ENSAYO ARGUMENTATIVO

META DE COMPRENSIN Los alumnos elaborarn ensayos argumentativos, a

partir del proceso de consulta seleccin y
profundizacin de fuentes.

SABAS QUE...? A partir de la lectura de un libro y de algunas

impresiones escritas acerca de lo ledo; puede
componerse un breve texto con las caractersticas del
ensayo.
SABES...?
En qu consiste el ensayo.

Ensayando se escriben ensayos.

El ensayo es un texto escrito en prosa que describe, analiza o comenta con cierta profundidad un
tema histrico, cientfico, filosfico, literario, poltico, entre otros. Al desarrollar el contenido se
toma una posicin sobre un tema, una aseveracin o una problemtica determinada, se sustenta
dicha posicin a travs de argumentos y se accede a unas conclusiones.

Dependiendo de la intencin comunicativa y el tono elegido (profundo potico didctico

satrico cmico, etc.) el ensayo puede ser:

Personal e informal: el escritor habla de s mismo y de sus opiniones sobre hechos o cosas, dentro
de un estilo ligero, natural, casi convencional.

Formal: es ms objetivo y riguroso; se aproxima al trabajo cientfico.

Objetivo: El ensayo argumentativo, formal, tiene como propsito defender una tesis con
argumentos que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias
investigativas. Este ensayo exige un planeamiento especial, organizacin previa de un esquema y
tratamiento serio del tema. Su objetivo por lo tanto, es convencer o persuadir al lector.

Para tal fin, se presentan unos planteamientos, buscando adhesin del lector a las tesis, opiniones o
hechos propuestos Para ello, se utilizan la sustentacin y la demostracin, por medio de una serie
de razonamientos.

Intencin: Para Gonzlo Catao el ensayo es la forma de nuestro tiempo. Es a fin a las
publicaciones peridicas y su funcin educativa y ldica se adecuan fcilmente a un pblico lector
en rpido crecimiento y cada vez ms vido de materiales cortos y entretenidos. Tambin es una
forma donde se pueden alcanzar niveles sofisticados de creacin literaria, como lo muestran los
trabajos de Jorge Luis Borges y Octavio Paz en Amrica Latina o los de Sartre en Francia, que slo
pueden ser disfrutados por un lector iniciado.

Planeacin: Para construir un ensayo argumentativo es necesario que como ensayistas hagas
acopio de fuentes bibliogrficas para luego reproducirlas en tu texto en forma de datos, casos
alusiones, citas, testimonios y ejemplos; que van a fundamentar y probar tu tesis de partida.

Una vez recurres a las fuentes y profundizas en ellas es preciso que apliques un proceso de
seleccin que va a reflejar tu posicin ideolgica.

Aqu estableces un enfoque especfico del tema dentro de un rea de la ciencia determinada y
escogida lgicamente con base en tu criterio. De esta manera logras a ms de la objetividad la
particularidad e individualidad del tratamiento del texto. Con los textos consultados puedes
reconocer informaciones: buscas, recuperas y traes a colacin una informacin referente al tema o a
la tesis que tratas.

Puedes encontrar soluciones a las tesis planteadas o elementos que las contradigan.

A travs de esta aproximacin objetiva al tema que deseas tratar puedes confrontar tus
conocimientos y as esta experiencia es una forma vital para elaborar tus propias conclusiones en
cuanto te permiten aproximarte a citas o elementos que verifican el problema objeto de tu estudio.

As la construccin de tu conocimiento, se consolida en el proceso de lectura en el sentido de que

hay un problema a partir del cual recolectas la informacin. No es el uso de la informacin en
cuanto tal, Karl Popper afirma: Al leer por leer se consume lectura y existe el riesgo de caer en la adiccin a la
lectura, pero si existe un problema y si tenemos una pregunta inicial hay un vaco que solucionar. En esta
bsqueda bibliogrfica se realiza un proceso activo de construccin y de decodificacin del texto.

En conclusin la consulta bibliogrfica te permite tener un conocimiento bsico sobre el tema con
el cual puedes construir tu escrito.

Desarrollo: Ya has decidido sobre la tesis opinin o hecho que deseas argumentar, has preparado
los fundamentos y pruebas que respaldarn tu argumentacin ahora es necesario que selecciones la
forma de estructurar tu ensayo. Para ello puedes utilizar algunos de estos recursos.

Determinar proposiciones verosmiles.

Sustentar la veracidad de las afirmaciones por medio de ilustraciones o ejemplos de
investigaciones reconocidas.
Concluir a manera de recomendaciones y/o predicciones.

Plantear un interrogante.
Utilizar teoras cientficas para analizar posibilidades de respuesta al interrogante
planteado.
Presentar la tesis del autor en la forma de una prediccin.

