Fisica II 2016

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
A) IDENTIFICACIN
Institucin: Centro de Bachillerato Tecnolgico industrial y de servicios No.49
Plantel: CBTis 49 Profesor(es): Salvador Rodrguez Flores
Propiciar en el edu-
cando, el inters
por las ciencias, a Agosto
travs de ECA, que Periodo de apli- 2016-
le permitan desper- cacin: Enero
tar su curiosidad 2017
cientfica, creativi-
Asignatura 19
dad e ingenio. Semes- 5tos Ca- Fe-
Fsica II Agosto
Fortalecer El tre: . rrera: cha:
Fsica II 2016
desarrollo de
pensamiento
categorial y Duracin en
64
complejo, al horas:
resolver
problemticas de
La vida real.
B) INTENCIONES FORMATIVAS 1
PROPSITO:
Materia: Fsica: Propiciar en el educando, el inters por las ciencias, a travs de ECA, que le permitan despertar su curiosidad cientfica,
creatividad e ingenio, as como Fortalecer El desarrollo de su pensamiento categorial y complejo, al resolver problemticas de La vida
real.
Fsica II: El educando identificara los conceptos fundamentales de fuerza, masa e interacciones materia-energa, a travs del desarrollo y
la articulacin de saberes sobre las propiedades mecnicas de la materia en los estados de agregacin slido y lquido, considerando los
principios de la hidrosttica y la hidrodinmica, los conceptos de calor y temperatura en el campo de la termologa y de la termodinmica,
mediante el establecimiento de las relaciones entre ellos y su vida cotidiana, la obtencin, registro y sistematizacin de la informacin a
travs de las actividades experimentales y la consulta de fuentes relevantes para responder a preguntas de carcter cientfico.
1
Qumica, Biologa, Matemti-

Energas alternativas Otras asignaturas, mdulos o submdulos que traba- cas, Tics, Leoye, Ingles. Dibujo
Tema integrador jan el tema integrador: (1) Tcnico.
(1):
General de rea fsico-matem-
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se
relaciona: (1) ticas
Contenidos fcticos: (2) se refieren a qu conocimientos va a aprender?

Unidad I.
Hidrulica
1.1 Hidrosttica
1.1.1 Concepto e importancia del estudio de la hidrulica y su divisin.
1.1.2 Caractersticas de los lquidos
1.1.3 Densidad y peso especifico, actividad experimental No. 1
1.1.4 Presin, presin hidrosttica, presin atmosfrica, presin manomtrica y presin absoluta.
1.1.5 Principio de pascal, actividad experimental No. 2
1.1.6 Principio de Arqumedes, actividad experimental No. 3
1.2 Hidrodinmica
1.2.1. Concepto de hidrodinmica y sus aplicaciones.
1.2.2 Gasto y ecuacin de continuidad
1.2.3 Teorema de Bernoulli
1.2.4 la sustentacin de los aviones, actividad experimental No. 4
Unidad II
Calor y Temperatura:
2.1 diferencia entre calor y temperatura
2.1.1 Concepto de temperatura y su medicin
2.1.2 Concepto de calor y sus unidades de medida
2
2.1.3 Mecanismos de transferencia de calor

