ProgramaciónEEE Electricidad

Equipos elctricos y electrnicos PROGRAMACIN
PROYECTO CURRICULAR
Y
PROGRAMACIN DE AULA
EQUIPOS ELCTRICOS Y ELECTRNICOS
FORMACIN PROFESIONAL BSICA
Electricidad y Electrnica
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NDICE
1. PRESENTACIN
2. MBITO DEL MDULO FORMATIVO
2.1. UBICACIN DEL MDULO EN EL TTULO
2.2. RELACIN DE CUALIFICACIONES Y UNIDADES DE COMPETENCIA DEL CATLOGO NACIONAL
DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES INCLUIDAS EN EL TTULO
2.3. COMPETENCIA GENERAL DEL TTULO
2.4. COMPETENCIAS DEL TTULO
2.5. ENTORNO PROFESIONAL
2.6. LAS OCUPACIONES Y PUESTOS DE TRABAJO MS RELEVANTES
2.7. PROSPECTIVA DEL SECTOR O DE LOS SECTORES RELACIONADOS CON EL TTULO
2.8. OBJETIVOS GENERALES DEL TTULO
2.9. MDULO PROFESIONAL
3. CONTENIDOS BSICOS DEL MDULO
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN
5. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN
6. ESTRUCTURA DEL MATERIAL
7. METODOLOGA
8. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES
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1. PRESENTACIN
El libro de Equipos elctricos y electrnicos es un texto que pretende servir de soporte didctico al
profesor y de gua de estudio para los alumnos de Formacin Profesional Bsica.
Este texto incluye los contenidos mnimos requeridos por el Real Decreto 127/2014, de 28 de
febrero y otros ampliados por los decretos de las diferentes comunidades autnomas.
Los contenidos estn expuestos de manera sencilla y clara, empleando grficas, fotografas, dibujos
aclarativos y ejemplos de Equipos elctricos y electrnicos actuales. Se introducen contenidos
tericos y resolucin de prcticas, dedicados a la funciones de experimentar, montar, medir y
comprobar diferentes tipos de circuitos que disponen los equipos elctricos y electrnicos en la
actualidad.
Tal y como se desprende del propio currculo, el texto, se tiene que entender como una herramienta
de ayuda al desarrollo de la programacin, la cual debe ser abierta y flexible a la introduccin de
otros contenidos que beneficien en el proceso de enseanza-aprendizaje. Ser pues el profesorado
de cada centro educativo, teniendo en cuenta el entorno sociocultural, sociolaboral y la dotacin
del centro, quien realice su adaptacin final en el aula.
Con el libro del alumno y esta gua didctica se pretende ayudar al profesor en su prctica docente y
al alumno en la adquisicin de los conocimientos requeridos. Las explicaciones de los principios de
funcionamiento, las actividades resueltas y las ilustraciones le ayudarn a comprender mejor los
procesos de trabajo que realizar en las clases terico-prcticas.
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2. MBITO DEL MDULO FORMATIVO

2.1. Ubicacin del mdulo en el ttulo
El mdulo profesional de Equipos elctricos y electrnicos pertenece al ttulo Profesional Bsico en
Electricidad y Electrnica.
2.2. Relacin de cualificaciones y unidades de competencia del Catlogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo
2.2.1. Cualificaciones profesionales completas:
a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotcnicas y de

telecomunicaciones en edificios, ELE255_1 (Real Decreto 1115/2007, de 1 de febrero), que
comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0816_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones elctricas de baja
tensin y domticas en edificios.
UC0817_1: Realizar operaciones de montaje de instalaciones de telecomunicaciones
b) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de equipos elctricos y electrnicos
ELE481_1 (Real Decreto 144/2011, de 4 de febrero), que comprende las siguientes unidades de
competencia:
UC1559_1: Realizar operaciones de ensamblado en el montaje de equipos elctricos y
electrnicos.
UC1560_1: Realizar operaciones de conexionado en el montaje de equipos elctricos
y electrnicos.
UC1561_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de equipos elctricos
y electrnicos.
2.2.2. Cualificaciones profesionales incompletas:
a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformticos IFC361_1 (RD

1701/2007, de 14 de diciembre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC1207_1: Realizar operaciones auxiliares de montaje de equipos microinformticos.
2.3. Competencia general del ttulo.
La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones auxiliares en el montaje y

mantenimiento de elementos y equipos elctricos y electrnicos, as como en instalaciones
electrotcnicas y de telecomunicaciones para edificios y conjuntos de edificios, aplicando las
tcnicas requeridas y operando con la calidad indicada en condiciones de seguridad.
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2.4. Competencias del ttulo
Las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje

permanente de este ttulo son las que se relacionan a continuacin:
a) Acopiar los materiales y herramientas para acometer la ejecucin del montaje o del
mantenimiento en instalaciones elctricas de baja tensin, domticas y de
telecomunicaciones en edificios.
b) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el
procedimiento establecido.
c) Tender el cableado en instalaciones elctricas de baja tensin y domticas en edificios,
aplicando las tcnicas y procedimientos normalizados.
d) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotcnicas en
condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido.
e) Aplicar tcnicas de mecanizado y unin para el mantenimiento y montaje de instalaciones,
de acuerdo a las necesidades de las mismas.
f) Realizar pruebas y verificaciones bsicas, tanto funcionales como reglamentarias de las
instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido.
g) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparacin de equipos y elementos
instalaciones garantizando su funcionamiento.
h) Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones realizadas en
los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.
i) Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevencin de riesgos laborales,
detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo.
j) Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo de las
relaciones personales y profesionales, para fomentar el trabajo en equipo.
k) Mantener hbitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su
actividad.
l) Interpretar fenmenos naturales que acontecen en la vida cotidiana, utilizando los pasos del
razonamiento cientfico y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin como
elemento cotidiano de bsqueda de informacin.
m) Realizar las tareas de su responsabilidad tanto individualmente como en equipo, con
autonoma e iniciativa, adaptndose a las situaciones producidas por cambios tecnolgicos u
organizativos.
n) Discriminar hbitos e influencias positivas o negativas para la salud humana, teniendo en
cuenta el entorno en el que se produce.
) Proponer actuaciones encaminadas a la conservacin del medio ambiente diferenciando
entre las actividades cotidianas que pueda afectar al equilibrio del mismo.
o) Adquirir hbitos de responsabilidad y autonoma basados en la prctica de valores,
favoreciendo las relaciones interpersonales y profesionales, trabajando en equipo y
generando un ambiente favorable de convivencia que permita integrarse en los distintos
mbitos de la sociedad.
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p) Desarrollar hbitos y valores acordes con la conservacin y sostenibilidad del patrimonio

