[rd BATERIA PSICOPEDAGOGICA ava ea CURSOINSTRUCCIONES: En esta prucha debes estar muy atento cada caso expico la tea, luego dir TIEMPO. En ese momento ya no las fareas que yo te vaya diciendo, En ZAR y trascurrido el tiempo diré: tarea y pasaremos la siguiente 1* TAREA: Durante DOS MINUTOS debes marcar con una cruz (X) los dibujos que sean DIFERENTES a este MODELO. ....--- 2 Bs Ahora observa con atencién el dibujo que viene a continuacién, que como puedes ver se trata de un di- bujo en el que hay objetos, animales y personas. Pinta con un color las cosas, con otro las personas J.con otro los animales. Tienes CINCO MINUTOS para pintar. Cuando termine el tiempo yo diré TIEMPO y pasaremos a la pagina siguiente.Recuerda que mientras realices la ? tarea, no debes dar vuelta la hoj 2ATAREA? Ahora, durante DOS MINUTOS, deberds marcar los niimeros de los dibujos de los objetos, animales y personas que estaban en el dibujo anterior. ee 4) 3) 4 3. TAREA® Fijate ahora en las letras que estén en el recuadro pequefto: son las sflabas bor y fla. Debajo hay otro cuadro mas grande, en el que hay muchas palabras, unas contienen al- guna de esas sflabas y otras no. La tarea que tienes que hacer es buscar las palabras que contengan DOF a fla, y mércarlas con un circulo, como en el ejemplo. Tienes DOS MI- NUTOS. bor fla 1 2 3 4 Cbornes > formado barrefio bordado barredor borde flechazo labor corredor barrera flato flacucho flojito formas flamante famoso fama bgrdo bordear flamero abordaje flan broche flotadorCOE Lova]7i4 INSTRUCCIONES: En esta tarea tienes que ordenar los dibujos segin la instruccidn que te dé, es decir, tenemos que poner de- bajo de eada dibufito el 1 cuando sea el primero, el 2 cuando sea el segundo, e 3 cuando sea el ercero y el 4 cuando sea el iltimo, EJEMPLO: Numera los recténgulos, empezando por el MAS GRANDE. Aqui debemos poner 4, 1, 3 y 2. Ahora vamos a hacer los seis ejercicios siguientes. Comenzar. ] Numera los circu- | @ om | @ | @ e | al ee 2 el MAS GRANDE. Numera los tridn- ® gulos, empezando por el MAS PE- QUENO. Numéralos por el NUMERO DE @® 14008, comen- zando por el que MENOS TIENE. Numera los anima- Oe comenzando por el MAS BAJITO. Numera los anima- les por su PESO, Ose MAS PESADO. Numéralos por su © CANTIDAD, empe- zando por el que TIENE MAS.CLASIFICACIONES 1.°TAREA® MARCA EL QUE SOBRA | 01 | 3 |1 ¢Entendiste? Ahora vamos a marcar con una cruz. el elemento que sobra en los siguientes conjuntos. BI fel > Fijate en el ejemplo que viene a continuacién. Hay un conjunto de cinco animales: un oso, un gato, un coco- Arilo, un rinoceronte y un lebn. Todos son animales salvajes, menos el gato, que sobra, porque es doméstico Por eso le hemos puesto una X ica! (5) EJEMPLO © o8 6 © 6 8 8 6G a ¥ + AI: mm. mm. © -. wetOCGA NG CO ga Cea EAE Sie eee. re oo 6 6 6 6 ee oe ee ee 6 eo Secs se ee se cc75c5ee5eee ee ere eee eee eee ee ee 5000000 qc ee 650000000 eo eee Gooooo oo (66 6 oes 6 a oe ee ee ee ee ee ee Gee 6 6 6 6 6 LER lorf2is Copia el dibujo de la izquierda en los puntitos de la derecha. Trabaja sin distraerte, ya que sdlo tienes DIEZ MINUTOS para realizar los cuatros dibujos. 1." TAREA: COPIA DE DIBUJOEar Cele)! De INSTRUCCIONES: En esta prucha el aplicador debe leer cada frase al alumno y pedir que responds a la misma segin el siguiente criterio: A continuacin se dicen algunas cosas que le pusan a algunos nos y nia ya otros no. Cuando yo las le, ti marca con un circulo la S, si a ti también te pasa muchas veces, la N, si no te pasa nunca o casi nunca o la AV, si unas veces te pasa y otras no, Fate en el ejemplo, EJEMPLO: a) NT AY = Me levanto por las maftanas con ganas de ir al colegio, . S) EL CIRCULO ESTA PUESTO EN LA S porque est nla le pasa fto east dos lv das ‘Si has comprendido la