2.1.4 radiacin, actividad experimental No. 5
2.1.5 Dilatacin de los cuerpos
2.1.6 dilatacin irregular del agua
2.1.7 Calor especifico de las sustancias
2.1.8 Calor cedido y absorbido por los cuerpos.
2.1.9 cambios de fase, actividad experimental No. 6
Unidad III
Electricidad, Magnetismo y Electromagnetismo.
3.1 Electricidad
3.1.1 Antecedentes histricos de la electricidad y conceptos de electrosttica y electrodinmica
3.1.2 Carga elctrica
3.1.3 formas de electrizacin, actividad experimental No. 7
3.1.4 Materiales conductores, aislantes, el electroscopio y jaula de Faraday
3.1.5 Ley de Coulomb y campo elctrico.
3.1.6 Diferencia de potencial, batera, corriente elctrica y ley de Ohm.
3.1.7 bateras, actividad experimental No. 8
3.1.8 circuitos con pilas, actividad experimental No. 9
3.1.9 potencia elctrica y el efecto Joule, actividad experimental No. 10
3.2 Magnetismo
3.2.1 Concepto de magnetismo, tipos de imanes y campo magntico
3.2.2 Imanes, Polos magnticos, Actividad experimental No. 11
3.3 Electromagnetismo
3.3.1 Concepto de electromagnetismo
3.3.2 descripcin cualitativa del campo magntico producido por una corriente elctrica en un conductor recto, en una bobina, en una espira.
3.3.3 Induccin electromagntica
3.3.4 caractersticas de la corriente directa y alterna.
3,3.5 funcionamientos del transformador, motor y generador.
3
Conceptos Fundamentales (son los conceptos principales y/o ma- Conceptos Subsidiarios (son aqullos que se derivan de los concep-
cro conceptos sobre los cuales se fundamenta el contenido del tos fundamentales):
submdulo):
Interaccin Materia Energa Calorimetra y temperatura.
Masa Leyes de los gases
Fuerza Electricidad
Magnetismo
Electromagnetismo.
Contenidos procedimentales: (2) se refieren a qu va a aprender a hacer? y cmo lo va a hacer?

UNIDAD II
UNIDAD I Maneja los conceptos
e identifica la simbo-
Comprende y diferencia los
loga de la electrici-
Conceptos de calor y tempe-
dad UNIDAD III.
ratura.
Resuelve ejercicios Identifica y describe las dife-
Maneja conversiones entre
de electricidad, apli- rencias sobre las caractersti-
escalas termomtricas.
cando conceptos y le- cas de los imanes y su clasi-
Resuelve ejercicios sobre es-
yes. ficacin.
calas termomtricas, sobre
Elabora diagramas Conoce, entiende y maneja
dilatacin y aplica las leyes
elctricos y plantea los conceptos sobre diferen-
de los gases a problemas
alternativas de solu- tes manifestaciones del mag-
reales.
cin a problemticas netismo.
Comprende los efectos de
reales. Comprende a travs de dia-
los cambios de temperatura
Interpreta resultados gramas la formacin de dife-
y sus consecuencias.
obtenidos mediante rentes campos magnticos.
Plantea soluciones al pro-
la experimentacin. Reafirma los conocimientos
blema del calentamiento glo-
Realiza medicin de adquiridos a travs de la ex-
bal.
corriente elctrica, perimentacin.
Reafirma los conocimientos
voltaje y resistencia
adquiridos a travs de la ex-
en conductores ha-
perimentacin.
ciendo uso del mult-
metro en circuitos de
4
corriente directa y al-

terna.
Reafirma los conoci-
mientos adquiridos a
travs de la experi-
mentacin.
Contenidos actitudinales: (2) se refieren a qu va a aprender como persona? y qu va a aprender para convivir con los dems?
Respeto
Tolerancia
Responsabilidad en la entrega de trabajos, as como limpieza y puntualidad en la entrega.
Mostrar solidaridad en el trabajo en equipo y colaborativo, aportando experiencias para fortalecer los aprendizajes de
los compaeros.
Solidaridad y honradez.
libertad
Contenidos en competencias profesionales: (3)

No aplica
No aplica
Competencias genricas y atributos: (1)
1. Se conoce y valora a s mismo, aborda 1.1. Enfrenta las dificultades que se le pre-
retos y soluciona problemas teniendo en sentan y es consciente de sus valores,
cuenta los objetivos que persigue. fortalezas y debilidades.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representa-
la utilizacin de medios, cdigos y herra- ciones lingsticas, matemticas o grficas.
mientas apropiados. 4.3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso
5. Desarrolla innovaciones y propone solu- oral e infiere en conclusiones a partir de ellas.
ciones a problemas a partir de mtodos es- 4.5. Maneja las Tic para obtener informacin y
tablecidos. expresar ideas.
6. sustenta una postura personal sobre te- 5.1 sigue instrucciones y procedimientos de manera
mas de inters y relevancia general, consi- reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pa-
derando otros puntos de vista de manera sos contribuye al alcance de un objetivo.
crtica y reflexiva. 5.2 ordena informacin de acuerdo a categoras, je-
rarquas y relaciones.
5
8. Participa y colabora de manera efectiva 5.3 identifica los sistemas y reglas que subyacen a fe-
en trabajo de equipo. nmenos
5.4 construye hiptesis, disea y aplica modelos para
probar su validez.
5.5 sintetiza evidencias obtenidas mediante la experi-
mentacin, produce conclusiones y formula nuevas in-
terrogantes.
5.6 utiliza las TIC para procesar e interpretar informa-
cin.
6.1 elige fuentes de informacin relevantes, selec-
ciona y discrimina entre ellas de acuerdo a su rele-
vancia y confiabilidad.
6.2 evlua argumentos, opiniones e identifica prejui-
cios y falacias.
6.3 reconoce sus propios prejuicios, modifica sus pun-
tos de vista al tenor cientfico e integra nuevos conoci-
mientos a su acervo.
6.4 estructura ideas y argumenta de manera clara,
coherente y especifica.
8.1 Propone su punto de vista en cuanto a la solucin
de problemas o proyectos a desarrollar en equipo, de-
finiendo los pasos a seguir.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales

1. Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnologa en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones ticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hiptesis necesarias para resolverlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando
experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en experimentacin o investigacin con hiptesis previas y comunica sus resultados y conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
7. Hace explicitas las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas
6
HECHO SOCIAL/RESOLUCIN DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE CASO:
ESTUDIO DE CASOS:
7
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (PRIMER PARCIAL)

Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluacin
Genrica(s) y sus atri- Disciplinar(es) Aprendizaje
butos
Actividad 1. Encuadre del curso:
1. Evaluacin diagnostica (1hr)
No aplica
1.1 6 Cuestionario
2. Ver el video 1: los retos del cambio global
http://www.youtube.com/watch?vIYbSu8IXLdw&feature=re-
lated
3. Participa en el debate: Efectos producidos por los cambios de 4.1 ,4.3,4.5,6.2,6.3 2 Cuestionario
Gua de observa-
temperatura en tu regin, al trmino participa en lluvia de
cin individual.
ideas sobre las consecuencias del cambio climtico en tu co-
munidad.
Desarrollo
butos (Pondera-
cin%)
Realiza de manera individual la comprensin de la lectura:
4.3 6,10 No aplica
8
Fsica general, Prez Montiel Hctor, Ed. Publicaciones

Culturales, Mxico 2000 pag. 320 a 322, diferenciar calor y
temperatura, as como medida de temperatura.
4.3,4.1,4.5 4
Tabla de conversiones
Participa individualmente en la solucin del siguiente caso: completa Lista de cotejo
haz un anlisis del mapa actual de isotermas medias anua-
les del 2012. 7%
Muestra en una tabla a cuntos grados Kelvin y Fahrenheit Reporte de prctica

estuvieron sometidos los estados de la repblica Mexi- 5.1,5.5,8.1 5
cana? Lista de cotejo
7%
Realiza la actividad experimental No. 1 Reporte de investigacin.
4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4
Realiza de manera individual la investigacin sobre la dila-
Lista de cotejo
tacin lineal, la superficial y la cubica. Resolucin y entrega de 7%
casos
4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 3,4
Participa de manera individual en la solucin de problemas
Reporte de prctica
provocados por el calentamiento global, soluciona proble-
Lista de cotejo
mas reales e hipotticos. (al menos tres problemas) 5.1,5.5,8.1 5 Ejercicios 6%
Reporte de investigacin.
Realiza en trabajo colaborativo la actividad experimental Lista de cotejo
4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4 7%
No. 2
Solucin de ejercicios
1.1,5.1 7
l
9
Realiza una investigacin acerca del calor especfico. lista de cotejo