Plantear o presentar un interrogante.

Presentar situaciones hipotticas a travs de las cuales se pretende llegar a la respuesta.
Sustentar la tesis propia como respuesta al interrogante d partida

Algunos elementos del ensayo argumentativo 1

1. Delimitacin de un campo temtico. Dado que el ensayo argumentativo se sita en un

campo de significados especfico, debe delimitar el campo el campo temtico del que
se ocupa, y mostrar la pertinencia, alcances y lmites del mismo.
2. Toma de posicin. La caracterstica central del ensayo argumentativo es la toma de la
posicin, pues quien escribe el texto plantea un punto vista sobre la temtica en
discusin, de lo contrario nos encontraremos frente a otro tipo de texto. Con base en
la toma de posicin, y teniendo en cuenta el auditorio a quien se dirige el texto, se
selecciona el tipo de argumentos. De otro lado, la toma de posicin (o tesis) pude
estar formada por una opinin, un juicio frente a una situacin X, una valoracin, una
teora que se quiere defender, un procedimiento que se quiere evaluar.

1
Prez A., Mauricio. Hacia una pedagoga del discurso: Elementos...Universidad Nacional.
(Competencias y proyecto pedaggico)
 3. Argumentos. Para apoyar la tesis, o las tesis, planteadas deben presentarse argumentos.
Un argumento puede estar compuesto por una afirmacin, una opinin, una teora y
por unas razones que la apoyan. Las razones que apoyan los documentos pueden estar
formadas por ejemplos, comparaciones, definiciones.
4. Contraargumentos. Dado que el ensayo argumentativo presenta argumentos en apoyo
a una tesis o toma de posicin, resulta importante evaluar los posibles
contraargumentos asociados a la tesis que se desarrolla. De este modo se contar con
un mejor nivel de consistencia argumentativa.
5. Plan argumentativo. Es necesario que los diferentes elementos del ensayo
argumentativo se organicen siguiendo un plan o eje argumental define el tipo de
secuencia (estructura / superestructura) argumentativa. Algunos ejemplos de
secuencias argumentativas pueden ser:

Delimitacin del campo temtico Toma de posicin - Argumentos

Ejemplos Conclusin.
Conclusin Delimitacin del campo temtico Toma de posicin
Argumentos - Comparaciones.
Toma de posicin Conclusin Delimitacin del campo temtico
argumentos ejemplos Apoyo en una teora.
Argumentos Apoyo en una teora Argumentos Ejemplos Delimitacin
del campo temtico Toma de posicin Conclusin.

Si no existe un plan argumental se podr estar frente a un listado de argumentos inconexos; o podr
estar frente a un texto en el que la conclusin no se deriva de los argumentos y la tesis planteados.
De este modo, el tipo de nexo, semntico y lgico, existente entre uno y otro componente define el
nivel de coherencia del texto.

6. Conclusiones / implicaciones. En el ensayo argumentativo, el desarrollo de la toma de

posicin y el planteamiento de argumentos, generalmente, conducen a una conclusin
(o conclusiones) o unas implicaciones. La conclusin debe derivarse lgicamente de la
tesis y los argumentos. Sin embargo, es posible que en algunos casos no se planteen de
manera explcita las conclusiones, hay ensayos que dejan en manos del lector su
elaboracin.

Algunas caractersticas del ensayo argumentativo

1. Consistencia en los trminos. Se requiere que los conceptos bsicos empleados en la

argumentacin sean usados con connotaciones que no resulten contradictorias, ambiguas o
confusas. Si los conceptos ameritan una aclaracin, debe darse, puede ser a travs de notas
al pie de la pgina, entre guiones, entre parntesis, como frases aclarativas, o a travs de
alusiones directas o indirectas.
2. Citar. Las citas son elementos claves en la escritura del ensayo argumentativo, no slo
como apoyos de la credibilidad y legitimidad de los argumentos, o como soportes del plan
argumentativo, sino como construccin del universo conceptual en el cual desarrolla, y
como seal de configuracin de relaciones intertextuales.
3. Adecuacin al auditorio. Este aspecto implica que en la produccin del ensayo
argumentativo es necesario anticipar el tipo de interlocutor (lector), lo que supone
seleccionar un tipo de lxico y un tipo de argumentos e, incluso, unos modos de
argumentar.
4. Verosimilitud Vs. verdad. Si bien es importante que el escrito est sustentado en fuentes e
informaciones pertinentes, este elemento no es garanta de consistencia argumentativa.
Puede darse el caso de un texto que toma argumentos de fuentes legtimas en los espacios
acadmicos o culturales, pero esos argumentos pueden no estar articulados, tejidos, dentro
de un entramado argumentativo.
El ensayo argumentativo no pretende probar una verdad como absoluta, sino valorar unos
argumentos en favor de una toma de posicin. De este modo, no interesa probar si se est
frente a una verdad innegable o controvertible en trminos de verdadero/falso, interesa
reconstruir las condiciones de consistencia interna y la solidez de un discurso. Al respecto
Barthes (1971) dice: Una gramtica no est bien descrita si todas las frases no pueden
explicarse en ella; un sistema de sentido no cumple su funcin si todas la palabras no pueden
encontrar en l un orden y un lugar inteligible

