You are on page 1of 9

Distribucin anual de saberes

de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

CUARTO GRADO
1TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:

Nmeros Naturales * SECUENCIA I: Operaciones con nmeros Sistemas de referencia *


naturales (Notas para la enseanza I)
El reconocimiento y uso de los nmeros
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y
naturales, de la organizacin del sistema multiplicar con distintos significados,
de sistemas de referencia en situaciones
decimal de numeracin y la explicitacin de utilizando distintos procedimientos y
problemticas que requieran:
sus caractersticas, en situaciones evaluando la razonabilidad del resultado
ubicar objetos en el espacio y/o sus
problemticas que requieran: obtenido.
representaciones en el plano en funcin de
Interpretar, registrar, comunicar y elaborar y comparar distintos procedimientos
distintas referencias
comparar escrituras equivalentes para un de clculo-, mental, escrito - de
Interpretar y elaborar representaciones del
mismo nmero. multiplicaciones por una cifra o ms,
espacio.
Argumentar sobre la equivalencia de analizando su pertinencia y economa en
Cuadernos para el aula:
distintas descomposiciones de un nmero funcin de los nmeros involucrados.
4 pgina 121 hasta 134
(aditivas, multiplicativas) usando unidades de analizar relaciones numricas para formular
distintos rdenes. reglas de clculo, producir enunciados sobre las
Cuadernos para el aula: propiedades de las operaciones y argumentar
4: pgina 38 a 48 sobre su validez
1
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

2TRIMESTRE

En relacin con la geometra y la medida: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA III: Propiedades de las figuras SECUENCIA II : Fracciones y nmeros Permetro y superficie *
geomtricas (Notas para la enseanza II) decimales (Notas para la enseanza I) El anlisis y uso reflexivo de distintos
procedimientos para estimar y calcular medidas en
Describir, reconocer y comparar tringulos, Interpretar, registrar o comparar el
situaciones problemticas que requieran:
cuadrilteros y otras figuras teniendo en cuenta resultado de una particin a travs de
calcular cantidades evaluando la
el nmero de lados o vrtices, la longitud de los distintas escrituras con fracciones.
razonabilidad del resultado y la pertinencia de la
lados, el tipo de ngulos.
Interpretar la equivalencia entre unidad elegida para expresarlo
Copiar y construir figuras utilizando las expresiones fraccionarias de uso frecuente elaborar y comparar procedimientos para
propiedades conocidas mediante el uso de para una misma cantidad. calcular reas y permetros de figuras
regla y escuadra evaluando la adecuacin de la comparar figuras analizando cmo varan sus
Comparar, entre s y con nmeros
figura obtenida a la informacin dada. formas, permetros y reas cuando se mantienen
naturales, fracciones de uso frecuente a
alguna o algunas de estas caractersticas y se
Componer y descomponer figuras travs de distintos procedimientos
modifica/n otra/s.
estableciendo relaciones entre las propiedades
Cuadernos para el aula:
de sus elementos.
4: pgina 165 a 167
Analizar afirmaciones acerca de propiedades
de figuras dadas y argumentar sobre su validez.
2
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

3TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA IV: Operaciones con fracciones y La medida * Propiedades de cuerpos geomtricos *


nmeros decimales (Notas para la enseanza
describir, reconocer y comparar cuerpos
II) La comprensin del proceso de medir,
segn la forma y el nmero de caras, y
considerando diferentes expresiones posibles
Sumar y restar cantidades expresadas con representarlos con diferentes recursos.
para una misma cantidad, en situaciones
fracciones y decimales, utilizando distintos
problemticas que requieran:
procedimientos y representaciones y Cuadernos para el aula:
estimar y medir efectivamente
evaluando la razonabilidad del resultado 4: pgina 140 a 153
cantidades eligiendo el instrumento y la
obtenido.
unidad en funcin de la situacin
Elaborar estrategias de clculo utilizando comparar diferentes formas de escribir
progresivamente resultados memorizados una misma cantidad utilizando distintas
relativos a fracciones y expresiones decimales expresiones
de uso corriente ( + ; +1 ; + ; 0,25 + Cuadernos para el aula:
0,25; 0,50 + 1,50; dobles; etc.) 4 Medidas de tiempo: desde pgina 170.

3
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

QUINTO GRADO
1TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:
Nmeros Naturales* SECUENCIA I : Operaciones con nmeros Sistemas de referencia*
naturales(Notas para la enseanza I)
El reconocimiento y uso de los nmeros
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y
naturales, de la organizacin del sistema dividir con significado de particin evaluando la
de sistemas de referencia en situaciones
decimal de numeracin y la explicitacin de razonabilidad del resultado obtenido.
problemticas que requieran:
sus caractersticas, en situaciones elaborar y comparar procedimientos de clculo -
ubicar objetos en el espacio y/o sus
problemticas que requieran: exacto, mental, escrito y con calculadora- de sumas,
representaciones en el plano en funcin de
Interpretar, registrar, comunicar y comparar restas, multiplicaciones y divisiones por una o dos
distintas referencias
escrituras equivalentes para un mismo cifras, analizando su pertinencia y economa en
nmero. funcin de los nmeros involucrados. Interpretar y elaborar representaciones del
espacio.
Argumentar sobre la equivalencia de argumentar sobre la validez de un procedimiento
distintas descomposiciones de un nmero Cuadernos para el aula:
o el resultado de un clculo usando relaciones entre
(aditivas, multiplicativas) usando unidades de 5 GRADO: pgina 121 a 135.
nmeros naturales y propiedades de las
distintos rdenes. operaciones.
Cuadernos para el aula: explicitar relaciones numricas vinculadas a la
5: pgina 38 a 47 divisin y la multiplicacin (mltiplo, divisor, D =
d x c+r)
4
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

2TRIMESTRE

En relacin con la geometra y la medida: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA III: Propiedades de las figuras SECUENCIA II : Fracciones y nmeros decimales Permetro y superficie*
geomtricas(Notas para la enseanza II) (Notas para la enseanza I) El anlisis y uso reflexivo de distintos
procedimientos para estimar y calcular
Describir, reconocer y comparar cuadrilteros Interpretar, registrar, comunicar y comparar
medidas en situaciones problemticas que
teniendo en cuenta la longitud y posicin relativa de cantidades (resultados de distintos repartos)
requieran:
sus lados, la amplitud de sus ngulos. usando fracciones usuales, y ampliando el
calcular cantidades evaluando la
Clasificar figuras de diferentes formas repertorio para establecer nuevas relaciones.
razonabilidad del resultado y la pertinencia de la
explicitando los criterios utilizados. Interpretar la equivalencia entre expresiones
unidad elegida para expresarlo
Construir cuadrilteros a partir de distintas fraccionarias para una misma cantidad.
elaborar y comparar procedimientos para
informaciones mediante el uso de regla y escuadra Comparar fracciones entre s y con el entero a
calcular reas y permetros de figuras
evaluando la adecuacin de la figura obtenida a la travs de distintos procedimientos (relaciones
comparar figuras analizando cmo varan
informacin dada. numricas, expresiones equivalentes,
sus formas, permetros y reas cuando se
Componer y descomponer figuras utilizando representaciones grficas).
mantienen alguna o algunas de estas
propiedades conocidas de las figuras iniciales para
caractersticas y se modifica/n otra/s.
argumentar sobre las de las figuras obtenidas.
Cuadernos para el aula:
Analizar afirmaciones acerca de propiedades de las 5: pgina 168 a 173
figuras y argumentar sobre su validez.
5
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

3TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA IV: Operaciones con fracciones y La medida* Propiedades de cuerpos geomtricos*


nmeros decimales (Notas para la enseanza
describir, reconocer, comparar y
II) La comprensin del proceso de medir, considerando
representar cuerpos identifican-do la forma y el
diferentes expresiones posibles para una misma
Multiplicar y dividir cantidades expresadas nmero de caras.
cantidad, en situaciones problemticas que
con fracciones o decimales, utilizando
requieran:
distintos procedimientos y representaciones y Cuadernos para el aula:
estimar y medir efectivamente cantidades
evaluando la razonabilidad del resultado
eligiendo el instrumento y la unidad en funcin de la 5 pgina 135 a 152
obtenido.
situacin
Explicitar procedimientos de clculo mental comparar diferentes formas de escribir una
que puedan utilizarse para facilitar otros misma cantidad utilizando distintas expresiones
clculos (la mitad de la mitad es la cuarta Cuadernos para el aula:
parte, 0,25 x 3 = 0,75 = ) y para argumentar 5: pgina 152 a 168
sobre la validez de los resultados obtenidos

6
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

SEXTO GRADO
1TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:

Nmeros Naturales * SECUENCIA I : Operaciones con nmeros Sistemas de referencia*


naturales(Notas para la enseanza I)
El reconocimiento y uso de los nmeros naturales,
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y
de la organizacin del sistema decimal de argumentar sobre la validez de un
de sistemas de referencia en situaciones
numeracin y la explicitacin de sus caractersticas, procedimiento o el resultado de un clculo
problemticas que requieran:
en situaciones problemticas que requieran: usando propiedades de las operaciones con
ubicar objetos en el espacio y/o sus
interpretar, registrar, comunicar y comparar nmeros naturales.
representaciones en el plano en funcin de
cantidades y nmeros tanto para los nmeros producir y analizar afirmaciones sobre
distintas referencias
naturales como para fracciones y/o expresiones relaciones numricas vinculadas a la divisin y
Interpretar y elaborar representaciones del
decimales y eligiendo la representacin ms argumentar sobre su validez.
espacio.
adecuada en funcin del problema a resolver. sistematizar resultados y estrategias de clculo
Cuadernos para el aula:
mental para operar con nmeros naturales.
6 GRADO: pgina 124 a 135.

7
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

2TRIMESTRE

En relacin con la geometra y la medida: En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA III: Propiedades de las figuras SECUENCIA II : Fracciones y nmeros Permetro y superficie*
geomtricas(Notas para la enseanza II) decimales (Notas para la enseanza I) El anlisis y uso reflexivo de distintos
procedimientos para estimar y calcular medidas en
Describir, comparar y clasificar tringulos y Argumentar sobre la equivalencia de
situaciones problemticas que requieran:
cuadrilteros en base a las propiedades conocidas. distintas representaciones y descomposiciones
calcular cantidades evaluando la
de un nmero.
Copiar y construir figuras a partir de diferentes razonabilidad del resultado y la pertinencia de la
Comparar fracciones y/o expresiones
informaciones sobre propiedades y medidas unidad elegida para expresarlo
decimales a travs de distintos
utilizando comps, regla y escuadra, evaluando la elaborar y comparar procedimientos para
procedimientos, incluyendo la representacin
adecuacin de la figura obtenida. calcular reas y permetros de figuras
en la recta numrica e intercalando fracciones
comparar figuras analizando cmo varan sus
Analizar afirmaciones acerca de propiedades de y decimales entre otros nmeros.
formas, permetros y reas cuando se mantienen
las figuras y argumentar sobre su validez. Analizar afirmaciones sobre las relaciones y
alguna o algunas de estas caractersticas y se
propiedades que diferencian a los nmeros
modifica/n otra/s.
naturales de las fracciones y las expresiones
Cuadernos para el aula:
decimales.
6 grado : pgina 170 a 178

8
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza
Distribucin anual de saberes
de Matemtica para Segundo Ciclo segn NAP

3TRIMESTRE

En relacin con el nmero y las operaciones: En relacin con la geometra y la medida: En relacin con la geometra y la medida:

SECUENCIA III: Operaciones con fracciones y La medida* Propiedades de cuerpos geomtricos*


nmeros decimales (Notas para la enseanza II)
describir, reconocer, comparar y
La comprensin del proceso de medir,
Operar seleccionando el tipo de clculo y la representar cuerpos identifican-do la
considerando diferentes expresiones posibles
forma de expresar los nmeros involucrados que forma y el nmero de caras
para una misma cantidad, en situaciones
resulte ms conveniente en funcin de la situacin
problemticas que requieran:
y evaluando la razonabilidad del resultado Cuadernos para el aula:
estimar y medir efectivamente
obtenido.
cantidades eligiendo el instrumento y la unidad 6 grado: pgina 136 a 153
Elaborar y comparar procedimientos de clculo en funcin de la situacin
exacto y aproximado, mental, escrito y con comparar diferentes formas de escribir
calculadorade divisiones de expresiones una misma cantidad utilizando distintas
decimales, incluyendo el encuadramiento de los expresiones
resultados entre naturales y analizando la Cuadernos para el aula:
pertinencia y economa del procedimiento en 6 grado: pgina153 a 169, 179 a 182
relacin con los nmeros involucrados

9
* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todos-
secuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuencias elaboradas
por el Equipo de Matemtica para Todos 2 ciclo- Mendoza

You might also like