PLANIFICACIN MENSUAL.

Sector: Lenguaje y Comunicacin Curso: 5 Bsico. Unidad N 1

Docente: Alejandra Gonzlez Establecimiento: Semillero de Rolecha.

Aprendizajes Esperados. Habilidades especficas. Sem. Fechas. Recursos.

OA3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
- cuentos folclricos y de autor
- historietas
- otros
OA 4 Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para
profundizar su comprensin:
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto.
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en
el texto.
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes
que son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o 1 Data
acciones de los textos ledos en clases o independientemente. 6 al 10 Gua de
Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que marzo trabajo
abordan.
- Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases
con otros textos ledos previamente.
- Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la
historia.
-Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que 2 13 al 17 Data
usen lenguaje figurado. marzo Gua de
- Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos. trabajo
- Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la accin de
un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto.
- Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un
personaje.
- Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato.
- Comparan sus costumbres con las de los personajes.
- Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cmo se resuelven.
- Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman
en el relato y sus reacciones frente a los problemas.
- Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del personaje.
OA 6 - Relacionan informacin del texto con sus experiencias y 3 20 al 24 Data
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, conocimientos. marzo Gua de
biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.)
- Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido trabajo
para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: o descubierto en los textos que leen.
- Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al
- extrayendo informacin explcita e implcita comentar o escribir.
- haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus - Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo.
experiencias y conocimientos
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando informacin
- formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
- fundamentando su opinin con informacin del texto o sus
conocimientos previos

OA 2 Mencionan si hay informacin que no concuerda con sus 4 27 al 31 Data

Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por conocimientos previos (si es pertinente). Gua de
ejemplo: - Marcan los prrafos que no comprenden y los releen. trabajo
- Subrayan las palabras que no comprenden y que impiden entender
- relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos el sentido del fragmento, y averiguan su significado.
- releer lo que no fue comprendido - Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden
- formular preguntas sobre lo ledo y responderlas o lo que quieren profundizar.
Identifican al autor y explican cul es su intencin al publicar ese
OA 7 texto.
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa - Mencionan y fundamentan a qu pblico est dirigido el texto.
procedencia: - Explican si la informacin presente en un texto satisface su propsito
de lectura o si necesitan consultar ms fuentes.
- determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el
mensaje
- evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una
determinada pregunta o cumplir un propsito

OA 11 Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en Explican el orden en el cual estn dispuestos los libros en la biblioteca. 5 3 al 7 de Libros e
internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a - Encuentran el sector en el cual se encuentran libros sobre el tema abril enciclopedia
cabo una investigacin. que les interesa. s
OA 8 - Navegan en internet para encontrar informacin relevante. de CRA.
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer - Seleccionan los textos que son relevantes para su investigacin. -Seleccin de
propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. preguntas.
-Parafrasean con sus palabras un texto ledo. Gua de
- Completan organizadores grficos dados por el docente con la trabajo.
informacin escuchada en clases.
Formato de
introduccin
para un
trabajo.
OA 15 - Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en clases y 6 10 al 14 Formato de
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: registran informacin para desarrollarlo. Abril articulo
- presentando el tema en una oracin - Elaboran una introduccin para presentar el tema al lector. informativo
- desarrollando una idea central por prrafo - Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que: (trabajo
- agregando las fuentes utilizadas . elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o evaluado)
explicaciones
. incorporan datos, descripciones, ejemplos
. reflexiones provenientes de los textos ledos o describen hechos
relevantes y acordes con el tema elegido o incluyen palabras y
expresiones especficas del tema tratado
- Incorporan una bibliografa de las fuentes utilizadas siguiendo un
formato definido.