Reporte de prctica 7%
De forma individual realiza los ejercicios planteados por el 5.1,5.5,8.1 5 Lista de cotejo
profesor. Ejercicios 6%
Mapa mental
Realiza la actividad experimental No. 3
4.1,4.3,4.5,5.2 4 Lista de co-
tejo 7%
De manera individual elabora un mapa mental del si-

guiente video:
No aplica
http//www.youtube.com/watch?v=PD FRLM3ZZo 4.3 6,10
Exposicin
Realiza junto con un compaero la comprensin de la

lectura: Los gases y sus leyes. 4.1 4.5,5.2,6.1,8.1 4,6
No aplica
Del libro fsica general de Perez Montiel Hector, pag.
333.
Participa en exposiciones en equipo sobre las leyes Gua de ob-

que rigen el comportamiento de los gases, contes- servacin en
tando los siguientes cuestionamientos: equipo 8%
10
Determina las diferencias entre los estados de la mate-

ria en trminos de la energa potencial y cintica
Reporte de Prcticas
Compara las variables que se utilizan en las leyes de
los gases. 5,1,5.5,8.1 5
Cundo un gas se puede considerar como ideal y 5.1,5.5,8.1 5

como se representa este efecto? Solucin de ejercicios
4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4
Actividad experimental No. 4 Lista de co-
tejo 14%
Actividad Experimental No. 5
De forma individual resolver problemas relacionados Lista de co-

con las leyes de los gases tejo
Ejercicios
6%
11
Cierre
Genrica(s) y sus atribu- Disciplinar(es) Aprendizaje
tos
En grupos de trabajo participarn en la solucin

Lista de cotejo
de casos aplicados a efectos del calentamiento 4.3,4.5,5.2,5.6,6.1,8.1 4 Solucin de ejercicios Ejercicios
global sobre la conversiones de temperatura,
8%
dilatacin y leyes de los gases
En equipos de cuatro integrantes darn pro-

puestas acerca de energas alternativas.
Rbrica
Proyecto
Elegir el proyecto ms viable acorde a la situa-
4.1,4.5,5.2,5.4,6.1,6.4,8.1 1,2,3,4,5 Propuesta de proyecto 10%
cin de la regin, e investigar acerca de la via-
bilidad de su proyecto tanto social, econmica
y de impacto ambiental.
HORAS TOTALES= 13 HORAS
C) INTENCIONES FORMATIVAS (SEGUNDO PARCIAL)

PROPSITO:
real.
12
travs de las actividades experimentales y la consulta de fuentes relevantes para responder a preguntas de carcter cientfico
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que traba- Qumica, Ecologa, Biologa,
Tema integrador Energas alternativas. Ingles, Le oye, Matemticas.
jan el tema integrador: (1)
(1):
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se rea Fsico - Matemticas
relaciona: (1)
Unidad II.
Calor y Temperatura:
2.1 diferencia entre calor y temperatura
2.1.1 Concepto de temperatura y su medicin
2.1.2 Concepto de calor y sus unidades de medida
2.1.3 Mecanismos de transferencia de calor
2.1.4 radiacin, actividad experimental No. 5
2.1.5 Dilatacin de los cuerpos
2.1.6 dilatacin irregular del agua
2.1.7 Calor especifico de las sustancias
2.1.8 Calor cedido y absorbido por los cuerpos.
2.1.9 cambios de fase, actividad experimental No. 6
Conceptos Fundamentales (son los conceptos principales y/o macro conceptos Conceptos Subsidiarios (son aqullos que se derivan de los conceptos fundamentales):
sobre los cuales se fundamenta el contenido del submdulo):
Interaccin Materia- Energa. Calorimetra y temperatura
Masa Leyes de los gases
Fuerza
1. Lectura de comprensin
4. Observacin de videos 6. Simulacin de entrevistas
2. Resolucin de problemas
5. Participacin en debates 7. Proyecto colaborativo.
3. Experimentacin practica
Contenidos actitudinales: (2) se refieren a qu va a aprender como persona? y qu va a aprender para convivir con los dems?
1. Estudio, trabajo, limpieza, puntualidad, colaboracin, solidaridad, honradez, respeto, tolerancia, disciplina y responsabilidad
No aplica No aplica
13

1.1Enfrenta dificultades que se le presentan y es cons-
ciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representa-

ciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso
oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las TIC para obtener informacin y expre-
sar ideas.
1, Se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos, teniendo en cuenta los
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
objetivos que persigue.
reflexiva, comprendiendo cmo, cada uno de los pa-
sos contribuye al logro de su objetivo.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, je-
pertinentes en distintos contextos
rarquas y relaciones.
Mediante la utilizacin de medios, cdigos y
5.3 Identifica los sistemas y reglas que subyacen a
herramientas apropiados.
una serie de fenmenos.
5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para
5. Desarrolla innovaciones y propone solu-
probar su validez.
ciones a problemas a partir de mtodos es-
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experi-
tablecidos.
mentacin para producir conclusiones y formular nue-
6. Sustenta una postura personal sobre te-
vas preguntas.
mas de inters y relevancia general, consi-
5.6 Utiliza las TIC para procesar e interpretar informa-
derando otros puntos de vista de manera
cin.
critica y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera efectiva
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes,
en equipos diversos.
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejui-
cios y falacias.
6.3 Reconoce sus propios prejuicios, modificando sus
puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e inte-
grar nuevos conocimientos a su acervo.
6.4 Estructura ideas y argumenta de manera clara y
concisa.
14
8.1 propone maneras de solucionar un problema o

desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin y sus pasos.
Competencias disciplinares: (1)

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y reali-
zando experimentos pertinentes.
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos
o modelos tecnolgicos.
OPCIONAL HECHO SOCIAL/RESOLUCIN DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE CASO:
RESOLUCIN DE PROBLEMAS: RESOLUCIN DE PROBLEMAS CONTEXTUALES DE TECNOLOGA
15
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD II

Apertura
Actividades Ponderacin
butos (%)
Observar el video: Calentamiento global ( Hidrocarburos)

http://www.youtube.com/watch?v=DQD6jJX9Avw&feature=fvwrel
Observe el video: Alerta por el calentamiento global.

http://www.Youtube.com/watch?v=K4KKK4Tgg3s&feature=rela-
ted
Gua de obser-
Participa en el debate: La importancia de la energa elctrica en 4.1,4.3,4.5,6.2,6.3 2 vacin indivi-
nuestras actividades diarias, al trmino realizar una lluvia de dual.
ideas sobre las consecuencias del cambio climtico en su comu-
nidad.
Desarrollo
tos
Emplear mesas de trabajo en la creacin del
cuestionario para la entrevista que se reali- Gua de observa-
zara al secretario de desarrollo Y MEDIO AM- 4.3,4.5,5.6,6.16.2,8.1 1,2,3,4,7 Cuestionario elaborado
cin en equipo.
BIENTE DE NUESTRO ESTADO, conside-
rando el tema: factores que son determinan- 5%
tes en el deterioro de la capa de ozono.
16
Gua de observa-
Simular la entrevista en el saln de clases Entrevista realizada
1.1,5.1,5.3,6.2,6.3 1,2,3,6,7 cin individual.
5%
En plenaria contestar el cuestionario Cuestionario par-

4.1,4.3,6.2,6.3,8.1 3,4,6,7 Gua de repaso cial.
5%
De manera individual realiza la comprensin

de la lectura: unidades de carga y carga elc- 4.3 6,10 No aplica
trica del libro Fsica general de Hctor Prez
Montiel, pag. 390-394
Lista de cotejo
Realiza de manera individual la resolucin de Ejercicios
ejercicios sobre la ley de coulomb, campo y 4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4 Resolucin de ejercicios 5%
potencial elctrico.
Llevar al saln de clase un recibo de pago de

luz para su anlisis y comparacin.
En tu hogar o en cualquier tienda departa-

mental de tu comunidad, busca e identifica los
datos de la placa de algn aparato elctrico,
identifica conceptos como: voltaje, resistencia,
corriente elctrica y potencia.
17
En mesas de trabajo obtener el diagrama 4.1,5.1,5.2,8.1 1,2,4 Diagrama y bitcora de Lista de cotejo
elctrico de su casa con focos y aparatos clculos. 10%
elctricos conectados
En equipos de cuatro integrantes trabajarn Resolucin de ejercicios Lista de cotejo

en la resolucin de ejercicios de circuitos 4.3,4.5,5.2,5.6,6.1,8.1 4,3 10%
elctricos en serie y en paralelo, as como en
los clculos aplicados al consumo en su ho-
gar.
Lista de cotejo
5.1,5.5,8.1 5 Reporte de la practica 10%
Realizar la practica No. 6 Cargas elctricas
Realiza de manera individual la comprensin 4.3 6,10 No aplica

de la lectura: corriente elctrica, del libro de
Hctor Prez. Pg. 407
Realiza de manera individual ejercicios sobre 4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4 Lista de cotejo

corriente elctrica, resistencia y circuitos elc- Resolucin de ejercicios
10%
tricos.
Lista de cotejo
Practica No.7 Fenmenos electrostticos 5.1,5.5,8.1 5 Reporte de prcticas 15%
Practica No. 8 Corriente elctrica
18
Cierre
Aprendizaje
19
Genrica(s) y sus atribu- Disciplinar(es)

