UNIDAD - AGOSTO

INVESTIGAMOS Y DIFUNDIMOS LAS COSTUMBRES DE NUESTRA

COMUNIDAD

Ciclo V- Sexto Grado de Primaria

I. DATOS INFORMATIVOS.

Institucin Educativa :
Director :
Grado y seccin : Sexto seccin nica
Docente responsable :
Duracin : Del 01 al 30 de agosto del 2017

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del sexto grado de la I.E GODOFREDO GARCIA BACA en las unidades anteriores han logrado conocer y valorar sus
cualidades y talentos, as mismo conocer y difundir sus derechos, sin embargo muchos de ellos no conocen las manifestaciones
culturales y sociales de su comunidad (folclor, platos tpicos, costumbres y tradiciones) por ello se preguntan cules son las
costumbres de mi comunidad?, cmo conocerlas y darlas a conocer a las dems personas? Por qu es importante conocer las
costumbres y tradiciones? Cmo podemos usar la matemtica en las expresiones culturales de nuestra comunidad?

En la presente unidad se propiciar diversas actividades que permitan que los nios y las nias investiguen en diversas fuentes:
orales y escritas para conocer las manifestaciones culturales y sociales de su regin, as mismo participen en entrevistas,
exposiciones, elaboracin de recetarios, afiches para dar a conocer las manifestaciones culturales y sociales de su comunidad.
En consecuencia en el rea de Matemtica, proponemos un conjunto de sesiones que presentan problemas relacionados con las
medidas e instrumentos propios de las comunidades, en los cuales los estudiantes aprendern el uso del kilogramo. Tambin
resolver problemas relacionados con tapices o mantos culturales utilizando la multiplicacin y construyendo las relaciones entre las
tablas de multiplicar.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad.
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente.

ENFOQUE DE DERECHOS Docentes y estudiantes participan de las actividades mostrando tratos respetuosos y procurando que los
momentos compartidos sean una buena experiencia para todos.

ENFOQUE DE IGUALDAD Docentes y estudiantes no hacen distincin entre varones y mujeres.

DE GNERO Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el aula e I.E.
Docentes previenen y atienden en forma adecuada posibles situaciones de violencia sexual.
IV. PROPSITOS DE APRENDIZAJE
REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
COMUNICACIN Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Obtiene informacin del texto escrito.
Infiere e interpreta informacin del texto
escrito.
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Adeca el texto a la situacin comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
Reflexiona y evala la forma, el contenido y
contexto del texto escrito
DESEMPEOS
Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con
varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Deduce el significado de palabras y expresiones e ideas
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin
explcita.
Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones en
los textos que lee.
Deduce el propsito del autor en el texto.
Localiza informacin en diversos tipos de textos, con varios
elementos complejos (temticos y lingsticos) en su
estructura y vocabulario variado.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo al escribir un texto descriptivo.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COMUNICACIN:

Sesin 1: Leemos una historieta Sesin 2: Leemos un texto descriptivo Sesin 3: Escribimos nuestra descripcin
Hoy leeremos una historieta. Hoy leeremos un texto que nos permita Hoy escribiremos un texto descriptivo sobre
conocer a un personaje de la literatura nosotros mismos, para compartir con
universal y trasladarnos en el tiempo. nuestros compaeros y familiares.

Sesin 4: Leemos un cuento sobre el derecho a Sesin 5: Leemos textos y vamos Sesin 6: Leemos y reconocemos ideas en
vivir en un ambiente sano identificando ideas un texto de opinin
Hoy leern un cuento y descubrirn informacin Hoy leern un cuento y deducirn el tema, Hoy van a deducir el tema, las ideas
que no necesariamente est escrita en el texto, las ideas principales, las conclusiones y el principales y el propsito del autor en el
pero que es importante conocer. propsito del autor. texto.