natural, analizando la interaccin entre las sociedades humanas y el medio natural y
valorando las consecuencias que se derivan de la accin humana sobre el medio.
q) Utilizar las tecnologas de la informacin y de la comunicacin como una herramienta para
profundizar en el aprendizaje valorando las posibilidades que nos ofrece en el aprendizaje
permanente.
r) Valorar las diferentes manifestaciones artsticas y culturales de forma fundamentada
utilizndolas como fuente de enriquecimiento personal y social y desarrollando actitudes
estticas y sensibles hacia la diversidad cultural y el patrimonio artstico.
s) Comunicarse en diferentes situaciones laborales o sociales utilizando recursos lingsticos
con precisin y claridad, teniendo en cuenta el contexto y utilizando formas orales y escritas
bsicas tanto de la propia lengua como de alguna lengua extranjera.
t) Resolver problemas predecibles relacionados con su entorno social y productivo utilizando
los elementos proporcionados por las ciencias aplicadas y sociales y respetando la diversidad
de opiniones como fuente de enriquecimiento en la toma de decisiones.
u) Ejercer de manera activa y responsable los derechos y deberes derivados tanto de su
actividad profesional como de su condicin de ciudadano.
2.5. Entorno profesional
Este profesional ejerce su actividad por cuenta ajena en empresas de montaje y mantenimiento
de instalaciones electrotcnicas de edificios, viviendas, oficinas, locales comerciales e
industriales, supervisado por un nivel superior y estando regulada la actividad por el
Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin y por la Normativa de las Infraestructuras
Comunes de Telecomunicaciones.
2.6. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:
o Operario de instalaciones elctricas de baja tensin.

o Ayudante de montador de antenas receptoras/ televisin satlites.
o Ayudante de instalador y reparador de equipos telefnicos y telegrficos.
o Ayudante de instalador de equipos y sistemas de comunicacin.
o Ayudante de instalador reparador de instalaciones telefnicas.
o Pen de la industria de produccin y distribucin de energa elctrica.
o Ayudante de montador de sistemas microinformticos.
2.7. Prospectiva del sector o de los sectores relacionados con el ttulo
a) El perfil profesional de este ttulo, dentro del sector terciario, evoluciona hacia un tcnico
especializado en la instalacin y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones,
sistemas de seguridad, redes, domtica, telefona, sonido y equipos informticos.
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b) En el sector de las instalaciones elctricas se prev un fuerte crecimiento en la demanda de

instalaciones automatizadas, tanto domticas como industriales, instalaciones solares
fotovoltaicas y de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios de viviendas y del
sector terciario, mantenindose estable en las instalaciones electrotcnicas.
c) El desarrollo de nuevas tecnologas est haciendo posible el cambio de materiales y equipos
para lograr una mayor eficiencia energtica y seguridad elctrica de previsible implantacin
obligatoria en los prximos aos.
d) Las empresas en las que ejerce su actividad este profesional, tienden a delegar en l
funciones y responsabilidades, observndose en ellas la preferencia por un perfil polivalente
con un alto grado de autonoma, capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en equipo
y la coordinacin con instaladores de otros sectores.
e) Las estructuras organizativas tienden a configurarse sobre la base de decisiones
descentralizadas y equipos participativos de gestin, potenciando la autonoma y capacidad
de decisin.
f) Las caractersticas del mercado de trabajo, la movilidad laboral, la apertura econmica,
obligan a formar profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones
socioeconmicas, laborales y organizativas del sector.
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2.8. Objetivos generales del ttulo
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

a) Seleccionar el utillaje, herramientas, equipos y medios de montaje y de seguridad,
reconociendo los materiales reales y considerando las operaciones a realizar, para acopiar
los recursos y medios.
b) Marcar la posicin y aplicar tcnicas de fijacin de canalizaciones, tubos y soportes
utilizando las herramientas adecuadas y el procedimiento establecido para realizar el
montaje.
c) Aplicar tcnicas de tendido y guiado de cables siguiendo los procedimientos establecidos y
manejando las herramientas y medios correspondientes para tender el cableado.
d) Aplicar tcnicas sencillas de montaje, manejando equipos, herramientas e instrumentos,
segn procedimientos establecidos, en condiciones de seguridad, para montar equipos y
elementos auxiliares.
e) Identificar y manejar las herramientas utilizadas para mecanizar y unir elementos de las
instalaciones en diferentes situaciones que se produzcan en el mecanizado y unin de
elementos de las instalaciones.
f) Utilizar equipos de medida relacionando los parmetros a medir con la configuracin de los
equipos y con su aplicacin en las instalaciones de acuerdo a las instrucciones de los
fabricantes para realizar pruebas y verificaciones.
g) Sustituir los elementos defectuosos desmontando y montando los equipos y realizando los
ajustes necesarios, para mantener y reparar instalaciones y equipos.
h) Verificar el conexionado y parmetros caractersticos de la instalacin utilizando los equipos
de medida, en condiciones de calidad y seguridad, para realizar operaciones de
mantenimiento.
i) Describir y aplicar los procedimientos de calidad y seguridad ambiental, sealando las
acciones que es preciso realizar para aplicar los protocolos correspondientes.
j) Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, as como conocer y aplicar los
mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la
experiencia.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros.
l) Respetar las diferencias, afianzar los cuidados y salud corporales para favorecer el desarrollo
personal y social.
m) Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado
de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora.
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n) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo, para

una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
) Valorar las producciones culturales y artsticas mediante el anlisis de sus elementos
constituyentes (tcnicas, estilos, intenciones, entre otros) y la incorporacin de un
vocabulario bsico, utilizando herramientas de comentario propias de la historia del arte e
incorporando a su bagaje de valores el respeto a la diversidad y la contribucin al respeto,
conservacin y mejora del patrimonio cultural.
o) Valorar la relacin entre el medio natural y las actividades humanas relacionadas con el
hbitat y las actividades econmicas, utilizando el conocimiento sobre las sociedades
antiguas y los elementos geogrficos asociados a dichos fenmenos para desarrollar valores
y comportamientos para la conservacin y preservacin del medio natural.
p) Valorar el conocimiento y uso de la lengua extranjera para aplicarlo en el mbito cotidiano
(familiar, personal, profesional, entre otros) como una herramienta crtica y creativa, y de
reflexin del propio proceso de aprendizaje, de intercambio social y expresin personal.
q) Desarrollar y afianzar las habilidades y destrezas lingsticas para utilizar los conocimientos
sobre la lengua y su uso (pragmtico-discursivos, nocionales y culturales), reconocindolos
en situaciones de comunicacin oral y en textos literarios y no literarios para expresarse en
diferentes contextos y utilizando la lengua castellana con precisin, claridad y adecuacin.
r) Elaborar soluciones lgicas y crticas a los problemas planteados en situaciones de
aprendizaje, utilizando estrategias y destrezas adecuadas en el tratamiento de las fuentes de
informacin a su alcance, asentando hbitos de disciplina y de trabajo individual y en equipo
y valorando la estructura cientfica de los conocimientos adquiridos en el mbito de las
ciencias sociales y la comunicacin, de forma que se contribuya al desarrollo integral y a la
participacin activa en la sociedad.
s) Desarrollar valores y hbitos de comportamiento basados en principios democrticos a
partir del anlisis de la evolucin histrica del modelo poltico-social que los sustenta y de
sus documentos fundamentales (Declaracin de los Derechos del Hombre y la Constitucin
Espaola, entre otros), valorando la adquisicin de hbitos orientados hacia el respeto a los
dems, el cumplimiento de las normas de relacin social y la resolucin pacfica de los
conflictos.
t) Valorar las caractersticas de la sociedad contempornea y los principios que la rigen,
analizando su evolucin histrica y la distribucin de los fenmenos geogrficos asociados a
sus caractersticas econmicas y demogrficas e incorporando a su conjunto de valores
hbitos orientados a la adquisicin de responsabilidad y autonoma a partir del anlisis
realizado.
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2.9. Mdulo profesional

