SESIN DE APRENDIZAJE N2

INSTITUCIN DOCENTE GRADO SECCIN HORAS

EDUCATIVA
Fortunato L. Herrera 2 A, B, C, 80min
JUAREZ QUISPE, Magda

I. SITUACIN SIGNIFICATIVA CONTEXTUALIZADA:

Las personas de diferentes partes del Per hablan el castellano de diversas formas. Si las variaciones lingsticas se dan en todos los
lugares, sea del idioma que sea, entonces habr una forma CORRECTA de hablar el castellano, o el quechua? Para ello los alumnos
del segundo grado de secundaria investigaran las diferentes lenguas de la Costa, Sierra y Selva.

II. PROPSITO DE LA SESIN: Valoran las diferentes lenguas que existen en nuestro Pas. A partir de la socializacin en equipos

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida a las formas de interaccin propias de su
diversos textos orales. cultura y otras culturas.
Comprende
textos orales
Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral sobre la
informacin de diversos tipos variedad lingstica en el Per.
de textos orales.

Infiere el significado de los
textos orales.
Adecua sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Se expresa Interacta colaborativamente
oralmente manteniendo el hilo temtico.
Deduce el tema, ideal y central y la intencin del emisor en los textos que
escucha.
Adapta segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente,
de acuerdo con su propsito, el tema, y en situaciones planificadas, con el tiempo
previsto.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de
su interlocutor para profundizar el tema tratado.

IV. MOMENTOS DE LA SESIN:
MOMENTOS PROCESOS PEDAGGICOS
Motivacin
Saberes previos
INICIO
Problematizacin
Gestin y acompaamiento del
desarrollo de competencias
DESARROLLO
Coopera, en sus interacciones, de manera cortes y emptica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
La docente da la bienvenida a los estudiantes, el docente presenta un video
sobre las expresiones lingsticas del Per. Observan el video
https://www.youtube.com/watch?v=wbNMtXDOn9I
Se realiza las siguientes preguntas:
Qu apreciamos en el video?
Ustedes conocen alguna lengua fuera del castellano?
Cuntas lenguas tenemos en el Per?
20 MIN
Ahora que nos hemos introducido respecto a las variedades lingsticas del
Per
Los estudiantes dialogan con tres de sus compaeros sobre las siguientes
preguntas: quin de ellos habla de manera correcta?, de quin critican las
formas de hablar?, a quines de ellos les dan la razn?, por qu crees que
existen diferencias entre las formas de hablar?, crees que existe una forma
correcta de hablar el castellano o el quechua?, cul?
El docente da a conocer que son las variedades lingsticas: concepto,
tipos de variaciones a travs de un power point.
A continuacin presenta un cuadro con las variedades lingsticas del
Per.
Los estudiantes toman apuntes y escriben un resumen de las ideas ms
importantes de esta secuencia. 50MIN
Se entrega una ficha de trabajo la cual ser resuelta por el alumno con
la ayuda de la docente.
En pares los alumnos dialogan y realizaran un organizador visual sobre
las variaciones lingsticas esto lo plasmaran en su ficha de trabajo.
Los alumnos explicaran Por qu los de la costa, sierra y selva hablan
de distinta manera? Y nos darn algunos ejemplos.
Luego del trabajo grupal el docente pide a los estudiantes poner en comn sus
respuestas. Dialogan en base a lo trabajado. El docente orienta la reflexin
considerando que uno de los prejuicios para la discriminacin lingstica es
 Metacognicin pensar que hay formas correctas de hablar el castellano. Destaca en su
orientacin la importancia de valorar las expresiones propias y la necesidad de
manejar diferentes repertorios lingsticos para movilizarnos en funcin de
mbitos y segn nuestras necesidades de comunicacin. 10MIN
CIERRE
La evaluacin es permanente, se da durante todo el desarrollo de la sesin de
clase y se tiene en cuenta: la autoevaluacin y la heteroevaluacin.
Evaluacin

V. EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES TCNICA/INSTRUMENTO
Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Observacin directa
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin Intervenciones orales
relevante y complementaria. Lista de cotejo
Deduce palabras desconocidas, detalles, a partir de la informacin
Comprende textos orales explicita e implcita en los textos que escucha.