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PROYECTO PEDAGGICO
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1- Fundamentacin Pedaggica:
La obtencin del ttulo de nivel medio significa, para quien an no lo tiene, un logro personal
que confronta un destino que pareca negado. Es un logro personal y, a la vez, una prctica de
ciudadana, en tanto que la educacin es una apuesta desde el presente y al futuro por una
sociedad ms justa.[1] Es un acto de justicia que debe constituirse con los sectores sociales
postergados[2]
En el caso del plan Fines 2, son los trabajadores organizados, los movimientos sociales y otras
entidades los que se constituyen como continentes del proceso educativo hasta culminarlo,
siendo fundamental el protagonismo de los estudiantes y el acompaamiento de docentes
comprometidos.
El plan plantea que la obtencin del ttulo permitir tambin contar con nuevas herramientas
para desempearse en el mercado laboral. Esto es particularmente cierto en un tiempo en que
el ttulo secundario es condicin necesaria aunque no suficiente para el acceso al trabajo[3]
y en el que la falta de titulacin secundaria es una barrera legal objetiva al acceso al trabajo en
blanco registrado.
De esta manera estamos contribuyendo a construir entre todos una educacin liberadora que
Freire definira en los trminos de: Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a
tener las propias palabras.
2- Objetivos
3- Contenidos a Desarrollar:
Diagnstico: 1 encuentro
Presentacin de la materia y del docente. Clase dialogada acerca del alcance de los saberes
que manejan los estudiantes.
Unidad I: 4 encuentros
Los orgenes del pensamiento econmico. Evolucin histrica del pensamiento econmico. La
teora econmica clsica. Constitucin de los paradigmas clsicos del pensamiento econmico:
liberal y marxista. La teora econmica en el siglo XX. Escuela neoclsica. Las nuevas corrientes
econmicas.
Unidad II: 5 encuentros
El objeto de la economa: bienes y servicios econmicos. Los agentes econmicos. Los sistemas
econmicos. El mercado de bienes.
Trabajo de integracin:
4- Propuesta de Diagnstico:
A partir de estas vulgatas que hacen a la elaboracin del discurso popular sobre temticas de
las ciencias econmicas y sociales, se plantea un trabajo de puesta en duda y reestructuracin
conceptual para llegar al fin antedicho.
5- Estrategias Didcticas:
Unidad I: (4 encuentros)
La propuesta pedaggica reconoce y valora los saberes adquiridos a lo largo de la vida, aunque
los contrasta con las formulaciones de las ciencias econmicas y sociales en un constante ida y
vuelta que problematiza la bsqueda de las preguntas que los estudiantes buscan hacer.
Los estudiantes parten del conocimiento de los hechos histricos, de las fuentes, del estudio
de casos y situaciones contemporneas para teorizar sobre las formas de organizacin que
conducen al funcionamiento de una economa.
Es importante encontrar caminos de articulacin con otras materias que sean dictadas en la
misma sede, con el objeto de unificar e integrar en lo posible la produccin final. En nuestro
caso nos parece fundamental el enfoque del concepto de desarrollo poltico, social y
econmico como forma de racionalizacin de deseos y necesidades..
En el caso de contar con una biblioteca en las cercanas de la sede, se buscar la forma de
interactuar con la misma para generar hbitos de lectura en los estudiantes que no los tengan.
(I) Definicin del eje a trabajar y de las expectativas de logro que se proponen en cada
encuentro
Presentacin y sensibilizacin
Debate entre participantes
(VI) Evaluacin
Identificacin de cambios
Definicin del eje a trabajar y de las expectativas de logro que se proponen en cada
encuentro. Recuperacin de los avances de sesiones previas.
Cada encuentro termina con una breve produccin colectiva del discurso y comunicacin de
los resultados generados. Se evalan mediante gua suministrada por la docente la
transformacin de las concepciones y prcticas al terminar cada unidad.
9- Actividades de Evaluacin:
La idea subyacente es brindar herramientas y enfoques que incidan en los mbitos locales en
los cules interactan, para reproducir una mejor calidad de anlisis de cmo impactan las
decisiones econmicas en la sociedad.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/edicion/santos/santos.html