De este modo, la idea de veromilitud, entendida como la consistencia interna del escrito, va
ms all del apoyo en fuentes, se refiere a la condicin del escrito de conformar un todo
articulado y coherente (un sistema), en el que los diferentes componentes juegan un papel en
funcin de un propsito argumentativo.
5. Los ejemplos. El ejemplo es un recurso til para apoyar las argumentaciones pero no es
condicin necesaria. Puede haber ensayos argumentativos que no requieren ejemplos; y
otros que cuenten con demasiados ejemplos sin funcin argumentativa.
6. Las comparaciones. Otro recurso argumentativo es la comparacin, pero al igual que el
caso de los ejemplos, el uso de este recurso, en caso de que se considere necesario, debe
darse con funcin argumentativa.
7. Recursos lingsticos. El ensayo argumentativo debe garantizar que existen nexos
explcitos entre sus diferentes elementos. Para esto se utilizan recursos como:

a. Las formas personales para asumir una posicin:Yo personalmente pienso que,
Me parece, Desde mi punto de vista.
b. Las frmulas pera introducir las citas o alusiones Segn X,; de acuerdo con,...;
como lo afirma,...; lo confirma,...; en palabras de,...; siguiendo el pensamiento de,....
c. Los verbos de opinin neutros: X afirma que
d. Para desvalorizar una idea: X pretende insina.
e. Los conectores y organizadores textuales para garantizar la cohesin y tejer el plan
argumental: Se examinarn diferentes aspectos de de la polmica En primer
lugar,En segundo lugar; Lo primero es...,Por ltimo...,Tan pronto
como...,Seguidamente...,es frecuente...,
f. Organizacin causal La razn de, Ya que se afirma que, Puesto que,
En consecuencia, Por lo tanto; etctera.
g. Las modalidades del enunciado (expresiones de certeza: con el convencimiento
de Seguramente Sin lugar a dudas. Expresiones de probabilidad Parece
ser que, Probablemente. Expresiones de duda: No es seguro que, Es
improbable que.
h. Para contrastar, o hacer evidente una anttesis.A menos que, Excepto si, A
diferencia de..., Contrariamente..., En contraste con...,Por el contrario...,Por
otra parte....
i. Frmulas concesivas: Se reconoce que, Se admite queSin embargo,
etctera.
j. Para recapitular, resumir o hacer una sntesis: Como se indic.. ,Con todo esto..,
Despus de todo.., Dicho brevemente..., En concreto..,En pocas palabras...,
Lo dicho fasta aqu..., Tales son, en sntesis,...,Todo esto significa que...,Todo
lo cual conduce a....
k. Para hacer nfasis, recalcar o subrayar una idea. Conste pues, que,
...,Efectivamente...,Esto es absolutamente cierto...,No cabe duda de que...,No
hay que olvidar que...,Se comprueba de este modo que....
l. Para ejemplificar o ilustrar. Buen ejemplo de ello...,como caso tpico...,Para
ilustrar mejor...,Quiz sea til mostrar...,Tmese como ejemplo...,Un vivo
ejemplo de esto....
m. Para dar continuidad o hacer transicin: A continuacin..., Ahora bien...,Como
consecuencia...,Considerando as el asunto...,Como se ve...,De ello resulta
que... Si esto es as..., Por consiguiente...
 n. Para presentar una semejanza, una similitud o establecer una relacin: Algo parecido
ocurre con..., As mismo..., Y as como..., Similarmente...,Del mismo
modo...,Esto equivale a decir....
o. Para inferir, deducir o concluir un razonamiento: A causa de ello..., A saber:...,
As, pues,..., Como resultado...,Dado que...,En conclusin...,En
definitiva....
p. Para explicar o exponer algn asunto: Ahora bien..., As que..., Con base
en...,Es decir...,Es necesario aclarar que...,Ntese que....
q. Para hacer una advertencia o prevenir sobre algo: Es interesante advertir
como...,Hay que advertir que...,No es exagerado decir que...,Es obvio
que...,Si esto es as......entonces....

CRITERIOS PARA EVALUAR EL ENSAYO

El problema o tema.

El problema o tema que se requiere explorar, ha sido formulado claramente y con precisin. Se
trata de un tema bien definido y por lo tanto susceptible de ser tratado dentro del lmite de la
extensin definida.