Este mdulo profesional contiene la formacin necesaria para realizar operaciones de
ensamblado, conexionado y mantenimiento bsico de equipos elctricos y electrnicos.
La definicin de esta funcin incluye aspectos como:
La identificacin de equipos, elementos, herramientas y medios auxiliares.
El montaje de equipos, canalizaciones y soportes.
El tendido de cables.
El mantenimiento de usuario o de primer nivel.
La formacin del mdulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo
a), d), e), f) y g) y las competencias profesionales, personales y sociales a), d), e), f) y g) del ttulo.
Las lneas de actuacin en el proceso enseanza aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del mdulo versarn sobre:
La identificacin de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la
realizacin del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
Las caractersticas de los equipos, medios auxiliares, equipos y herramientas, para la
realizacin del montaje y mantenimiento de las instalaciones.
La aplicacin de tcnicas de montaje de equipos y elementos de las instalaciones.
La toma de medidas de las magnitudes tpicas de las instalaciones.
El mantenimiento de las instalaciones.
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3. CONTENIDOS BSICOS.
Identificacin de materiales, herramientas y equipos de montaje, ensamblado, conexionado
y mantenimiento:
Magnitudes elctricas. Instrumentos de medida.
Circuitos elctricos bsicos (elementos, protecciones, entre otros).
Conectores: caractersticas y tipologa.
Cables: caractersticas y tipologa. Normalizacin.
Tipos de equipos: mquinas herramientas, electrodomsticos, equipos informticos, equipos
de audio, equipos de vdeo, equipos industriales.
Herramientas manuales y mquinas herramientas.
Materiales auxiliares. Elementos de ensamblado y sujecin.
Proceso de montaje y mantenimiento de equipos:
Simbologa elctrica y electrnica.
Interpretacin de planos y esquemas.
Identificacin de componentes comerciales.
Identificacin de conectores y cables comerciales.
Interpretacin de esquemas y guas de montaje y desmontaje.
Interpretacin de esquemas y guas de conexionado.
Caracterizacin de las operaciones.
Secuencia de operaciones.
Seleccin de herramientas y equipos.
Montaje y desmontaje de equipos:
Componentes electrnicos, tipos y caractersticas.
Tcnicas de montaje e insercin de componentes electrnicos.
Herramientas manuales.
Tcnicas de soldadura blanda.
Utilizacin de herramientas manuales y mquinas herramientas.
Tcnicas de montaje y ensamblado de equipos elctricos y electrnicos.
Montaje de elementos accesorios.
Tcnicas de montaje y desmontaje de equipos elctricos y electrnicos.
Tcnicas de sustitucin de elementos y componentes de equipos elctricos electrnicos.
Operaciones de etiquetado y control.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas de seguridad.
Normas medioambientales.
Aplicacin de tcnicas de conexionado y conectorizado:

Tcnicas de conexin.
Soldadura, embornado y fijacin de conectores.
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Herramientas manuales y mquinas herramientas.

Operaciones de etiquetado y control.
Elementos de fijacin: bridas, cierres de torsin, elementos pasa cables, entre otros.
Equipos de proteccin y seguridad.
Normas de seguridad.
Normas medioambientales.
Aplicacin de tcnicas de sustitucin de elementos:

Caractersticas elctricas de los equipos y sus elementos. Tensin, corriente. Corriente
alterna y corriente continua. Resistencia elctrica. Potencia elctrica.
Anclajes y sujeciones. Tipos y caractersticas.
Operaciones bsicas de mantenimiento preventivo.
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4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

1) Identifica el material, herramientas y equipo necesarios para el montaje y ensamblado de
equipos elctricos y electrnicos, describiendo sus principales caractersticas y funcionalidad.
Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado y clasificado los elementos y componentes tipo de un equipo elctrico o
electrnico.
b) Se han identificado y clasificado los anclajes y sujeciones tipo (tornillos, clips, pestaas, entre
otros) de un equipo elctrico o electrnico en funcin de su aplicacin, rigidez y estabilidad.
c) Se han identificado y clasificado las herramientas (atornillador elctrico, atornilladores planos
y de estrella, llaves, entre otros) normalmente empleadas en el ensamblado de un equipo
elctrico o electrnico en funcin de su aplicacin e idoneidad.
d) Se han identificado y clasificado los diferentes medios y equipos de seguridad personal
(guantes de proteccin, gafas, mascarilla, entre otros) en funcin de su aplicacin y teniendo
en cuenta las herramientas a utilizar.
2) Determina la secuencia de las operaciones de montaje y desmontaje de equipos elctricos y

electrnicos, interpretando esquemas e identificando los pasos a seguir.
a) Se ha reconocido la simbologa de representacin grfica de los elementos y componentes de
los equipos elctricos y electrnicos.
b) Se ha interpretado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin, a partir de esquemas o
guas de montaje.
c) Se ha identificado cada uno de los elementos representados en el esquema con el elemento
real.
d) Se ha identificado el procedimiento y secuencia de montaje/conexin de los distintos
elementos (insercin de tarjetas, fijacin de elementos, entre otros).
e) Se ha definido el proceso y secuencia de montaje/conexin a partir del esquema o gua de
montaje.
3) Monta y desmonta elementos de equipos elctricos o electrnicos, interpretando esquemas y

guas de montaje.
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un modelo
determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de montaje.
c) Se han preparado los elementos y materiales que se van a utilizar, siguiendo procedimientos
normalizados.
d) Se ha identificado la ubicacin de los distintos elementos en el equipo.
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e) Se han ensamblado los distintos componentes siguiendo procedimientos normalizados,

aplicando las normas de seguridad de los mismos.
f) Se han fijado los componentes con los elementos de sujecin indicados en los esquemas o
guas de montaje y aplicando el par de apriete o presin establecidos.
g) Se ha aplicado tcnicas de montaje de componentes y conectores electrnicos en placas de
circuito impreso.
h) Se han aplicado tcnicas de desmontaje de equipos elctricos o electrnicos.
i) Se ha elaborado un informe recogiendo las actividades desarrolladas y resultados obtenidos.
4) Conexiona elementos en equipos elctricos o electrnicos aplicando tcnicas bsicas y

