SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO

2017-2018
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s): Lic. Csar Gutierrez, Lic. Geovanny valos, Ing. Galo Vizuete
Grado/curso: 1 BACHILLERATO BGU. Nivel Educativo: BACHILLERATO BGU.
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
6 HORAS 40 SEMANAS 2 SEMANAS 38 SEMANAS 228
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea : Objetivos del grado/curso
5.1 Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad 1. Comprender que el conjunto solucin de la potenciacin y radicacin es un
nacional y mundial mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los subconjunto de los nmeros reales.
diferentes conjuntos numricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos 2. Reconocer las operaciones con radicales, y resolver ejercicios aplicando sus
apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de razonamiento propiedades.
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de 3. Reconocer la relacin que existe entre valor absoluto y distancia.
procedimientos y los resultados en un contexto. 4. Comprender las propiedades de los logaritmos, y resolver ejercicios propuestos
5. Comprender que es un polinomio, y resolver ejercicios con polinomios.
5.2 Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, 6. Comprender el concepto de funcin, mediante la utilizacin de tablas, grficas.
simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la aplicacin de conocimientos Una ley de asignacin y relaciones matemticas (Ecuaciones algebraicas)
matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de 7. Entender los vectores como herramientas, para representar magnitudes fsicas.
datos, para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y 8. Comprender la geometra del plano mediante el espacio R2.
potencialidades de nuestro pas, y tomar decisiones con responsabilidad 9. Recolectar, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos, mediante
social. 5.3Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un herramientas de la estadstica.
clculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad
de interpretacin y solucin de situaciones problmicas del medio.

5.4 Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera
razonada y crtica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.

5.5 Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y

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lgico, la vinculacin de los conocimientos matemticos con los de otras

disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, para as plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.

5.6 Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas

matemticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de
investigacin.
4. EJES TRANSVERSALES: LA HUMILDAD
LA INFLACIN
LA FORTALEZA
LA CRISIS ALIMENTARIA UNIVERSAL.
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Producir, comunicar y M.5.1.1 Aplicar las Experiencia Criterios de evaluacin
generalizar informacin propiedades algebraicas Representacin concreta, CE.M.5.1. Emplea 7 SEMANAS
de manera escrita, verbal, de los nmeros reales en grfica y simblica de los conceptos bsicos de las
simblica, grfica y/o la resolucin de productos nmeros reales en la recta propiedades algebraicas
tecnolgica mediante la notables y en la numrica y de intervalos de los nmeros reales
aplicacin de factorizacin de Resolucin de problemas de para optimizar procesos,
conocimientos expresiones algebraicas. aplicacin de los nmeros realizar simplificaciones y
matemticos y el manejo reales. resolver ejercicios de
organizado, responsable y M.5.1.5 Identificar la Conceptualizacin ecuaciones e
honesto de las fuentes de interseccin grfica de Uso de diagramas que resuman inecuaciones, aplicados
datos para comprender dos rectas como solucin los principales conceptos, en contextos reales e
1. NMEROS otras disciplinas, de un sistema de dos propiedades y procedimientos hipotticos.
REALES entender las necesidades ecuaciones lineales con con logaritmos. Uso de
y potencialidades de dos incgnitas. softwares que refuercen la Indicador para evaluar el
nuestro pas y tomar resolucin de ecuaciones e criterio
decisiones con M.5.1.6 Resolver inecuacin
responsabilidad Social. analticamente sistemas Aplicacin I.M.5.1.1. Aplica las
de dos ecuaciones lineales Por qu es importante el uso y propiedades algebraicas
Valorar el empleo de con dos incgnitas aplicacin de los nmeros de los nmeros reales
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las TIC para realizar utilizando diferentes reales? en productos notables,