OA 17 -Escogen un tema para escribir que se relaciona con un texto discutido 7 17 al 21

Planificar sus textos: en clases. Abril Data
- estableciendo propsito y destinatario - Explican sobre qu van a escribir. Gua de
- generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin - Establecen el destinatario y el propsito de su texto. trabajo
- organizando las ideas que compondrn su escrito - Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus
OA 18 textos.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir - Completan organizadores grficos con la informacin que incluirn
sus ideas con claridad. Durante este proceso: en sus textos.
- desarrollan las ideas agregando informacin - Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como
- emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado orden cronolgico o temas y subtemas.
- releen a medida que escriben - Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
- aseguran la coherencia y agregan conectores . corrigen la ortografa literal, acentual y puntual
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
- utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos,
corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en
computador)
OA 24 - Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los 8 24 al 28 de Data.
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, textos ledos en clases. abril -Video del
documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener - Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos medio
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: sobre el tema. ambiente.
- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus - Comentan imgenes de los textos . Video de una
conocimientos previos - Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados. entrevista.
- extrayendo y registrando la informacin relevante - Completan organizadores grficos con informacin del texto
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender escuchado. -Seleccin de
o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra - Escriben un resumen de un texto escuchado en clases. preguntas.
- comparando informacin dentro del texto o con otros textos - Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de un texto -Seleccin de
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado visto o escuchado en clases. textos
- Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los relacionados.
textos ledos en clases.

Cierre unidad (Prueba de unidad) 9 3 al 7 Prueba

mayo contenidos
unidad 1

Objetivo Actitudinal

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin escrita.
 PLANIFICACIN MENSUAL.

Sector: Lenguaje y Comunicacin Curso: 5 Bsico. Unidad N 2

Docente: Alejandra Gonzlez Establecimiento: Semillero de Rolecha.

Aprendizajes Esperados. Habilidades especficas. Sem. Fechas. Recursos.

OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para - Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o 10 8 al 12 de Data
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y acciones de los textos ledos en clases o independientemente. mayo Seleccin de poemas.
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: - Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que -Seleccin de preguntas.
- poemas abordan.
- fbulas - Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases Seleccin de fbulas.
- leyendas con otros textos ledos previamente. -Seleccin de preguntas
de comprensin.
-Gua de trabajo.
-Data y video de una
fbula.
Prueba de comprensin
lectora

OA 4 - Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto 11 15 al 19 Seleccin de textos

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar
su comprensin:
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los
personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
- determinando las consecuencias de hechos o acciones
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
- explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes relato.
que son relevantes para el desarrollo de la historia
- comparando textos de autores diferentes y justificando su
ledo que tengan lenguaje figurado. de mayo narrativos.
- -Data.
- Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales -Video de un cuento.
se enfrentan los personajes y cmo se resuelven. -Presentacin de textos
- Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un narrativos.
personaje.
- Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
- Comparan sus costumbres con las de los personajes.
- Describen a los personajes a partir de las actitudes que
preferencia por alguno toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

OA 5 -Explican con sus palabras un poema ledo. 12 15 al 19 -Data.

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su - Hacen un dibujo mediante el que expresan un aspecto del de mayo -Video de Pablo Neruda y
comprensin: poema. una de sus odas.
- explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los - Subrayan y explican versos en los cuales se usa lenguaje -Seleccin de poemas con
sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector figurado o expresiones que salgan del uso comn. sus respectivas preguntas
- identificando personificaciones y comparaciones y explicando su Subrayan personificaciones y explican qu se quiere implcitas y valorativas.
significado dentro del poema comunicar al dar caractersticas humanas a animales o a entes
- distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y inanimados.
consonante, verso y estrofa) - Subrayan comparaciones y explican la relacin de similitud
entre sus elementos.
- Identifican en un poema si hay rima asonante, consonante o
libre.
- Distinguen las estrofas de un poema.
- Identifican los recursos sonoros que usa el poeta, por
ejemplo, rima y aliteracin.
OA 14 Escriben un texto narrativo en que: 13 22 al 26 .Seleccin de cuentos para
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias . relatan un hecho interesante de mayo leer.
personales, noticias, cuentos, etc.) que: . mantienen la coherencia temtica -Rbrica.
- tengan una estructura clara . Utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego,
- utilicen conectores adecuados despus, entonces, por eso, porque, antes de que, adems, -Diccionarios.
- incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la cuando, entre otros).
trama, los personajes y el ambiente . describen las caractersticas sicolgicas de los personajes (si
es un cuento)
. describen los sentimientos o problemas de los personajes (si
es un cuento)
OA 20 - Sealan sinnimos para una palabra. 14 27 al 31 -Seleccin de textos
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para - Reemplazan palabras por sinnimos ms precisos al escribir. de mayo literarios y no literarios.
ampliar su comprensin y capacidad expresiva. - Eligen el sinnimo ms adecuado del diccionario para Gua de trabajo.
describir una idea. -Hojas con sinnimos para
- Explican una diferencia de significado entre dos sinnimos. recortar.
OA 18 Desarrollan ideas que son relevantes al tema. 15 5 al 9 de Sala de ENLACES.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y - Mejoran los textos: junio Pauta de correccin.
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: . agregando datos, adjetivos, descripciones -Rbrica.
. ejemplos para profundizar las ideas -Diccionarios.
- desarrollan las ideas agregando informacin . acortando oraciones para que el texto sea ms claro
- emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado . eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el Prueba de lectura
- releen a medida que escriben tema complementaria
- aseguran la coherencia y agregan conectores - Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y - Releen y marcan en su texto:
presentacin oraciones que no se comprenden
- utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar ideas que hay que explicar mejor
sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando prrafos en los que falta informacin
escriben en computador)

