Szkoa Podstawowa dla Chopcw

Kunica

Przedmiotowy System
Oceniania

Jzyk angielski

Klasa 4
Poziom FLYERS

Rok Szkolny 2016 / 2017

Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

1. Elementy podlegajce ocenianiu:

1.1 Znajomo sownictwa
1.2 Umiejtno czytania
1.3 Umiejtno pisania
1.4 Umiejtno suchania
1.5 Umiejtno mwienia
1.6 Systematyczno odrabiania prac domowych
1.7 Prace pisemne
1.8 Przygotowanie do zaj:
1.8.1 Ucze posiada ksik i zeszyt wicze
1.8.2 Ucze posiada zeszyt przedmiotowy
1.8.3 Ucze posiada zestaw kredek (12 kolorw)
1.8.4 Ucze posiada karty pracy z 3 ostatnich lekcji
1.8.5 Ucze posiada odrobione zadanie domowe

2. Formy sprawdzania osigni dydaktycznych uczniw:

2.1 Forma pisemna
2.1.1 Test kompetencji przeprowadzony po zakoczonej partii materiau.
Uczniowie zostaj poinformowani o tecie jeden tydzie wczeniej.
2.1.2 Kartkwki sprawdzenie zakresu poznanych treci leksykalnych
2.1.3 Teksty twrcze sprawdzenie umiejtnoci pisania twrczego
2.1.4 Mock Test Cambrige YLE Flyers przeprowadzany jednokrotnie w
trymestrze
2.2 Forma ustna
2.2.1 Swobodna wypowied w zakresie omawianego tematu
2.2.2 Aktywne uczestnictwo w zajciach, odpowiedzi na zadane pytania
2.2.3 Recytacja, wygoszenie wyuczonej wypowiedzi (speech)

3. Wymagania na poszczeglne oceny w klasie czwartej,

poziom FLYERS
3.1Ocena Celujcy
3.1.1 Ucze posiada wiedz wykraczajc poza ramy programowe
3.1.2 Ucze jest aktywny, chtnie przygotowuje dodatkowe prace i zadania

Strona 1 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.1.3 Ucze zawsze odrabia zadania domowe.

3.1.4 Ucze potrafi poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 500 sw)
3.1.5 Ucze potrafi poprawnie napisa krtki tekst o charakterze opisowym,
dotyczcy poznanych zagadnie (15 zda)
3.1.6 Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku
angielskim z prdkoci 70 wyrazw/minut
3.1.7 Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze
zrozumieniem na poziomie co najmniej 90%
3.1.8 Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (10
zda)
3.1.9 Ucze mwi pynnie, wykorzystujc poprawnie poznane struktury
gramatyczne
3.1.10 Ucze z atwoci i wzorowo przyswoi wymagane sownictwo (ponad
500 sw)
3.1.11 Ucze przyswoi wiersze i wymagane speeche (co najmniej 7
wypowiedzi)
3.1.12 Ucze rozumie oglny i szczegowy sens rnorodnych form
wypowiedzi ustnej i pisemnej.
3.1.13 Ucze potrafi z atwoci zrozumie polecenia nauczyciela
3.1.14 Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co
najmniej 90%
3.1.15 Ucze chtnie bierze udzia w olimpiadach i konkursach jzykowych
3.1.16 Ucze zna i potrafi wykorzysta w mowie i pimie poznane zwroty i
wyraenia jzykowe.
3.1.17 Ucze za i potrafi wykorzysta w komunikacji werbalnej i pisemnej
wicej struktur gramatycznych anieli wymagane podstaw programow
i programem nauczania

3.2Ocena Bardzo dobry

3.2.1 Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo,
dialogi, wierszyki i piosenki
3.2.2 Ucze jest aktywny, chtnie przygotowuje dodatkowe prace i zadania
3.2.3 Ucze potrafi poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 400 sw)