tarea, responde teniendo en cuenta lo que te acurre at, + No pienses excesivamente las respuestas, pues ninguna es buena ni malt, + Contesta con sinceridad, pues sera un medio de conocerte a ti mismo mejor. + Intenta no poner demasiado la respuesta AV. EMPEZAMOS ‘1, Cuando Ilego a casa intento hacer los ejercicios que me ha mandado EELS el profesor. - s [ui aw Casi todos los dias hago cosas del colegio en la casa. s ln TW 3. Pongo mis uitiles escolares correctamente, antes de salir del eolegio. -.. s )N]w 4, Me gusta hacer las tareas que nos manda el profesor. s [u|w 3. Llevo muy pocas tareas a la casa, porque siempre termino todo en el colegio.» [~s | N | AV 6. Me aburren los trabajos del colegio. s [x] aw ‘J. Necesito que me ayuden en los trabajos del colegio. s [uN] aw 8. Hago répidamente las actividades de la clase. > ln TAw , Me gusta hacer las tareas del colegio en Ia casa s [N| A UD, Me demoro mas que mis compafieros en lo que me manda el profesor. tin lw 11. Sino entiendo una tarea, trato de que me la yuelva a explicar el profesor.» [S| N | AV 112. Si algo me sale mal, me pongo muy triste. --. s TNA 1S. Me gusta aprender cosas nuevas. - s [ula 14. Cuando no me sé una tarea se la copio a otros nifios o nifias... s [NT w 15. Me pongo triste cuando no sé algo que me preguntan en la clase. - n | oa U6. Me enojo cuando alguien me empuja en Ia fila. s [N|w 17. Me pongo a llorar si un profesor o profesora me reta. s [n]w 18. Cumplo las normas que el profesor dice en la clase. s [ui w 19. Me asusta que entre en la clase una persona que yo no conozca. --. s [nu] wa 2D. “Se me olvida” devolver a mis compafieros lo que me prestaron para jugar. | S | N | AVal. 23, 23. 36. 27. 28. 3D. 4b. 4. Sino vienen a buscarme al colegio, yo sé muy bien lo que tengo que hacer. Soy una persona tranquila. - Me peleo con los demés. ‘Me gusta ir s6lo/a a pasear todo el colegi Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden. - Quiero que los demis jueguen a lo que yo digo. Pido permiso a mi compatiero/a cuando voy a tomarle algo suyo (la goma, la reg. Si alguien se cae en el patio, voy a ayudarley le pregunto si se ha hecho dati ‘Cuando alguien lee en voz alta en la clase y se equivoca o todavia no lee bien me rio. Me gusta que el profesor ayude a los compaiieros que van més atrasados. - » ‘Me gusta tener amigos y amigas. Le presto facilmente mis cosas a los demas. ‘Me gusta ayudar a mis compaiieros y compaiieras. Cuido las cosas que me prestan mis compaiieros y compafieras. Me gusta harto jugar con otros nifios y nifias. Me gustan més las cosas que hacen mis compafieros que las que hago yo. -—> Dejo cosas sin hacer por miedo a equivocarme. - Las tareas que da el profesor son todas muy faciles. ‘Me gusta competir con otros nifios y nifias. -. Me gusta hacer cosas nuevas. ~~ Me porto bien. Me asustan las tareas dificiles de la clase. ‘Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. -. Soy capaz de hacer casi todas las cosas, aunque sean dificiles. - Pienso que en mi curso hay muchos nifios y nifias que son més inteligentes que yo. Se s [nia s [nu |a s [wf s [nia s [nN] av s [ula s [ui aw s [nia s [nia s [nia s [nia s [ula s [nia s [nim s [nia s [nia s [ula s [nia s [nia s [nia s [wia s [nia s [nia s [ula s [niaMPRENSION LECTORA een INSTRUCCIONES: La prueba que ahora vamos a hacer es fil, pero hay que estar muy atento/a. tes. En cada caso te explicaré la tarea y el tiempo de que dispones, ‘ene varias par- * TAREA: MARCA EL QUE COINCIDE “ En esta tarea aparecen muchos dibujos y debajo de cada uno de ellos hay una palabra escrita, Pero, pon atencién, no siempre coincide el dibujo y la palabra, tendremos que poner una cruz en la casilla que hay cuando el dibujo coincida con la palabra, Veamos un ejemplo: EJEMPLO: afin |_ MET etenoana, BL) casita nia Aqui hemos puesto la cruz en el tercer dibujo, porque el dibujo es de una NINA y debajo esta escrita la pa- Jabra NINA, gENTENDISTE? Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. HL] escuela EB) totelia BE oamion familia @ EL] granjero GW) sa | 7 EL) opelota caballo cigiienia inyecoién| TAREA?) UNE CADA PALABRA CON SU DIBUJO Ahora te vas a encontrar dos filas de palabras y a su alrededor dibujos que tienen gue ver con elle La tarea consiste en unir con una flecha cada palabra con el dibujo que la representa. Por eso a primera palabra que es LIBRO le hemos puesto una flecha desde la palabra LIBRO al dibujo q tiene un LIBRO. ;Entendiste? Ahora se trata de que a cada palabra le busques el dibujo que le ¢ rresponde y pongas una flecha desde la palabra al dibujo. Debes trabajar répido ya que tienes CU, TRO MINUTOS. Comenzar. VY 8 | e libro platanos ua a jaiba pinceles Gg EJEMPLO a avion computador w w =a a sol bailarina a g ‘oso. ancla32 TAREA: Ahora hay unas frases y a su alrededor unos dibujos. Tu farea consiste en que leas cada una de las frases y pongas una flecha hasta el dibujo que le corresponda, ;Entendiste? Debes trabajar répido ya que tienes CUATRO MINUTOS. Comenzar. oO La maestra explica en la pizarra. [2 | Es invierno y hace © mucho frio. a a ei ees a a Hi El hombre y la mujer ia toman café. a role o Me gusta ir a la playa a bafiarme. Hay muchos como éste Hi en el bosque. 17 | Los nifios juegan i Jueg al fatbol. is | 4 21° TAREA: Ahora vas a marcar en cada recuadro la letra que yo te dicte. EJEMPLO: a e 0 Como yo te he dicho la a, ésta ha sido la letra que se Marca Ia letra @ marcado, ¢Entendiste? Empecemos por el nimero i Miuflela|Maleli|@altni[o Mblalfp dee) tale Bie els qe] Beko ae Mp[m{n dates) Bo (a 2.8 TAREA! La tarea que vas a hacer ahora es que es la misma en la otra columna letra es la A, hemos buscado en la unir cada una de las letras de una columna con lak que esté a su lado. Ffjate en el ejemplo: como la prim segunda columna la misma letra, pero en mintiset cEntendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar. b wf > g \\ A g > gg i p a nl efe | ele N] A] Die] oD BEBE Tly4/o/> | > @ 2| o|NIol>= VTVTVUSF el alS|3/C o}3] [ule q q 3.2 TAREA® Ahora vas a unir con flechas cada una de las palabras de cada columna con la misma palabr. Ta columna que esté a su lado. :Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenczar. EB] _ manine. ahora DP BW Garay Sob Duna NUNCA Hl ASILO ALHATA E_ AHORA rans DP BL Sol anil. Bena maine BD BA tutor Ganaje Hl SALERO CENIZA BB olhaja FRUTAS aAATAREA Lee con voz alta y clara las siguientes sflabas y palabras. No te preocupes si algunas palabras no sabes lo que significan, pues se trata de “falsas palabras”. SILABAS —_— PUNT. LECTURA, sc PT cect presponte pur 17. intrope 3._can cherporto 4. ijl atmitre 5. qual micropio 6. gf zaratrusta 7._drot plamiloro 8. zat muerdanio 9. wel bicen 10. _huam zarpatrioo LL. piols 26. _crapuita 12, brenool 13. _froms marcrto florperme PECL PUNT. LECTURA 5. alacrén 2. camino 5. lapiz 3. perro |. témbola 4. beber tadrén 5, ahora camién 20. tril 21. ponseloORTOGRAFIA FONETICA AA TARER: DICTADO Escribe a continuacién las letras que corresponden a los sonidos que te voy a ir dictando. a ee a | Ahora lo mismo pero con las siguientes sflabas: a a EE 2 5 EL a a q Presta atencién a las palabras que te voy a dictar y escribelas. 