You are on page 1of 8

Szkoa Podstawowa dla Chopcw

Kunica

Przedmiotowy System
Oceniania

Jzyk angielski

Klasa 3
Poziom STARTERS

Rok Szkolny 2016 / 2017


Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

1 CELEM PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:


1.1. Notowanie postpw i osigni ucznia, ( funkcja informacyjna)
1.2. Wspomaganie procesu nauczania i uczenia si,(funkcja wspomagajca)
1.3. Motywowanie uczniw do pracy, ( funkcja motywujca)

2 ELEMENTY PODLEGAJCE OCENIANIU:


2.1. Znajomo sownictwa
2.2. Umiejtno czytania
2.3. Umiejtno pisania
2.4. Umiejtno suchania
2.5. Umiejtno mwienia
2.6. Systematyczno odrabiania prac domowych
2.7. Prace pisemne
2.8. Przygotowanie do zaj:
2.8.1. Ucze posiada zeszyt wicze
2.8.2. Ucze posiada zeszyt przedmiotowy
2.8.3. Ucze posiada zestaw kredek (12 kolorw)
2.8.4. Ucze posiada karty pracy z 3 ostatnich lekcji
2.8.5. Ucze posiada odrobione zadanie domowe

3 FORMY SPRAWDZANIA OSIGNI DYDAKTYCZNYCH UCZNIW:


3.1. Forma pisemna
3.1.1. Test kompetencji przeprowadzany celem diagnozowania poziomu
przyswojenia wiedzy i kompetencji jzykowych (listening, reading & writing,
speaking)
3.1.2. Sprawdzian przeprowadzony po zakoczonej partii materiau. Uczniowie
zostaj poinformowani o tecie jeden tydzie wczeniej.
3.1.3. Kartkwki niezapowiedziane sprawdzenie zakresu poznanych treci
leksykalnych bd gramatycznych
3.1.4. Teksty twrcze sprawdzenie umiejtnoci pisania twrczego (opis)

Strona 1 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

3.1.5. Zadania domowe - zalenoci od rodzaju zadania, oceniana plusem


lub ocen lub w przypadku braku pracy skutkuje minusem lub ocen
negatywn SOS
3.1.6. Zeszyt - dbao, skoczone notatki, pismo.
3.2. Forma ustna
3.2.1. Swobodna wypowied w zakresie omawianego tematu
3.2.2. Aktywne uczestnictwo w zajciach, odpowiedzi na zadane pytania
3.2.3. Recytacja, piew, wygoszenie wyuczonej wypowiedzi (speech)

4. SKALA OCEN ZA SPRAWDZIANY, TESTY:


od % do %

6 wietnie 95 100

5 bardzo dobrze 81 94

4 dobrze 71 80

3 wystarczajco 41 70

2 wymaga uzupenienia 31 40

1 niewystarczajco < 30

5. WYMAGANIA NA POSZCZEGLNE OCENY W KLASIE TRZECIEJ, POZIOM


STARTERS
5.1. Ocena: Celujcy
5.1.1. Ucze posiada wiedz wykraczajc poza ramy programowe
5.1.2. Ucze jest aktywny, chtnie przygotowuje dodatkowe prace i zadania
5.1.3. Ucze zawsze odrabia zadania domowe.
5.1.4. Ucze potrafi poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 300 sw)
5.1.5. Ucze potrafi poprawnie napisa krtki tekst o charakterze opisowym, dotyczcy
poznanych zagadnie (10 zda)
5.1.6. Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku angielskim z
prdkoci 30 wyrazw/minut

Strona 2 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

5.1.7. Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze zrozumieniem


na poziomie co najmniej 90%
5.1.8. Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (10 zda)
5.1.9. Ucze mwi pynnie, wykorzystujc poprawnie poznane struktury gramatyczne
5.1.10. Ucze z atwoci i wzorowo przyswoi wymagane sownictwo (300 sw)
5.1.11. Ucze przyswoi wiersze i piosenki (7 wierszy lub piosenek)
5.1.12. Ucze rozumie oglny i szczegowy sens rnorodnych form wypowiedzi ustnej i
pisemnej.
5.1.13. Ucze potrafi z atwoci zrozumie polecenia nauczyciela
5.1.14. Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co najmniej 90%
5.1.15. Ucze chtnie bierze udzia w olimpiadach i konkursach jzykowych
5.1.16. Ucze zna i potrafi wykorzysta w mowie i pimie poznane zwroty i wyraenia
jzykowe.
5.1.17. Ucze za i potrafi wykorzysta w komunikacji werbalnej i pisemnej wicej struktur
gramatycznych anieli wymagane podstaw programow i programem nauczania

