Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Problema 2 - Fase 2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa:

Curso: HERRAMIENTAS INFORMTICAS Cdigo: 90006
Gua de Actividades
Unidad 2: Problema 2 fase 1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP). El aprendizaje basado en problemas representa una estrategia
eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en
aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas Competencias. Dentro de estas
competencias tenemos:
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia.
http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf
Temticas a desarrollar:
Unidad 2
PROCESADOR DE TEXTO PRESENTACIN HOJA DE CLCULO
Editar y guardar documentos Diseo Manipulando celdas
Tablas, imgenes, grficos, Trabajar con tablas, imgenes y Frmulas y funciones
organigramas y diagramas grficos Ordenar informacin y
Marcadores, referencias cruzadas y Elementos de multimedia filtros
notas al pie Animaciones y transiciones Grficos, imgenes,
Diapositivas y vistas diagramas y ttulos
Tablas dinmicas
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 5 al 10 de agosto Intermedia Aprendizaje colaborativo.
1 (fase colaborativa)
Fase de la estrategia de aprendizaje: Problema 2 fase 1
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
individual
actividad individual colaborativa
Colaborativamente revisar las
En la ltima semana de la actividad, Cada
tareas Aportadas por cada uno
estudiante revisar las tareas Aportadas por
de sus compaeros para
cada uno de sus compaeros, les har un
solucionar el problema
comentario al respecto y propondr la
planteado por el gerente de la
solucin final a entregar, esta actividad se
N/A empresa
N/A debe desarrollar en el foro Problema 2
Toda la informacin al respecto
Fase 2 en el Tema Espacio para la
la encuentra en el espacio de la
elaboracin Colaborativa de la solucin Final
gua de actividades y rbrica de
del problema 2. Si el estudiante no participa
evaluacin - Problema 2 fase 2
de la fase colaborativa, nicamente se le
Ponderacin de la actividad:
evaluar la fase individual.
55 Puntos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: HERRAMIENTAS INFORMATICAS
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 2
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante realiz el comentario El estudiante realiz nicamente el
El estudiante no revis los
sobre los trabajos de sus comentario sobre los trabajos de
Participacin trabajos de sus compaeros
compaeros y la propuesta de la sus compaeros o la propuesta de
del ni present la propuesta de la
solucin final cumpliendo con lo la solucin final y/o la actividad no
estudiante solucin final de problema.
solicitado. cumple con lo solicitado.
en el 20
desarrollo de
la solucin
final del (De 17 hasta 20 puntos) (De 8 hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
problema
El grupo entreg la solucin pero El grupo no entreg la

El grupo entreg la solucin y esta
esta no se encuentra organizada de solucin o esta no est
Estructura de se encuentra organizada de acuerdo organizada de acuerdo a las
acuerdo con las instrucciones en el
la solucin con las instrucciones en el tem instrucciones en el tem 5
tem Entrega de la solucin final
entregada Entrega de la solucin final. Entrega de la solucin final
de la gua de la actividad.
de la gua de la actividad.
(De 4 hasta 5 puntos) (De 2 hasta 3 puntos) (Hasta 1puntos)

Aspectos
evaluados
El grupo no present el libro
El grupo present el libro de Excel
El grupo present el libro de Excel de Excel con el resumen final
con el resumen final y la respectiva
con el resumen final y la respectiva y la respectiva tabla dinmica
tabla dinmica, pero los resultados
tabla dinmica, los resultados y/o el archivo no cumple con
Actividad 1 obtenidos no cumplen en su 10
obtenidos cumplen en su totalidad lo solicitado en la gua o el
totalidad con lo solicitado en la
con lo solicitado en la gua. estudiante no present esta
gua.
solucin en la fase individual.
(De 8 hasta 10 puntos) (De 4 hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)

El grupo no present la carta
El grupo present la carta dirigida al El grupo present la carta dirigida
dirigida al gerente de la
gerente de la empresa y la al gerente de la empresa, pero la
empresa y/o esta no cumple
informacin cumple en su totalidad informacin no cumple en su
Actividad 2 con lo solicitado o el 10
con lo solicitado en la gua de la totalidad con lo solicitado en la
estudiante no present esta
actividad. gua de la actividad.
solucin en la fase individual.