OA 21 - Conjugan correctamente los verbos regulares que incorporan 16 12 al 16 -Seleccin de textos

Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus en sus producciones escritas. de junio literarios.
producciones escritas. - Identifican errores en la conjugacin de los verbos en textos -Seleccin de preguntas
escritos. explcitas e implcitas.
-Gua de trabajo.
-Cuadro de clasificacin.
OA 22 Escriben raya antes de cada intervencin en un dilogo. 16 19 al 23 Seleccin de textos con
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del - Escriben las frases explicativas entre comas. de junio dilogos, con y sin raya.
lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos - Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual y
anteriores, adems de: de puntuacin.
- raya para indicar dilogo
- coma en frases explicativas
OA 26 Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o escuchados 17 26 al 30 Seleccin de poemas con
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: en clases. de junio un sentido valrico, para
- manteniendo el foco en un tema - Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos ser discutido.
- aceptando sugerencias con ejemplos de su experiencia personal o conocimiento -Data.
- haciendo comentarios en los momentos adecuados previo. -Dibujo u obra realizada
- mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto - Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que por otro alumno/a.
- fundamentando su postura estn relacionados con el tema sobre el cual se dialoga. -Seleccin de temas de
- Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que inters de los alumnos/as.
 estn de acuerdo.
- Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos.
OA 30 Recitan poemas o versos de memoria. 18 3 al 7 de Seleccin de poemas.
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su - Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que se julio -Preguntas de nivel
capacidad expresiva: entienda. valorativo.
- poemas - Mantienen la coherencia temtica al narrar, centrndose en -Pauta de observacin.
- narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar un conflicto.
noticias, testimonios, etc.) - Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la
situacin comunicativa.
Cierre unidad (Prueba de unidad) Prueba de contenidos
visto

Objetivo Actitudinal

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa mediante las diversas formas de expresin oral y escrita.
 PLANIFICACIN MENSUAL.

Sector: Lenguaje y Comunicacin Curso: 5 Bsico. Unidad N 3

Docente: Alejandra Gonzlez Establecimiento: Semillero de Rolecha.

Aprendizajes Esperados. Habilidades especficas. Sem. Fechas. Recursos.

OA 3 Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o 18 10 al 14 Seleccin de
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar acciones de los textos ledos en clases o independientemente. de julio textos.
su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su - Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que Diccionarios.
valor social y cultural; por ejemplo: abordan. -Seleccin de
- Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con preguntas.
- novelas otros textos ledos previamente.
- otros

OA 4 Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un 19 31 al 4 de Data.

Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su personaje. agosto -Lminas con
comprensin: - Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes. personajes
- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto - Caracterizan a los personajes mediante dramatizaciones. vistos
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
- Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los anteriormente
fundamentndolas con ejemplos del texto personajes y cmo se resuelven. para ser
- determinando las consecuencias de hechos o acciones - Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de un descritas.
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto personaje. -Seleccin de
- explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que
- Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato. textos.
son relevantes para el desarrollo de la historia - Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente o -Seleccin de
- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferenciacostumbres. preguntas.
por alguno - Comparan sus costumbres con las de los personajes. Prueba de
- Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo lectura
que tengan lenguaje figurado. complementaria
- Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a una accin
o actitud de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto.
OA 13 Escriben comentarios de al menos dos prrafos en los que: 20 7 al 11 de -Seleccin de
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, . expresan una postura sobre un personaje o una situacin de un agosto comentarios de
desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus texto ledo otros nios y
comentarios con ejemplos. . fundamentan su postura con ejemplos del texto y apuntes de su otros temas.
cuaderno -Seleccin de
textos.
-Seleccin de
preguntas de
comprensin

OA 18 Desarrollan ideas que son relevantes para el tema. 21 14 al 18 Seleccin de

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir - Incorporan palabras y expresiones especficas del tema tratado. de agosto textos
sus ideas con claridad. Durante este proceso: - Utilizan un registro acorde al destinatario y propsito del texto. trabajados en la
- desarrollan las ideas agregando informacin - Mejoran los textos: unidad.
- emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado . agregando datos, adjetivos, descripciones . ejemplos para -Gua de trabajo
- releen a medida que escriben profundizar las ideas o enriquecer el texto con
- aseguran la coherencia y agregan conectores . acortando oraciones para que el texto sea ms claro planificacin de
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin . eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el tema la produccin
- utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, - Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan. de un texto.
corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en - Releen y marcan en su texto:
computador) . oraciones que no se comprenden
. ideas que hay que explicar mejor
. prrafos en los que falta informacin

OA 22 Escriben correctamente las palabras que tienen c, s o z. 22 21 al 25 Data gua de

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, - Justifican el uso de c, s o z aludiendo a la regla que corresponde. de agosto trabajo
aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems - Tildan correctamente las palabras que lo requieran de acuerdo con
de: la regla del acento diacrtico o diertico.
- uso de c-s-z - Justifican el uso de tilde aludiendo a la regla que corresponde.
- acento diacrtico y diertico - Escriben aplicando las reglas de ortografa literal, acentual y de
puntuacin.
OA 24 Comparan lo escuchado con sus propias opiniones y conocimientos 23 28 al 1 Prueba escrita
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, sobre el tema. De de Ortografa
documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener - Comentan imgenes de los textos vistos. septiembr
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: - Sealan qu aprendieron de los textos escuchados o vistos en e
clases.
- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus
- Manifiestan una opinin frente a los textos escuchados.
conocimientos previos - Completan organizadores grficos con informacin del texto
- extrayendo y registrando la informacin relevante escuchado.
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender
- Registran informacin que les sirva para un determinado propsito.
o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra - Escriben un resumen de un texto escuchado en clases.
- comparando informacin dentro del texto o con otros textos - Formulan preguntas para aclarar o profundizar aspectos de un
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado texto visto o escuchado en clases.
- Relacionan, cuando es pertinente, los textos escuchados con los
textos ledos en clases.
- Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito
relacionado.
- Comparan el texto visto en clases con otros textos que abordan el
mismo problema.
- Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones orales,
informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en clases.
- Expresan una opinin sobre un aspecto del texto escuchado y la
fundamentan.
OA 25 - Comentan qu aspectos de la historia les llamaron la atencin y por 24 4 al 8 de Data.
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones: qu. septiembr -Video con obra
- discutiendo aspectos relevantes de la historia - Explican los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y e dramtica.
- describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de cmo se resuelven. -Seleccin de
comportarse - Describen las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes obras
ejemplificando con su manera de hablar y comportarse en la obra. dramticas
- Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar de un escritas.
personaje. Prueba lectura
- Comentan qu elementos del vestuario y del sonido de la obra les complementaria
llamaron la atencin.
OA 26 - Opinan sobre temas diversos, sustentando sus argumentos con 25 11 al 15 Seleccin de
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: ejemplos de su experiencia personal o conocimiento previo. de temas atractivos
- Hacen comentarios, preguntas u otras intervenciones que estn septiembr para los
- manteniendo el foco en un tema relacionados con el tema sobre el que se dialoga. e alumnos/as.
- aceptando sugerencias - Contribuyen a la conversacin con datos o ideas que amplan lo
- haciendo comentarios en los momentos adecuados dicho por otro.
- mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto - Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo que estn
- fundamentando su postura de acuerdo.
- Aceptan propuestas de otras personas.
- Llegan a acuerdos con el interlocutor para resolver algn problema.
- Cuando no logran llegar a acuerdos, buscan una solucin
alternativa