Strona 2 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.2.4 Ucze potrafi poprawnie napisa krtki tekst o charakterze opisowym,

dotyczcy poznanych zagadnie (12 zda)
3.2.5 Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku
angielskim z prdkoci 60 wyrazw/minut
3.2.6 Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze
zrozumieniem na poziomie co najmniej 80%
3.2.7 Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (10
zda)
3.2.8 Ucze mwi pynnie, z drobnymi przerwami wykorzystujc w
poprawnie poznane struktury gramatyczne
3.2.9 Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo
(okoo 400 sw)
3.2.10 Ucze przyswoi wymagane formy ustne (6 wierszy lub speeche)
3.2.11 Ucze rozumie oglny i w wikszym stopniu szczegowy sens
rnorodnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
3.2.12 Ucze przewanie z atwoci rozumie polecenia nauczyciela
3.2.13 Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co
najmniej 80%
3.2.14 Ucze chtnie bierze udzia w olimpiadach i konkursach jzykowych
3.2.15 Ucze zna i potrafi wykorzysta w mowie i pimie poznane zwroty i
wyraenia jzykowe.
3.2.16 Ucze za i potrafi wykorzysta w komunikacji werbalnej i pisemnej
struktury gramatyczne wymagane podstaw programow i programem
nauczania

3.3Ocena Dobry
3.3.1 Ucze w dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo, dialogi,
wiersze i piosenki.
3.3.2 Ucze stara si by aktywny podczas zaj.
3.3.3 Ucze systematycznie odrabia zadanie domowe.
3.3.4 Ucze potrafi raczej poprawnie zapisa poznane sownictwo (ponad 300
sw)

Strona 3 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.3.5 Ucze potrafi raczej poprawnie napisa krtki tekst twrczy, dotyczcy
poznanych zagadnie (8 zda). Dopuszcza si 4 bdy gramatyczne lub
jzykowe.
3.3.6 Ucze czyta samodzielnie, fonetycznie poprawnie tekst w jzyku
angielskim z prdkoci 50 wyrazw/minut
3.3.7 Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze
zrozumieniem na poziomie co najmniej 60%
3.3.8 Ucze sprawnie wypowiada si na podstawie poznanego materiau (5
zda)
3.3.9 Ucze mwi pynnie, z drobnymi przerwami wykorzystujc w
poprawnie poznane struktury gramatyczne
3.3.10 Ucze w bardzo dobrym stopniu przyswoi wymagane sownictwo
(okoo 150 sw)
3.3.11 Ucze przyswoi wiersze i piosenki (5 wierszy lub piosenek)
3.3.12 Ucze rozumie oglny sens rnorodnych form wypowiedzi ustnej i
pisemnej.
3.3.13 Ucze przewanie rozumie polecenia nauczyciela
3.3.14 Ucze rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na poziomie co
najmniej 60%
3.3.15 Ucze potrafi w miar poprawnie wykorzysta w mowie i pimie
poznane zwroty i wyraenia jzykowe.
3.3.16 Ucze wykorzystuje w komunikacji werbalnej i pisemnej cz struktur
gramatycznych wymaganych podstaw programow i programem
nauczania

3.4Ocena Dostateczny
3.4.1 Ucze przyswoi wymagane sownictwo, dialogi, wierszyki i piosenki w
stopniu dostatecznym
3.4.2 Ucze ma ograniczony zasb sownictwa (zna okoo 200 sw)
3.4.3 Ucze potrafi napisa krtki tekst twrczy (7 zda). Poprawno
jzykowa i gramatyczna tekstu ksztatuje si w granicach 50%.
3.4.4 Ucze ma problemy z samodzielnym czytaniem. Z pomoc nauczyciela
czyta tekst w jzyku angielskim z prdkoci do 40 wyrazw/minut.

Strona 4 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.4.5 Ucze czyta teksty dotyczce wybranych zagadnie tematycznych ze

zrozumieniem na poziomie co najmniej 50%
3.4.6 Ucze z pomoc nauczyciela potrafi wypowiedzie si na podstawie
poznanego materiau (5 zda)
3.4.7 Ucze mwi powoli, z pomoc nauczyciela. Wypowiada si w
ograniczonych strukturach gramatycznych. Jego wypowied stanowi
komunikatywny przekaz.
3.4.8 Ucze przyswoi wymagane sownictwo na poziomie (okoo 200 sw)
3.4.9 Ucze z pomoc nauczyciela recytuje wiersze i wyuczone wypowiedzi
(3 speeche)
3.4.10 Ucze z pomoc nauczyciela rozumie oglny sens prostych form
wypowiedzi ustnej i pisemnej
3.4.11 Ucze rozumie najwaniejsze polecenia nauczyciela, wymaga
powtrzenia bd sparafrazowania polecenia
3.4.12 Ucze z trudem rozumie sens usyszanych wypowiedzi ustnych na
poziomie okoo 50%
3.4.13 Ucze ogranicza si do wykorzystania podstawowych zwrotw i
wyrae jzykowych.
3.4.14 Ucze zna, lecz ma problemy z wykorzystaniem podstawowych struktur
gramatycznych okrelonych podstaw programow i programem
nauczania

