Orientaes para realizao da atividade interdisciplinar

(Anatomia Humana e Biologia Celular e Histologia)

O que a atividade?

A atividade consiste na proposio de uma atividade para ser

desenvolvida no mbito da Educao Fsica Escolar que possibilite
articulao entre os conhecimentos produzidos nas disciplinas de
Anatomia Humana e Biologia Celular e Histologia e os contedos
especficos da Educao Fsica. Dessa forma, os grupos desenvolvero
a atividade e apresentaro um plano de aula referente a ela.
Quem deve fazer a atividade?
Todos os alunos e alunas que estejam matriculados em uma das
disciplinas (Anatomia Humana e Biologia Celular e Histologia) ou em
ambas.
O que um plano de aula?
O plano de aula contm a descrio minuciosa de uma aula e pode
conter vrios elementos. Para a atividade a ser desenvolvida, sero
necessrios os seguintes elementos: srie, objetivos, metodologia,
recursos e avaliao.
O que significa cada item do plano de aula?
Vide Apndice I
Pode ser disponibilizado algum exemplo de plano de aula para que eu
possa me basear?
Vide Apndice II
Que tipo de atividade pode ser proposta?
Qualquer atividade, desde que cumpra os critrios apresentados.
Podem ser jogos, brincadeiras, atividades esportivas, etc. Use a
criatividade.
Onde sero apresentadas as atividades?
Haver uma apresentao em sala de aula e uma apresentao no
Frum de Experincias. A apresentao em sala de aula tem previso
para ocorrer nos dias 16 e 23 de maio.
A apresentao no Frum de Experincias ocorrer entre os dias 28 e 31
de maio. A data e o horrio especficos para apresentao sero
divulgados na programao do referido evento.
Quando o plano de aula deve ser entregue?
Na data de apresentao em sala de aula.
Que recursos posso utilizar para as apresentaes?
Pode ser disponibilizado, pela faculdade: Datashow, retroprojetor (para
transparncias), bolas, cordas, cones, bambols, trampolim, colcho
(de atletismo), dentre outros materiais. Para maiores informaes,
consultar o professor da disciplina. Para agendamento de recursos, no
entanto, necessrio avisar ao professor com antecedncia mnima de
uma semana.
Essa atividade ser pontuada?
Sim. Conforme apresentado nos programas de ensino de Anatomia
Humana e Biologia Celular e Histologia. Para cada uma das disciplinas
ser destinada uma nota de at 10,0 pontos.
A apresentao no Frum de Experincias opcional?
No. Se a atividade no for apresentada no Frum, haver
despontuao do grupo.

OBS: As atividades devem conter, necessariamente, elementos de

contedos das disciplinas de Anatomia Humana e Biologia Celular e
Histologia, mas no precisam limitar-se a essas disciplinas. Podem ser
pensadas formas de articulao com outras disciplinas do currculo.
 Apndice I Itens do plano de aula

Srie
Especificar a srie a qual se destina a atividade. As atividades podem
contemplar tanto sries do Ensino Fundamental quanto do Ensino
Mdio.

Objetivos
Esse espao destinado a especificar o que se pretende com a aula.
Para auxiliar, tente responder s seguintes questes: o que voc espera
da sua atividade? Quais as possveis contribuies para seu aluno?

Metodologia
Aqui, voc deve descrever detalhadamente cada etapa de sua aula,
especificando o que ser feito em cada momento da aula, bem como
o que ser utilizado em cada um desses momentos, caso necessrio. Os
materiais utilizados devem ser listados, ainda, no prximo item (recursos).

Recursos
Liste o que ser utilizado para o desenvolvimento de sua aula e a
quantidade necessria. Deve constar tanto recursos infra-estruturais (ex:
quadra, campo, etc) quanto recursos materiais (bola, bambol, papel,
tesoura, etc).

Avaliao
Esse item se destina a verificar se os objetivos propostos foram
alcanados. Dessa forma, pergunte-se: como posso saber se atingi (ou
no) meus objetivos? Descreva como ocorrer esse processo, em sua
aula.
 Apndice II Exemplos de Planos de Aula

PLANO DE AULA

Srie

1 ano (Ensino Mdio)

Objetivos

Compreender, em linhas gerais, as modificaes da freqncia

cardaca durante o repouso e o exerccio;

Compreender a ludicidade enquanto fundamental no cotidiano,

para alm do ambiente escolar;

Compreender corpo e mente como uma unidade indissocivel.

Desenvolvimento metodolgico

A aula ser iniciada retomando as discusses sobre a FC e suas possveis

modificaes em repouso e em exerccio. Logo aps a breve discusso,
ser solicitado aos educandos que utilizem a tcnica apresentada na
aula anterior para a aferio da FC de repouso e iniciar-se- uma
atividade de intensidade moderada, denominada inquilino que
consiste em formar trios com duas pessoas de mos dadas, evolvendo
uma terceira que se situa entre ambas. Uma pessoa fica sozinha e deve
tentar infiltrar-se em uma das duplas, atravs de comandos de voz que
pode ser: direta, esquerda, inquilino e terremoto. Cada comando
seguido da troca de trios entre as pessoas citadas, com exceo do
terremoto, que consiste na troca de todas as posies.

Aps a atividade, os educandos sero solicitados a utilizar a tcnica

para aferir a FC aps o exerccio, visando tecer consideraes acerca
das respostas do organismo ao exerccio, com nfase na FC.
Em seguida, se iniciar o desenvolvimento de uma atividade de
intensidade entre moderada e intensa, denominada pique pega em
dupla que consiste em uma dupla tentar pegar as outras. A dupla
que for pega, passa a ser a dupla pegadora e assim sucessivamente.

Aps a atividade, os educandos utilizaro novamente a tcnica para

aferir a FC aps o exerccio para complementar as consideraes
anteriores.

Por se tratar de atividades ldicas, haver um dilogo sobre a

ludicidade e da necessidade desta para alm do ambiente escolar,
utilizando esse dilogo como base para uma discusso acerca da
indissociabilidade de corpo e mente.

Avaliao

Observao sistemtica e assistemtica, bem como dilogo

direcionado aos objetivos especficos.

Recursos materiais

1 cronmetro

PLANO DE AULA
Srie

9 ano (8 srie) Ensino Fundamental

Objetivos especficos

Aprofundar a compreenso acerca das relaes sociais e como

estas influenciam no mbito da sade;

Perceber o meio ambiente num conceito mais amplo e de maneira

no-habitual;
 Refletir sobre a influncia do meio ambiente nas relaes sociais e,
conseqentemente, no mbito da sade.

Desenvolvimento metodolgico

A aula ter incio com uma discusso acerca das relaes sociais e a
influncia destas no mbito da sade e ter prosseguimento com uma
discusso acerca do meio ambiente e como este influencia na sade
individual e coletiva.

Em seguida, realizaremos duas dinmicas de sensibilizao ambiental.

Para iniciar a primeira dinmica solicitarei aos educandos que se
dividam em duplas que consiste em uma pessoa vendada ser guiada
por um percurso previamente estabelecido e demarcado com um fio
de barbante pelo companheiro de dupla atravs de comandos de voz.
O percurso ter vrios obstculos naturais como relevo irregular de
alguns trechos, razes de rvores, galhos de rvores e rvores em si. Ao
terminar o percurso, o guia e o guiado trocaro de posio.

A prxima atividade consistir em, ainda em duplas, caminhar por um

percurso demarcado, com um espelho virado para cima e logo abaixo
dos olhos, olhando fixamente para o espelho que, conseqentemente,
refletir o que estiver acima do local que, neste caso, sero rvores e
galhos de rvores. Um educando de cada vez dever caminhar
olhando para o espelho, com o apoio do colega e depois as funes se
invertero.

Aps a realizao das duas dinmicas, discutiremos sobre estas,

abordando pontos positivos e negativos, bem como o estabelecimento
de relaes interpessoais e a necessidade de observar o ambiente de
maneira mais apurada e no-habitual.

Avaliao
Observao sistemtica e assistemtica, bem como dilogo
direcionado aos objetivos especficos.

Recursos materiais

20 metros de barbante, 10 espelhos, 8 cones e 10 vendas de TNT.