5.2. Ocena: Bardzo dobra


5.2.1. Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo, dialogi, wierszyki
i piosenki
5.2.2. Ucze jest aktywny, chtnie przygotowuje dodatkowe prace i zadania
5.2.3. Ucze potrafi poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 250 sw)
5.2.4. Ucze potrafi poprawnie napisa krtki tekst o charakterze opisowym, dotyczcy
poznanych zagadnie (8 zda)
5.2.5. Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku angielskim z
prdkoci 25 wyrazw/minut
5.2.6. Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze zrozumieniem
na poziomie co najmniej 80%
5.2.7. Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (7 zda)
5.2.8. Ucze mwi pynnie, z drobnymi przerwami wykorzystujc w poprawnie poznane
struktury gramatyczne
5.2.9. Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo (okoo 250 sw)
5.2.10. Ucze przyswoi wiersze i piosenki (6 wierszy lub piosenek)
Strona 3 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

5.2.11. Ucze rozumie oglny i w wikszym stopniu szczegowy sens rnorodnych form
wypowiedzi ustnej i pisemnej.
5.2.12. Ucze przewanie z atwoci rozumie polecenia nauczyciela
5.2.13. Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co najmniej 80%
5.2.14. Ucze chtnie bierze udzia w olimpiadach i konkursach jzykowych
5.2.15. Ucze zna i potrafi wykorzysta w mowie i pimie poznane zwroty i wyraenia
jzykowe.
5.2.16. Ucze za i potrafi wykorzysta w komunikacji werbalnej i pisemnej struktury
gramatyczne wymagane podstaw programow i programem nauczania

5.3.Ocena Dobra
5.3.1. Ucze w dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo, dialogi, wiersze i
piosenki.
5.3.2. Ucze stara si by aktywny podczas zaj.
5.3.3. Ucze systematycznie odrabia zadanie domowe.
5.3.4. Ucze potrafi raczej poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 150 sw)
5.3.5. Ucze potrafi raczej poprawnie napisa krtki tekst o charakterze opisowym,
dotyczcy poznanych zagadnie (7 zda). Dopuszcza si 4 bdy gramatyczne lub
jzykowe.
5.3.6. Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku angielskim z
prdkoci 20 wyrazw/minut
5.3.7. Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze zrozumieniem
na poziomie co najmniej 60%
5.3.8. Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (5 zda)
5.3.9. Ucze mwi pynnie, z drobnymi przerwami wykorzystujc w poprawnie poznane
struktury gramatyczne
5.3.10. Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo (okoo 150 sw)
5.3.11. Ucze przyswoi wiersze i piosenki (5 wierszy lub piosenek)
5.3.12. Ucze rozumie oglny sens rnorodnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
5.3.13. Ucze przewanie rozumie polecenia nauczyciela
5.3.14. Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co najmniej 60%

Strona 4 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

5.3.15. Ucze potrafi w miar poprawnie wykorzysta w mowie i pimie poznane zwroty i
wyraenia jzykowe.
5.3.16. Ucze wykorzystuje w komunikacji werbalnej i pisemnej cz struktur
gramatycznych wymaganych podstaw programow i programem nauczania

5.4.Ocena Wystarczajcy
5.4.1. Ucze przyswoi wymagane sownictwo, dialogi, wierszyki i piosenki w stopniu
dostatecznym
5.4.2. Ucze ma ograniczony zasb sownictwa (zna okoo 100 sw)
5.4.3. Ucze potrafi napisa krtki tekst o charakterze opisowym, dotyczcy poznanych
zagadnie (4 zdania). Poprawno jzykowa i gramatyczna tekstu ksztatuje si w
granicach 40%.
5.4.4. Ucze ma problemy z samodzielnym czytaniem. Z pomoc nauczyciela czyta tekst
w jzyku angielskim z prdkoci do 20 wyrazw/minut.
5.4.5. Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze zrozumieniem
na poziomie co najmniej 40%
5.4.6. Ucze z pomoc nauczyciela potrafi wypowiedzie si na podstawie poznanego
materiau (4 zdania)
5.4.7. Ucze mwi powoli, z pomoc nauczyciela. Wypowiada si w ograniczonych
strukturach gramatycznych. Jego wypowied stanowi komunikatywny przekaz.
5.4.8. Ucze przyswoi wymagane sownictwo na poziomie (okoo 100 sw)
5.4.9. Ucze z pomoc nauczyciela recytuje wiersze i piosenki (3 wiersze lub piosenki)
5.4.10. Ucze z pomoc nauczyciela rozumie oglny sens prostych form wypowiedzi ustnej
i pisemnej
5.4.11. Ucze rozumie najwaniejsze polecenia nauczyciela, wymaga powtrzenia bd
sparafrazowania polecenia
5.4.12. Ucze z trudem rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie okoo
40%
5.4.13. Ucze ogranicza si do wykorzystania podstawowych zwrotw i wyrae
jzykowych.
5.4.14. Ucze zna, lecz ma problemy z wykorzystaniem podstawowych struktur
gramatycznych okrelonych podstaw programow i programem nauczania
Strona 5 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