verificando la continuidad.
a) Se han seleccionado los esquemas y guas de montaje indicados para un modelo determinado
de conexin.
b) Se ha seleccionado las herramientas indicadas en los esquemas y guas de conexin.
c) Se han dispuesto y colocado las piezas del conector y los cables.
d) Se han dispuesto y colocado las protecciones personales y de los elementos.
e) Se han acondicionado los cables (pelar, estirar, ordenar) siguiendo procedimientos.
f) Se han insertado las piezas del conector en el orden correcto y unir los cables (soldar, crimpar,
embornar, entre otros) de la forma establecida en el procedimiento.
g) Se ha realizado la conexin (soldadura, embornado, conector) segn el procedimiento
establecido (posicin de elementos, insercin del elemento, maniobra de fijacin, entre
otros).
h) Se ha verificado el correcto montaje.
i) Se han dispuesto y colocado las etiquetas en los cables, segn el procedimiento establecido
j) Se han tratado los residuos generados.
5) Realiza el mantenimiento bsico de equipos elctricos y electrnicos, aplicando las tcnicas

establecidas en condiciones de calidad y seguridad.
a) Se han seleccionado los esquemas y guas indicados para un modelo determinado.
b) Se han seleccionado las herramientas segn las operaciones a realizar.
c) Se han identificado los elementos a sustituir.
d) Se han acopiado los elementos de sustitucin.
e) Se han seleccionado las herramientas necesarias para las operaciones a realizar.
f) Se han desmontado los elementos a sustituir, empleando las tcnicas y herramientas
apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
g) Se han montado los elementos de sustitucin, empleando las tcnicas y herramientas
apropiadas segn los requerimientos de cada intervencin.
h) Se han realizado las operaciones observando las medidas de seguridad previstas para los
componentes y personales.
i) Se ha elaborado un informe con las operaciones realizadas en un documento con el formato
establecido.
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5. SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN
El mdulo de Equipos elctricos y electrnicos, tiene una duracin mnima de 140 horas para
desarrollar los contenidos bsicos. No obstante, cada comunidad autnoma establece en los
decretos de sus correspondientes currculos, el nmero de horas por curso para el desarrollo de
este mdulo.
La secuenciacin de los contenidos que se ha elegido en este libro es la siguiente:
Unidad 1. Herramientas del taller de reparacin.
Unidad 2. Cableado y conexiones en equipos.
Unidad 3. Magnitudes elctricas y su medida.
Unidad 4. Elementos de conmutacin y protecciones.
Unidad 5. Componentes electrnicos pasivos.
Unidad 6. Componentes electrnicos activos.
Unidad 7. Circuitos en los equipos.
Unidad 8. Motores y otros actuadores de electrodomsticos.
Unidad 9. Electrodomsticos y otros equipos.
Anexo. Recursos auxiliares para la reparacin de equipos elctricos o electrnicos
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6. ESTRUCTURA DEL MATERIAL

El libro de Equipos elctricos y electrnicos consta de nueve unidades y un anexo que incluyen los
contenidos bsicos del mdulo y los amplan con los contenidos propuestos por los decretos de las
diferentes comunidades autnomas. El texto est distribuido de la siguiente forma:
Los contenidos se desarrollan exponiendo de manera organizada los conceptos y procedimientos
que permiten conseguir los objetivos fijados. Este apartado aparece acompaado de numerosas
fotografas e ilustraciones que sirven de apoyo a los conceptos tratados.
Cada unidad didctica se inicia con una imagen motivadora, un breve ndice de contenidos con los
epgrafes que presenta la unidad en el apartado Vamos a conocer y los objetivos a alcanzar al
trmino de la misma en el apartado Y al finalizar esta unidad.
A continuacin, comienza el desarrollo de contenidos ordenado en epgrafes y subepgrafes y
acompaado de numerosas ilustraciones, seleccionadas de entre los equipos y herramientas ms
frecuentes que te vas a encontrar al realizar tu trabajo. A lo largo de todo el texto, en los laterales
de las pginas, aparecen cuadros de texto titulados Saber ms, que invitan a ampliar
conocimientos; y otros titulados En tu Profesin con explicaciones de situaciones y problemas
reales.
Adems se incorporan actividades propuestas y ejemplos prcticos con el fin de aclarar y reforzar
los conceptos y que consisten en problemas planteados y resueltos que muestran cmo se realizan
ciertos clculos necesarios para aclarar los conceptos tratados con anterioridad.
Tras los contenidos se incluye el apartado En resumen, que consiste en un mapa conceptual con los
conceptos esenciales de la unidad y el apartado Entra en internet, con propuestas de trabajo en la
red sobre los contenidos estudiados en la unidad.
La siguiente seccin es la de Actividades finales que incluye un nmero de actividades planteadas
para que se apliquen los conocimientos adquiridos, y sirvan como repaso o ampliacin de los
conceptos desarrollados en las unidades de trabajo. El objetivo es que los alumnos adquieran las
competencias profesionales establecidas para este mdulo, dentro de las cualificaciones y unidades
de competencia, relacionadas con el ttulo de Tcnico en Formacin Profesional Bsica en
electricidad y electrnica.
La pgina dedicada a Evala tus conocimientos, engloba una batera de preguntas para permitir al
alumno autoevaluarse con el fin de comprobar el nivel de conocimientos adquiridos tras el estudio
de la unidad.
A continuacin, en la seccin Prctica resuelta se plantea el desarrollo de un caso prctico, en el
que se describen las operaciones que se realizan, se detallan las herramientas y el material
necesario, y se incluyen figuras y fotografas que ilustran los pasos a seguir. Estas prcticas
profesionales, junto con las actividades y ejemplos propuestos en el desarrollo de las unidades de
trabajo y las actividades finales, representan algunos resultados de aprendizaje que se deben
alcanzar al terminar el mdulo.
Por ltimo se plantean Fichas de trabajo para realizar en el taller y en un cuaderno de trabajo.
En las pginas finales se dispone de un Anexo con recursos que dan apoyo a los contenidos
estudiados a lo largo de libro.
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7. METODOLOGA
El modelo actual de Formacin Profesional Bsica requiere una metodologa didctica que se
adapte a la adquisicin de las capacidades y competencias del alumnado y le facilite la transicin
hacia la vida activa y ciudadana y su continuidad en el sistema educativo.
La metodologa didctica de las enseanzas de Formacin Profesional Bsica integra los aspectos
cientficos, tecnolgicos y organizativos, con el fin de que el alumno adquiera una visin global de
los procesos productivos propios de la actividad profesional del tcnico en formacin profesional de
nivel bsico.
La metodologa a seguir durante el curso deber ser concretada por cada profesor en funcin de las
disponibilidades que tenga el centro, el entorno en el que se encuentra y el alumnado, etc.
El mtodo para desarrollar cada una de las unidades es el siguiente:
Partir de los conocimientos previos de los alumnos, teniendo en cuenta su diversidad y sobre
todo que en las primeras unidades obviamente, ser necesario incidir ms en conocimientos
bsicos de la especialidad.
La explicacin de los contenidos bsicos se puede realizar en el aula taller, empleando los
recursos de los que se dispone: pizarra, videos, programas interactivos etc. o sobre los vehculos
y maquetas directamente.
Es muy importante definir con claridad los objetivos que se pretenden alcanzar, esto favorece el
desarrollo de su autonoma para aprender y les ayuda a detectar mejor sus progresos y
dificultades.
Es necesario dirigir la accin educativa hacia la comprensin, la bsqueda, el anlisis y cuantas
estrategias eviten la simple memorizacin y ayuden a cada alumno a asimilar activamente y a
aprender a aprender.
Una vez los contenidos tericos se han explicado, se pueden realizar las prcticas programadas.
Para ello, el profesor realizar, si es necesario, una demostracin para que despus
individualmente o agrupados, se realice por los alumnos. Durante el seguimiento de la actividad
el profesor puede plantear cuestiones y dificultades especficas, a la vez que resolver las dudas
que el alumnado plantee.
Un planteamiento deductivo permitir que, con el desarrollo de las diferentes prcticas y
actividades, el alumno aprenda y consolide mtodos de trabajo y establezca los procesos y
procedimientos ms adecuados.
Las actividades prcticas constituyen el referente inmediato de la consecucin de los
conocimientos y destrezas y son el componente ms adaptativo de la programacin, por lo que
su planificacin debe responder al principio de la mxima flexibilidad.
Se deben prever diversos tipos de prcticas que sirvan de introduccin y motivacin para
suscitar el inters y encontrar sentido al aprendizaje.
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8. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