clculos y resolver, de Mtodos (igualacin, Planteamiento y resolucin de factorizacin,
manera razonada y sustitucin, eliminacin). problemas que involucren potenciacin y radicacin.
crtica, problemas de la nmeros reales, ecuaciones e (I.3.)
realidad nacional, M.5.1.7 Aplicar las inecuaciones.
argumentado la propiedades de orden de Reflexin I.M.5.1.2. Halla la
pertinencia de los los nmeros reales para Qu diferencia el conjunto de solucin de una ecuacin
mtodos utilizados y realizar operaciones con los nmeros reales del resto de de primer grado, con
juzgando la validez de los intervalos (Unin, conjuntos estudiados? valor absoluto, con una o
resultados. interseccin, diferencia y Identificacin de las dos variables; resuelve
complemento) de manera propiedades de los logaritmos analticamente una
grfica (en la recta que se pueden aplicar en cada inecuacin; expresa su
numrica) y de manera ejercicio o problema. respuesta en intervalos y
analtica. Reflexin y anlisis sobre la la grfica en la recta
aplicacin de las numrica; despeja una
M.5.1.8 Aplicar las propiedades de los logaritmos variable de una frmula
propiedades de orden de y la relacin para aplicarla en
los nmeros reales para con la potenciacin de diferentes contextos. (I.2.)
resolver ecuaciones e nmeros reales
inecuaciones
Valorar sobre la base M.5.1.20 Graficar y Experiencia Criterios de evaluacin
de un pensamiento analizar el dominio, el Representacin concreta, CE.M.5.3. Opera y emplea
crtico, creativo, reflexivo recorrido, la monotona, mediante grficos de las funciones reales, 6 SEMANAS
y lgico la vinculacin de ceros, extremos y paridad funciones racionales y lineales, cuadrticas,
los conocimientos de las diferentes poligonales. Resolucin de polinomiales,
matemticos con los de funciones reales (funcin problemas de aplicacin de exponenciales,
otras disciplinas afn a trozos, funcin funciones. logartmicas y
cientficas y los saberes potencia entera negativa Conceptualizacin trigonomtricas para
ancestrales para plantear con n= -1, -2, funcin Uso de diagramas que resuman plantear situaciones
soluciones a problemas raz cuadrada, funcin los principales conceptos, hipotticas y cotidianas
de la realidad y contribuir valor absoluto de la propiedades y procedimientos que puedan resolverse
al desarrollo del entorno funcin afn) utilizando con logaritmos. mediante modelos
social, natural y cultural. TIC. Uso de softwares que matemticos; comenta la
M.5.1.21. Realizar la refuercen la resolucin de validez y limitaciones de
Desarrollar la composicin de funciones ecuaciones e inecuaciones los procedimientos
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curiosidad y la creatividad reales analizando las
en el uso de herramientas caractersticas de la
matemticas al momento funcin resultante
2. FUNCIONES REALES Y de enfrentar y solucionar (dominio, recorrido,
RADICALES problemas de la realidad monotona, mximos,
nacional demostrando mnimos, paridad).
actitudes de orden, M.5.1.22. Resolver (con o
perseverancia sin el uso de la tecnologa)
y capacidades de problemas o situaciones
investigacin. reales o hipotticas con el
empleo de la
modelizacin con
funciones reales (funcin
afn a trozos, funcin
potencia entera negativa
con n= -1, -2, funcin raz
cuadrada, funcin valor
absoluto de la funcin
afn), identificando las
variables significativas
presentes y las relaciones
entre ellas; juzgar la
pertinencia y validez de
los resultados obtenidos.
M.5.1.25 Realizar las
operaciones de adicin y
producto entre funciones
reales, y el producto de
nmeros reales por
funciones reales
aplicando propiedades de
los nmeros reales.
M.5.1.31.Resolver (con o
sin el uso de la tecnologa)
problemas o situaciones
Aplicacin empleados y verifica sus
Por qu es importante el uso y resultados mediante el
aplicacin de los nmeros uso de las TIC.
reales? Planteamiento y
resolucin de problemas que Indicador para evaluar el
involucren funciones reales y criterio
racionales. M.5.3.1. Grafica funciones
Reflexin reales y analiza
Qu diferencia el conjunto de su dominio, recorrido,
los monotona, ceros,
nmeros reales del resto de extremos, paridad;
conjuntos identifica las funciones
Estudiados? Identificacin, en afines, potencia, raz
ejercicios o problemas de las cuadrada, valor absoluto;
caractersticas de las funciones, reconoce si una funcin es
dadas mediante su expresin inyectiva, sobreyectiva o
algebraica o su grfico. biyectiva; realiza
Reflexin y anlisis sobre la operaciones con
aplicacin de las funciones en funciones aplicando las
el entorno propiedades de los
nmeros reales en
problemas reales e
hipotticos.(I.4.)
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reales o hipotticas que

pueden ser modelados
con funciones cuadrticas
identificando las variables
significativas presentes y
las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.32 Calcular de
manera intuitiva el lmite
cuando h de una
funcin cuadrtica con el
uso de calculadora.
Proponer M.5.1.32. Calcular de
soluciones creativas a manera intuitiva el lmite
situaciones concretas de cuando h de una
la realidad nacional y funcin cuadrtica con el
mundial mediante la uso de calculadora como
aplicacin de las una distancia entre dos
operaciones bsicas nmero reales.
de los diferentes M.5.1.33. Calcular de
conjuntos numricos, el manera intuitiva la
uso de modelos derivada de funciones
funcionales, algoritmos cuadrticas a partir del
apropiados, estrategias y cociente incremental.
mtodos formales y no M.5.1.34. Interpretar de
3. LMITE Y DERIVADAS formales de razonamiento manera geomtrica
DE FUNCIONES matemtico que lleven a (pendiente de la secante)
juzgar con y fsica el cociente
responsabilidad la validez incremental (velocidad
de procedimientos y los media) de funciones
resultados en un cuadrticas con apoyo de
contexto. las TIC.
M.5.1.35. Interpretar de
Experiencia
Representacin concreta,
mediante grficos de las
propiedades de las funciones:
dominio, recorrido, monotona,
extremos, simetra. Resolucin
de problemas de aplicacin de
lmites y derivadas.
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman
los principales conceptos,
propiedades y procedimientos
con lmites y derivadas de
funciones.
Uso de softwares que
refuercen la aplicacin de
derivadas de funciones.
Aplicacin
Por qu es importante el uso y
aplicacin de los lmites y la
derivada?
Criterios de evaluacin
CE.M.5.5. Aplica el
lgebra de lmites como 6 SEMANAS
base para el clculo
diferencial e integral,
interpreta las derivadas
de forma geomtrica y
fsica, y resuelve ejercicios
de reas y problemas de
optimizacin. indicador
para evaluar el criterio
I.M.5.5.1. Emplea el
concepto de lmites en
sucesiones convergentes y
sucesiones reales; opera
con funciones
escalonadas; halla de
manera intuitiva
derivadas de funciones
polinomiales; diferencia
funciones mediante las
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Desarrollar manera geomtrica y Planteamiento y resolucin de respectivas reglas para

estrategias individuales y fsica la primera derivada problemas de continuidad y resolver problemas de
grupales que permitan un (pendiente de la tangente, optimizacin. optimizacin; concibe la
clculo mental, escrito, velocidad instantnea) de Reflexin integracin como proceso
exacto o estimado y la funciones cuadrticas con Qu diferencia el conjunto de inverso, y realiza
capacidad de apoyo de las TIC. los nmeros reales del resto de conexiones geomtricas y
interpretacin y solucin conjuntos estudiados? fsicas. (I.2.)
de situaciones Identificacin, en ejercicios o
problemticas del medio. problemas, de las
solucin de situaciones caractersticas de las funciones,
concretas dadas mediante su expresin
algebraica o su grfico.
Reflexin y anlisis sobre la
aplicacin de las funciones,
lmites y derivadas en la vida.
Proponer M.5.2.1 Graficar vector en Experiencia Criterios de evaluacin
soluciones creativas a el plano (coordenadas) Representacin de vectores en CE.M.5.6 Emplea 6 SEMANAS
situaciones concretas de identificando sus el plano a partir de sus vectores geomtricos en
la realidad nacional y caractersticas: direccin, coordenadas de otros datos. el plano y operaciones en
mundial mediante la sentido y longitud o Resolucin de problemas de R, con aplicaciones en
aplicacin de las norma. aplicacin concreta de los fsica y en la ecuacin de
operaciones bsicas de M.5.2.3. Sumar, restar vectores en el plano los mtodos grficos,
los diferentes conjuntos vectores y multiplicar un Aplicacin analticos y tecnolgicos.
numricos, el uso de escalar por un vector de Por qu es importante el uso y
modelos funcionales, forma geomtrica y de aplicacin de los vectores en el Indicador para evaluar el
algoritmos apropiados, forma analtica aplicando plano? criterio
estrategias y mtodos propiedades de los Planteamiento y resolucin de I.M.5.6.1. Grafica vectores
formales y no formales de nmeros reales y de los problemas de aplicacin de en el plano; halla
razonamiento vectores en el plano. vectores (problemas de su mdulo y realiza suma,
matemtico que lleven a M.5.2.4 Resolver y desplazamiento, fuerza, etc.) resta y producto por un
4. VECTORES juzgar con plantear problemas de Conceptualizacin escalar; resuelve
responsabilidad la validez aplicaciones geomtricas Uso de diagramas que resuman problemas aplicados a la
de procedimientos y los y fsicas (posicin, los principales conceptos, Geometra y a la Fsica.
resultados en un velocidad, aceleracin, propiedades y procedimientos (I.2.)
contexto. fuerza, entre otras) de los con magnitudes vectoriales y
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Desarrollar vectores en el plano e escalares.

