Septiembre 2015 | N 10 |

ESF 1

INSTITUTOS
TERCIARIOS
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

2 ESF
 ESF 3

#UBICATE S F
Santa Fe,
Argentina

La mejor manera de vivir Santa Fe, es conocindola. Te armamos una breve gua para que para ubicarte
rpidamente. Que nada se te escape! Recorrer la ciudad, armar tu propia rutina y divertirte.

17
20 La redonda

12 Tren Urbano
18
Santo Tom

Hospital Iturraspe

16
Molino Fbrica Cultural
18
13 19 7
1 6 Estacin Ciudad Universitaria
Belgrano 4 Sauce Inmobiliaria
16
Rn 168
9 Salida hacia
5 UCA Paran
Hospital de Nios
Guastavino e Imbert 2
2 11 Terminal de mnibus

20
Hospital Dr.
14 Jos Mara Cullen

Foro 3 Vivienda Fcil

Cultural UNL

3
5 Institutos Inmobiliarias Centros Centros
4 Pilay Inmobiliaria Culturales de salud
1 16
Bottai Inmobiliaria
10
15
Bicisenda Vida Centros Pples paradas Paradas de lnea
Nocturna Comerciales de lneas Interurbana
urbana

Instituciones
1 ADE Urquiza 3100
2 Instituto CETED San Jeronimo 2673
3 Cruz Roja Cruz Roja Argentina 1963
4 Cultural Inglesa Mor Zazpe 2790
5 Academia El Hangar Hiplito Irigoyen 2255
6 I.S.P.I. N 4035 Bdier. Gral Estanislao
Lpez Junn 2646
7 Instituto ICR Sede Santa Fe Santiago del
Estero 2489
8 IES y UCU Tucumn 2721
9 IGA - IAMDE Y ALDEA educativa Hiplito
Yrigoyen 2480
10 Instituto Cervera San Martn 1540
11 I.U. del Gran Rosario San Luis 2772
12 Centro Educativo Jerrquico Salud P.Daz
Colodrero 3050
13 Instituto Sol Av. Salvador Caputto 3353
14 Liceo Militar Gral. Belgrano Av Gdor.
Freyre 2101
15 Instituto Umbral San Martn 1540
16 Universidad Nacional del Litoral
17 Universidad Tecnolgica Nacional
Lavaise 610
18 Ieserh Bv. Glvez 2147
19 ICOP 1ra Junta 2739
20 Instituto para la Formacin Em-
presaria y Empleo Almirante Brown
2028 - Sto. Tom
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

4 ESF

Sumario
6 UNL 22 Estudiar solo o La decisin
8 UCA/ UTN
acompaado
23 Academia El Hangar
MS IMPORTANTE
Instituto N 4086 Centro Cuntos estudiantes de diez aos a esta facultades, institutos o simplemente de
9 UCU / IES Educativo Jerrquicos
parte son hoy profesionales en distintos
rubros, han completado licenciaturas o
mano en mano.
Y organizarlo cada una de esas veces,
maestras o doctorados, o han incorpo- signific ponernos al da en todos los as-
10 / 11 Educacin 24 La eleccin EN JUEGO rado idiomas y otros conocimientos que
completaron su CV, han viajado, y han en-
pectos que fueron cambiando -y mucho-
en el rea educacin.
Superior en la Provincia caminado su vida laboral exitosamente? Es casi obvio sealar que las maneras
Cuntos sern? Imposible saberlo a de estudiar se han revolucionado casi

12 IGA 25 Liceo Municipal

ciencia cierta. Pero las encuestas y los
mensajes que recibimos nos hablan de
cientos de personas que a travs de
13 Aldea Educativa EDUCACIN SF pudieron ver un panora-
totalmente con la aparicin y divulgacin
de nuevas tecnologas: los celulares
inteligentes, tablets y laptops permiten
tener bibliotecas digitales a un click de

26 Estudiantes MODERNOS ma completo de la oferta educativa, de

distintos niveles, de los comentarios so-
distancia, realizar consultas, participar
de videoconferencias y acceder a cursos
bre formas de estudio, lugares para vivir, on line.
14 IAMDE entre otros temas. Y entonces dijeron:
esto es lo que quiero ser, esto es lo Metafricamente podemos decir que se
27 Inst. Sup. N 4070 Ieserh que me conviene. han acortado las distancias. En muchos
15 Instituto Universitario Inst. Sup. de Prof. de Ingls Cada vez, en esos diez aos un equipo
casos ya no es necesario trasladarse a
otra ciudad para estudiar, lo que benefi-
del Gran Rosario N 1 Cervera de Arcadia se aboc a reunir datos y cia fundamentalmente a quienes traba-
organizar este suplemento que llega a jan o no pueden costearse ese traslado.
Dr. Pampuri muchas partes: a travs de El Litoral, El La ampliacin de la oferta educativa
28 Cmo combinar estu- Santafesino, en la Expo Carreras de la ha sido muy importante en estos dos
16 La lista del xito dios y trabajo
UNL, online, en la entrada de escuelas, lustros: a la multiplicacin de carreras

ICOP
29 ICR Santa Fe 20
17 Inst. Sup. N 4035 IFEE de Santo Tom 2007
Brigadier Lpez
31 CETED 2006 2008
18 / 19 ADE 32 Lo mejor es escribir
bien
21 Cruz Roja
Instituto Sol 33 Inst. Sup. N 4057
HOUSE medicine Umbral

Produccin 50.000 ejemplares de distribucin

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Santa Fe y acompaando la edicin
de los diarios El Litoral y El Santafesino.

universitarias, de nivel terciario, de
cursos complementarios, de perfecciona-
miento y de cursos breves se han sumado
los cursos a distancia.
Otro aspecto importante es el crecimien-
to del intercambio estudiantil, lo cual
beneficia al que se va y al que viene,
incentiva el estudio de idiomas y abre la
cabeza, es decir posibilita comprender y
aprender con mayor amplitud.
Cada ao, en esta ltima dcada, nues-
tros equipos han tenido en cuenta esos
procesos de cambio y hemos volcado
en estas pginas el amplio abanico de
posibilidades educativas, para conocer,
aprender y crecer, para ayudarte a tomar
la decisin ms importante, esa que te
puede ayudar a cambiar tu vida.
Gracias a todos los que confiaron en el
producto y nos acompaaron a travs
de estos 10 aos. A las instituciones, las
empresas, los comercios, y a todos los
que pusieron su granito de arena para
este producto crezca cada ao.
009
2010
ESF 5
Animarse a ms
Santiago Gatti, tiene 25 aos, cursa para estudiar en Santa Fe, la idea era seo en la FADU, y trabajo mucho para
sus ltimas materias en la Facultad poder hacer una tapa que incluya la perfeccionar mi estilo y el perfil que fui
de Arquitectura, Diseo y Urbanismo mayor cantidad de esas carreras en una descubriendo de a poco.
de la Universidad Nacional del Litoral. manera loca o divertida, sin dejar de co-
l, como muchos otros a quienes municar el 10 aniversario de la revista. Por qu decidiste estudiar diseo?
agradecemos, decidi participar de la Desde chico siempre demostraba
convocatoria Disea la Tapa, en el Por qu decidiste participar de la ser creativo, inquieto, y el dibujo
marco del 10 aniversario de nuestra convocatoria? era el modo descargar un poco todo
publicacin. Su original creacin fue Me gusta atender a este tipo de inicia- eso, me met en diseo sin saber
elegida para ser la cara de esta edi- tivas, mientras tengo tiempo lo hago, qu es lo que era, pens que slo
cin. Santiago te cuenta cmo naci me divierte y me sirve para entrenar el era hacer dibujos pero a medida
su diseo y como atraves el momen- imaginario. que avanzaba iba descubriendo
to clave de elegir qu estudiar. que era algo totalmente distinto
Qu te genera ver tu diseo en un y mucho ms complejo de lo que
Cmo creaste la tapa? producto como educacin sf? pensaba, por suerte cada vez me
La tapa la hice siguiendo el proceso Me da gusto ver mi diseo en la tapa, gust ms.
que casi siempre sigo cuando elijo el ms aun sabiendo que puede llegar a
recurso del vector, primero hago un manos de algunos chicos que comien- Cmo fue el momento de decidir
par de bocetos a lpiz y papel con la cen sus estudios de diseo y estn un que ibas a estudiar?
idea general, luego de escanearlo lo poco desorientados como lo estaba yo No tena muchas opciones, no me
trabajo en Adobe Illustrator. cuando empec, quiz puede incluso vea haciendo otra cosa que no
llegar a motivarlos un poco. tenga que ver con lo visual o crea-
Cul fue tu inspiracin? tivo, sin embargo no estaba 100%
Me inspir en diversidad de carreras Cul es tu formacin? seguro de inscribirme en diseo
y el abanico de opciones que existe Estoy terminando mis estudios de di- pero me la jugu y ac estoy.
2011
2013 2015
2012 2014 INSTITUTOS
TERCIARIOS Septiembre 2015 | N 10 |
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ESF 1
Septiembre 2012 | N 7 | A.R.C.A.D.I.A
INSTITUTOS
TERCIARIOS
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TERCIARIOS

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 INSTITUTOS
TERCIARIOS

8 ESF

Nos propusimos realizar una campaa para distinguir y premiar

a las ONGs y Cooperadoras Escolares que vos elijas.
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ESF 9

10EDUCACIN
ESF
SUPERIOR
Oferta educativa provincial 2016
La provincia de Santa Fe cuenta con una oferta educativa compuesta por 59 tecnicaturas superiores y 21 carreras de
profesorados, que se dictan en 90 establecimientos de gestin pblica, distribuidos en todo el territorio provincial.
PROFESORADOS
Las carreras de Profesorado tienen una
duracin de 4 aos y la oferta pblica
provincial rene los siguientes ttulos
Profesor de:
EDUCACIN SECUNDARIA EN BIOLOGA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de la
docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN CIENCIAS DE LA
ADMINISTRACIN (Plan 696/01) Campo ocu-
pacional: Ejercicio de la docencia en el Nivel
Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN FILOSOFA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de la
docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN FSICA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de la
docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN GEOGRAFA (Plan
696/01) Campo ocupacional:Ejercicio de la do-
cencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN HISTORIA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de la
docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITE-
RATURA (Plan 696/01) Campo ocupacional:
Ejercicio de la docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN MATEMTICA
(Plan 696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de
la docencia en el Nivel Secundario.
EDUCACIN SECUNDARIA EN TECNOLOGAS
(Plan 696/01) Campo ocupacional: Ejercicio de
la docencia en el Nivel Secundario.
FRANCS PARA EDUCACIN SECUNDARIA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Escuelas de en-
seanza Secundaria.
INGLS PARA EDUCACIN SECUNDARIA (Plan
696/01) Campo ocupacional: Escuelas de en-
seanza Secundaria.
EDUCACIN FSICA (Plan 696/01) Campo ocu-
pacional: Escuelas de enseanza Secundaria.
PROFESORADO DE ECONOMA (696/01) Campo
ocupacional: Escuelas de enseanza Secundaria.
EDUCACIN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN (Plan 260/03) Campo ocupacio-
nal: Desempeo en Escuelas Secundarias.
Diseo y Desarrollo de Proyectos Educativos;
Industria Cultural; Integracin en Ambientes
de Trabajo (Modalidad Ciencias Sociales); Or-
ganizacin y Gestin de las Instituciones Edu-
cativas; Problemtica Educativa; Proyecto de
Investigacin e Intervencin SocioComunitaria
(Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales);
Psicologa; Sociologa.
EDUCACIN ESPECIAL CON ORIENTACIN
EN CIEGOS Y DISMINUIDOS VISUALES (Plan
260/03) Campo ocupacional: Ejercicio de la
docencia en escuelas especiales. Para la Es-
pecialidad Ciegos, Amblopes y Disminuidos
Visuales: Maestro de Apoyo; Maestro de En-
seanza Diferenciada; Maestro de Formacin
Prctica y Capacitacin Profesional; Maestro de
Seccin o Taller de Adaptacin Laboral; Maes-
tro de Seccin; Maestro Diferencial; Maestro
Especial, Maestro Integrador.
PROFESORADO DE EDUCACIN ESPECIAL CON
ORIENTACIN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
(Plan 260/03) Campo ocupacional: Ejercicio de
la docencian en Escuelas Especiales. Para la es-
pecialidad discapacitados mentales: Maestro
de Apoyo; Maestro de Enseanza Diferenciada;
Maestro de Formacin Prctica y Capacitacin
Profesional; Maestro de Seccin o Taller de Adap-
tacin Laboral; Maestro de Seccin; Maestro Di-
ferencial; Maestro Especial, Maestro Integrador.
EDUCACIN ESPECIAL CON ORIENTACIN EN
SORDOS E HIPOACSICOS (Plan 260/03) Cam-
po ocupacional: Ejercicio de la docencia en Es-
cuelas Especiales. Para la Especialidad Sordos
e Hipoacsicos: Maestro de Apoyo; Maestro
de Enseanza Diferenciada; Maestro de For-
macin Prctica y Capacitacin Profesional,
Maestro de Seccin o Taller de Adaptacin La-
boral; Maestro de Seccin; Maestro Diferencial;
Maestro Especial, Maestro Integrador.
EDUCACIN INICIAL (Plan 529/09) Campo ocu-
pacional: Ejercicio de la docencia en el Nivel
Inicial.
EDUCACIN PRIMARIA (Plan 528/09) Campo
ocupacional: Ejercicio de la docencia en el Ni-
vel Primario.
MSICA Campo ocupacional: Ejercicio de la do-
cencia en Jardn de Infantes, Escuela Primaria,
Secundaria e Institutos Terciarios.
ARTES VISUALES Campo ocupacional: Ejercicio
de la docencia en los distintos niveles y moda-
lidades del Sistema Educativo.
TECNICATURAS DE EDUCACIN SUPERIOR
Las carreras Tcnicas tienen una duracin
de entre 3 y 4 aos y la oferta pblica
provincial rene los siguientes ttulos
ANALISTA DE SISTEMAS DE COMPUTACIN
(Plan 1066/90) Perfil del egresado: Los egresa-
dos pueden realizar el anlisis y diseo de los
sistemas de informacin de una organizacin.
Gestionar o integrar equipos para realizar pro-
yectos de sistemas de informacin.
TC. SUP. EN AMBIENTACIN Y DECORACIN
DE INTERIORES (Plan 1086/97) Perfil del egre-
sado: Proyectar y dirigir la construccin e insta-
lacin de equipamientos para el hogar, comer-
cios y diversos espacios.
ARCHIVSTICA (Plan 110/85) Perfil del egresa-
do: El tcnico archivista maneja, ordena y pro-
cesa documentacin.
TC.SUP. EN GESTIN GASTRONMICA (Plan
1155/07) Perfil del egresado: Coordinar y
ejecutar emprendimientos y/ o proyectos gas-
tronmicos. Controlar y ejecutar las tareas de
higiene y sanidad en diferentes mbitos labo-
rales referidos a la gastronoma.
TC. SUP. EN HOTELERA (Plan 1155/07) Perfil del
egresado: Los egresados pueden desempear
funciones en hoteles. Desarrollar actividades
relacionadas con la instrumentacin y control de
servicios hoteleros. Participar en la formulacin,
ejecucin y evaluacin de planes tursticos.
TECNICATURA SUPERIOR EN TURISMO (Plan
1155/07) Perfil del egresado: El egresado pue-
de organizar y administrar empresas tursticas.
Actuar como responsable idneo en Empresas
y Agencias de Viajes y Turismo.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN BANCARIA (Plan
1230/87) Perfil del egresado: Los alumnos se-
rn capacitados en las actividades propias de
las entidades financieras, mediante el cono-
cimiento de las tecnologas de gestin. Los
egresados podrn desempearse en el nivel
de supervisin y niveles medios de direccin
de dichas entidades.
TC. SUP. EN PUBLICIDAD (Plan 142/85) Perfil
del egresado: Construir marcos conceptuales
para identificar las necesidades comunicacio-
nales, reconocer la complejidad de los dife-
rentes medios y mercados y la organizacin
empresarial.
DISEO EQUIPACIONAL (Plan 1484/88) Perfil
del egresado: Disear, ejecutar y dirigir pro-
yectos de diseo de espacios y equipamientos
tanto para interiores como para exteriores.
BIBLIOTECOLOGA (Plan 1833/01) Perfil del
egresado: Los egresados se dedicarn a orga-
nizar y preservar la informacin para facilitar
su acceso y transmisin.
TC. SUP. EN TCNICAS DIGITALES (Plan 2019/83)
Perfil del egresado: Los egresados podrn reali-
zar anlisis y deteccin de fallas de circuitos elec-
trnicos, mecnicos y elctricos de elementos
constitutivos de hardware y repararlos. Elaborar
programas del sistema operativo.
TC. SUP. EN RECURSOS HUMANOS (Plan
205/04) Perfil del egresado: Participar en el
proceso de seleccin de personal, aconsejar
sobre los mejores modos de comunicar los
objetivos laborales, conducir al personal en
procesos interactivos, identificar situaciones
de conflicto entre el personal, mejorar los ni-
veles de comunicacin interpersonales.
ANALISTA EN MICROELECTRNICA (Plan
2563/98) Perfil del egresado: Realizar detec-
ciones de fallas en sistemas digitales basados
en microprocesadores de mediana compleji-
dad, inclusive en sus interfases especficas y
repararlos.
ANALISTA EN SISTEMAS DE CONTROL (Plan
2563/98) Perfil del egresado: Realizar de-
tecciones de fallas en sistemas de control de
mediana complejidad, que incluyan automa-
tismos electrnicos, hidrulicos y neumticos
y repararlos.
ANALISTA INFORMTICO COMERCIAL (Plan
2563/98) Perfil del egresado: Manejar las he-
rramientas de uso en el estudio de sistemas.
Manipular rutinas y procedimientos para el lo-
gro de programas de gestin.
ANALISTA INFORMTICO INDUSTRIAL (Plan
2563/98) Perfil del egresado: LResolver pro-
cedimientos con mtodos manuales y/o con
el computador. Presentar una aproximacin
efectiva, completa y estructurada para el di-
seo de la seguridad de los datos en siste-
mas automatizados.
QUMICO SUPERIOR ANALISTA (Plan 2563/98)
Perfil del egresado: Los egresados podrn re-
solver los problemas tecnolgicos inculcando
hbitos de investigacin y realizar anlisis f-
sicos- qumicos y microbiolgicos en general.
QUMICO SUPERIOR INDUSTRIAL (Plan
2563/98) Perfil del egresado: Desarrollar,
asistir y controlar procesos qumicos en plan-
tas industriales y aplicar los conocimientos
necesarios para cuidar la higiene y seguridad
en el trabajo.
INSTITUTOS
TERCIARIOS
TC. SUP. EN COMERCIALIZACIN Y ADMINIS-
TRACIN DE EMPRESAS (Plan 2563/98) Perfil
del egresado: Los egresados podrn realizar la
organizacin interna de una empresa. Asesorar
sobre cuestiones vinculadas al acceso al cr-
dito, operatoria bancaria y financiamiento de
operaciones comerciales y disear estrategias
de comercializacin.
TC. SUP. EN COMERCIO EXTERIOR (Plan
2563/98) Perfil del egresado: Realizar estudios
de mercado y desarrollo de productos. Formular
estrategias para importar y exportar en nuevos
mercados con productos y servicios. Planificar,
coordinar, ejecutar y controlar todas las acti-
vidades y tareas que directa o indirectamente
vinculen al sector exportador o importador con
instituciones de carcter pblico o privado.
ANALISTA DE SISTEMAS (Plan 2891/86) Perfil
del egresado: Los egresados podrn proyectar,
dirigir, ejecutar y evaluar el desarrollo de siste-
mas de informacin. Determinar, elaborar, eje-
cutar y evaluar programas de capacitacin para
la utilizacin de sistemas de informacin y los
recursos tecnolgicos asociados.
PROGRAMADOR EN SISTEMAS ADMINISTRA-
TIVOS (Plan 1760/88) (Plan 3010/02) Perfil
del egresado: Los egresados podrn instalar,
mantener y asesorar sobre perifricos de la
computadora. Realizar arbitrajes, pericias y
tasaciones relacionadas con los medios de
procesamiento de datos. Desarrollar sistemas
informatizados para la gestin administrativa.
TCNICO SUPERIOR EN INFORMTICA APLI-
CADA (Plan 3010/02) Perfil del egresado: Los
egresados podrn brindar asesoramiento sobre
la configuracin de computadoras. Desarrollar
sistemas informatizados, realizar diagnsticos
de necesidades de informacin, disear nuevos
sistemas o modificar los existentes.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
(Plan 3010/02) Perfil del egresado: Disear
organigramas funcionales de empresas y so-
ciedad comerciales. Disear estrategias para
comercializar bienes y servicios. Gestionar y
preparar recursos humanos para empresas.
Administrar empresas comerciales, industria-
les y de servicio.
TC. SUP. EN SISTEMAS DE GESTIN (Plan
3010/02) Perfil del egresado: Realizar arbitra-
jes, pericias y tasaciones relacionadas con los
medios de procesamientos de datos. Realizar
la programacin, prueba, documentacin y
mantenimiento de sistemas de informacin.
TC. SUP. EN PERIODISMO DEPORTIVO (Plan
3011/02) Perfil del egresado: Medios de co-
municacin, radiales, televisivos, escritos y
medios digitales.
TC. SUP. EN HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL TRA-
BAJO (Plan 3012/2002) Perfil del egresado: Pre-
venir accidentes de trabajo realizando controles
adecuados en medios laborales. Concientizar
sobre leyes y reglamentaciones vigentes.
ANALISTA EN MEDIO AMBIENTE (Plan 3012/02)
Perfil del egresado: Capacitar y concientizar so-
bre los aspectos de la problemtica ambiental.
Crear, conducir y gerenciar las reas inherentes
a la problemtica ambiental.
AGROINDUSTRIA DE LA ALIMENTACIN (Plan
3225/02) Perfil del egresado: Participar en pro-
gramas de educacin alimentaria y valor nutri-
cional de los alimentos, controlar y conducir los
procesos de industrializacin de los alimentos.

TC. SUP. EN INFORMTICA Y REDES DE
DATOS (Plan 345/05) Perfil del egresado:
Instalar, poner en marcha y administrar pro-
gramas utilitarios generales y programas de
aplicaciones especficas. Asesorar al usua-
rio en la resolucin de problemas derivados
de la organizacin, conservacin e integri-
dad de los datos.
TC. SUP. EN AGRONEGOCIOS (Plan 352/05)
Perfil del egresado: Analizar los patrones es-
tructurales y funcionales de los mercados,
para generar estrategias acordes a la tenden-
cia, que contribuyan al agregado de valor a
los productos regionales. Conducir procesos
de comercializacin de agroalimentos regio-
nales, nacionales e internacionales.
TC. SUP. ADUANERO (Plan 3526/93) Perfil
del egresado: Programar y ejecutar tareas
que vinculen a los sectores privados, ex-
portadores y/ o importadores con la Admi-
nistracin Nacional de Aduanas. Realizar el
anlisis, clasificacin arancelaria y valora-
cin de mercaderias en funcin del rgimen
aduanero.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN DE PyMES (Plan
3529/95) Perfil del egresado: Los egresados
podrn participar en la administracin de una
empresa, manejar la informtica, el planea-
miento y la comercializacin.
TC. SUP. EN COSTOS PARA PyMES (Plan
3529/95) Perfil del egresado: Los egresados
podrn participar en la administracin de una
empresa, manejar la informtica, el planea-
miento y la comercializacin.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN RURAL (Plan
3598/93) Perfil del egresado: Los egresados
podrn organizar y dirigir sistemas de produc-
cin agropecuarios. Adems, estn capacita-
dos para diagnosticar una empresa agropecua-
ria, detectar sus debilidades, calcular costos de
produccin y de la maquinaria agrcola y esti-
mar los ingresos.
TC. SUP. EN INSTITUCIONES DE LA SALUD (Plan
3599/93) Perfil del egresado: Los egresados
adquieren conocimientos en administracin
para poder planificar, organizar y apoyar la
conduccin de los servicios sanitarios.
DISEADOR PAISAJISTA (Plan 389/91) Perfil del
egresado: Los egresados podrn desarrollar,
proyectar y ejecutar parquizaciones en reas
de nuevos ncleos de viviendas e industrias y
desarrollar proyectos pblicos y privados en lo
referente a la parquizacin de los espacios ver-
des, arbolado urbano, caminos y carreteras.
TCNICATURA SUPERIOR EN DISEO GRFICO Y
PUBLICITARIO (Plan 411/90) Perfil del egresado:
Producir, estudiar, evaluar elementos que comu-
niquen visualmente hechos, ideas e informa-
cin en los medios masivos de comunicacin.
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL (Plan 1186/15)
Perfil del egresado: planificar, organizar, dirigir
y evaluar su mbito de trabajo en relacin a las
distintas reas de la organizacin.
TCNICO SUPERIOR EN ECONOMA SOCIAL Y
SOLIDARIA ORIENTADA AL DESARROLLO LO-
CAL Perfil del egresado: desempearse en dis-
tintos niveles de organizaciones gubernamen-
tales y no gubernamentales.
TCNICO SUPERIOR EN GESTIN DE ENERGAS
RENOVABLES, USO RACIONAL Y EFICIENCIA
ENERGTICA Perfil del egresado: disear, pro-
yectar, evaluar y gestionar la instalacin de
sistemas de aprovechamiento de energas re-
novables.
TCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIN
PBLICA(Plan 1226/15) Perfil del egresado:
participar en la gestin del organismo tenien-
do en cuenta la interpretacin de las polticas
generales del Estado.
TCNICO SUPERIOR EN MUSEOLOGA Y GES-
TIN PATRIMONIAL Perfil del egresado: dise-
ar, proyectar, evaluar y gestionar la instalacin
de sistemas de aprovechamiento de energas
renovables.
LOGSTICA Y GESTIN DE LA CADENA DE ABAS-
TECIMIENTO Perfil del egresado: planificar,
organizar, dirigir, ejecutar y controlar las opera-
ciones relacionadas con el abastecimiento, al-
macenamiento, transporte y la cadena logstica
de la organizacin.
TCNICO SUPERIOR EN GESTIN INDUSTRIAL
(Plan 1185/15) Perfil del egresado: Planificar,
organizar, dirigir y controlar las operaciones
relacionadas con la adm. de los recursos huma-
nos, finanzas, comercializacin, produccin y
administracin gral de las industrias.
TC. SUP. EN ANLISIS DE BALANCES Y CR-
DITOS Y AUDITORA BANCARIA (Plan 779/87)
Perfil del egresado: Los egresados podrn des-
empearse con solvencia en todas las tareas
relacionadas con el aspecto crediticio. Adems
adquirirn un conocimiento integral del banco
para poder desempearse en diferentes reas,
tales como contadura, sistemas, auditoria in-
terna y crditos.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN DE EM-PRE-
SAS CON ESPECIALIZACIN EN COOPERATI-
VAS Y MUTUALES (Plan 443/92) Perfil del
egresado: Podrn desempearse en empre-
sas pblicas y privadas que apliquen o no el
sistema de procesamiento de datos, como
colaboradores y auxiliares. Podrn realizar
anlisis de problemas administrativos de la
empresa y colaborar en el relevamiento de
datos y confeccin de informes para la toma
de decisiones gerenciales.
TC. ANALISTA PROGRAMADOR (Plan 5229/91)
Perfil del egresado: Optimizar el
desarrollo tecnolgico y de recursos mediante
la incorporacin del computador y otras he-
rramientas informticas. Desarrollar sistemas
informticos de tipo administrativo-contables
y de cualquier tipo que se requiera desde las
distintas reas especficas, seleccionando en
cada caso el lenguaje de aplicacin.
TC. SUP. EN ALIMENTOS (Plan 5234/91) Perfil
del egresado: Los egresados podrn dirigir y
realizar el desarrollo de productos alimenti-
cios y ejecutar y supervisar anlisis y control
de alimentos.
TC. SUP. EN COMERCIALIZACIN (Plan 539/96)
Perfil del egresado: Asumir responsabilidades
en el plano de la conduccin empresarial en
sus diversos niveles.
LOCUCIN (Plan 5762/91) (Plan 681/00) Per-
fil del egresado: Desempearse en distintos
roles de los espacios laborales como conduc-
tor, locutor comercial en vivo, comercial de
grabaciones, artstico, informativista, redactor;
productor y relacionados con la puesta en el
aire de producciones radiales y televisivas o de
eventos.
TC. SUP. EN PERIODISMO (Plan 5765/91) Per-
fil del egresado: Se trabajan las problemticas
de la regin, con una aproximacin a la crtica,
a partir de los lenguajes, tratamientos, cdigos
y contenidos propios segn el formato y la es-
ttica del medio.
TC. SUP. EN COMUNICACIN SOCIAL (Plan
5767/91) Perfil del egresado: Desempearse
en los medios de comunicacin.
INTERPRETARIADO EN INGLS (Plan 593/71)
Perfil del egresado: Oficiar como interprete en
organismos oficiales y privados en forma pre-
sencial u on line.
TC. SUP. EN ENFERMERA (Plan 756/11) Perfil
del egresado: Los egresados podrn brindar
acciones de promocin, prevencin, curacin PROFESOR/A DE ARTES VISUALES.
y rehabilitacin hasta complejidad intermedia
en los distintos niveles de atencin.
ANALISTA DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS
(Plan 720/89) Perfil del egresado: Los egre-
sados podrn desempearse como analistas
en el rea de la Administracin de empresas
y la implementacin de sistemas de compu-
tacin.
TECNICATURA SUPERIOR EN COMERCIALIZA-
CIN DE SEGUROS (Plan 747/90) Perfil del
egresado: Los egresados estarn capacita-
dos para desempearse como empleado en
una entidad de seguros o Productor Asesor
de Seguros actuando como intermediario
en la venta de seguros.
TRADUCTORADO LITERARIO Y TCNICO-CIENT-
FICO EN INGLS (Plan 815/72) (Plan 4466/88)
Perfil del egresado: Capacitados para traducir
documentos de orden pblico y privado.
TCNICO SUPERIOR EN FOTOGRAFA (Plan
830/86) Perfil del egresado: Capacitados para
situarse histrica y socialmente para poder
interpretar y expresar a travs de la imagen
fotogrfica, hechos e ideas en una concepcin
amplia del hecho cultural.
TC. SUP. EN ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
CON ESPECIALIZACIN EN SERVICIOS DE SALUD
(Plan 919/01) Perfil del egresado: Los egresa-
dos estarn capacitados para realizar tareas de
administracin, organizacin y racionalizacin
de recursos materiales, humanos y financieros.
Adems podrn asesorar, conducir y planificar
polticas de accin en instituciones de salud.
TC. SUP. EN INFORMTICA (Plan 93/89) Perfil
del egresado: Los egresados podrn disear y
construir sistemas de cmputos. Concebir y es-
cribir correctamente sistemas de programas de
gran envergadura, incluyendo documentacin,
estilo y legibilidad.
TC. SUP. EN ROBTICA (Plan 93/89) Perfil del
egresado: Realizar anlisis y deteccin de fa-
llas de circuitos mecnicos y elctricos consti-
tutivos de los robots industriales. Podrn pro-
gramar y reprogramar robots industriales en
lenguajes de alto y bajo nivel.
TC. SUP. EN GESTIN Y MANTENIMIENTO DE
EQUIPAMIENTO BIOMDICO (Plan 1636/14)
Perfil del egresado: Gestin y mantenimiento
de equipamiento biomdico.
EDUCACIN SUPERIOR ARTSTICA
PROFESORADO DE ARTES EN DANZA CON
ORIENTACIN EN: DANZA CLSICA, CONTEM-
PORNEA, FOLKLRICA Y FOLKLORE, EXPRE-
SIN CORPORAL. Perfil del egresado/Campo
ocupacional: ejercicio de la docencia en todos
los niveles del sistema educativo y no formal.
PROFESORADO DE MSICA.Perfil del egresa-
do/Campo ocupacional: ejercicio de la docen-
cia en todos los niveles del sistema educativo
y no formal.
PROFESORADO DE ARTES EN TEATRO CON
ORIENTACIN EN: ACTUACIN, EN TEATRO DE
TTERES.Perfil del egresado/Campo ocupacio-
nal: ejercicio de la docencia en todos los nive-
les del sistema educativo y no formal.
ESF 11
TECNICATURA SUPERIOR EN ARTES VISUALES.
TCNICO EN DISEO GRFICO Y COMUNI-
CACIN VISUAL. Perfil del egresado/Campo
ocupacional: ejercicio de roles profesionales
en el campo ocupacional de las artes visuales,
produccin visual, circuitos musesticos. Dise-
ador en el campo de la grfica y audiovisual.
PROFESORADO DE TEATRO.
PROFESORADO DE ARTES VISUALES CON
ORIENTAZIN A LA REALIZACIN
TECNICATURA SUPERIOR EN TEATRO CON
ORIENTACIN EN: ACTUACIN, DIRECCIN
TEATRAL, TEATRO DE TTERES. Perfil del egre-
sado/Campo ocupacional: ejercicio de la do-
cencia en todos los niveles del sistema edu-
cativo y no formal.
TECNICATURA EN PROMOCIN SOCIO-CUL-
TURAL EN TEATRO. Perfil del egresado/Campo
ocupacional: ejercicios roles profesionales en
el campo ocupacional del teatro.
PROFESORADO DE TEATRO Perfil del egresa-
do/Campo ocupacional: ejercicio de la docen-
cia en todos los niveles del sistema educativo
y no formal.
TECNICATURA EN TEATRO: ACTOR-ACTRZ Per-
fil del egresado/Campo ocupacional: ejercicio
de roles profesionales en el campo ocupacio-
nal del teatro.
TECNICATURA SUPERIOR EN ARTES AUDIO-
VISUALES CON ITINERARIOS FORMATIVOS
EN DOCUMENTAL, FICCIN Y ANIMACIN.
Perfil del egresado/Campo ocupacional:
ejercicio de roles profesionales en el cam-
po ocupacional de la realizacin audiovi-
sual, cine y tv.
PROFESORADO DE ARTES AUDIOVISUALES
CON ORIENTACIN A LA REALIZACIN Perfil
del egresado/Campo ocupacional: ejercicio
de la docencia en todos los niveles del siste-
ma educativo y no formal.
PROFESORADO EN ARTES VISUALES. Perfil del
egresado/Campo ocupacional: ejercicio de
la docencia en todos los niveles del sistema
educativo y no formal.
TECNICATURA SUPERIOR EN ARTES VISUALES.
Perfil del egresado/Campo ocupacional: ejer-
cicios roles profesionales en el campo ocupa-
cional de las artes visuales, produccin visual,
circuitos musesticos.
PROFESORADO DE ARTES VISUALES.
PROFESORADO EN MSICA
PROFESORADO DE TEATRO
PROFESORADO EN DANZA CON ORIENTACIN
A DANZA CONTEMPORNEA Perfil del egresa-
do/Campo ocupacional: ejercicio de la docen-
cia en todos los niveles del sistema educativo
y no formal.
TECNICATURA EN REALIZACIN SUPERIOR
PROFESORADO DE ARTES AUDIOVISUALES-
CON ORIENTACIN A LA REALIZACIN Perfil
del egresado/Campo ocupacional: ejercicio
de los roles profesionales en el campo ocupa-
cional de la realizacin audiovisual, cine y tv.
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

12 ESF
ESF 13
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

14 ESF
ESF 15
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

16 ESF

La lista del XITO

No importa si ya te decidiste o si an estas pensando qu estudiar...
esta gua te ayudar a organizar tus prioridades.

2016

DI V E RSI N
SOCI AL E S

Es sano salir a divertirse, pero vivir de fiesta

todos los das puede traer serias consecuencias.

Realiza una agenda Praparate para pasar

con las actividades por varios cambios en
que tengas durante la las relaciones con tus
semana. amigos y familia
HOGAR
TRAB AJ O

Procura tener Tomate el tiempo

horarios flexibles para relajarte y reali-
zar algn hobby

Busc trabajos rela- Inclu a tu familia en

cionados con las discusiones acerca
tu carrera de tus futuros planes

Dorm 8 horas, est Estate abierto a co-

relacionado con la nocer nuevos amigos,
capacidad de concen- principalmente en las
tracin primeras semanas
SOCIALES

Come variado y salu- Procura participar en

SALUD

dable, las frutas ayu- las organizaciones

dan mucho durante estudiantiles e insti-
las clases matinales tucionales

Encontr maneras de Cheque los pizarro-

hacer ejercicio dia- nes para enterarte de
ramente, como ir en los prximos eventos
bicicleta a la facultad y actividades
UN I V ER S I D A D

CLASES

Relee tus apuntes antes Utiliz la biblioteca Particip en grupos

de inciar la clase universitaria de estudio

Vari tus Pregunt y parti- Tom apuntes Asist a clases

lugares de cip activamente durante las clases e
estudio de las clases intercambialos con
tus compaeros
 ESF 17

Sindicato de Artes Grficas de Santa Fe, entidad propietaria del

INSTITUTO N 4035 BRIGADIER GENERAL ESTANISLAO LPEZ

GUA Y TCNICO SUPERIOR EN TURISMO

Validez Provincial Dec. N 1988/94 Validez Nacional Res. N 1986/08

- Horario de cursado de 16:00 a 21:30 -

PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Validez Provincial Resol. Min. 528/09
- Horario de cursado de 16:00 a 21:30 -
Adems se dictan cursos de actualizacin docente y tcnicos, por ej. se dictar el curso AMADEUS.

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 INSTITUTOS
TERCIARIOS

18 ESF
ESF 19
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

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ESF 21
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

22 ESF

Estudiar solo o acompaado?

A la hora de estudiar cada estudiante es diferente. Algunos prefieren estudiar solos otros en compaa, pero conoces las ventajas y desventa-
jas de ambas maneras de estudiar?

Ventajas de estudiar solo Desventajas de estudiar solo

- Al tener una duda no tienes a alguien inmediato con quien discutir
- Vas a avanzar a tu propio ritmo, sin tener que esperar o ajus-
- Podras aburrirte fcilmente, y disminuir t tiempo de estudio
tarte a alguien a quien no le puedas seguir el ritmo.
- Puedes practicar las siguientes sugerencias cuando ests estudiando solo:
- Conocers tus propias necesidades y objetivos
- Ir a estudiar solo en una biblioteca, subrayar los textos claves, resmenes,
- Puedes regular tu tiempo
leer en voz alta, crear tus propios mapas conceptuales, crear tus fichas de
- No tendrs distraccin
estudio y repasar tus apuntes.
- Conocers tu propia forma de aprender
- Tomas decisiones basadas en experiencias personales

Ventajas de estudiar en compaa Desventajas de estudiar en compaa

- Cada persona del grupo puede tener su propio mtodo de
- Puedes hacer discusiones sobre temas con tus compaeros
estudio y sera difcil ponerse de acuerdo
- Hay muchos trabajos que mandan los profesores como exposiciones en
- Puede distraerte fcilmente y dispersarse del estudio con otros temas
grupo para que sea ms fcil el aprendizaje
- Siempre hay alguien en el grupo que estudia menos y puede bajar
- Proporciona nuevos puntos de vistas y respuestas que tal vez no encontrabas solo
el rendimiento de todo el grupo
- Intercambiar apuntes con tus compaeros y completar informacin que tal vez faltaba
- Puede resultar difcil llegar a un acuerdo entre los integrantes del grupo de estudio
- Comienzas a practicar el trabajo en equipo que seguro te servir para tu vida profesional
- Al momento de estudiar o hacer un trabajo en grupo, es recomendable que
- Cada integrante del grupo puede desarrollar un tema de
cada integrante tenga un papel fundamental as ser mucho
estudio y luego discutirlo todos juntos
ms fcil al momento de reunirse.

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24 ESF
La eleccin EN JUEGO
Son muchas las ideas que circulan entre los jvenes referidas a los cambios que significa la finalizacin de la escuela secundaria y el inicio de
los estudios universitarios.
En esta instancia surgen preguntas a las
que no siempre se encuentran respuestas
seguras, interrogantes que se constituyen
en seales propias del encuentro entre los
ingresantes y la Universidad:
Cul ser mi vocacin? Qu voy a estu- la compaa y la ayuda de otros se vuelve
diar?, Qu es lo que me gusta?, Tendr indispensable.
las capacidades necesarias? Podr
adaptarme a la vida universitaria? Podr
estudiar y trabajar a la vez? etc...
stas y otras cuestiones representan pro-
blemas importantes en los momentos de
la vida que nos exigen tomar decisiones,
plantear y replantear algunas de nuestras
metas, reconocernos a nosotros mismos,
valorar nuestras posibilidades. Aunque
sin duda todo ello supone asumir respon-
sabilidades personales. La bsqueda de
respuestas o de alternativas posibles es
un camino a compartir, un viaje en el que
tin de tiempo. Ingresar a la Universidad
implica cambios y los cambios requieren
Con la intencin de ayudarlos a transitar
esta etapa y de acompaarlos en sus
primeros aprendizajes como estudiantes
universitarios, los invitamos a recorrer
estas pginas, como una oportunidad
para pensar sobre diferentes aspectos que
constituyen el trnsito del secundario a la
Universidad.
Este camino es un desafo que implica
ingresar a una organizacin y a una cultura
INSTITUTOS
TERCIARIOS
especial, la cual se va conociendo y apren- nizar y responder en forma segura. Pero, al
diendo en forma gradual. Nadie se recibe finalizar la escuela y al comenzar los estudios
de estudiante universitario de un da para en la Universidad, se sienten las incertidum-
el otro, ni en dos o tres semanas. Esto bres de no saber cmo actuar, de qu manera
requiere tiempo, aunque no es slo cues- organizar el tiempo, a quin recurrir, a dnde
ir. La sensacin a veces es de vaco porque
ya no nos sentimos estudiantes secundarios,
adaptacin y transformacin, reorgani- pero tampoco universitarios. Las situacio-
zacin personal, familiar, y social. Estos nes nuevas nos enfrentan con sentimientos y
procesos son propios del crecimiento y se pensamientos contradictorios y simultneos.
dan en esta etapa de la vida en la que se Por ejemplo: no veo la hora de terminar el
modifica el afuera y el adentro; es decir, colegio, no aguanto ms y al mismo tiempo
que asumimos nuevas maneras de afron- mi colegio es genial, no quiero que termi-
tar la vida, pensando sobre el modo de ne...En parte esto ocurre porque en nuestra
estudiar y aprender, relacionndonos de sociedad, la finalizacin de la escuela media
otro modo con el conocimiento y con los marca un punto de inflexin en la vida de los
dems, afianzando nuestra manera de ser. jvenes. Hay un antes y un despus que es
La escuela sirve para aprender, compartir marcado a travs de la familia, los amigos, los
y crecer. Es el espacio que ya se haba profesores, con preguntas que se hacen eco
convertido en familiar, en el que las reglas de las propias: Y...ahora qu vas a hacer? o lo
y los cdigos son claros y permiten orga- que es ms determinante an... Qu vas a es-
tudiar? Las respuestas no son fciles; menos
an cuando muchos tienen la idea de que en
esta eleccin se juega desde APRENDIENDO A
SER ESTUDIANTE UNIVERSITARIO.

Liceo Municipal
Pionero en la enseanza artstica
Desde el ao 1928, el Liceo Municipal
Antonio Fuentes del Arco constituye un
mbito educativo que brinda a la comunidad
santafesina diversos niveles de idiomas y de
formacin artstica.
El Liceo Municipal est integrado por cinco
escuelas de disciplinas artsticas y culturales:
Diseo y Artes Visuales, Msica, Danzas,
Idiomas y Expresin Esttica Infantil. Ade-
ms, se brinda un Servicio Psicopedaggico,
que es comn a todas ellas.
En la actualidad se trabaja fuertemente en
propuestas de extensin a la comunidad
a travs de talleres para adolescentes y
adultos (sin estudios previos) y anexos loca-
lizados en distintos barrios de la ciudad. La
valiosa propuesta acadmica que formula el
Liceo Municipal, se funda en los principios de
la educacin pblica y gratuita.
PARA LOS MS CHIQUITOS:
ESCUELA DE EXPRESIN
ESTTICA INFANTIL
- Nivel Inicial y Primario. Taller Infantil Inte-
grado: Incluye Msica Plstica - Expresin
Corporal Actividad Coral. Edad de ingreso:
5 y 6 aos.
- Ciclo de Talleres Integrados
Organizado en tres niveles que incluyen: Ini-
ciacin Musical, Plstica, Expresin Corporal,
Taller de la Palabra, Recreacin y Teatro,
Taller Instrumental (Teclados, Guitarra, Flauta
Dulce), Expresin Folklrica, Coro Infantil.
Edad de ingreso 7 y 8 aos.
Talleres Vocacionales Libres
Taller de Msica Edad de ingreso 9 aos
Taller de Plstica y Computacin
Artstica Edad de ingreso
9 a 12 aos
Taller de Expresin
Teatral Edad de
ingreso 9 a 13 aos.
ESF 25
PARA MS INFORMACIN
Liceo Municipal Antonio Fuentes del Arco 25 de Mayo 2376 0342- 4571850/51/52
Telefax: 0342- 4574165 liceosantafe@gmail.com.ar www.santafeciudad.gov.ar
Alemn, Francs, Ingls, Italiano y Portugus
Adultos a partir de 16 aos - Adolescentes con 7 grado aprobado. NIVELES A Y B segn el
Marco Comn Europeo de Referencia (5 cuatrimestres cada Nivel). Cursos de Perfecciona-
miento para docentes de LE. Cursos de Perfeccionamiento para ex alumnos y pblico en
general. Requisitos: Acreditar la competencia Lingstica requerida . Certificacin de Acredi-
tacin de los diferentes Niveles.
ESCUELA DE IDIOMAS
Nivel Superior
Ttulo con Reconocimiento Min.Nacional y del Mercosur.
- Profesor de Msica: 4 aos. Requisitos: Nivel Polimodal o Secundario aprobado. Curso de Ingre-
so: diciembre; Examen de ingreso: marzo: Lectoescritura musical (Audioperceptiva), Instrumen-
to armnico principal elegido (piano o guitarra). Aptitud vocal (afinacin, cuerdas vocales sanas).
Nivel Medio | Certificaciones:
- Formacin Profesional en Instrumento: 8 aos.
- Formacin Profesional en Canto: 7 aos.
- Ciclo Intermedio con orientacin en Msica Popular: 6 aos.
- Capacitacin en Percusin a partir de los 8 aos. Duracin: 4 aos
Actividades Extracurriculares: Coro de Nios y Adolescentes | Coro de Jvenes | Taller de tecla-
do para adolescentes | Taller de guitarra para adolescentes | Taller de guitarra elctrica.
ESCUELA DE MSICA
Nivel Superior
Ttulos con Reconocimiento Min. Nacional y del Mercosur
- Profesor de Danzas con orientacin en Danza Clsica: 4 aos
- Profesor de Danzas con orientacin en Danza Contempornea: 4 aos
- Profesor de Danzas con orientacin en Danzas Folklricas y Folklore: 4 aos
- Profesor de Expresin Corporal: 4 aos
Requisitos: Tener aprobado el nivel Polimodal o Secundario. Examen de Nivelacin.
Ciclo Vocacional: Danza Clsica, Contempornea, Danzas Folklricas Argentinas y Expre-
sin Corporal.
Iniciacin a la Danza Clsica. Edad de ingreso 7 aos.
Preparatorio. Edad de ingreso 8 aos.
Capacitaciones. Edad de ingreso 12 aos.
ESCUELA DE DANZAS Actividades Extracurriculares: Talleres para adultos de Danzas Argentinas | Expresin Corporal.
Nivel Superior
Ttulo reconocido por el Ministerio Nacional y del Mercosur
- Profesor de Artes Visuales: 4 aos
Ttulo reconocido por el Municipio
- Tecnicatura Superior en Artes Visuales: 4 aos
- Tecnicatura Superior en Diseo: 4 aos
Requisitos: tener aprobado Nivel Secundario.
Talleres Opcionales: Metales, Computacin, Fotografa, Serigrafa, Prctica Profesional del
Diseo, Prctica Profesional de la Comunicacin, Creatividad, Taller de video, Diseo Edi-
torial, Taller de Vitrofusin. Talleres Vocacionales para Adultos: Dibujo, Pintura, Cermica,
ESCUELA DE DISEO Escultura, Grabado, Investigaciones Visuales. Talleres Vocacionales para Adolescentes (13 a
Y ARTES VISUALES 17 aos): Formacin Plstica General. Cursos para adultos y adolescentes.
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

26 ESF

Estudiantes MODERNOS

COLABORACIN
Y LIDERAZGO
Internet nos permite acceder a cantidades incalculables de infor-
A continuacin, te pre- Es importante recordar que la
capacidad de liderar equipos macin, pero esto no necesariamente es un punto a favor.
sentamos 6 habilidades puede ser muy beneficioso a Es decir, si bien el acceso a la informacin es un proceso sencillo,
hallar contendidos adecuados y fiables tiende a ser bastante
nivel profesional e incluso per-
imprescindibles que sonal. Si bien hay que recono- complicado. Por este motivo, los estudiantes deberan incorporar
cer que no todas las personas herramientas para filtrarla y valorarla correctamente.
deben incorporar los estn hechas para convertirse
en lderes, es posible desarro-
estudiantes del siglo 21
Tom nota!
llar esta capacidad o incluso
ejercer el liderazgo desde una ANLISIS Y SELECCIN
posicin ms discreta.
DE LA INFORMACIN

PENSAMIENTO CRTICO
Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
AGILIDAD Y INICIATIVA Y Es imprescindible que los estu-
diantes aprendan comunicarse
de forma clara y eficaz, ya sea
EMPRENDEDURISMO
ADAPTABILIDAD

de forma escrita, a travs de

Es indispensable que los estudiantes
adquieran las habilidades necesarias
para contemplar los problemas desde
diferentes perspectivas y sobretodo,
que logren formular sus propias solu-
ciones. Independientemente del campo
profesional al que planeen acceder, esta
capacidad de pensar y actuar con rapidez
es una herramienta esencial para triunfar
en el mbito laboral y acadmico.
No hay dudas de que los es-
tudiantes debern aprender
a adaptarse a los cambios y
acostumbrarse a trabajar en
un ambiente dinmico. La
variacin de las estrategias
de enseanza por parte de
los docentes, por ejemplo,
puede ser una herramienta
muy eficaz para lograrlo.
la incorporacin de las reglas
gramaticales y ortogrficas
bsicas, u oral, haciendo uso
Los estudiantes deben ser capaces de
de los gestos y el tono de voz
tomar la iniciativa e idear proyectos
adecuado.
para contribuir a su comunidad y al
mundo. COMUNICACIN
EFECTIVA
Para lograrlo, el primer paso tal vez sea
ayudarlos a deshacerse del temor al
fracaso y a los riesgos.
ESF 27

28 ESF
Cmo combinar estudios y trabajo
Si nuestra vida nos obliga a estudiar y trabajar a la vez, debemos contar con una buena planificacin. Combinar trabajo con estudios implica
un gran esfuerzo y voluntad.
Es probable que en algn momento de
nuestras vidas nos veamos obligados a tener
que conciliar el estudio con el trabajo. Lo que
puede parecer una odisea por faltas de horas
a lo largo del da, no lo es tanto si sabemos
planificar el da a da de forma correcta, incluso
sin renunciar a algunos pasatiempos o hobbies
ocasionales.
Eligiendo trabajos y estudios
Aunque la situacin actual no da pie a muchas
elecciones, en caso de tener varias ofertas de
trabajo sobre la mesa debe elegirse bien aque-
lla que vamos a tomar para los estudios que
estamos dispuestos a cursar. En este sentido,
se debe tener en cuenta que no es lo mismo
realizar una carrera en la universidad, por ejem-
plo, que el bachillerato o un curso semipresen-
cial, por la carga de horas que implican una u
otra modalidad.
Igualmente, deben valorarse los horarios de
clase, y si requieren de presencia forzosa o no
(suele depender del centro y del profesor en
concreto), adems de considerar que por cada
hora de clase tomada seguramente nos espere
INSTITUTOS
TERCIARIOS
otra hora o ms de trabajo individual en casa.
En este sentido, si no podemos realizar una
planificacin fiable del horario de clases, no
conviene empezar a buscar trabajo hasta
empezarlas, puesto que despus podemos
encontrarnos con sorpresas como que determi-
nados profesores exigen asistencia obligatoria,
o que a ltima hora se ha realizado un cambio
de horario.
Planificar horarios
Aunque el da tiene 24 horas, raramente
podremos dedicar ms de 12 o 14 diarias a
estudiar y trabajar, descontando las horas de
dormir, comer y realizar otras necesidades
cotidianas. Es por esto que la planificacin de lo ms aconsejable destinar una o dos horas viernes (trabajo ms estudio), y dejando as el
un horario determinado lo es todo a la hora de al da, por ejemplo, antes que realizar toda la descanso o el ocio para fines de semana, ten-
salir airoso de la aventura de combinar trabajo tarea de la semana en una sola noche, hbito dremos una vida ms o menos normal (aunque
con estudios. que har decrecer la productividad de forma exigente) sin fracasar en el intento.
Confeccionar un horario semanal, con todas importante. Por ltimo, cabe resaltar que adems de la
las actividades que vamos a llevar a cabo y la Lo que s puede hacerse es adelantar trabajos ventaja econmica que supone combinar es-
hora en las que las vamos a hacer es indispen- u horas de estudio si cabe la posibilidad, por tudios y trabajo, muchos empresarios ven este
sable, aunque por supuesto, se ha de cumplir ejemplo, cuando nos dan un da libre en la hbito como un sinnimo de fuerza y capaci-
a rajatabla. Tampoco puede olvidarse la dis- empresa. Organizando el horario de tal forma dad de organizacin en el candidato, sumando
tribucin del tiempo de estudio diario, siendo que aguantemos la mayor carga de lunes a as puntos de cara a futuras entrevistas.
ESF 29
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

30 ESF
ESF 31
 INSTITUTOS
TERCIARIOS

32 ESF

Lo mejor es escribir bien

A continuacin, los beneficios de una buena ortografa. Tom nota!

Escribir sin faltas de ortografa representa

un beneficio sea cual sea el mbito. Una
Otorga seriedad Sirve como ejemplo para los dems y brinda seguridad
correcta escritura ampla tus oportunidades
en lo acadmico, y en el futuro en lo laboral,
Escribir con palabras que reflejen tus capacidades es Evitar los errores de ortografa es una forma de servir como
contribuyendo a la formacin de una buena
una manera de darle otro tipo de validez a tu texto. No ejemplo para los dems. Cuando no sabemos expresarnos
imagen. Es importante tener en cuenta
basta slo con utilizar palabras que hagan referencia a bien con la escritura, sentimos ansiedad y temor en mltiples
que los errores ortogrficos y de gramtica
cierto mbito, pero fusionando esto con una estructura situaciones. Saber que conts con las herramientas necesa-
estn muy mal vistos, ya que muestran
ordenada dars la impresin de que quien escribe es rias para expresarte de forma correcta te brindar seguridad.
ansiedad y falta de serenidad. Por ejemplo,
alguien serio y confiable.
si entregs tus parciales, finales o simples
trabajos con faltas, no slo la nota cambia-
r sino que tambin el docente te pedir
que repienses algunas cuestiones.
A continuacin, te ofrecemos una lista so-
bre beneficios de tener una buena escritura.
Muestra el trato que le damos a los dems Muestra orden mental

En la escritura se ve cmo
estructuramos nuestro tex-
to y este concepto puede
aplicarse al resto de mbi-
Escribir sin faltas de ortografa indica que damos impor-
tancia a nuestro interlocutor. Aunque sea un breve SMS
o whatsapp, hay que procurar que el receptor perciba
que nos hacemos entender con correccin, es decir, que
lo valoramos.
En la escritura se ve cmo estructuramos nuestro texto y este
concepto puede aplicarse al resto de mbitos de la vida. Se-
gn el tipo de ortografa y sintaxis, dejaremos ver si tenemos
claras las ideas, o si somos dispersos y confusos. Tener una
buena escritura es una forma de demostrar nuestro orden
mental y serenidad.

tos de la vida

Sistema: Android y iOS

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cacin oficial de la Real Academia Espaola, tambin conocida
como RAE. Posiblemente la ms exacta de todas ellas. Adems,
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cin automtica de conjugaciones de verbos, plurales, gneros,
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40 mil entradas permite una bsqueda fcil para la definicin
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de alguna palabra, o tienes una duda ortogrfica, estas apps sin
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 ESF 33

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