25 6 a 28 29 30 # 32 3 Escribe ahora las frases que te vamos a dictar.PERRY conn Copia cada silaba en el cuadradito correspondiente. ===" Ahora copia cada palabra en el cuadrado correspondiente. ee ee = Ahora copia cada frase en la linea que le corresponde. © eo @ @ (PETAREAE escrte ahora completando ts expacios que fatan: Mp lamer. tae .. del colegio... Mi profesor/a se llama ......... cnn Y Hoy es el dia del mes d del afio....GRAFIA Y EXPRESION ESCRITA Jiiaanmeas INSTRUCCIONES: La obiencién de la valoracién para esta prueba se ha realizado analizando segiin los crit cados en el Manual, la prueba de ORTOGRAFIA FONETICA (anterior) y la de ORTOGRAFIA VISUAL (posterior). AVM CGO MAEMO WAS Eta) On BATU N { Valoraci6n Giro inverso Omisiones de letras Prensién del til Omisiones de sflabas Sincinesias Omisiones de palabras Control de la presi Adiciones de letras Posicién del papel Adiciones de sflabas Postura en el pupitre Adiciones de palabras Fluidez al escribir Sustituciones Enlaces Rotaciones Linealidad det renglén Inversiones de letras Separacién de letras Inversiones de silabas Regularidad del tamafio Uniones indebidas ‘Tamaiio excesivo Fragmentaciones Inclinacién de letras, VALOR. ORTOGRAFIA Trazos altos/bajos VALORACION GLOBAL 7 DE GRAFiA, VALOR. GRAFIA Y EXPRESION ESCRITA OBSERVACIONES Muy bien Mal = 4 Bien = 2ORTOGRAFIA VISUAL Y REGLADA INSTRUCCIONES: | Tu tarea consiste en completar las palabras que hay deb: de cada dibujo con las letras que le fal ten, Es necesario que trabajes répido, ya que sélo tienes TRES MINUTOS. Comenzar.APRENDIZAJES MATEMATICOS INSTRUCCIONES: Ahora vas a hacer tareas de matematicas, Para cada parte de la prueba, yo te indicaré el tiempo, ‘Sino entiendes una tarea levanta la mano, para que te pueda ayudar, eRe EOD NTT Ceo) TATAREA: — Contesia a las siguientes preguntas, después de hacer un ejemplo. Si junto estos dos: l I Coe gTendré més, menos o igual que aqui? ‘Tendré MAS ‘Tendré MENOS Tendré IGUAL ofa ee l Aqui debemos marcar con una cruz en MAS, porque si juntamos 2 y 2 tendremos 4, que es més que 3. :Entendiste la tarea no es juntar, sino quitar. COMENZAR. Si junto estos dos: eee) o(te)s) (S52) o(Se)(88) Ey U gTendré més, menos o Igual que aqui? Tendré MAS: Tendré MENOS Tendré IGUAL Tendré MAS. ‘Tendré MENOS Tendré IGUAL Tendré MAS Tendré MENOS Tendré IGUAL Tendré MAS Tendré MENOS Tienes DOS MINUTOS para hacer los siguientes eercicios, pon atencién porque en los tres tltimos ejercicios &Paar e aod Siaéste: Le quito éste: dTendré mas, menos 0 igual que aqui? 1 [ 1 © |2°||2 © evellee|™ | ® @ |O0e@]) Oe cy ee ee@e]| @ @ OOO 0 | ee @00 aN ©e0eQ@||2OO PSTAREAS CONTINUAR SERIES DE NUMEROS. Tu tarea consiste en poner en el recuadro el niimero que sigue a otros que ya estan escritos, vamos a realizar el ejemplo: Fate son el 1, 3, 5 y 7, ¢Cudl ind después del 7? (esperar respuestas). Debes poner el 9. ;Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar. GRE 1, 3, 5, 7, @. 3.4 3- © 06 2»7%32-- §~>QO BATAREAL Escribe los nimeros que van antes y después de los siguientes nimeros, vamos a ver un ejem- plo. Como ves aqui debes poner un 3.y un 5, pues el que va antes del 4 es el 3 y el que va des- pués del 4 es el 5, :Entendiste? Tienes DOS MINUTOS. Comenzar.A TARENS Ahora tienes que descubrir el ntimero MENOR y escribirlo en cada recuadro. Veamos un ejem ‘plo. Fijate en los nimeros 5, 6, 2y 9. :Cudl es el niimero menor? (esperar respuestas). El Por eso debemos escribir el 2 en la casilla. Para esta trea tienes DOS MINUTOS. Comenza i @ 89, 78, 76, 59, @® 63, 67, 81, 76,-> | @ 99, 89, 79, 69,-+ BEMPLO. 5, 6, ® 15, 25, 31, 21,- @ 48, 36, 49, 29, ‘STAREA: Realiza las siguientes sumas, Presta mucha atencién y trabaja lo mds rdpido que puedas. Par hacer estas DOCE sumas tienes SEIS MINUTOS. Comenzar. 1 e 3 5 o 7 ® 42 76 +2 + 2 + 4 +2 +35 +23 ® 44 ® 34 = 54 ® 49 a 67 2 69 +72 +95 +38 +48 +98 +75 > Realiza las siguientes restas. Pon mucha atencién y trabaja lo mds rdpido que puedas. Si no ss bes hacer restas, déjalo en blanco, pues no pasa nada. Tienes TRES MINUTOS. Comenzar. @ 5 ® 8 @ 9 ® 7 ® 27 ® 67 - 2 - 4 = 2 = 3 -15 = 35 iAp | & ) NI /