Actividad 3 El grupo entreg la presentacin en El grupo entreg la presentacin en El grupo no entreg la
10
PowerPoint, y cumple en su PowerPoint, pero la informacin no presentacin en PowerPoint o

Aspectos
evaluados
totalidad con lo solicitado en la cumple en su totalidad con lo el estudiante no present esta
gua. solicitado en la gua. solucin en la fase individual.

Calificacin final 55
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA UNAD
ASIGNACIN DE ROLES EN LOS GRUPOS DE
TRABAJO COLABORATIVO Cada estudiante debe asumir el rol
descrito en la columna anterior,
A cada integrante del equipo se le da una tambin debe corregir cada uno de
Cada estudiante revisar los aportes responsabilidad para el cumplimiento de una sus aportes de acuerdo con la
realimentacin entregada por el
enviados por los compaeros en el foro de tarea. Se recomienda crear dentro del equipo
tutor.
la fase individual y sobre el ltimo envo de de 5 estudiantes un proceso de generacin
aportes hechos por los compaeros, de normas de convivencia al interior del
grupo, as como distribuir roles de: La responsabilidad del envo del
deber realimentarlos y entregar una
producto final est a cargo del
propuesta como si fuera el trabajo final.
relator, pero todos los estudiantes
Estas 2 actividades son obligatorias por 1. Lder: Dinamizador del proceso, quien deben estar prestos a cualquier
estudiante para participar de la fase se preocupa por verificar al interior del eventualidad que se le pueda
colaborativa. equipo que se estn asumiendo las presentar, para subsanar el
responsabilidades individuales y de inconveniente y poder hacer la
grupo, propicia que se mantenga el entrega del producto en las fechas
inters por la actividad y por ltimo acordadas.
cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya
se aprendi y lo que se est
aprendiendo.
2. Comunicador: Responsable de la
comunicacin entre el tutor y el
equipo, como tambin de presentar a
su equipo la informacin que recoge de
la observacin - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros equipos
de grupo.
3. Relator: Responsable de la relatora
de todos los procesos en forma escrita.
Tambin es responsable por recopilar
y sistematizar la informacin a
entregar al facilitador-docente.
4. Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de
acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades
y/o procesos.
5. Viga del Tiempo: Controla el
cronograma de tiempo establecido, y
es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
Recomendaciones por el docente:
Antes de leer la gua de la actividad, es recomendable que el estudiante estudie los captulos y lecciones correspondientes
a cada unidad.
No se debe emprender una tarea sin antes de estar seguro de la actividad a realizar, los estudiantes deben utilizar los
foros de ayuda de cada una de las actividades.
Las actividades se deben realizar con el tiempo debido, es por eso que cada estudiante debe estar pendiente de la agenda
de la actividad.
Los 3 ltimos das de la fase colaborativa son nica y exclusivamente para la seleccin de la mejor propuesta. Estudiante
que no haya presentado las actividades obligatorias (realimentacin y/o entrega de propuesta) no tiene derecho a recibir
puntos en esta fase y su calificacin es de 0 puntos.
En el curso no se ampliarn fechas, a no ser por orden expresa de las vicerrectoras.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Problema 2 - Fase 2

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Problema 2 - Fase 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa:

Unidad 2: Problema 2 fase 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

El grupo entreg la solucin pero El grupo no entreg la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(De 8 hasta 10 puntos) (De 4 hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)

(De 8 hasta 10 puntos) (De 4 hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

(De 8 hasta 10 puntos) (De 4 hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

Recomendaciones por el docente:

En el curso no se ampliarn fechas, a no ser por orden expresa de las vicerrectoras.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

You might also like