Sesin 7: Leemos y reconocemos en un mapa
las regiones de nuestro pas
Hoy leeremos un mapa y ubicaremos las
regiones. Tambin reconoceremos el propsito
del texto.
Sesin 8: Leemos y localizamos Sesin 9 : Demostramos nuestros
informacin para conocer algunos lugares aprendizajes
y regiones de nuestro pas Hoy resolvern una ficha de aplicacin para
demostrar lo que han aprendido en la
Unidad 5.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad.
Traduce cantidades a expresiones numricas.
Comunica su comprensin sobre los nmeros y
las operaciones.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numricas y las operaciones.
MATEMTICA
Usa estrategias y procedimientos de estimacin
y clculo.
DESEMPEOS
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o
estrategias de clculo para multiplicar (por 10, 100
y 1000) decimales exactos.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o
estrategias de clculo para multiplicar y dividir (por
10, 100 y 1000) nmeros naturales y decimales
exactos.
Describe la comparacin y orden de los decimales
hasta el milsimo en la recta numrica, en el tablero
posicional.
Emplea estrategias o recursos para establecer
equivalencias y conversiones entre decimales,
fraccin decimal y porcentaje entre diferentes
unidades de masa.
Emplea estrategias o recursos para establecer
equivalencias y conversiones entre decimales,
fraccin decimal, fraccin y entre diferentes
unidades de longitud.
Establece conjeturas sobre las relaciones de
equivalencia entre fracciones, fraccin decimal y
decimales hasta el milsimo.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos de
clculo para sumar o restar con decimales exactos.
Interpreta datos y relaciones no explcitas, en
problemas de varias etapas, y los expresa en un
modelo de solucin aditivo que combinen las
cuatro operaciones con decimales.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

MATEMATICA:

Sesin 1: Valoramos nuestro derecho a la educacin participando de los Sesin 2: Celebramos el Da del Nio organizndonos en
talleres de cocina equipo
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias de clculo Hoy aprendern a usar procedimientos y estrategias para dividir
para multiplicar (por 10, 100 y 1000) decimales exactos. nmeros decimales entre 10, 100 y 1000.

Sesin 3: Hoy aprendern a comparar nmeros decimales hasta el Sesin 4: Valoramos nuestro derecho a la salud participando
milsimo haciendo uso de la recta numrica y del tablero de valor en campaas
posicional. Hoy seguiremos comparando nmeros decimales para resolver
Hoy aprendern a comparar nmeros decimales hasta el milsimo haciendo problemas.
uso de la recta numrica y del tablero de valor posicional.

Sesin 5: Promovemos el derecho a la salud en la campaa Sesin 6: Promovemos el derecho a la educacin

Reciclando ando reparando el mobiliario de la escuela
Hoy aprendern a establecer equivalencias entre nmeros decimales y Hoy aprendern a establecer equivalencias entre nmeros
fracciones haciendo uso de cuadrculas. decimales y fracciones de longitudes haciendo uso de
cuadrculas y algoritmos.
Sesin 7: Elaboramos moos para decorar los premios Sesin 8: Usamos nmeros decimales al reciclar y
Hoy aprendern a establecer equivalencias entre nmeros decimales y recaudar fondos
fracciones decimales encontrando regularidades en los casos propuestos. Hoy aprendern a resolver problemas aditivos con nmeros
decimales utilizando diversas estrategias y recursos como las
cuadrculas, y procedimientos de clculo.
Sesin 9: Resolver problemas aditivos Sesin 10: Demostramos nuestros aprendizajes
Hoy seguirn aprendiendo a resolver problemas aditivos con nmeros Hoy resolvern una ficha de aplicacin para demostrar lo que
decimales utilizando diversas estrategias o procedimientos de clculo. han aprendido en la Unidad 5.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
PERSONAL Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
SOCIAL Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales
Maneja fuentes de informacin para
comprender el espacio geogrfico
Genera acciones para preservar el ambiente
Construye su identidad
Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta ticamente
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable
Convive y participa democrticamente
Interacta con las personas reconociendo que
todos tenemos derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asuntos pblicos
Participa en acciones que promueven el
bienestar comn
DESEMPEOS
Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en
el ambiente.
Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en
el ambiente.
Explica la importancia del uso sostenible de los recursos
naturales.
Reconoce que el mal uso del dinero, y de otros recursos
afecta el bienestar de las personas y las familias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida,
su hogar y su comunidad.
Argumenta acerca de las intenciones y los resultados de
sus propias acciones a partir de su impacto en otras
personas.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
Reconoce que el mal empleo del dinero y de otros
recursos afecta el bienestar de las personas y familias.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL:
SESION 1: Identificamos los productos que
consumimos
En esta sesin culminaremos con la aplicacin de
la encuesta, luego organizaremos y analizaremos
la informacin obtenida acerca de los productos
que consumen nuestros compaeros,
compaeras y familiares.
Sesin 4: Descubrimos qu significa y por qu
es importante el consumo sostenible
En esta sesin construiremos una definicin del
consumo sostenible a partir del anlisis de
algunos casos.
SESION 2: Indagamos de qu estn
hechos los productos que consumimos (I)
En esta sesin indagaremos acerca de qu
est hecha la ropa que usamos, y daremos
una mirada crtica y responsable al proceso
de produccin para identificar los efectos
ambientales y sociales que este causa.
Sesin 5: Elaboramos una lista de nuestros
consumos personales y familiares
En esta sesin elaboraremos una lista de
nuestros consumos personales y familiares
para analizar el uso que hacemos del dinero
y cmo nos afecta a nosotros y a nuestra
familia.
Sesin 3: Indagamos de qu estn
hechos los productos que consumimos
(II)
Hoy concluiremos con la indagacin y el
anlisis del producto que consumimos, y
presentaremos los resultados del trabajo.
Sesin 6: Analizamos el impacto de
nuestras decisiones de gasto en nuestra
vida y en la de nuestra familia
En esta sesin analizaremos el impacto de
nuestras decisiones de consumo en
nuestra vida y en nuestra familia.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
CIENCIA Indaga mediante mtodos cientficos para construir
TECNOLOGA Y conocimientos
AMBIENTE Problematiza situaciones para hacer indagacin
Disea estrategias para hacer indagacin
Evala y comunica el proceso y resultados de su
indagacin
Explica el mundo natural y artificial basndose en
conocimientos sobre seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y
universo
Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico
DESEMPEOS
Formula una hiptesis considerando la relacin entre
la variable que va a modificar (independiente),
seleccionada por el docente, y la que va a medir
(dependiente).
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Formula preguntas que involucran los factores
observables, medibles y especficos seleccionados,
que podran afectar un hecho o fenmeno.
Caracteriza su alternativa de solucin y los posibles
beneficios de esta, con base en fuentes de informacin
confiable.
Describe las fases del procedimiento de
implementacin y los materiales a usar.
Responde interrogantes planteadas en base a la
informacin consultada de diferentes fuentes
Da razn de que las diferencias climatolgicas y de
suelo influyen en las caractersticas de los ecosistemas
de las diversas regiones naturales.
Da razn de que las diferentes regiones del Per hacen
del Per un pas mega diverso
Da razn de que las regiones naturales se caracterizan
por sus ecosistemas, su fauna y flora.
Da razn de que los tipos de ecosistemas son
determinados por el clima, altitud y actividad humana.
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y AMBIENTE:

SESION 1: Fuentes renovables y no SESION 2: Contaminacin ambiental y salud
renovables de energa Hoy van a proponer y disear alternativas de
El da de hoy los estudiantes conocern las solucin para combatir la contaminacin
fuentes renovables y no renovables. ambiental y evitar el dao que produce en la
salud; de esta manera, se convertirn en
agentes de cambio y contribuirn a mantener
un ambiente sano en su localidad.
Sesin 3: Contaminacin ambiental:
consecuencias
Hoy indagarn acerca de las
consecuencias de la contaminacin
ambiental, particularmente, sobre la
lluvia cida, a travs de la lectura de
informacin y la realizacin de un
experimento; asimismo, conocern qu
es el desarrollo sostenible y analizarn
por qu vivir en un ambiente sano, sin
contaminacin, es un derecho
fundamental.

Sesin 4: Descubrimos cmo estn Sesin 5: Reconocemos los ecosistemas de Sesin 6: Exploramos los ecosistemas
formados los ecosistemas en mi regin? las regiones de las regiones
Hoy indagarn sobre los componentes del Hoy reconocern algunos ecosistemas y
ecosistema, su organizacin y las condiciones Hoy reconocern las caractersticas sus caractersticas, cules son sus tipos,
de luz, temperatura y caractersticas de los geogrficas y climatolgicas y una diversidad cmo se diferencian unos de otros y en
suelos. Investigarn sobre el hbitat y el nicho de ecosistemas del Per, existentes en sus qu regiones naturales del Per se
ecolgico, formularn preguntas e hiptesis y regiones naturales. encuentran.
analizarn sus datos para extraer conclusiones.
Analizarn por qu las regiones del Per
pueden ser muy pequeas y otras muy
grandes. Finalmente, evaluarn y comunicarn
sus conclusiones.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

RELIGION Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religin,
abierto al dilogo con las que le son ms cercanas
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa
como persona digna, libre y trascendente.
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas
de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Reconoce y explica con sus propias palabras, cada una
de las partes de la Biblia
Identifica a Mara como Madre de Cristo y nuestra
mediante un cuadro comparativo.
Interpretan los milagros de Jess como manifestacin
de la llegada del Reino a travs de una exposicin.

