Complejo Educacional San Alfonso

Eyzaguirre 2879 Fono-Fax 2852 1092

cesapuentealto@gmail.com

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin Evaluacin Coeficiente 2

Docente: Carmen Gloria Gonzlez Fecha: 30 de noviembre 2016
Nombre del Estudiante RUN Curso
IMedio

Puntaje Mnimo de
Puntaje ideal Puntaje Obtenido Calificacin
Aprobacin (60%)

37 puntos 22 puntos

Instrucciones:
La prueba tiene 35 preguntas.
La prueba contiene preguntas de alternativa y una de desarrollo, la cual vale 3 puntos
Usa solo lpiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.
No uses diccionario u otro tipo de apoyo.
No puedes utilizar el telfono durante la prueba.
Si conversas, debers entregar la prueba.
Tienes 70 minutos para contestar.

Objetivos Aprendizajes (Aprendizajes Esperados) que sern evaluados:

UNIDAD IV: Textos no literarios

APRENDIZAJE ESPERADO:
Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando
la confiabilidad de la informacin:
artculos e informes
biografas y autobiografas
textos de divulgacin cientfica
cartas
discursos
noticias y reportajes.

I. SELECCIN MLTIPLE
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 9

Campaa publicitaria denigra a los rastafari

Seor director:

1. El racismo se ve disfrazado a veces en ostentosas campaas publicitarias de laboratorios que invitan a

comprar champes para atacar la pediculosis, discriminando a ciertas etnias que merecen todo el respeto
del mundo.

2. Los rastafari conforman un grupo cuya peculiaridad radica en la forma que tienen de mirar la vida. Sus
principios implican un ntimo respeto hacia el ser humano y el medio ambiente, lo que justifica la
importancia que le dan a hacerse rastas: consideran necesario dejarse crecer el pelo para lograr captar la
energa proveniente de la naturaleza.

3. Es una vergenza, entonces, que tanto publicistas como empresarios hayan decidido continuar
utilizando la imagen de un joven rastafari como smbolo de alguien que tiene piojos. Como si fuera poco,
ahora lo crucifican en las ventanas traseras de los microbuses.

4. El respeto hacia nuestros semejantes cualquiera sea su raza, creencia o pensamiento, es la base de
una sociedad sana y desarrollada. Lo dems es solo falta de creatividad y mal gusto!

1
 M. M. H. (MTG, 06/03/01)

Revista Hacer familia

1) El texto anterior corresponde a:

a) Carta al director
b) Columna de opinin
c) Editorial
d) Crtica
Noticia

2) Dentro de los textos periodsticos, el anterior corresponde a:

a) Informativo
b) Mixto
c) De opinin
d) De espectculo
De instrucciones

3) Una caracterstica que no podemos reconocer en el emisor a partir de su carta es:

a) Conoce a los rastafari.
b) Respeta la diversidad.
c) Es objetivo.
d) Es un rastafari.
Apoya la discriminacin

4) Del texto ledo, se podra afirmar que el tema del cual se escribe es:
a) Los rastafaris en la publicidad.
b) Las religiones y los rastafari.
c) La apariencia personal.
La higiene
d) La diversidad y tolerancia.

5) Las ideas principales del segundo prrafo del texto son:

a) Publicidad y empresariado.
b) Rastafari y estilo de vida.
c) Discriminacin y cultura.
d) Racismo y publicidad.
Aseo personal

6) En el texto ledo predomina la presentacin de:

a) Hechos objetivos
b) Opiniones.
c) Una mezcla de ambos.
d) Hechos subjetivos.
Ninguna de las anteriores

7) Este texto pretende que:

a) La gente se de cuenta de que la publicidad es racista.
b) Los rastafaris sean mejor compensados en la publicidad.
c) Los consumidores no compren productos que discriminan.
d) En la publicidad no se discrimine a ninguna raza ni credo.

8) El texto anterior va dirigido a:

a) Los lectores
b) El Director de la revista
c) A un periodista
d) a y b son correctas

9) Considerando la estructura de este tipo de texto, podemos concluir que le falta:

a) La post data
2
b) El saludo
c) La despedida
d) b y c son correctas

10) La opinin de un diario frente a un tema de actualidad, la encuentro en:

a) La columna de opinin
b) El editorial
c) Las cartas al director
d) Una noticia

11) La pelcula Lo Imposible es un ejemplo de esperanza y lucha. Lo anterior corresponde a:

a) Narracin
b) Descripcin
c) Definicin
d) Comentario

12) Llegamos de maana. Rpidamente decidimos entrar al agua, ya que el mar invitaba a baarse. Nos
baamos todo el da.

a) Definicin
b) Caracterizacin
c) Narracin
d) Descripcin

13) Es un mueble que sirve para recostarse y descansar. Se colocan sobre l almohadas, sbanas
y cobertores
a) Descripcin
b) Caracterizacin
c) Comentario
d) Definicin

