Curso Neuropsicologa 2016B 1

FICHA DE REVISIN DE ARTCULO DE INVESTIGACIN

Nombres y Apellidos Estudiantes Cdigo (ID)

Informacin Documental de la Fuente

Ao de publicacin: Ttulo de la revista (en el idioma de origen):

2014 Revista Chilena de Neuropsicologa

Autor(es): Nombres y apellidos (Filiacin)

Montserrat Armele; Desire Daz; Jorge Galeano

Ttulo del artculo (en el idioma de origen):

Intervencin neuropsicolgica en un caso de trastorno del desarrollo generado por una

cardiopata congnita

Volumen: 9 Nmero: 2 Pginas: 80-84

Aspectos tericos

Los trastornos del desarrollo son aquellos que generan una lentitud generalizada para la

organizacin de todas las funciones cerebrales superiores (praxias, gnosias y lenguaje,

de acuerdo con la denominacin de Azcoaga, 1979). Este perfil puede ponerse de

manifiesto en nios con un desarrollo normal y con inmadurez en reas cognitivas o

verbales o en nios con retardo mental, dificultades auditivas y/o alteraciones en la base

afectiva-emocional (Freides, 2007).

Aspectos Metodolgicos

Identificar necesidades y establecer propuestas de estimulacin y organizacin de

funciones de una paciente de 3 aos y 8 meses de edad con una enfermedad

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cardiovascular congnita.

EXPERIMENTAL

paciente de 3 aos y 8 meses de edad con una enfermedad cardiovascular congnita

Exmenes clnicos, intervenciones multidisciplinarias,

En primer lugar, se logr modificar el bajo nivel de comprensin del lenguaje e,

indirectamente, los aspectos relacionados con la expresin y la sintaxis. Los

cambios a nivel de la comprensin del lenguaje y, por ende, el logro del desarrollo

del pensamiento, permiti organizar aspectos relacionados con las praxias manuales

y las gnosias viso espaciales y auditivas.

Se present el caso de una paciente con una cardiopata compleja congnita que

gener trastornos en el desarrollo general, afectando la organizacin de las

funciones cerebrales superiores y requiriendo de una intervencin neuropsicolgica

temprana. Mediante tal intervencin, se logr reestablecer significativamente la

organizacin de dichas funciones, reduciendo las secuelas y dndole funcionalidad a

la paciente.

Bibliografa

Talizina, 2009)

(Freides, 2007)

(Martnez Ferriz & Garca Soler, 2010)

Azcoaga, J. E. (1979). Aprendizaje fisiolgico y aprendizaje pedaggico. Buenos Aires:

Paids

Azcoaga, J. E, Derman, B., & Iglesias, P. (1985). Alteraciones del aprendizaje escolar.
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Diagnstico, fisiopatologa, tratamiento. Barcelona: Paids Neuropsicologa.

Geva, T., Hornberger, L. K., Sanders, S. P., Jonas, R. A., Ott, D. A., & Colan, S. D.

(1993). Echocardiographic predictors of left ventricular outflow tract obstruction after

repair of interrupted aortic arch. Journal of the American College of Cardiology, 22(7),

1953, 1960.

http://www.redalyc.org/pdf/1793/179331012007.pdf