Realiza de manera individual la cuanti- tos Reporte y bitcora de Lista de cotejo
consumo
ficacin de la cantidad de horas que se 5.1,5.2 4
10%
encuentran encendidos los aparatos
elctricos en el hogar y lmparas, me-
diante una bitcora realizada en una
semana.
Establece medios de ahorro de energa

y los beneficios hacia el medio am- Reporte de proyecto Rubrica
biente en funcin de su proyecto selec- 4.1,4.5,5.2,5.4,6.1,6.4,8.1 1,2,3,4,5 Proyecto
cionado. 15%
Dando respuesta a las siguientes pre-
guntas.
Cmo podemos ahorrar energa?

Cul sera la manera de obtener nues-
tra propia energa?
Qu beneficios traera emplear esta
alternativa?
Cmo puedo llevarla a cabo?
Con que otras posibilidades cuento?
Cul es la ms viable y que puedo
realizar?
Presentar prototipo de proyecto.
20
D) INTENCIONES FORMATIVAS 3
PROPSITO: Aplicar los atributos universales de calidad en el servicio.
real.
21
travs de las actividades experimentales y la consulta de fuentes relevantes para responder a preguntas de carcter cientfico.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que traba- Qumica, Ecologa.

Tema integrador Energas alternativas jan el tema integrador: (1)
(1):
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se Matemticas, Ingles, Leoye
relaciona: (1)
Unidad III.
Electricidad, Magnetismo y Electromagnetismo.
3.1 Electricidad
3.1.1 Antecedentes histricos de la electricidad y conceptos de electrosttica y electrodinmica
3.1.2 Carga elctrica
3.1.3 formas de electrizacin, actividad experimental No. 7
3.1.4 Materiales conductores, aislantes, el electroscopio y jaula de Faraday
3.1.5 Ley de Coulomb y campo elctrico.
3.1.6 Diferencia de potencial, batera, corriente elctrica y ley de Ohm.
3.1.7 bateras, actividad experimental No. 8
3.1.8 circuitos con pilas, actividad experimental No. 9
3.1.9 potencia elctrica y el efecto Joule, actividad experimental No. 10
3.2 Magnetismo
3.2.1 Concepto de magnetismo, tipos de imanes y campo magntico
3.2.2 Imanes, Polos magnticos, Actividad experimental No. 11
3.3 Electromagnetismo
3.3.1 Concepto de electromagnetismo
3.3.2 descripcin cualitativa del campo magntico producido por una corriente elctrica en un conductor recto, en una bobina, en una espira.
3.3.3 Induccin electromagntica
3.3.4 caractersticas de la corriente directa y alterna.
3,3.5 funcionamientos del transformador, motor y generador.
22
Conceptos Fundamentales (son los conceptos principales y/o macro conceptos Conceptos Subsidiarios (son aqullos que se derivan de los conceptos fundamentales):
sobre los cuales se fundamenta el contenido del submdulo): Electricidad
Interaccin Materia Energa Magnetismo y Electromagnetismo
Masa
Fuerza
UNIDAD III.
Identifica y describe las diferen-
cias sobre las caractersticas de
los imanes y su clasificacin.
Conoce, entiende y maneja los
conceptos sobre diferentes mani-
festaciones del magnetismo.
Comprende a travs de diagra-
mas la formacin de diferentes
campos magnticos.
Reafirma los conocimientos adquiridos a tra-
vs de la experimentacin.
Contenidos actitudinales: (2) se refieren a qu va a aprender cmo persona? y qu va a aprender para convivir con los dems?
Estudio, trabajo, limpieza, responsabilidad, puntualidad, colaboracin, solidaridad y honradez.
No aplica
1, Se conoce y valora a s mismo y aborda 1.1Enfrenta dificultades que se le presentan y es cons-
problemas y retos, teniendo en cuenta los ciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
objetivos que persigue.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representa-
4. Escucha, interpreta y emite mensajes ciones lingsticas, matemticas o grficas.
pertinentes en distintos contextos 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso
Mediante la utilizacin de medios, cdigos y oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
herramientas apropiados. 4.5 Maneja las TIC para obtener informacin y expre-
sar ideas.
23
5. Desarrolla innovaciones y propone solu-

ciones a problemas a partir de mtodos es- 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
tablecidos. reflexiva, comprendiendo cmo, cada uno de los pa-
6. Sustenta una postura personal sobre te- sos contribuye al logro de su objetivo.
mas de inters y relevancia general, consi- 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, je-
derando otros puntos de vista de manera rarquas y relaciones.
crtica y reflexiva. 5.3 Identifica los sistemas y reglas que subyacen a
8. Participa y colabora de manera efectiva una serie de fenmenos.
en equipos diversos. 5.4 Construye hiptesis, disea y aplica modelos para
probar su validez.
5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experi-
mentacin para producir conclusiones y formular nue-
vas preguntas.
5.6 Utiliza las TIC para procesar e interpretar informa-
cin.
6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes,

discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejui-
cios y falacias.
6.3 Reconoce sus propios prejuicios, modificando sus
puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e inte-
grar nuevos conocimientos a su acervo.
6.4 Estructura ideas y argumenta de manera clara y
concisa.
8.1 propone maneras de solucionar un problema o

desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin y sus pasos.
Competencias disciplinares: (1)

4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
24
8. Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas.
10. Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos
tecnolgicos.
D) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TERCER PARCIAL)

Apertura
tos
Realiza con una brjula un recorrido por la escuela y ob-

serva el comportamiento de esta acercndola a algunos Lista de cotejo
aparatos elctricos para ver el movimiento inesperado 4.1,6.3,8.1 4,6
Reporte 5%
de esta. Registra el comportamiento y comenta en sesin
grupal.
Participa en el debate: Las ondas electromagnticas de 4.1,4.3,4.5,5.2,5.6,6.1

la tierra, al trmino del cul se realizara una lluvia de 4,3 Gua de observacin
ideas sobre las consecuencias del cambio climtico en individual.
su comunidad.
25
Desarrollo
Competencia(s) Pro-
Actividades Ponderacin (%)
Genrica(s) y sus atribu- Disciplinar(es) ducto(s) de
tos Aprendi-
zaje
Investiga que es un Webquest 4.3,4.5,4.1,6.2,6.3 2 Gua de observa-
Investiga el tema: uso de transformadores a escala in- cin en equipo.
dustrial, principales consumidores de transformadores, Exposicin de transformado-
motores elctricos y generadores, as como las conse- res 10%
cuencias dainas al medio ambiente y beneficios al ser
humano.
Gua de observa-
Forma equipo de cinco integrantes y participa en un de- cin en equipo
bate donde exponga los daos y beneficios de transfor- 4.1,4.3,4.5,6.2,6.3 2 Ensayo 15%
madores, motores y generadores elctricos. Da alterna-
tivas para la construccin de motores que no afecten el
medio ambiente.
Observa el video: construccin de un generador elico Lista de cotejo

casero 4.1,4.3,4.5,5.2 1,2,3,4 Reporte de video 10%
http://www.youtube.com/watch?v=cgdhTouEPjk
Realiza junto con un compaero la comprensin de la lec-

tura: Magnetismo Pg. 333 y Electromagnetismo Pg.
465-479. Del libro de Fsica general. 4.3,8.1 6,10 No aplica
26
Prctica No. 9 Magnetismo 5.1,5.5,8.1 5 Lista de cotejo

Prctica No. 10 Campo Magntico Reporte de practicas 15%
Prctica No. 11 Propiedades de los materiales magnti-
cos.
Realiza los ejercicios de los temas:

Flujo magntico Lista de cotejo
Ley de Faraday 1.1,5.5 7 Resolucin de ejercicios Ejercicios 15%
Transformadores
Cierre
tos (%)
Responde las siguientes preguntas: Lista de cotejo 10%
Qu originan los campos magnticos? 4.3,4.5,5.2,6.1 Cuestionario contestado
Qu es un motor magntico y como est cons- 4,6
truido?
Cules son las partes principales de un motor?
Qu beneficios aportara el uso de motores
magnticos a tu comunidad?
Presentar el proyecto en aula de clase junto con

el soporte de investigacin. 4.1,4.5,5.2,5.4,6.1,6.4,8.1 Proyecto final
1,2,3,4,5
Rubrica proyecto
Construye a escala un motor no contaminante
20%
27
EVIDENCIAS GENERALES AL FINAL DE LOS TRES PARCIALES

PORTAFOLIO DEL ALUMNO PORTAFOLIO DEL DOCENTE
Ensayos Planes y programas de estudio
Ejercicios Secuencias didcticas
Actividades experimentales Rubricas
Investigaciones Listas de cotejo
Cuestionarios Lista de asistencia
Tablas de conversiones Evaluacin continua
Diagramas Manual de actividades experimentales.
E) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Pintarrn
Saln de Clases Marcadores para Pintarrn
Laptop Borrador Libros de texto
Can Pantalla de proyeccin Revistas cientficas
Pcs Textos Documentales cientficos
Estuche de geometra Lista de asistencia Internet
Pintarrones

28
F) VALIDACIN
Elabora: Recibe: Avala:
M.C. Salvador Rodrguez Flores C.P. MYRIAM LILIANA GUZMN MARES M.C. Salvador Rodrguez Flores
Profesor(es) Jefe de Servicios Docentes T.M. Presidente Academia de Fsica
29

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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Plantel: CBTis 49 Profesor(es): Salvador Rodrguez Flores

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Qumica, Biologa, Matemti-

Contenidos fcticos: (2) se refieren a qu conocimientos va a aprender?

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2.1.3 Mecanismos de transferencia de calor

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Contenidos procedimentales: (2) se refieren a qu va a aprender a hacer? y cmo lo va a hacer?

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corriente directa y al-

Contenidos en competencias profesionales: (3)

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Competencias disciplinares de las ciencias experimentales

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

HECHO SOCIAL/RESOLUCIN DE PROBLEMAS/ ESTUDIO DE CASO:

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (PRIMER PARCIAL)

Actividad 1. Encuadre del curso:

1. Evaluacin diagnostica (1hr)

4.3 6,10 No aplica

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Fsica general, Prez Montiel Hctor, Ed. Publicaciones

Muestra en una tabla a cuntos grados Kelvin y Fahrenheit Reporte de prctica

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Realiza una investigacin acerca del calor especfico. lista de cotejo

De manera individual elabora un mapa mental del si-

Realiza junto con un compaero la comprensin de la

Participa en exposiciones en equipo sobre las leyes Gua de ob-

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Determina las diferencias entre los estados de la mate-

Cundo un gas se puede considerar como ideal y 5.1,5.5,8.1 5

De forma individual resolver problemas relacionados Lista de co-

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

En grupos de trabajo participarn en la solucin

En equipos de cuatro integrantes darn pro-

C) INTENCIONES FORMATIVAS (SEGUNDO PARCIAL)

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Competencias genricas y atributos: (1)

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representa-

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8.1 propone maneras de solucionar un problema o

Competencias disciplinares: (1)

RESOLUCIN DE PROBLEMAS: RESOLUCIN DE PROBLEMAS CONTEXTUALES DE TECNOLOGA

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD II

Observar el video: Calentamiento global ( Hidrocarburos)

Observe el video: Alerta por el calentamiento global.

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

En plenaria contestar el cuestionario Cuestionario par-

De manera individual realiza la comprensin

Llevar al saln de clase un recibo de pago de

En tu hogar o en cualquier tienda departa-

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

En equipos de cuatro integrantes trabajarn Resolucin de ejercicios Lista de cotejo

Realiza de manera individual la comprensin 4.3 6,10 No aplica

Realiza de manera individual ejercicios sobre 4.3,4.5,5.2,5.6,6.1 4 Lista de cotejo

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

Genrica(s) y sus atribu- Disciplinar(es)

Establece medios de ahorro de energa

Cmo podemos ahorrar energa?