14) La habitacin de Laura era oscura y lgubre. Adems estaba pintada de caf, lo cual la
oscureca ms aun. Tena solo una pequea ventana redonda
a) Definicin
b) Descripcin
c) Caracterizacin
d) Narracin

15) El lago Chungar est muy contaminado. La gente arroja botellas, neumticos y otro tipo de
desperdicios. Deberan aumentarse las sanciones para quienes sean sorprendidos arrojando
deshechos y educar a la poblacin sobre la importancia de cuidar esta reserva. De esta manera
podramos terminar con su lenta destruccin
a) Problema-solucin
b) Causa- consecuencia
c) Secuencia temporal
d) Comparacin

16) Los volcanes y los terremotos son dos procesos geolgicos que alteran la forma de la tierra por
erosin. Los volcanes estn formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, en
cambio, los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre
a) Secuencia temporal
b) Problema-solucin
c) Enumeracin descriptiva
d) Comparacin o contraste

17) Juan Andrs naci en 1980. A los 18 egres de cuarto medio y se matricul en la escuela de
Derecho de la Universidad de Chile. A los 23 aos se titul como abogado y desde entonces
ejerce.
a) Secuencia temporal
b) Enumeracin descriptiva
c) Problema-solucin
d) Causa-consecuencia

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 23 a la 28

3
 Naci, armada ya con dos significativos dientes, el 4 de octubre de 1917 en San Carlos, provincia
de uble, al sur de Chile.
Hija de un profesor de msica y una campesina, Clarisa Sandoval Navarrete, de quien Violeta recordaba su
aficin a las canciones campesinas. Haba sido casada anteriormente con un primo, matrimonio del cual
nacieron Marta y Olga. Tras quedar viuda, Clarisa se cas con Nicanor Parra, padre de Violeta.
Tuvo ocho hermanos, ms otros dos medios hermanos, hijos de su madre. Varios de ellos reconocidos
poetas y cantores, as como sus hijos y nietos.

Su infancia transcurri en el campo. Nicanor Parra ense a cantar a todos sus hijos.
Con las cantatas nocturnas y matutinas presididas por su padre, Violeta se aficion al canto, haciendo de l
la pasin de su vida. Sin embargo, la madre se opona a esta dedicacin que desplazaba los estudios.
Recibe educacin primaria y cursa dos aos en la Escuela Normal de Santiago.
Cuando contaba nueve aos se inici en la guitarra y el canto; a los doce compuso sus primeras canciones.
Trabaj en circos, bares, quintas de recreo, y pequeas salas de barrio.
En el ao 1952 contrae matrimonio con Luis Cereceda, con el que tuvo a sus hijos Isabel y ngel,
con los que realizar gran parte de su trabajo musical. Desde este ao de 1952, animada por su
hermano Nicanor, recorre zonas rurales grabando y recopilando msica folklrica. Esta
investigacin hace que descubra la poesa y el canto popular de los ms variados sitios chilenos
convirtindose en una recuperadora de la cultura popular.
Es autora de canciones, dcimas, y msica instrumental. Tambin es pintora, escultora, bordadora y
ceramista.
En 1954 recorre la Unin Sovitica y Europa permaneciendo dos aos en Francia, donde graba sus
primeros discos con cantos folklricos y originales. Conoce a artistas e intelectuales europeos. En Santiago
expone sus leos en la Feria de Artes Plsticas al aire libre. En 1961 realiza una gira con sus hijos invitada
al Festival de la Juventudes en Finlandia. Viajan por la URSS, Alemania, Italia y Francia donde permanecen
en Pars durante tres aos. Actan en botes del barrio latino y programas para radio y televisin; recitales
en la UNESCO, Teatro de las Naciones Unidas; conciertos en Ginebra y exposiciones de su obra plstica.
En 1965 en Suiza se realiza un documental sobre su vida. En Chile canta con sus hijos en la Pea de Los
Parras, en la calle Carmen 340 en Santiago, inaugura el Centro de Arte en una carpa; graba discos de
msica instrumental. Viaja a Bolivia en 1966, ofrece conciertos en regiones del sur de Chile.
El 5 de febrero de 1967, en Santiago de Chile, deprimida y sola, se encierra en su carpa y, al filo de las
seis de la tarde, se dispara un tiro en la sien. Tena cuarenta y nueve aos. Al da siguiente, ms de diez mil
chilenos desfilan en su entierro llorando y cantando fuerte.
Con la creacin de un museo, que busca albergar diversas expresiones artsticas chilenas, el municipio de
Santiago le rinde tributo a una de las grandes renovadoras del folclore latinoamericano. Violeta Parra,
escribi poemas, transform la arcilla en esculturas, expuso sus tapices en el Museo de Louvre de Pars y
tuvo tormentosos amores, es una de las artistas ms relevantes de Amrica Latina. Su composicin
Gracias a la vida ha sido traducida a todos los idiomas, al igual que Casamiento de negros.