3.5Ocena Dopuszczajcy
3.5.1 Ucze w bardzo ograniczonym stopniu przyswoi sownictwo. (7
wyrazw z danego zakresu tematycznego)
3.5.2 Ucze wymaga aktywizacji podczas zaj.
3.5.3 Ucze bardzo rzadko odrabia zadania domowe
3.5.4 Ucze ma problemy z poprawn pisowni poznanego sownictwa.
3.5.5 Ucze z pomoc nauczyciela potrafi zapisa 3 zdania, bez zwrcenia
uwagi na poprawno gramatyczn.
3.5.6 Ucze ma problemy z samodzielnym czytaniem. Czyta niepoprawnie
fonetycznie.

Strona 5 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.5.7 Ucze ma bardzo due problemy ze zrozumieniem czytanego tekstu.

Zrozumienie tekstu wymaga pomocy nauczyciela.
3.5.8 Ucze z pomoc nauczyciela potrafi wypowiedzie dwa zdania na dany
temat. Ucze ma bardzo due problemy z poprawnoci gramatyczn
wypowiedzi.
3.5.9 Ucze mwi ma problemy z wypowiedzi ustn, mwi bardzo powoli,
nie zwraca uwagi na poprawno gramatyczn. Wypowied nie zawsze
jest zrozumiaa.
3.5.10 Ucze w bardzo ubogim stopniu przyswoi sownictwo wymagane
podstaw programow.
3.5.11 Ucze recytuje wiersze i speeche z pomoc nauczyciela, ma znaczce
problemy z ich zapamitaniem. (2 wiersze lub speeche)
3.5.12 Ucze ma bardzo due problemy z oglnym zrozumieniem sensu
podstawowych form wypowiedzi ustnej i pisemnej.
3.5.13 Ucze ma bardzo due problemy ze rozumieniem polece nauczyciela
3.5.14 Ucze nie potrafi poprawnie wykorzysta w mowie i pimie
podstawowych zwrotw i wyrae.
3.5.15 Ucze bardzo sabo zna i rozumie struktury gramatyczne wymagane
podstaw programow
3.6 Ocena Niedostateczny
3.6.1 Ucze nie przyswoi wymaganego sownictwa, dialogw, wierszy
3.6.2 Ucze ma bardzo ograniczony zasb sownictwa, ograniczajcy w
znacznym stopniu moliwo komunikacji na poziomie klasy czwartej,
poziomu FLYERS
3.6.3 Ucze nie potrafi napisa tekstu o charakterze opisowym, bd potrafi
zapisa tylko jedno zdanie. Poprawno jzykowa i gramatyczna tekstu
ksztatuje si w granicach do 30%.
3.6.4 Ucze nie potrafi czyta w jzyku angielskim. Nie zna podstawowych
zasad czytania.
3.6.5 Ucze nie rozumie przeczytanego tekstu, wymagana jest znaczca
interwencja nauczyciela.

Strona 6 z 7
Przedmiotowy System Oceniania, jzyk angielski, klasa 4, poziom FLYERS

3.6.6 Ucze ma problemy z wypowiedzi ustn. Z pomoc nauczyciela potrafi

uoy bardzo ograniczon wypowied. Jego samodzielna wypowied
stanowi niezrozumiay przekaz.
3.6.7 Ucze nie zna poznanych wierszy, piosenek.
3.6.8 Ucze nie rozumie prostych form wypowiedzi ustnej i pisemnej
3.6.9 Ucze nie rozumie prostych polece nauczyciela.
3.6.10 Ucze ma znaczcy problem ze zrozumieniem usyszanych tekstw.
3.6.11 Ucze nie zna podstawowych struktur gramatycznych okrelonych
podstaw programow i programem nauczania

Na podstawie powyszych wymaga na koniec semestru i roku szkolnego zostaje wystawiona

ocena. Nauczyciel wspiera uczniw, u ktrych stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby
uniemoliwiajce sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni
psychologiczno- pedagogicznej lub opini lekarza specjalisty. Ustala formy i metody pracy
pomagajce w sprostaniu wymogom podstawy programowej. Przy ustalaniu oceny
semestralnej oraz rocznej nauczyciel bierze rwnie pod uwag wysiek wkadany przez ucznia
w wywizywanie si z obowizkw lekcyjnych, a take ch uczestniczenia w zajciach.

Strona 7 z 7