la investigacin cientfica.

4. Disciplinas contiguas a la epistemologa

La lgica es, una de sus herramientas de trabajo porque ayuda al

epistemlogo el analizar la estructura lgica de las teoras cientficas; la lgica se
compone, de la lgica simblica y de la lgica inductiva.

 5. Ciencias y humanidades

La ciencia es lo que distingue la cultura contempornea de las anteriores.

No slo es el fundamento de la tecnologa que est generando nuestra cultura
material, sino que de continuo absorbe disciplinas que fueron artsticas y
filosficas: ayer, la psicologa y la economa; hoy, la sociologa y la historia;
maana, quiz, la esttica y la tica. La ciencia: reemplaza al mito, la teora a la
fantasa, la prediccin a la profeca. La cultura social y la personal se toman,
en suma, cada vez ms cientficas. Modernicemos el concepto de humanidades y
equilibremos los diversos ingredientes de la educacin, ofreciendo las
posibilidades de una educacin integral y actual.

6. Los estudios epistemolgicos en la formacin del cientfico

El estudiante de ciencias o el cientfico que alguna vez dedique una parte

de su tiempo a estudios epistemolgicos podr obtener de stos algunos de los
siguientes beneficios:
a) No ser prisionero de una filosofa incoherente y adoptada inconscientemente.
b) No confundir lo que se postula con lo que se deduce.
c) Se habituar a explicar las suposiciones e hiptesis.
d) Se acostumbrar a ordenar sistemticamente las ideas y a depurar el lenguaje.
e) Afilar su bistur crtico.
f) El cientfico con alguna formacin epistemolgica podr mejorar la estrategia de
la investigacin.
g) Su atencin se desplazar del resultado al problema.
h) La filosofa y la historia de la ciencia le acostumbraran que cada solucin
plantea nuevos problemas.
i) Se ampliar su horizonte.
j) Obrar con cautela cuando ingrese a terreno nuevo.

7. El aprendizaje y la enseanza de la epistemologa

La inmadurez de la propia epistemologa, la que toma su estudio

accidentado, tambin porque nuestros estudiantes no han sido preparados para
adoptar una actitud cientfica sino salvo excepciones, se les ha inculcado
indiferencia, y no se les ha dado la formacin cientfica para abordar con
profundidad el estudio de la epistemologa.
Se intentar adoptar una actitud cientfica ante los problemas
epistemolgicos, con la esperanza de que produzca frutos que convenzan a los
cientficos de la conveniencia de encarar filosficamente la ciencia.