18) El texto anterior corresponde a:

a) Biografa
b) Autobiografa
c) Expositivo
d) Instructivo

19) El texto anterior es:

a) Objetivo
b) Subjetivo
c) Crtico
d) Espontneo

20) Una opinin que aparece mencionado en el texto es:

a) Violeta Parra naci con dos dientes
b) Violeta Parra era hermana de Nicanor
c) Violeta Parra se suicid
d) Violeta Parra es una artista relevante en Amrica Latina

21) Segn el texto:

a) Violeta era muy querida por los chilenos
b) Violeta viajaba exponiendo su arte
c) Violeta muri mientras estaba deprimida
d) Todas son correctas

22) El prrafo destacado corresponde a:

a) Comparacin
b) Causa consecuencia
c) Secuencia temporal
d) Enumeracin descriptiva
4
 23) El propsito del texto es:
a) Comentar la vida de Violeta Parra
b) Comparar la obra de Violeta y su hermano Nicanor
c) Relatar las vivencias de Violeta en Pars
d) Informar al lector sobre la vida y obra de Violeta Parra

24) Una receta es un ejemplo de un texto:

a) Expositivo
b) Normativo instructivo
c) Informativo
d) Argumentativo

LA CHICA

Dos monjes estaban peregrinando de un monasterio a otro y durante el camino deban atravesar
una vasta regin formada por colinas y bosques.

Un da, tras un fuerte aguacero, llegaron a un punto de su camino donde el sendero estaba
cortado por un riachuelo convertido en un torrente a causa de la lluvia. Los dos monjes se estaban
preparando para vadear, cuando se oyeron unos sollozos que procedan de detrs de un arbusto.
Al indagar comprobaron que se trataba de una chica que lloraba desesperadamente. Uno de los
monjes le pregunt cul era el motivo de su dolor y ella respondi que, a causa de la riada, no
poda vadear el torrente sin estropear su vestido de boda y al da siguiente tena que estar en el
pueblo para los preparativos. Si no llegaba a tiempo, las familias, incluso su prometido, se
enfadaran mucho con ella.

El monje no titube en ofrecerle su ayuda y, bajo la mirada atnita del otro religioso, la cogi en
brazos y la llev al otro lado de la orilla. La dej ah, la salud desendole suerte y cada uno sigui
su camino.

Al cabo de un rato el otro monje comenz a criticar a su compaero por esa actitud, especialmente
por el hecho de haber tocado a una mujer, infringiendo as uno de sus votos. Pese a que el monje
acusado no se enredaba en discusiones y ni siquiera intentaba defenderse de las crticas, stas
prosiguieron hasta que los dos llegaron al monasterio. Nada ms ser llevados ante el Abad, el
segundo monje se apresur a relatar al superior lo que haba pasado en el ro y as acusar
vehementemente a su compaero de viaje.

Tras haber escuchado los hechos, el Abad sentenci: "l ha dejado a la chica en la otra orilla, t,
an la llevas contigo?".

Marc E. Boillat de Corgemont Sartorio

25) El motivo central del cuento es:

a) El llanto de la chica
b) La generosidad del monje que ayud a la chica
c) Las crticas del Abad
d) La boda de la chica

26) El monje critica la actitud de su compaero porque:

a) Quera ser l quien tomara en brazos a la chica
b) No podan perder tiempo, porque el Abad los reprendera
c) Debera haber ayudado a la chica a cruzar por el puente
d) Haba infringido uno de sus votos

27) El Abad, al realizarle la pregunta al monje, le quiere decir que:

a) Tuvo mala voluntad al no ayudar a la chica
b) La chica lo sigui durante todo el camino y lo est esperando
c) En el fondo, l no poda sacarse de la mente a la chica, mientras que su compaero ya la haba olvidado
d) Hizo muy bien al criticar a su compaero

5
 28) Un ttulo apropiado para este cuento sera:
a) El monje criticn
b) El ro turbulento
c) La bondad desinteresada
d) El matrimonio de la chica
29) El monje podra ser caracterizado como:

a) Atrevido
b) Egosta
c) Pecador
d) Noble

30) El camino estaba cortado:

a) Debido a la lluvia
b) Porque se haba cado el puente
c) Porque lo bloqueaba un rbol
d) Por la nieve

31) Podemos inferir que la joven:

a) Era una abusiva

b) Enga al monje
c) Quera conquistar al monje
d) Iba vestida de novia

32) La joven lloraba:

a) Tras un arbusto
b) Bajo el puente
c) Desesperadamente
d) A y c son correctas

33) Vehemencia
a) Fuerza
b) Enojo
c) Rabia
d) Ira

34) Vadear

a) Esquivar
b) Saltar
c) Cruzar
d) Evitar

35. Comente en cinco lneas la actitud del monje que critica al protagonista, sealando qu actitud hubiera
asumido usted. (3 puntos)