estrategias individuales y interpretar y juzgar la Uso de softwares que
grupales que permitan un validez de las soluciones refuercen la aplicacin de
clculo mental, escrito, obtenidas dentro del vectores y sus operaciones.
exacto o estimado y la contexto del problema. Reflexin
capacidad de M.5.2.7. Calcular el Qu diferencia el conjunto de
interpretacin y solucin producto escalar entre los nmeros reales del resto de
de situaciones dos vectores y la norma conjuntos estudiados?
problemticas del medio. de un vector para Identificacin, en ejercicios o
determinar distancia problemas, de las elementos
entre dos puntos A y B en de un vector y sus
R como la norma del componentes
vector AB Reflexin y anlisis sobre la
M.5.2.8 Reconocer que aplicacin de vectores en el
dos vectores son entorno
ortogonales cuando su
producto escalar es cero y
aplicar el teorema
de Pitgoras para resolver
y plantear aplicaciones
geomtricas con
operaciones y elementos
de R2 apoyndose en el
uso de las TIC (software
como Geogebra,
calculadora grfica,
applets en internet).
M.5.2.9 Escribir y
reconocer la ecuacin
vectorial y paramtrica de
una recta a partir de un
punto de la recta y un
vector direccin o a partir
de dos puntos de la recta.
Producir, M.5.2.10. Identificar la Experiencia Criterios de evaluacin
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comunicar y generalizar pendiente de una recta a Representacin de rectas en el CE.M.5.6. Emplea

informacin de manera partir de la ecuacin
escrita, verbal, simblica, vectorial de la recta para
grfica y/o tecnolgica escribir la ecuacin o de otros datos. Resolucin de
mediante la aplicacin de cartesiana de la recta y la
conocimientos ecuacin general de la
matemticos y el manejo recta.
organizado, responsable y M.5.2.11 Determinar la
honesto de las fuentes de posicin relativa de dos
datos para comprender rectas en R2 (rectas
otras disciplinas, paralelas, que se cortan,
entender las necesidades perpendiculares) en la
y potencialidades de resolucin de problemas
nuestro pas y tomar (por ejemplo: trayectoria
5. ELEMENTOS DEL decisiones con de aviones o de barcos
PLANO responsabilidad social. para determinar si se
Desarrollar la interceptan).
curiosidad y la creatividad M.5.2.12 Calcular la
en el uso de herramientas distancia de un punto P a
matemticas al momento una recta (como la
de enfrentar y solucionar longitud del vector
problemas de la realidad formado por el punto P y
nacional demostrando la proyeccin
actitudes de orden, perpendicular del punto
perseverancia y en la recta P, utilizando la
capacidades de condicin de ortogonal
investigacin. dad del vector direccin
de la recta y el vector PP
) en la resolucin de
problemas (distancia
entre dos rectas
paralelas).
M.5.2.14 Resolver y ngulos, etc.
plantear aplicaciones de
la ecuacin vectorial,
plano a partir de sus
coordenadas, su ecuacin
en R, con aplicaciones en
problemas de aplicacin
concreta de elementos del
plano (puntos, rectas, ngulos
Conceptualizacin
Uso de diagramas que resuman
los principales conceptos,
propiedades y procedimientos
con ecuaciones de una recta,
puntos notables, distancias.
Uso de softwares que
refuercen la aplicacin de los
elementos del plano.
Aplicacin
Por qu es importante el uso y
aplicacin del plano?
Planteamiento y resolucin de
problemas de aplicacin de los
elementos del plato.
Reflexin
Cmo y cundo se puede
aplicar el clculo de elementos
del plano en la vida cotidiana?
Identificacin, en ejercicios o
problemas, de los elementos
de un plano. Reflexin y
anlisis sobre la aplicacin de
puntos y rectas en el entorno,
para calcular distancias,
vectores geomtricos en 6 semanas
el plano y operaciones
fsica y en la ecuacin
de la recta; utiliza
mtodos grficos,
analticos y tecnolgicos
indicador para evaluar el
criterio
I.M.5.6.1. Grafica vectores
en el plano; halla su
mdulo y realiza
operaciones de suma,
resta y producto por un
escalar; resuelve
problemas aplicados a la
Geometra y a la Fsica.
(I.2.)
I.M.5.6.2. Realiza
operaciones en el espacio
vectorial R; calcula la
distancia entre dos
puntos, el mdulo y la
direccin de un vector;
reconoce cuando dos
vectores son ortogonales;
y aplica este conocimiento
en problemas fsicos,
apoyado en las TIC. (I.3.)
I.M.5.6.3. Determina la
ecuacin de la recta de
forma vectorial y
paramtrica; identifica su
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paramtrica y cartesiana pendiente, la distancia a