Datos - informacin

Los datos recopilados y /o la informacin recopilada son relevantes y pertinentes con el problema
o la temtica planteada.

Anlisis - evaluacin

Los datos obtenidos se han analizado y evaluado correctamente y en forma sistemtica.

Exposicin - razonamiento

En su conjunto, la exposicin o razonamiento es pertinente al problema de investigacin o al tema

especfico que se quiere explorar. Est bien organizado y es por lo tanto, coherente y claro.

Conclusin

La conclusin est formulada con claridad. Es pertinente al problema de investigacin y est

ampliamente justificada con los datos aportados.

Uso correcto de las fuentes

Hay una buena apreciacin del valor y de las limitaciones de las fuentes utilizadas y de los
problemas que supone la utilizacin de las mismas.

LA RESEA
META DE COMPRENSIN Los estudiantes perfeccionarn la construccin de
textos escritos, mediante la elaboracin de reseas.

SABAS QUE...? Gracias a una resea puedes conocer a grandes rasgos

el contenido de un libro, un artculo, una pelcula.

SABES...? Cmo elaborar una resea.

En trminos generales, la resea es un texto que te informa de manera coherente, sinttica y clara
sobre un tema que puede ser un descubrimiento cientfico, un libro, una conferencia, una
representacin dramtica o la proyeccin de una pelcula. Su fin es esencialmente informativo y
busca ayudar al lector a satisfacer sus intereses y necesidades

Como bien sabes, la tecnologa y el avance en todos los campos del conocimiento exigen tener
medios de difusin. As pues, el objetivo principal de la resea es ahorrar tiempo a la persona
interesada en adquirir informacin actualizada.

No slo puedes utilizarla como medio de consulta rpida, sino como medio de expresin de
sugerencias sobre el contenido de un texto que hayas ledo y que consideras es de suma importancia
para los dems. Con fines publicitarios, es medio para divulgar una pelcula, una obra de teatro, un
recital o una exposicin de arte.

PLANEACIN

Es necesario que el reseador se familiarice con el tema para lograr objetividad en su informe. Por
tal motivo es recomendable hacer una lectura de pesquisa y luego una segunda lectura
interpretativa.

LECTURA DE PESQUISA

Comienza con el ttulo (que puede referirse al tema o a la promocin de la publicacin).

Lee el ndice de la obra (te da informacin adicional sobre el contenido).
Lee el prefacio o la introduccin (te entera de la intencin del autor, del fondo histrico, social o
literario de la obra).

LECTURA CRTICA

Determina si el tema est basado en hechos, opiniones o juicios.

Distingue hechos de fantasa de hechos de realidad.

Reconoce la utilizacin de persuasiones que buscan influir emocionalmente en el lector.

Juzga si la afirmacin hecha por una supuesta autoridad es vlida.

 Determina si hay claridad en el asunto.

Analiza el estilo del autor.

Sienta una posicin: Te gust o no el libro? Por qu?

Cuando ya se conoce la obra es necesario determinar la cantidad y la calidad as como el estilo

del mensaje que se va a transmitir, segn el lector potencial de la resea y sus necesidades. (Julia
Baquero y otros, 1994).

ESTRUCTURACIN

Toda resea consta de los siguientes elementos:

Identificacin: Datos de publicacin: titulo, autor (director), editorial (compaa), lugar de

publicacin (de estreno), fecha (ficha bibliogrfica). Es necesario presentar los datos del autor
(productor), obras realizadas, parmetros o lneas intelectuales en las que se conoce o desenvuelve,
el estilo que lo caracteriza.

Presentacin: Se clasifica la obra dentro de su gnero y se determina si es expositiva o cientfica, si

es histrica, si es una obra tcnica, si es un manual.

Resumen: Se presenta de manera clara y crtica la idea central de la obra y su estructura.

Comentarios finales: Se evala la obra por sus aspectos de originalidad, profundidad, novedad del
enfoque, aporte significativo al conocimiento, importancia que alcanza, tipo de lector a que est
dirigida.

Sustentacin: Se citan las evidencias especficas para apoyar el juicio crtico. Es decir, citar o
resumir los pasajes que deben sustentar la opinin que se emite.

Una vez precisado el contenido es necesario determinar la forma de expresin, es decir, la manera
de codificar el mensaje. Es esencial recordar que cada tema implica una terminologa especfica. As,
al comentar una obra de teatro o una pelcula se emplean palabras y conceptos relacionados con
ellos, por ejemplo, el estreno, los protagonistas, la interpretacin de un papel, la actuacin, la
direccin artstica, el vestuario, la escenografa, el libretista, la primera bailarina, la orquesta y otros.