UNIDAD 1. Herramientas del taller de reparacin
OBJETIVOS
Conocer los diferentes tipos de herramientas manuales y elctricas que existen en el
mercado destinados a la reparacin de equipos.
Utilizar con seguridad las herramientas en cada caso.
Utilizar un protocolo de desensamblado y ensamblado de equipos.
Ensamblar y desensamblar equipos elctricos y electrnicos.
CONTENIDOS
Destornilladores.
o Manuales y elctricos.
o Tipos de cabeza.
Herramientas tipo llave.
Alicates y sus tipos.
Pinzas.
Tijeras.
Limas.
Tornillo de banco.
Lupa-flexo.
Herramientas de medida:
o Flexmetro.
o Calibre.
o Micrmetro.
Taladro.
Brocas.
Ensamblado y desensamblado de equipos.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Se han reconocido los diferentes tipos de destornilladores.
Se han reconocido los diferentes tipos de cabezas de los tornillos utilizados en el
ensamblado de equipos.
Se han utilizado diferentes tipos de herramientas para el atornillado y desatornillado de
equipos.
Se han diferenciado las herramientas tipo llave.
Se han diferenciado los diferentes tipos de alicates que existen en el mercado.
Se ha utilizado tijeras de corte y pelado de cables.
Se ha identificado los diferentes tipos de limas y sus partes.
Se ha utilizado herramientas auxiliares del banco de trabajo, como el tornillo de banco o la
lupa-flexo.
Se ha realizado medidas de precisin con el calibre y el micrmetro.
Se ha utilizado el taladro elctrico de mano y de sobremesa.
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Se han diferenciado los diferentes tipos de broca segn sus materiales.

Se ha seguido correctamente el protocolo de ensamblado y desensamblado de equipos.
Se han realizado los trabajos con orden, limpieza y respetando la normas de seguridad.
Se ha mostrado una actitud responsable e inters por la mejora del proceso.
Se ha trabajado de forma coordinada con otros compaeros para realizar actividades de
grupo.
19
UNIDAD 2. Cableado y conexiones en equipos

OBJETIVOS
Conocer los diferentes tipos de cables utilizados en el interior de equipos.
Manipular los tipos de cables que se utilizan en los equipos.
Conocer las herramientas para el trabajo con cables.
Conocer los elementos utilizados en el interior de equipos para el guiado de cables.
Utilizar diferentes tcnicas para el guiado y fijacin de cables en el interior de equipos.
Utilizar tcnicas de crimpado para la fijacin de terminales y punteras en cables.
Identificar los diferentes tipos de conectores.
Conocer los equipos y materiales utilizados para la realizacin de soldadura blanda.
Utilizar tcnicas de soldadura blanda para la realizacin de empalmes de cables.
CONTENIDOS
Cables y sus tipos.
o Unipolares.
Con funda.
Esmaltados.
o Multipolares.
Apantallados.
De cinta.
o Fibra ptica.
o Circuitos impresos.
Herramientas para trabajar con cables.
o Pelacables.
o Pelamangueras.
o Pinza pelacables.
o Peladora elctrica de hilos esmaltados.
o Herramientas para cables de fibra ptica.
Guiado y fijacin de cables.
o Fundas y mallas protectoras.
o Tubos flexibles de fibra de vidrio.
o Fundas tranzadas de polister.
o Fundas termoretrctiles.
o Bridas.
o Cinta helicoidal.
o Sistema de identificacin del cableado.
Terminaciones de cables.
o Crimpado o engastado.
o Terminales y punteras.
o Tenazas de crimpar o engastar.
o Bornes y conectores.
Regletas o clemas.
Bornes enchufables.
20
Conectores cable-cable.
Conectores cable-placa.
Conectores placa-placa.
Soldadura blanda.
o El estao.
o Decapante.
o Soldador.
o Desoldador.
Se han identificado los diferentes tipos de cables utilizados en el interior de equipos.
Se han relacionado las herramientas para el trabajo con cables y su funcin.
Se han realizado operaciones con cables.
Se han identificado los diferentes elementos utilizados en interior de equipos para el guiado
de cables.
Se ha simulado el guiado de cables en un prototipo de madera.
Se ha identificado los diferentes tipos de conectores y bornes utilizados en el interior de
equipos.
Se han crimpado terminales y punteras en diferentes secciones de cables.
Se han realizado empalmes de cables mediante la tcnica de soldadura blanda.
Se han solado cables en una placa de circuito impreso de prototipos.
Se ha operado con autonoma en las actividades propuestas.
grupo.
21
UNIDAD 3. Medidas elctricas y su medida

OBJETIVOS
Identificar las magnitudes elctricas bsicas y las unidades en las que se miden.
Conocer los tipos de corriente que pueden alimentar un circuito elctrico.
Identificar las unidades de medida de las magnitudes elctricas y su mltiplos y
submltiplos.
Calcular la resistencia equivalente en circuitos serie y paralelo de resistencias.
Medir la resistencia elctrica con un polmetro en circuitos de resistencias en serie y en
paralelo.
Identificar cada una de las partes de un polmetro y para qu sirven.
Conocer las normas de seguridad que se han de tener en cuenta para realizar medidas
elctricas.
Medir tensiones e intensidades en circuitos de receptores serie y paralelo de corriente
alterna.
Entender la relacin que existen entre algunas magnitudes elctricas (ley de Ohm y potencia
elctrica).
Medir potencia elctrica de forma directa.
Conocer diferentes instrumentos de medida y cmo se conectan.
CONTENIDOS
Tipos de corriente elctrica.
o Corriente continua.
o Corriente alterna.
Circuito elctrico.
Conexiones en serie y en paralelo.
Magnitudes elctricas bsicas.
o Mltiplos y submltiplos.
o Resistencia elctrica.
Asociacin de resistencias en serie y en paralelo.
o Intensidad de corriente.
Medida de corriente en circuitos de receptores en serie y en paralelo.
o Tensin elctrica.
Medida de tensin elctrica en circuitos de receptores en serie y en paralelo.
Relaciones entre magnitudes elctricas.
o Ley de Ohm.
o Potencia elctrica.
El polmetro.
o Medidas elctricas con el polmetro.
Medida de tensin.
Medida de intensidad en corriente continua.
Medida de intensidad en corriente alterna.
Medida de resistencia elctrica.
Comprobacin de continuidad.
22
o Proteccin del polmetro.
Se han identificado las magnitudes elctricas bsicas (resistencia, corriente, tensin y
potencia) y las unidades en las que se miden (ohmios, voltios, amperios y vatios).
Se han diferenciado los tipos de corriente que pueden utilizarse en los circuitos elctricos:
corriente alterna y corriente continua.
Se ha calculado el valor hmico de la resistencia equivalente en circuitos de resistencias en
serie y en paralelo.
Se ha comprobado continuidad elctrica con un polmetro.
Se han medido resistencia elctrica con un polmetro.
Se han medido tensiones en circuitos con receptores en serie y en paralelo.
Se han medido corriente en circuitos con receptores en serie y en paralelo.
Se ha medido con un polmetro corriente en circuitos CA.
Se ha utilizado el polmetro correctamente para cada tipo de medida.
Se han interpretado correctamente las lecturas realizada son el polmetro.
Se han relacionado magnitudes elctricas mediante la ley de Ohm y la frmula de la
potencia.
Se ha utilizado una placa de prototipos (protoboard) para efectuar las medidas.
grupo.
23
UNIDAD 4. Elementos de conmutacin y protecciones

OBJETIVOS
Conocer los modos de accionamiento de los diferentes elementos de conmutacin.
Identificar los elementos de conmutacin por su smbolo.
Identificar los dispositivos de conmutacin por su tipo de instalacin.
Identificar los elementos de conmutacin por su nmero de vas y polos.
Representar esquemas con dispositivos de conmutacin.
Conocer las caractersticas elctricas de los dispositivos de conmutacin.
Conocer y representar diferentes circuitos de conmutacin.
Montar y probar circuitos con dispositivos de conmutacin.
Identificar los diferentes tipos de fusibles y su representacin en los esquemas.
Conocer los dispositivos utilizados para proteger los equipos contra el exceso de
temperatura.
Conocer componentes utilizados para la proteccin contra sobretensiones.
Comprobar componentes de proteccin con un polmetro.
CONTENIDOS
Elementos de conmutacin.
o Modo de accionamiento.
Pulsadores.
Interruptores y conmutadores.
o Numero de polos y vas.
o Caractersticas elctricas.
Circuitos bsicos de conmutacin.
o Punto de luz.
o Punto de luz con lmparas en paralelo.
o Encendido alternativo de lmparas.
o Conmutacin de tres circuitos.
o Lmpara conmutada.
o Activacin de un motor condicionado a un final de carrera.
o Activacin de dos circuitos con un pulsador DPST.
o Inversin del sentido de giro de un motor.
Protecciones en el interior de equipos.
o Proteccin contra sobrecorrientes.
o Proteccin contra el exceso de temperatura.
o Proteccin contra sobretensiones.
Se han identificado los elementos de conmutacin por su accionamiento.
Se han diferenciado los elementos de conmutacin por su nmero de vas y polos.
Se han identificado los elementos de conmutacin por su smbolo.
Se ha diseado circuitos de conmutacin para el control de lmparas y motores de corriente
continua.
24
Se han montado diferentes tipos de circuitos con elementos de conmutacin para el control
de lmparas y pequeos motores de corriente continua.
Se han comprobado con el polmetro dispositivos de conmutacin.
Se ha reconocido algunos elementos de proteccin que existen en el interior de equipos.
Se han comprobado con el polmetro fusibles de cartucho, fusibles trmicos y varistores.
Se ha identificado los elementos de proteccin que existen en el interior de equipos con su
smbolo.
grupo.
25
UNIDAD 5. Componentes electrnicos pasivos

OBJETIVOS
Conocer cules son los componentes de tipo pasivo ms utilizados en electrnica.
Identificar los componentes pasivos por su smbolo.
Identificar los diferentes tipos de resistencias de valor fijo.
Identificar el valor hmico de una resistencia por su cdigo de colores o cdigo
alfanumrico.
Conocer cules son las potencias de disipacin normalizadas para las resistencias de carbn.
Identificar varios tipos de resistencias de valor variable.
Comprobar resistencias de valor fijo y variable con el polmetro.
Conocer qu es un condensador.
Identificar los diferentes tipos de condensadores que se utilizan en equipos elctricos y
electrnicos.
Identificar el valor de un condensador por el cdigo de colores o cdigo alfanumrico.
Conocer los diferentes tipos de condensadores.
Diferenciar entre condensadores polarizados o no.
Medir la capacidad de un condensador con un polmetro.
Conocer diferentes tipos inductancias.
Identificar las inductancias por su cdigo de colores o valor alfanumrico.
Conocer qu es un transformador y para que se utiliza en los equipos elctricos y
electrnicos.
Identificar los devanados de un transformador.
Medir tensiones en los devanados de un transformador.
CONTENIDOS
Componentes electrnicos pasivos.
Resistencias.
o El valor hmico (Identificacin).
o La potencia de disipacin.
o Tipos de resistencias de valor fijo: de carbn, bobinadas, calefactoras.
o Tipos de resistencias de valor variable: potencimetros, trimmers, LDR, NTC, PTC.
Condensadores.
o El valor de la capacidad. Identificacin y medida.
o Asociacin de condensadores.
o Tipos de condensadores: no polarizados y polarizados.
Inductancias o bobinas.
o El valor de la inductancia.
o Tipos de inductores.
El transformador.
o Funcionamiento.
o Partes.
o Tipos de transformadores usados en equipos.
26
Se han diferenciado los diferentes tipos de resistencias.
Se han identificado el valor hmico de las resistencias por su cdigo de colores o cdigo
alfanumrico.
Se han identificado los componentes pasivos por su smbolo.
Se han conocido cules son las potencias de disipacin normalizadas para las resistencias de
carbn.
Se han identificado los diferentes tipos de resistencias de valor variable.
Se han comprobado y medido con el polmetro diferentes tipos de resistencias.
Comprobar resistencias de valor fijo y variable con el polmetro.
Se han diferenciado los diferentes tipos de condensadores.
Se ha Identificado el valor de varios condensadores.
Se ha medido con el polmetro la capacidad de condensadores individuales y asociados
entre s.
Se ha reconocido diferentes tipos inductancias.
Se ha identificado las inductancias por su cdigo de colores o valor alfanumrico.
Se ha identificado cuales son los devanados de un transformador.
Se han medido las tensiones en los devanados de un transformador.
Se ha utilizado el polmetro correctamente para las medidas realizadas con componentes
pasivos.
Se han utilizado las herramientas necesarias para la ejecucin de este tipo de circuitos.
grupo.
27
UNIDAD 6. Componentes electrnicos activos

OBJETIVOS
Diferenciar entre componentes pasivos y activos.
Identificar los componentes activos por su smbolo.
Conocer qu es un diodo y para qu se utiliza.
Polarizar correctamente los diodos.
Montar una fuente de alimentacin con un puente de diodos.
Conocer que son los diodos LED y como se conectan.
Calcular la resistencia de polarizacin de un LED para una tensin determinada.
Asociar LED en serie y en paralelo (y en antiparalelo) y calcular la resistencia de polarizacin
del conjunto.
Conocer qu es un transistor y para qu se utiliza.
Diferenciar los tipos de transistores segn su polaridad.
Conocer que es la ganancia de un transistor, como se calcula y como se mide con un
polmetro.
Diferenciar los modos de funcionamiento de un transistor.
Identificar las patillas de los diferentes modelos de transistores.
Conocer qu son los tiristores y TRIAC y qu utilidades tienen.
Identificar los circuitos integrados en el interior de los equipos electrnicos.
Conocer qu es un rel y para qu se utiliza.
Montar y probar diferentes circuitos con componentes electrnicos activos.
CONTENIDOS
El diodo.
o Rectificacin de corriente.
o Puente de diodos.
El diodo LED.
o Resistencia de polarizacin.
o Asociacin de LED en serie y paralelo.
o LED de varios colores.
o Fotodiodos
El transistor bipolar (BJT).
El tiristor y el TRIAC.
Circuitos integrados (IC).
El rel.
Se han diferenciado entre componentes pasivos y activos.
Se han identificado los componentes activos por su smbolo.
Se ha entendido el funcionamiento de un diodo.
Se ha comprendido el concepto de polarizacin de los diodos.
Se ha comprobado el comportamiento de un diodo en un circuito elctrico de corriente
alterna y en otro de corriente continua.
28
Se ha montado una fuente de alimentacin con un puente de diodos y un filtro con

condensador.
Conocer que son los diodos LED y como se conectan.
Calcular la resistencia de polarizacin de un LED para una tensin determinada.
Asociar LED en serie y en paralelo (y en antiparalelo) y calcular la resistencia de polarizacin
del conjunto.
Se ha reconocido diferentes tipos de transistores.
Se ha conocido que es la ganancia de un transistor, como se calcula y como se mide con un
polmetro.
Se han diferenciado los modos de funcionamiento de un transistor.
Se han identificado el patillaje de los diferentes modelos de transistores.
Se ha comprobado un transistor con el polmetro.
Se ha montado un circuito para hacer funcionar un transistor en modo corte-saturacin.
Se ha conocido que son los tiristores y los TRIAC.
y para que utilidades tienen.
Identificar los circuitos integrados en el interior de los equipos electrnicos.
Se ha conocido que es un rel y para que se utiliza.
Se han identificado las diferentes partes de un rel.
grupo.
29
UNIDAD 7. Circuitos en los equipos

OBJETIVOS
Conocer las tcnicas de ejecucin de circuitos en el interior de equipos elctricos y
electrnicos.
Identificar los diferentes tipos de placas de circuito impreso que se pueden utilizar para la
fabricacin de circuitos electrnicos.
Conocer los pasos de fabricacin manual de una placa de circuito impreso de una cara.
Montar placas de circuito impreso por el mtodo manual.
Conocer algunos circuitos electrnicos bsicos muy utilizados en todo tipo de equipos.
Montar varios circuitos en placas de circuito impreso.
CONTENIDOS
Tcnicas de ejecucin de circuitos en equipos.
o Circuitos cableados.
o Circuitos sobre placas de circuito impreso.
Conexin por orificio pasante.
Montaje superficial.
o Fabricacin de una placa de circuito impreso de forma manual.
Circuitos bsicos de electrnica.
o Fuente de alimentacin completa no estabilizada.
o Fuente de alimentacin simtrica no estabilizada.
o Fuente de alimentacin estabilizada.
o Fuente de alimentacin simtrica estabilizada.
o LED intermitente.
o Regulador de velocidad basado en TRIAC.
Se ha identificado las diferentes las tcnicas de ejecucin de circuitos en el interior de
equipos elctricos y electrnicos.
Se ha diferenciado los tipos de fabricacin de placas de circuito impreso que se pueden
utilizar para la fabricacin de circuitos electrnicos.
Se ha realizado los pasos de fabricacin manual de una placa de circuito impreso de una
cara.
Se ha montado un circuito de comprobacin basado en LED.
Se han montado sobre placas de circuito impreso diferentes tipos de fuentes de
alimentacin estabilidad y no estabilizada.
Se han montado sobre placas de circuito impreso diferentes tipos de fuentes de
alimentacin simtricas.
Se han reconocido los circuitos integrados reguladores de tensin.
Se ha montado un circuito impreso con un circuito integrado para activar un LED de forma
intermitente.
30
Se ha montado un circuito electrnico basado en TRIAC, para la regulacin de velocidad de

un motor de corriente alterna.
grupo.
31
UNIDAD 8. Motores y otros actuadores de electrodomsticos

OBJETIVOS
Identificar los diferentes tipos de motores que se pueden utilizar en electrodomsticos.
Conocer qu son y cmo funcionan los motores de corriente continua.
Identificar cada una de las partes de los motores de corriente continua.
Conocer qu son y cmo funciona los motores universales.
Identificar las partes de los motores universales.
Conocer cmo se realiza la inversin del sentido de giro de los motores universales.
Conocer cmo se regula la velocidad de los motores universales.
Comprobar los devanados de un motor universal de lavadora.
Arrancar e invertir el sentido de giro de un motor universal de lavadora.
Conocer qu son y cmo funcionan los motores monofsicos de induccin.
Identificar las partes de los motores de induccin.
Conocer cmo se arranca e invierte el sentido de giro en un motor monofsico de induccin.
Conocer cmo se realiza el arranque de los motores monofsicos de induccin de dos
velocidades.
Comprobar los devanados de un motor de induccin.
Arrancar e invertir el sentido de giro de un motor monofsico de induccin con condensador.
Conocer qu son y cmo funcionan los motores de espira.
Identificar las aplicaciones de los motores de espira.
Conocer qu son los motores sin escobillas o brushless.
Identificar las partes de los motores sin escobillas o brushless.
Conocer qu es una electrovlvula y como funciona.
Identificar las aplicaciones de las electrovlvulas en el interior de los electrodomsticos.
Reconocer las partes que constituyen una electrovlvula.
Diferenciar los diferentes tipos de electrovlvulas que existen en el mercado y cules son sus
aplicaciones.
Comprobar con un polmetro electrovlvulas y resistencias de caldeo.
Conocer qu es una bomba y para qu se utiliza en los electrodomsticos.
Identificar los diferentes elementos de caldeo utilizados en los electrodomsticos.
Conocer los elementos de iluminacin y sealizacin utilizados en los equipos elctricos y
electrodomsticos.
Reconocer otros actuadores utilizados en el interior de los electrodomsticos.
Comprobar con un polmetro electrovlvulas y resistencias de caldeo.
Identificar los motores y actuadores por su smbolo.
CONTENIDOS
Motores elctricos.
o De corriente continua.
o Universales.
o De induccin monofsicos:
De fase partida.
32
De condensador.
o De espira.
o Sin escobillas o brushless.
Electrovlvulas y bombas
Elementos de caldeo
Elementos de iluminacin.
Se ha diferenciado los tipos de motores que se pueden utilizar en electrodomsticos.
Se ha conocido como funciona un motor de corriente continua.
Se han reconocido cada una de las partes de los motores de corriente continua.
Se han reconocido que son y cmo funcionan los motores universales.
Se han identificado las partes de los motores universales.
Se ha realizado la inversin del sentido de giro de un motor universal.
Se han comprobar los devanados de un motor universal de lavadora.
Se han conocido que son y cmo funcionan los motores monofsicos de induccin.
Se han identificado las partes de los motores de induccin.
Se ha arrancado un motor monofsico de induccin.
Se ha invertido el sentido de giro de un motor monofsico de induccin.
Se han reconocido los devanados de los motores monofsicos de induccin de dos
velocidades.
Se han comprobado los devanados de un motor de induccin.
Se ha arrancado motor monofsico de induccin con condensador.
Se ha invertido el sentido de giro de un motor monofsico de induccin con condensador
Se han identificado los motores de espira.
Se ha puesto en marcha un motor de espira.
Se han conocido las aplicaciones de los motores brushless.
Se han identificado las partes de una electrovlvula.
Se ha comprobado una electrovlvula con el polmetro.
Se ha comprobado una resistencia de caldeo con un polmetro.
Se han identificado los elementos de iluminacin y sealizacin utilizados en los equipos
elctricos y electrodomsticos.
Se han reconocido otros actuadores utilizados en el interior de los electrodomsticos.
UNIDAD 9. Electrodomsticos y otros equipos
OBJETIVOS
Conocer las diferentes lneas o gamas de electrodomsticos.
Conocer algunos elementos comunes utilizados en los circuitos elctricos de los
electrodomsticos.
Conocer qu es y para qu sirve un filtro antiparasitario.
Identificar las patillas de conexin e un filtro antiparasitario.
Comprobar un filtro antiparasitario.
Conocer qu es y para qu sirve un blocapuertas.
Comprobar el funcionamiento de un blocapuertas.
33
Conocer qu es y para qu su utiliza un timer-programador.

