Professional Documents
Culture Documents
Adultos
Asignatura:
Tema:
ENTREVISTA
Sustentado:
DIOMARIS JONES
Matricula
16-2806
Facilitador:
POLONIA Y. NUEZ
Fecha:
5/08/2017
MARCO TEORICO
Es una accin determinada meditada, y sistemtica, ejercida sobre la psicologa del educando para
inculcarle las cualidades requeridas por el educador entre ellas una cierta concesin del mundo, una
determinada moral y algunas reglas de vida social, y formas determinadas, rasgos de caracteres y
de la voluntad, procura ciertas aficiones y ciertos hbitos, determinar algunas cualidades fsicas,
entre otras.
En primer lugar la verdad es concreta. Ninguna ciencia del hombre puede construir sus teoras sin
apoyarse en lo real, que es diversos y en movimientos.
En segundo logar la verdad es relativa, muchas brillantes toaras sean revelado falsas en razn de
no haber completado otras realidades. Lo que es verdadero aqu puede ser falso en otro contexto.
En tercer lugar la verdad es global, es decir, que todos los elementos de una formacin social son
interdependientes y sufren, adems, la influencia de factores internacionales.
Enseanza preescolar.
Enseanza de primer grado.
Enseanza de segundo grado, primer ciclo.
Enseanza de segundo grado, segundo ciclo.
Enseanza de tercer grado, no conducente a un primer grado universitario o a un titulo
equivalente.
Enseanza de tercer grado conducente a un primer grado universitario o aun titulo
equivalente.
Enseanza de tercer grado conducente a un grado superior o a un titulo equivalente.
Enseanza imposible de definir segn el grado.
Ningn tipo de enseanza.
La idea de la filosofa siempre han tenido sobre la educacin de los pueblo consecuencias notable.
El ideal de la sociedad y de hombre plasmado en su escrito es fuente inagotable para la reflexin de
los pedagogos y muy especialmente para los filsofos de la educacin, quienes a partir de esas
reflexiones generales sobre la sociedad derivan planteamientos particulares sobre el rol que la
educacin debe jugar en la bsqueda de esa sociedad y del tipo de hombre que debera ser formado
para responder a la exigencia de ese modelo ideal de sociedad. En otras palabras, a partir de las
concesiones de los grandes pensadores (Confucio, Plantn, Rousseau, Marx) se derivan finalidades,
metas y propsito para la educacin.
La poltica educativa: la orientacin del sistema de enseanza est condicionada por las
decisiones tomadas por los que, en un momento determinado, tiene el control de la estructura del
poder. Por lo general quienes controlan el poder tiene tambin el control de la economa del pas
Instituciones educativas desde la sociedad primitiva hasta nuestros das instituciones
sociales han mostrado su inters por controlar y dirigir la escuela. Entres las instituciones ms
interesadas se destacan la familia. La iglesia, los partidos polticos y el estado.
Como clula bsica de la sociedad la familia cumple una importante funcin en el proceso de
socializacin de cada generacin. Es en su ceno que los recin llegados reciben las primeras
atenciones no solo desde el punto de vista fsico si no tambin en lo afectivo y social.
La consolidacin del estado moderno trajo consigo un inters especial por la orientacin de la
enseanza, antes atribuciones exclusivas de la familia y compartida a partir de la edad media con la
iglesia.
Educacin, Civilizacin y Cultura una persona educada es una persona culta. Educacin y
cultura son bajo esa ptica, equivalente. En principio esta concepcin de la cultura es validad lo es
sobre todo en la sociedades primitivas en las cuales, como pudimos darnos cuentas ms arriba las
practicas educativas se limitaban a la transmisin pura de la totalidad de los conocimientos
acumulados por el hombre para garantizar su propia subsistencia.
Nietzxche apenas se aleja de esta concepcin de cultura (Bildung, en alemn). Para Bildung no es
ms que el resultado en un individuo o un pueblo de un saber acumulado de conocimientos
adicionales. En otra definicin ms completa.
Nietzxche aade que la cultura es la unidad de estilo artstico en todas las manifestaciones vitales
de un pueblo
Problemas: las distancias que hay entre las escuelas y los hogares es un motivo de desigualdad.
Para los nios del campo poder trasladarse de su lugar de residencia al centro educativo.
Perspectiva: la transformacin curricular tiene como meta modificar sustancialmente las viejas
prcticas educativas y construir una escuela ms abierta, flexibles y participativa, basada en
conocimiento renovado.
2 Entrevista a dos profesores activos, uno del sector pblico y otro del
privado, y a un profesor jubilado acerca de:
AQUILES JONES
Mi experiencia en el tiempo que tengo, si es visto muchas cosas traba, el proceso es bien
bonito aunque s con muchas espinas el maestro casi no tiene vida social, ya que siempre
hay que estar preparando los registros, las clase de la semana entre otras muchas cosas
ms que hay que tener en orden.
Ventajas que aportan para tener personas preparadas, libre, capaces, para servir en
sociedad.
Mi parecer del sistema educativo ha ido cambiando un poco ya que se busca que haya
ms participacin, que el alumno sea ms creativo, que debe seguir cambiando y
adaptarse a los nuevos tiempos.
El maestro de hoy debe ser ms consciente de su rol profesional debe entregarse un poco
ms a lo que se compromete.
3-Ensayo breve, a manera de conclusin, donde exponga tu criterio
personal acerca de la relevancia de estudiar la carrera de educacin,
tomando en cuenta los temas tratados en la asignatura y las
respuestas dadas por los profesores entrevistados.
Opinin Personal
- El sistema educativo ha ido cambiando atreves de los aos, como deca la profesora
carme Aquino antes se escriba con tiza ahora se utilizan marcadores, los profesores
deben salir ms preparados de las universidad por que segn cambia la ciencia cambia el
sistema educativo, cada da hay nuevos descubrimiento, nuevos avances y los profesores
deben ponerse al compas de la ciencia para no quedarse atrs y as poder brindar un
mejor servicio y mejor educacin.