5.5.Ocena Wymaga Uzupenienia


5.5.1. Ucze w bardzo ograniczonym stopniu przyswoi sownictwo. (3 wyrazy z danego
zakresu tematycznego)
5.5.2. Ucze wymaga aktywizacji podczas zaj.
5.5.3. Ucze bardzo rzadko odrabia zadania domowe
5.5.4. Ucze ma problemy z poprawn pisowni poznanego sownictwa.
5.5.5. Ucze z pomoc nauczyciela potrafi zapisa 2 zdania, bez zwrcenia uwagi na
poprawno gramatyczn.
5.5.6. Ucze ma problemy z samodzielnym czytaniem. Czyta niepoprawnie fonetycznie.
5.5.7. Ucze ma bardzo due problemy ze zrozumieniem czytanego tekstu. Zrozumienie
tekstu wymaga pomocy nauczyciela.
5.5.8. Ucze z pomoc nauczyciela potrafi wypowiedzie dwa zdania na dany temat.
Ucze ma bardzo due problemy z poprawnoci gramatyczn wypowiedzi.
5.5.9. Ucze mwi ma problemy z wypowiedzi ustn, mwi bardzo powoli, nie zwraca
uwagi na poprawno gramatyczn. Wypowied nie zawsze jest zrozumiaa.
5.5.10. Ucze w bardzo ubogim stopniu przyswoi sownictwo wymagane podstaw
programow.
5.5.11. Ucze recytuje wiersze i piosenki z pomoc nauczyciela, ma znaczce problemy z
ich zapamitaniem. (2 wiersze lub piosenki)
5.5.12. Ucze ma bardzo due problemy z oglnym zrozumieniem sensu podstawowych
form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
5.5.13. Ucze ma bardzo due problemy ze rozumieniem polece nauczyciela
5.5.14. Ucze nie potrafi poprawnie wykorzysta w mowie i pimie podstawowych
zwrotw i wyrae.
5.5.15. Ucze bardzo sabo zna i rozumie struktury gramatyczne wymagane podstaw
programow
5.6. Ocena Niewystarczajcy
5.6.1. Ucze nie przyswoi wymaganego sownictwa, dialogw, wierszy
5.6.2. Ucze ma bardzo ograniczony zasb sownictwa, ograniczajcy w znacznym stopniu
moliwo komunikacji na poziomie klasy 3

Strona 6 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 3, poziom STARTERS

5.6.3. Ucze nie potrafi napisa tekstu o charakterze opisowym, bd potrafi zapisa tylko
jedno zdanie. Poprawno jzykowa i gramatyczna tekstu ksztatuje si w granicach
20%.
5.6.4. Ucze nie potrafi czyta w jzyku angielskim. Nie zna podstawowych zasad czytania.
5.6.5. Ucze nie rozumie przeczytanego tekstu, wymagana jest znaczca interwencja
nauczyciela.
5.6.6. Ucze ma problemy z wypowiedzi ustn. Z pomoc nauczyciela potrafi uoy
bardzo ograniczon wypowied. Jego samodzielna wypowied jest stanowi
niezrozumiay przekaz.
5.6.7. Ucze nie zna poznanych wierszy, piosenek.
5.6.8. Ucze nie rozumie prostych form wypowiedzi ustnej i pisemnej
5.6.9. Ucze nie rozumie prostych polece nauczyciela.
5.6.10. Ucze ma znaczcy problem ze zrozumieniem usyszanych tekstw.
5.6.11. Ucze nie zna podstawowych struktur gramatycznych okrelonych podstaw
programow i programem nauczania

5.7. Ocena Opisowa


5.7.1. Na podstawie powyszych wymaga na koniec semestru i roku szkolnego zostaje
wystawiona ocena opisowa. Przy ustalaniu oceny semestralnej oraz rocznej
nauczyciel bierze rwnie pod uwag wysiek wkadany przez ucznia w
wywizywanie si z obowizkw lekcyjnych, a take ch uczestniczenia w
zajciach.

6. DOSTOSOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU NAUCZANIA


6.1. Nauczyciel wspiera uczniw, u ktrych stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby
uniemoliwiajce sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem
poradni psychologiczno- pedagogicznej lub opini lekarza specjalisty.
6.2. Nauczyciel ustala formy i metody pracy pomagajce w sprostaniu wymogom podstawy
programowej.

Strona 7 z 7

You might also like