Conocer qu es un conmutador de funciones.
Conocer qu es y para qu se utiliza un presostato.
Probar el funcionamiento de un presostato.
Conocer qu es y para qu sirve un caudalmetro.
Conocer qu es y para qu se utilizan los termostatos.
Comprobar un termostato.
Conocer los esquemas de bloques de los electrodomsticos ms representativos.
Identificar en los esquemas los componentes de los electrodomsticos por su smbolo.
Conocer algunas de las partes que requieren mantenimiento en los equipos informticos.
Abrir un equipo informtico, sustituir sus mdulos de memoria y su disco duro.
Conocer cmo son los circuitos caractersticos de las herramientas elctricas.
CONTENIDOS
Electrodomsticos.
o Lneas de los electrodomsticos.
o Componentes de los electromtricos.
Filtro antiparasitario.
Blocapuertas.
Timer-programador.
Conmutador de funciones.
Presostato.
Termostato.
Caudalmetro.
Circuitos de electrodomsticos.
o Horno elctrico de coccin.
o Placa vitrocermica.
o Lavadora.
o Secadora de ropa.
o Lavavajillas.
o Plancha de tejidos.
o Plancha de alimentos.
Equipos informticos.
o Ordenadores de sobremesa.
o Ordenadores porttiles.
Herramientas elctricas porttiles.
Se han conocido las diferentes lneas o gamas de electrodomsticos.
Se han identificado elementos comunes utilizados en los circuitos elctricos de los
electrodomsticos.
Se ha reconocido que es y para qu sirve un filtro antiparasitario.
Se han Identificado las patillas de conexin de un filtro antiparasitario.
Se ha comprobado con un polmetro un filtro antiparasitario.
Se ha conocido que es un blocapuertas.
34
Se ha comprobado el funcionamiento de un blocapuertas.

Se ha diferenciado entre un timer-programador y un conmutador de funciones.
Se ha conocido que es y para que se utiliza un presostato.
Se ha probado el funcionamiento de un presostato.
Se ha conocido que es y para qu sirve un caudalmetro.
Se han reconocido los termostatos.
Se ha comprobado el funcionamiento de un termostato.
Se han identificado los esquemas de bloques de los electrodomsticos ms representativos.
se han reconocido algunas de las partes que requieren mantenimiento en los equipos
informticos.
Se han sustituido mdulos de memoria y el disco duro de un ordenador.
Se han reconocido los circuitos caractersticos de las herramientas elctricas.
35

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Equipos elctricos y electrnicos PROGRAMACIN

2. MBITO DEL MDULO FORMATIVO

2.2.1. Cualificaciones profesionales completas:

a) Operaciones auxiliares de montaje de instalaciones electrotcnicas y de

2.2.2. Cualificaciones profesionales incompletas:

a) Operaciones auxiliares de montaje y mantenimiento de sistemas microinformticos IFC361_1 (RD

2.3. Competencia general del ttulo.

La competencia general de este ttulo consiste en realizar operaciones auxiliares en el montaje y

2.4. Competencias del ttulo

Las competencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje

p) Desarrollar hbitos y valores acordes con la conservacin y sostenibilidad del patrimonio

2.5. Entorno profesional

2.6. Las ocupaciones y puestos de trabajo ms relevantes son los siguientes:

o Operario de instalaciones elctricas de baja tensin.

2.7. Prospectiva del sector o de los sectores relacionados con el ttulo

b) En el sector de las instalaciones elctricas se prev un fuerte crecimiento en la demanda de

2.8. Objetivos generales del ttulo

Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:

n) Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo, para

2.9. Mdulo profesional

Aplicacin de tcnicas de conexionado y conectorizado:

Herramientas manuales y mquinas herramientas.

Aplicacin de tcnicas de sustitucin de elementos:

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN

2) Determina la secuencia de las operaciones de montaje y desmontaje de equipos elctricos y

3) Monta y desmonta elementos de equipos elctricos o electrnicos, interpretando esquemas y

e) Se han ensamblado los distintos componentes siguiendo procedimientos normalizados,

4) Conexiona elementos en equipos elctricos o electrnicos aplicando tcnicas bsicas y

5) Realiza el mantenimiento bsico de equipos elctricos y electrnicos, aplicando las tcnicas

6. ESTRUCTURA DEL MATERIAL

8. PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES

Se han diferenciado los diferentes tipos de broca segn sus materiales.

UNIDAD 2. Cableado y conexiones en equipos

UNIDAD 3. Medidas elctricas y su medida

o Proteccin del polmetro.

UNIDAD 4. Elementos de conmutacin y protecciones

UNIDAD 5. Componentes electrnicos pasivos

UNIDAD 6. Componentes electrnicos activos

Se ha montado una fuente de alimentacin con un puente de diodos y un filtro con

UNIDAD 7. Circuitos en los equipos

Se ha montado un circuito electrnico basado en TRIAC, para la regulacin de velocidad de

UNIDAD 8. Motores y otros actuadores de electrodomsticos

Conocer qu es y para qu su utiliza un timer-programador.

Se ha comprobado el funcionamiento de un blocapuertas.

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