OA 30 Dialogan para organizar la puesta en escena y toman en 26 2 al 6 de Data.

Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su consideracin las ideas y necesidades de todos. Octubre -Video con
capacidad expresiva: - Representan roles en obras teatrales: obras teatrales.
. diciendo de memoria y sin equivocarse sus partes del dilogo. -PPT con las
- dramatizaciones . utilizando volumen, tono de voz y gestualidad acorde con las caractersticas
caractersticas del personaje representado. principales de
un texto
dramtico
-Seleccin de
textos
dramticos.
Pauta de
evaluacin
Cierre unidad ( Evaluacin )
Objetivo Actitudinal

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas e intereses para comprenderse y valorarse.
 PLANIFICACIN MENSUAL.
Sector: Lenguaje y Comunicacin Curso: 5 Bsico. Unidad N 4

Docente: Alejandra Gonzlez Establecimiento: Semillero de Rolecha.

Aprendizajes Esperados. Habilidades especficas. Sem. Fechas. Recursos.

OA 6 - Relacionan informacin del texto con sus experiencias y 27 9 al 13 de Data.
Leer independientemente y comprender textos no literarios conocimientos. octubre Carta para
(cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos - Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han proyectar.
informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del aprendido o descubierto en los textos que leen. Seleccin de
mundo y formarse una opinin: - Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al textos (cartas)
- extrayendo informacin explcita e implcita comentar o escribir. Seleccin de
- haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus - Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo. preguntas de
experiencias y conocimientos comprensin.
- relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas Cuadro
o diagramas, con el texto en el cual estn insertos comparativo
- interpretando expresiones en lenguaje figurado
- comparando informacin Evaluacin
( lectura
complementaria )
OA 2 Identifican la informacin del texto que es nueva para ellos y la 28 16 al 20 de Gua de
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; que ya conocan. octubre aprendizaje
por ejemplo: - Mencionan informacin que ya conocan y que se relaciona con
- relacionar la informacin del texto con sus experiencias y lo ledo.
conocimientos - Registran las ideas ms relevantes segn su propsito de
- identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito lectura.
del lector - Explican por qu creen que una idea es importante; por
- organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales ejemplo: porque complementa informacin que ya conocan,
porque sirve para el tema que estn investigando, porque va en
contra de las creencias o saberes previos, etc.
 - Organizan la informacin encontrada en esquemas o mapas
conceptuales.

OA 7 Identifican al autor y explican cul es su intencin al publicar ese 29 23 al 27 Revisin de

Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa texto. octubre prueba
procedencia: - Mencionan a qu pblico est dirigido el texto y fundamentan
- determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin por qu.
dirige el mensaje - Explican si la informacin presente en un texto satisface su
- evaluando si un texto entrega suficiente informacin para propsito de lectura o si necesitan consultar ms fuentes.
responder una determinada pregunta o cumplir un propsito

OA 8 Subrayan o registran la informacin relevante de un texto para 29 30 al 3 Seleccin de

Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para distinguirla de la informacin accesoria. Noviembre relatos histricos.
satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, - Parafrasean con sus palabras un texto ledo. Seleccin de
recordar detalles, etc. - Completan organizadores grficos dados por el docente con la preguntas de
informacin escuchada en clases. comprensin.
Prueba de lectura
complementaria
OA 15 Eligen un tema interesante para escribir y registran informacin 30 6 al 10 CRA.
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre para desarrollarlo. Noviembre Seleccin de
un tema: - Elaboran una introduccin para presentar el tema al lector. temas para
- presentando el tema en una oracin - Desarrollan el tema en al menos tres prrafos en los que: escribir.
- desarrollando una idea central por prrafo . elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos, Seleccin de
- agregando las fuentes utilizadas datos o explicaciones textos para
. incorporan datos, descripciones, ejemplos investigar.
. reflexiones provenientes de las fuentes investigadas Diccionarios.
. describen hechos relevantes y acordes con el tema elegido
. incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado
- Incorporan una bibliografa de las fuentes utilizadas siguiendo
un formato definido.

OA 17 Explican sobre qu van a escribir. 31 13 al 17 CRA

Planificar sus textos: - Establecen el destinatario y el propsito de su texto. Noviembre Seleccin de
- estableciendo propsito y destinatario - Explican cmo encontraron la informacin que incluirn en sus temas.
- generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin textos. Seleccin de
- organizando las ideas que compondrn su escrito - Completan organizadores grficos con la informacin que temas para
incluirn en sus textos. investigar.
- Ordenan la informacin siguiendo un criterio establecido, como Diccionarios
orden cronolgico o temas y subtemas.

OA 18 Desarrollan ideas que son relevantes para el tema. 32 20 al 24 de Sala enlaces

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
- desarrollan las ideas agregando informacin
- emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro
adecuado
- releen a medida que escriben
- aseguran la coherencia y agregan conectores
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y
presentacin
- utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar
sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando
escriben en computador)
- Incorporan palabras y expresiones especficas del tema tratado. noviembre
- Utilizan un registro acorde al destinatario y al propsito del
texto.
- Mejoran los textos:
. agregando datos, adjetivos, descripciones
. ejemplos para profundizar las ideas
. acortando oraciones para que el texto sea ms claro
. eliminando ideas redundantes o que no se relacionan con el
tema
- Aclaran sus dudas de ortografa a medida que redactan.
- Releen y marcan en su texto:
. oraciones que no se comprenden
. ideas que hay que explicar mejor
. prrafos en los que falta informacin

OA 24 - Comparan informacin de un texto oral con un texto escrito 33 27 al 31 Seleccin de

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, relacionado. Noviembre testimonios y
documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener - Incorporan, en sus escritos o en sus intervenciones orales, relatos histricos.
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: informacin aprendida en los textos vistos o escuchados en
- relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias clases.
personales y sus conocimientos previos - Expresan una opinin sobre un aspecto del texto escuchado y la
- extrayendo y registrando la informacin relevante fundamentan.
- formulando preguntas al profesor o a los compaeros para
comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una
palabra
- comparando informacin dentro del texto o con otros textos
- formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado

OA 28 Realizan una exposicin oral en la que: 34 4 al 8 de Gua de trabajo

Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para
comunicar temas de su inters:
- presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
- fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
- organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
- utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal,
adecuado a la situacin comunicativa
- reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por
otras ms variadas
- conjugando correctamente los verbos
- pronunciando claramente y usando un volumen audible,
entonacin, pausas y nfasis adecuados
- usando gestos y posturas acordes a la situacin
. presentan informacin que se relaciona con el tema diciembre
seleccionado
. usan ejemplos para ilustrar sus afirmaciones
. presentan la informacin ordenada en introduccin, desarrollo y
cierre
. utilizan vocabulario variado y preciso y un registro formal
. emplean un volumen, una pronunciacin y una entonacin
adecuados a la situacin
. adoptan gestos y posturas adecuadas a la situacin
. hacen contacto visual con la audiencia
. usan material de apoyo que complemente la exposicin

Cierre de unidad 35 11 al 15 Prueba de

contenidos

Objetivo Actitudinal

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir, ideas, experiencias y opiniones con otros.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura