Propuestas de casos EDUTICPERU.

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1. En el aula de quinto grado de secundaria, Francisco, un estudiante que ocupaba el primer

puesto en rendimiento acadmico, al trmino del tercer bimestre se observa que ha
disminuido su promedio general en las reas de ciencias y se ha vuelto introvertido. Sus
compaeros le comunican al profesor de matemtica que los padres de Francisco se estn
divorciando. Al enterarse de esta situacin, el docente decide intervenir. Para ello:
a) Conversa con los estudiantes del aula, indicndoles que algunas parejas no se
comprenden y es mejor que estn separadas a que vivan juntas.
b) Utiliza estrategias para generar confianza en el estudiante y pueda expresar sus
emociones a fin de orientarlo para que logre superarse y pueda continuar sus
estudios.
c) Dialoga con Francisco indicndole que los problemas en casa no tiene nada que ver
con sus estudios y l debe seguir adelante.
d) Hablar con Francisco, brindarle su amistad para que pueda superar esta situacin
e insistir en que mejore sus calificativos para que no pierda la beca.

2. El tutor del aula del 2 C, de una I.E. de Cajatambo se entera por un padre de familia que
el estudiante Rodrigo est recibiendo un tratamiento contra la tuberculosis y es
presionado para que el estudiante no asista a la I.E. Al indagar el tutor, toma conocimiento
que el estudiante est en la sexta semana de tratamiento. Ante un posible contagio, el profesor
debe decidir lo siguiente:
a) Informarse con el mdico, para determinar si puede continuar en clase o
recomendar a los padres de Rodrigo que pueda recuperarse en casa y
reincorporarse posteriormente a la I.E.
b) Ignorar lo manifestado por los padres de familia, pues si ya pasaron varias semanas
y no ha contagiado, significa que ya no va a contagiar a sus compaeros.
c) Lo mantendra en clase para evitar una denuncia por discriminacin, teniendo
cuidado que no contagie a sus compaeros.
d) Informarse ms sobre la enfermedad, para determinar si es necesario la suspensin
de la asistencia del menor a clases para que pueda descansar en casa.

3. En junio de 2013, el alcalde del distrito de Catahuasi, de la provincia de Yauyos decidi

construir el mercado modelo, pero como no posea un terreno disponible, dispuso demoler
una plazoleta histrica. Esto provoc la protesta violenta de algunos vecinos contra la
destruccin de monumentos histricos y la respuesta airada de otros que opinaban que el
distrito necesitaba un mercado moderno.
Si se decidiera utilizar ese hecho como una situacin de aprendizaje, cul cree que sera la
secuencia didctica pertinente para ser trabajada en aula?

a) Planificacin, ejecucin y evaluacin de la estrategia: mesa redonda.

b) Lectura del caso, debate y argumentacin sobre la necesidad de contar con mejores
condiciones de vida y la importancia de proteger el patrimonio cultural.
c) Debate en plenaria sobre las ventajas y desventajas de tener un mercado moderno,
lectura del caso, el profesor socializa las conclusiones.
d) Lectura del caso, discusin guiada sobre la importancia de la conservacin de los
monumentos histricos.

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4. Los estudiantes de una institucin educativa ubicada cerca de la cuenca del ro Caete,
desde muy pequeos han aprendido la tcnica para elaborar las esteras con los carrizos que
crecen a orillas del ro. El profesor Josemara quiere desarrollar la cultura del emprendimiento
en sus estudiantes aprovechando la riqueza natural que les ofrece el lugar.
Qu actividades debe realizar el profesor para promover el aprendizaje significativo
en sus estudiantes?

a) Programar una visita a un taller de produccin de esteras, recoger los saberes de

los artesanos, agenciarse de los materiales para la elaboracin de las esteras y promover
una feria escolar para su exposicin y venta.
b) Buscar en internet informacin sobre el proceso de elaboracin, promocin y
distribucin de las esterillas.
c) Repartir separatas con informacin grfica de la elaboracin de las esterillas.
d) Explicarles expositivamente sobre la necesidad de aprender a confeccionar esterillas
para su distribucin y venta.

5. En el aula del 4 grado B de una I.E. de la zona costera de la Regin Lima Provincias,
existen estudiantes provenientes de zonas andinas de Yauyos y Ayacucho. El profesor Ademir
ha observado que los estudiantes de la costa se burlan de sus compaeros por los rasgos fsicos
y formas de hablar de los estudiantes provenientes de otras zonas, resultando siempre que los
de la zona costera son el modelo ideal. Ante tal situacin el docente debera considerar:
a) Priorizar en su programacin aprendizajes que incluyan temas
de comportamientos integradores e interculturalidad.
b) Que los estudiantes provenientes de otras zonas se adapten a las
costumbres y formas de hablar de los estudiantes de la costa.
c) Llamar a los padres de familia de los estudiantes provenientes de la zona andina a
fin de que corrijan su manera de expresarse para que sean aceptados por los
dems.
d) Llevar a los estudiantes burlones ante el coordinador de TOE a fin de que tome
acciones.

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