Asume la experiencia del encuentro personal y Valora y respeta a la Virgen Maria,por ser nuestra madre
comunitario con Dios en su proyecto de vida en y el camino para llegar a Dios.
coherencia con su creencia religiosa

Transforma su entorno desde el encuentro

personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
Acta coherentemente en razn de su fe segn
los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

RELIGION:
Sesin 1: Conocemos las partes de la Biblia
En esta sesin los estudiantes identifican en los
textos bblicos las partes de la Biblia.
Sesin 2: Mara, Madre de Jess y madre Sesin 3 : Los Milagros de Jess
Nuestra El da de hoy los estudiantes
El da de hoy los estudiantes realizan un cuadro interpretaran los milagros de Jess
comparativo sobre las cualidades de Mara. como manifestacin de la llegada del
Reino a travs de una exposicin.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

ARTE Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-
culturales
Percibe manifestaciones artstico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artstico-
culturales.
Reflexiona creativa y crticamente
Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
Explora y experimenta los lenguajes del arte
Aplica procesos de creacin.
Evala y socializa sus procesos y proyectos.
Identifica y describe los elementos bsicos del arte que
encuentra en su entorno y en manifestaciones artstico
culturales diversas y especula sobre los procesos que el
artista ha usado para crear su obra. Reconoce que los
elementos pueden trasmitir diversas sensaciones.
Improvisa y experimenta con maneras de usar los
elementos del arte y reconoce los efectos que puede
lograr combinando diversos medios, materiales,
herramientas, tcnicas para comunicar ideas.
Presenta el desarrollo de alguna idea o temtica
especfica en sus procesos de improvisacin y
experimentacin. Dialoga sobre las tcnicas que ha usado
y las influencias que han tenido otros trabajos artsticos
sobre sus propias creaciones.

SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

ARTE:

Sesin 1: Aplicamos la tcnica de la Sesin 2: Manifiesto cmo identifico con Sesin 3 : Saltamos y bailamos al comps de la
mancha la cultura de mi Per a travs del dibujo msica
Los estudiantes usan su imaginacin y Los estudiantes demuestran diferentes Los estudiantes gozan bailando al comps de la
descubren formas de objetos y animales formas de identificarse con la cultura del msica, manifestando su identidad local y regional.
de su entorno con la aplicacin de la Per a travs de su dibujo y pintura.
tcnica de la mancha.
 REA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEOS

EDUCACION Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su Reproduce secuencias de movimiento demostrando

FISICA motricidad conanza y seguridad al utilizar una estructura rtmica
Comprende su cuerpo y musical.Alterna sus lados corporales de acuerdo a su
Se expresa corporalmente utilidad y/o necesidad y se orienta en el espacio y en el
tiempo, en relacin a si mismo y a otros puntos de
referencia en actividades ldicas y pre deportivas.
Utiliza sus destrezas bsicas combinadas al participar
en juegos pre deportivo, respetando normas bsicas.
Investiga diferentes recursos expresivos del cuerpo que
aancen su identidad y autonoma y las muestra en
diversas acciones motrices.

Asume una vida saludable Reconoce y desarrolla de manera global sus

capacidades fsicas condicionales en situaciones
Comprende las relaciones entre la actividad ldicas.
fsica, alimentacin, postura e higiene corporal y
la salud
Incorpora prcticas que mejoran su calidad de
vida

Interacta a travs de sus habilidades socio motrices

Propone normas y reglas de juego en la iniciacin
Se relaciona utilizando sus habilidades socio deportiva.
motrices
Crea y aplica estrategias y tcticas de juego
 SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

EDUCACION FISICA:

SESION 1: Movindome al ritmo de la Sesin 2: Invento y respeto mi regla de Sesin 3 : Respeto mis reglas de juego
msica juego Los estudiantes el da de hoy realizan diversos
Los estudiantes el da de hoy ponen de manifiesto Los estudiantes el da de hoy proponen juegos respetando las reglas establecidas
la atencin y la reproduccin con movimientos al juegos y proponen sus reglas de juego.
comps del sonido de msica, de palmadas, del
silbato,

Sesin 4: Jugando construyo mi identidad con autonoma

Los estudiantes el da de hoy reconocen que el juego ayuda a la construccin de su autonoma a travs de las relaciones entre pares.
V. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIN
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIN (DESEMPEOS) APRENDIZAJE DE VALORACIN
Lee diversos tipos de Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con Responde preguntas
texto en su lengua varios elementos complejos en su estructura y con sobre historietas.
materna vocabulario variado. Menciona Lista de cotejo
Deduce el propsito de un texto con varios elementos caractersticas de un
complejos en su estructura. personaje.
Deduce el significado de palabras y expresiones e ideas seala las partes de un
(sentido figurado, refranes, etc.) a partir de informacin cuento
explcita. subraya las ideas
Deduce el tema, las ideas principales y las conclusiones en principales en el texto
los textos que lee. ledo
Deduce el propsito del autor en el texto. emite su opinin
Localiza informacin en diversos tipos de textos, con varios acerca de un texto ledo
elementos complejos (temticos y lingsticos) en su interpreta imgenes
estructura y vocabulario variado.
Escribe diversos tipos de Propone de manera autnoma un plan de escritura para Redacta una Escala de
textos en su lengua organizar sus ideas de acuerdo con su propsito descripcin objetiva y valoracin
materna comunicativo al escribir un texto descriptivo. subjetiva

Resuelve problemas de Emplea estrategias heursticas y procedimientos o Resuelven problemas Escala de

cantidad. estrategias de clculo para multiplicar y dividir (por diversos de multiplicacin valoracin
10, 100 y 1000) nmeros naturales y decimales con nmeros decimales
exactos. por 10,100,1000 Lista de cotejo
Describe la comparacin y orden de los decimales Crean problemas Rubrica
hasta el milsimo en la recta numrica, en el tablero diversos de divisin con
posicional. nmeros decimales entre
Emplea estrategias o recursos para establecer 10,100,1000
equivalencias y conversiones entre decimales, Resuelven ejercicios de
fraccin decimal y porcentaje entre diferentes comparacin de nmeros
unidades de masa. decimales en T.V.P y en la
Emplea estrategias o recursos para establecer recta numrica.
equivalencias y conversiones entre decimales, Desarrollan
equivalencias entre
 fraccin decimal, fraccin y entre diferentes decimales y fraccin
unidades de longitud. decimal.
Establece conjeturas sobre las relaciones de Resuelve y crea
equivalencia entre fracciones, fraccin decimal y problemas aditivos con
decimales hasta el milsimo. decimales.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos de
clculo para sumar o restar con decimales exactos.
Interpreta datos y relaciones no explcitas, en
problemas de varias etapas, y los expresa en un
modelo de solucin aditivo que combinen las cuatro
operaciones con decimales.
Gestiona Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el Comenta acerca de Lista de cotejo
responsablemente el ambiente. las consecuencias que
espacio y el ambiente Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el tiene el uso de la materia Escala de
ambiente. prima en el ambiente.+ valoracin
Explica la importancia del uso sostenible de los recursos Seala la relacin
naturales. entre los productos que
Reconoce que el mal uso del dinero, y de otros recursos se consumen y el
afecta el bienestar de las personas y las familias. desarrollo sostenible.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida, Explica la relacin
su hogar y su comunidad. entre los gastos que
hace y su economa.
Convive y participa Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger Elabora un listado de observacin
democrticamente informacin testimonial sobre distintos puntos de vista. los productos que ms
Reconoce que el mal empleo del dinero y de otros consumen las personas.
recursos afecta el bienestar de las personas y familias Seala los materiales
de que estn elaborados
los productos que
consumimos.
Explica el mundo natural Caracteriza su alternativa de solucin y los posibles Elabora un cuadro Lista de cotejo
y artificial basndose en beneficios de esta, con base en fuentes de informacin comparativo entre
conocimientos sobre confiable. fuentes renovables y no Rubrica
seres vivos, materia y Describe las fases del procedimiento de implementacin renovables.
energa, biodiversidad, y los materiales a usar. Da alternativas de Escala de
Tierra y universo. Responde interrogantes planteadas en base a la solucin para la valoracin
informacin consultada de diferentes fuentes contaminacin del aire,
agua y suelo.
 Da razn de que las diferencias climatolgicas y de suelo Establece
influyen en las caractersticas de los ecosistemas de las diferencias entre los
diversas regiones naturales. elementos del
Da razn de que las diferentes regiones del Per hacen ecosistema.
del Per un pas mega diverso Manifiesta como es
Da razn de que las regiones naturales se caracterizan el ecosistema de su
por sus ecosistemas, su fauna y flora. comunidad.
Da razn de que los tipos de ecosistemas son Elabora un cuadro
determinados por el clima, altitud y actividad humana. para establecer las
caractersticas de los
ecosistemas de su
regin.

VI. SESIONES DE APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Qu avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

Qu actividades y estrategias funcionaron y cules no?

Otras observaciones:

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Materiales concretos: geoplano, ligas de colores, hojas de colores, hojas cuadriculadas, papel lustre de colores, moldes,
chapitas, cajas pequeas, piedritas, semillas, etc.
Libro de Comunicacin, Libro de Matemtica, Libro de Personal Social y Libro de Ciencia y Ambiente 6 grado de primaria
(Ministerio de Educacin).
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Currculo nacional
Programa Curricular de Primaria
Rutas de Aprendizaje, Per Educa, etc.
Tambo grande, 01 de agosto del 2017

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Miriam Rojas Tirado Jhony Willian Suyon Francia
Prof. 6 grado Director