de la recta con apoyo de un punto y la posicin
las TIC. relativa entre dos rectas,
la ecuacin de una recta
bisectriz, sus aplicaciones
reales, la validez de sus
resultados y el aporte de
las TIC. (I.3.)

.
Producir, M.5.3.1. Calcular e Experiencia Criterios de evaluacin 6 SEMANAS.
comunicar y generalizar interpretar la media, Elaboracin de tablas de CE.M.5.9. Emplea la
informacin de manera mediana, moda, rango, frecuencias para datos estadstica descriptiva
escrita, verbal, simblica, varianza y desviacin agrupados y no agrupados para resumir,
grfica y/o tecnolgica estndar para datos no Conceptualizacin organizar, graficar e
mediante la aplicacin de agrupados y agrupados Uso de diagramas que resuman interpretar datos
conocimientos con apoyo de las TIC. los principales conceptos, agrupados y no
matemticos y el manejo M.5.3.3. Juzgar la validez propiedades y frmulas para agrupados
organizado, responsable y de las soluciones calcular las medidas de
honesto de las fuentes de obtenidas en los tendencia central, coeficiente Indicador para evaluar el
datos para comprender problemas de aplicacin de variacin; cuartiles, deciles y criterio
otras disciplinas, de las medidas de percentiles para datos I.M.5.9.1. Calcula, con y
entender las necesidades tendencia central y de agrupados y no agrupados. sin apoyo de las TIC, las
y potencialidades de dispersin para datos Aplicacin medidas de centralizacin
nuestro pas y tomar agrupados dentro del Elabora un resumen de las y dispersin para datos
6 ESTADSTICA Y decisiones con contexto del problema, diferentes frmulas que agrupados y no
PROBABILIDAD. responsabilidad social. con apoyo de las TIC. permiten calcular las medida agrupados; representa la
M.5.3.4 Calcular e de tendencia central y de informacin en grficos
Desarrollar la interpretar el coeficiente posicin. estadsticos apropiados y
curiosidad y la creatividad de variacin de un Reflexin Los interpreta, juzgando
en el uso de herramientas conjunto de datos Cmo y cundo se puede su validez. (J.2., I.3.)
matemticas al momento (agrupados y no aplicar el clculo de las
de enfrentar y solucionar agrupados). medidas d tendencia central y
problemas de la realidad M.5.3.5 Determinar los de posicin Comprobar el desarrollo
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nacional demostrando (cuartiles, deciles y de las destrezas

actitudes de orden, percentiles) para datos no necesarias para la
perseverancia y agrupados y para datos aplicacin de la estadstica
capacidades de agrupados. descriptiva, medidas de
investigacin el entorno M.5.3.6 Representar en tendencia central y de
social y econmico, con diagramas de caja los dispersin, para el anlisis
un pensamiento crtico y cuartiles, mediana, valor de Datos agrupados y no
reflexivo. mximo y valor mnimo agrupados. Adems de
de un conjunto de datos. calcular e interpretar el
Ministerio de educacin. coeficiente de variacin,
educacion.gob.ec determinar los cuantiles y
deciles, y realizar
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella bibliografa Se consignarn las novedades en el cumplimiento de
empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos seleccionados para el la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el
trabajo con el alumnado. mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: