Repetir, construir y elaborar.
Reflexiones sobre lo repetido no rememorable en
la teora y la clnica del psicoanlisis contemporneo
Estela L. Bichi (A.P.A.)
Resumen
En el presente trabajo se analiza un relato clnico
en dilogo con las conceptualizaciones tericas
contemporneas acerca de la repeticin, la
construccin y la elaboracin de lo repetido no
rememorable durante el desarrollo del proceso
psicoanaltico. La persona total del analista
involucrada en su tarea de construir recuerdos y la
validacin de la construccin como instrumento
tcnico, son algunos de sus temas centrales.
Abstract
In this paper the author describes a clinical case
related to the contemporary theoretical
conceptualizations of repetition, construction and
elaboration of those amnesic psychic contents and
attitudes which some of our patients insistently
repeat during the developement of their
psychoanalytic process. The involvement of the
analysts person as a whole as well as the strong
validation of construction as a major technical
instrument constitute some of the main subjects of
the authors proposal.
[] uno comprende, al fin, que esta es su manera de
recordar []
Sigmund Freud (1914)
Introduccin
Desde los albores del psicoanlisis, alternando
perodos de amable dilogo y de duras
confrontaciones, la experiencia clnica se ha
constituido en el acicate esencial para la
construccin de sus conceptualizaciones tericas y
tcnicas. La clnica actual cuestiona algunas
nociones freudianas clsicas, en tanto intenta ser
abarcada por un psicoanlisis que ha ampliado sus
lmites ms all del modelo psiconeurtico.
Diferentes modos de recordar y de repetir,
concepciones ms elaboradas acerca del proceso
transfero-contratransferencial, ocasionales
variaciones en el encuadre clsico, constituyen el
objeto de revisiones y de teorizaciones
contemporneas. Sin dejar de lado las metforas
cientficas propuestas por Freud, tales revisiones las
completan y actualizan, en pos de la evolucin,
afianzamiento y validacin del corpus terico y
tcnico del psicoanlisis. Es el caso de algunos
conceptos a los que a continuacin nos referiremos
y de los que intentaremos dar una ejemplificacin
clnica.
Desde Freud a nuestro tiempo
En su artculo Recordar, repetir y reelaborar
(Freud, 1914), las metas propuestas por Freud para
el tratamiento psicoanaltico eran las de vencer las
resistencias de represin que se oponan al recuerdo,
accediendo as a llenar las lagunas mnmicas
(Freud, 1914). Hacia el final de su obra, en
Construcciones en el anlisis (1937), sin dejar de
lado la importancia original de la rememoracin, sus
investigaciones lo llevan a otorgar un valor
fundamental en la reorganizacin psquica, a la
conviccin surgida de la construccin, en aquellos
casos en los que l se enfrenta con la imposibilidad
de recordar por parte de sus pacientes. Las
patologas que nos confrontan con la tarea de
transformacin de contenidos en estado primitivo,
de elaboracin de huellas traumticas al borde de lo
somtico, presentan tal dificultad en modo extremo.
Lo escindido, la pura cantidad en busca de ligadura,
lo vivido an no experimentado (Winnicott,
1974), carente de registro psquico, resulta
imposible de recordar. Podemos decir que,
paradjicamente, all donde tal tipo de contenidos
insisten en su repeticin, el recuerdo debe ser
construido.
Para llegar a este punto de avanzada en la
ampliacin del mbito de accin del psicoanlisis,
fue necesario realizar importantes cambios en el
enfoque otrora prevalente acerca del rol del analista,
comprometido hoy como participante activo en un
campo analtico que lo comprende (Baranger, 1961-
1962). Cambios que han sido acompasados por el
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pulido de instrumentos terico-tcnicos que lo
sostienen en su labor.
Entre otros, y dada su importancia en la clnica
actual, dos de esos elementos terico-tcnicos
ntimamente relacionados, que presentan una
singular exigencia durante la labor analtica, se
hallan hoy en revisin con miras a una cada vez ms
afinada sustentacin terica de su implementacin.
Nos referimos a la labor de construccin-
reconstruccin que solemos desarrollar durante
nuestra tarea clnica, y al uso de nuestras vivencias
contratransferenciales que se originan en
transferencias de carcter primitivo, que van ms
all de los contenidos discursivos de los pacientes y
que contribuyen a dar a tales construcciones su
argumento y su forma. Se hallan entonces
particularmente en juego las capacidades de cada
analista para contener, recordar, vincular los datos
histricos del paciente su narrativa singular, su
disposicin emptica e identificatoria que probar
su utilidad comprensiva luego de un laborioso
trabajo de contratransferencia. As como la
profundidad a la que alcance su introspeccin
autoanaltica (Racker, 1958; Bolognini, 2002; Bichi,
1997; 2003).
Repeticin, construccin, elaboracin
Nos encontramos a menudo ante pacientes que
sufren de ausencia de reminiscencias, vacos de
recuerdos, entrampados en una situacin de
torturante repeticin. Repeticin a la vez
esperanzada, puesto que en su insistencia se hallara
tambin implicado el intento de abandonar su
esencial tendencia a reduplicar lo idntico (de
MUzan, 1969) en pos de una transformacin. De
una eventual integracin psquica de contenidos
inditos, nunca antes pasibles de ser pensados, que
lograran entonces ubicarse virtualmente en un ms
ac del principio de placer (Bichi, 2008).
Nuestra posibilidad de instrumentar, figurar,
otorgar sentido a tales contenidos halla su anclaje y
su punto de partida en esos intentos de ligadura, lo
que nos podra llevar a considerar a la repeticin
como un potencial agente de cambio psquico
durante el proceso analtico; particularmente con
aquellos pacientes cuya manera de recordar
(Freud,1914) suele as manifestarse.
A la vez que nos muestra el modo en que el nio
de ayer lleg a ser ese adulto singular, la repeticin
denuncia el modo en que en ese adulto convive el
nio traumatizado, perturbado, esclavizado a una
situacin del pasado cuya recreacin refleja la
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bsqueda de una salida salvfica. Bsqueda de una
victoria de Eros sobre la insistencia tantica que, sin
ser la muerte misma, ser en algunos casos vivida
como una cuasi-muerte. En tales situaciones lmite,
se vuelve en extremo evidente la utilidad de un
necesario funcionamiento en la mente del analista
que le permite acceder a su comprensin. En efecto,
es antes que nada en la mente del analista que es
construida/reconstruida/completada la historia del
paciente, en su esfuerzo y su capacidad de unir
laboriosamente trozos histricos desgajados con
hiptesis surgidas de lo experimentado a nivel
contratransferencial, que eventualmente considerar
tiles y, por lo tanto, comunicables. Es sin duda el
propio paciente quien tendr la ltima palabra en
este proceso, al aceptar/integrar tales hiptesis como
piezas faltantes (Freud, 1937), como coherentes
unidades de ligadura, representaciones asociables y
armnicas, capaces de brindar eslabones vlidos a
su red simblica individual.
El valor tcnico-teraputico de la labor de
construccin, si bien an discutido por muchos,
resulta indudable en casos de pacientes con
patologas de origen traumtico severo, en los que la
ausencia de recuerdos de un acontecimiento
impactante es vivida como ominosa. Ausencia que
se presentifica una y otra vez en actings, ya sea en el
mundo externo o en el propio cuerpo, que en casos
extremos llegan a poner en riesgo la vida de las
personas afectadas por esta problemtica.
Pero si bien consideramos hoy que el acting
extiende nuestra comprensin del campo
rememorativo, el logro del insight deviene en tales
condiciones ms problemtico (Green, 2000). En
efecto, es all donde reside el mayor obstculo para
la integracin psquica del material que, aportado
por la construccin, puede llegar a proveer un
sentimiento de continuidad hasta entonces
quebrado. Pues no podemos en estos casos sortear la
accin de un paso mediador: el de alcanzar la
conviccin necesaria para que la conciencia se
apropie de la construccin ofrecida por el analista.
Una vez vencidas las resistencias que suelen
oponrsele, tal apropiacin iniciar un camino
regresivo hacia los contenidos ya presentes en el
psiquismo, originando una reorganizacin que,
eventualmente y recin entonces, tomar la va
progresiva hacia el insight.
En la tarea clnica
Mara, duea de una pequea empresa, soltera,
de 55 aos y aspecto atractivo, acude hace un
tiempo a mi consulta en un estado de intensa
angustia ante el deterioro fsico de su madre, de 85
aos, internada pocos das antes en una clnica, con
un cuadro de descompensacin y un pronstico
reservado. Al mejorar el estado de la paciente los
mdicos aconsejan trasladarla a una institucin
privada en donde pueda recibir los cuidados que sus
hijos Mara y sus dos hermanos mayores no
pueden brindarle, debido a sus ocupaciones
profesionales y familiares.
Durante la fase de anidamiento (Bichi, 2002)
y dada la coyuntura vital por la que atraviesa la
paciente, la acompao en su permanente referencia
al presente. Manifiesta su estado de inquietud e
insatisfaccin, que se transforma luego en un
insoportable sentimiento de culpa, reprochndose
por su conducta respecto de los cuidados y
preocupaciones que despliega en cuanto a la
atencin de su madre. Conducta que, por otra parte,
podra a todas vistas considerarse ms que
satisfactoria.
Semanas ms tarde, Mara comienza a desplegar
una historia en la que se suceden una serie de
situaciones traumatgenas. Sealaremos a
continuacin algunas particularidades en la vida de
la paciente cuyos efectos patgenos se presentaron
durante el proceso analtico, subyaciendo a actings
repetitivos y a situaciones transfero-
contratransferenciales de carcter primitivo:
Mara es nacida en Europa, hacia el final de la
guerra y antes de cumplir el primer ao de vida, su
padre viaja a Amrica en pos de un futuro mejor
para s mismo y su familia. Aunque permanecieron
en contacto a travs de cartas, envos de dinero y
fotografas, no lo volver a ver hasta cumplir sus
14 aos. Vivan en un pequeo pueblo del centro
europeo, en una casa humilde de dos habitaciones y
ella comparta el dormitorio con su madre. La
recuerda como diligente, pero siempre triste,
llorando la ausencia de su marido y con el
permanente temor de no volver a tener sus noticias.
Sus rememoraciones no van ms all de sus
primeros aos del colegio primario, relatando que
en tanto sus hermanos eran traviesos y parecan
buscar ser reidos, ella slo trataba de portarse
bien.
En la primera etapa del tratamiento, Mara se
refiere a tales acontecimientos con un tono
desafectivizado. Sumndose a este relato, su
esfuerzo por sostener una actitud de autosuficiencia
y el campo que se organiza durante nuestros
encuentros sobre todo su resistencia a la
dependencia de transferencia y una fluctuante
actitud de confianza-desconfianza que manifiesta
hacia m y hacia la labor que realizamos, me
llevan a pensar en estadios vitales en los que pudo
haber sufrido los efectos de insuficiencia de
cuidados maternos, ms all de las atenciones
prcticas necesarias para la crianza de un nio.
Desde hace cinco aos Mara mantiene una
relacin torturante con Juan, de 60 aos,
empresario, de caractersticas posesivas, de quien
alternadamente se aleja y luego busca con
desesperacin. Rplica de otras anteriores, esta
relacin suele incluso ocasionarle prdidas
materiales, ya que es capaz de abandonar lo propio
por ayudar a Juan en sus proyectos ponindose
incondicionalmente a su disposicin. Aun bajo estas
condiciones, suele hacerse eco de sus reproches por
no hacer lo suficiente para complacerlo, justificando
as sus frecuentes actitudes de rechazo o de
indiferencia. Pero, al tiempo, se siente invadida por
sus exigencias y sobreviene la ruptura. Sus
alejamientos de Juan la alivian, aunque se ve
impulsada a buscarlo nuevamente, sin poder
evitarlo, como una fuerza que le impide pensar en
que seguramente volvern a repetirse los momentos
de sufrimiento ya varias veces vividos. En las fases
de impasse de su relacin con Juan, Mara sufre
igualmente por no llegar nunca a estar satisfecha
ella misma con nada de lo que hace. Relata sus
intentos de radicarse en el exterior que resultaron en
fracasos y sobre los que tambin se reprocha
amargamente.
Durante el trayecto analtico que recorremos,
logro darme cuenta de que sus actings son
precedidos por un perodo en el que manifiesta
signos de depresin, acompaados de una virtual
paralizacin de su capacidad reflexiva y de largos
silencios durante nuestros encuentros. Silencios
cuya cualidad percibo como ominosa. En tales
momentos experimento a nivel contratransferencial
una extrema dificultad para abandonarme a la
atencin libremente flotante durante las sesiones.
Mi propio psiquismo pareciera quedar detenido y
debo esforzarme por organizar mi comprensin.
Hipotetizo entonces que tales actings buscan y
obtienen un efecto de reanimacin psquica. Pienso
que hay all en escena un vaco de sentido, una zona
muerta a reanimar y un precio que Mara debe pagar
para escapar de los efectos de ese hiato
representacional producto de vivencias e
identificaciones tempranas. Actings repetitivos en
bsqueda del relanzamiento de un funcionamiento
psquico que ha sido frenado, detenido. Momentos
de virtual congelamiento de la temporalidad
psquica seguidos de un forzado intento de
recuperacin, no exento de una cuota de placer.
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 La siguiente vieta clnica intentar dar cuenta
de mis intervenciones en el sentido expuesto, as
como del contexto clnico en el que fueron
realizadas.
Han pasado varios meses desde el inicio de
nuestros encuentros con Mara. La relacin con Juan
atraviesa un perodo de impasse. Las visitas a su
madre se vuelven cada vez ms dolorosas dado el
progresivo deterioro de su salud. Su mam parece
no estar ya ms all, suele decir Mara, intentando
resignarse a aceptar su inminente prdida.
Llega esta vez a mi consultorio con su medida
cordialidad de siempre. Sin embargo, tal como en
otras oportunidades, me parece percibir que me
saluda desde lejos, desde un ensimismamiento que
acepta mi presencia pero a la vez se retrae de ella.
Deja su abrigo y su cartera a los pies del divn y se
recuesta all en silencio. Un silencio prolongado que
invade pesadamente la atmsfera de mi consultorio.
Mi primera reaccin se manifiesta en un no poder
pensar, en un no poder asociar, que una vez ms me
inquieta. Le siguen mis sentimientos de
desasosiego, de soledad, de impotencia, de una
difusa angustia, ante ese estado ya conocido por
ambas, en el que Mara parece hallarse vaca de
contenidos, literalmente inmovilizada sobre el
divn. Tambin yo me siento inmovilizada por mis
propias vivencias a las que me entrego, mientras nos
observo. Una sucesin de imgenes acude entonces
a revisitar mi mente. Un rompecabezas de imgenes
conformado por el recuerdo de pequeos pueblos
visitados por m en Europa, que se entremezclan con
relatos de Mara acerca de su pueblo natal, de su
historia de vida, y sobre todo, de su niez. Me
repongo paulatinamente de ese estado de regresin
formal, ms all de mi atencin flotante, al que
suelo entregarme en estas ocasiones. El
rompecabezas comienza a tomar forma de
pensamientos que devienen en una expresin
transmisible, ya transitada otras veces y sin
embargo, diferente a las anteriores:
A.: Mara en este momento vuelvo a pensar en
usted cuando era muy pequea, con una mam
que la cuidaba, pero que estaba demasiado
preocupada y triste como para ocuparse de usted
tal como usted hubiera necesitado An ms,
quizs esperando que usted beb o nia, la
ayudara a calmar sus angustias Es posible que
usted sintiera entonces que su mam no estaba
all un sentimiento de angustia una
sensacin de vaco
P.: [Permanece inmvil, en silencio]
A.: Tal vez en momentos como ste usted vuelve a
sentir algo parecido Una angustia o un vaco
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insoportables que no le permiten pensar Y
que slo la llevan a hacer algo Algo que la
saque de ese estado de angustia y de vaco
insoportable, aunque la lleve a repetir las
mismas situaciones una y otra vez sin encontrar
una salida
P.: Caigo siempre en lo mismo
A.: [Su parquedad y su inmovilidad sobre el divn
comienzan a augurarme una vez ms el segundo
tiempo que por lo general le sigue a este estado:
el tiempo sin-tiempo del acting. Sin embargo,
esta vez, luego de un largo silencio, me
responde]
P.: Es como ahora no puedo pensar en nada
y me siento mal
A.: S, lo s estamos tratando de pensar juntas en
momentos como stos, que muchas veces la
llevan a hacer las cosas sin pensar Cosas de
las que despus se arrepiente que la hacen
sufrir
P.: [Silencio] Hacer sin pensar s, a veces me da
as y se ve que no puedo pensar no puedo
pensar me siento mal y caigo en lo
mismo tengo que hacer algo para salir
cualquier cosa
En esta sesin surge el primer reconocimiento
por parte de la paciente acerca de un estado al borde
de la no representacin que por momentos se le
impone as como de su tendencia a salir de tal estado
mediante un acting. Este reconocimiento, en
respuesta a mi reaseguramiento de que he puesto mi
propio patrimonio representativo/afectivo
(Racalbuto,1994) a disposicin del suyo, abocados
ambos a un trabajo psquico en comn, marca un
hito en el tratamiento de Mara.
Con el transcurso de las sesiones, a lo largo de
los meses, las construcciones acerca de un pasado
lejano con las que intento presentarle la posibilidad
de haber vivenciado desde pocas muy tempranas
situaciones similares, dolorosas y alternantes de
abandono e intrusin en la relacin con su madre,
traen aparejadas diversas reacciones. Un cambio
gradual comienza a producirse en el material que
aporta a sus sesiones. Surgen sus sentimientos de
vaco, de soledad y de abandono, y sus reproches
hacia mi supuesta indiferencia cuando debo
alejarme por motivos profesionales. Estos alternan
con el temor a establecer conmigo una relacin ms
estrecha, sentida ya sea como peligrosamente
intrusiva o como potencialmente frustrante. Son
momentos en los que busca a veces excusas para no
acudir a nuestros encuentros, cuya mayor frecuencia
ella misma ha solicitado. Observo entonces que la
resistencia acta sobre dos flancos. Uno de ellos, la
evitacin de ocasiones que puedan llevarla a
enfrentarse con el develamiento de contenidos
reprimidos que acuden ahora a su mente por vas del
anlisis de sus transferencias. Recuerdos que
otorgan un progresivo grado de justeza y coherencia
a las construcciones propuestas. El otro, relacionado
con la necesaria conviccin/apropiacin por parte
del psiquismo de tales construcciones sobre un
aspecto de su historia que en principio vacila en
aceptar por el dolor y a la vez la culpa que por
momentos en ella originan. Pero cuya presentacin
hipottica pareciera haber favorecido ciertas
modificaciones en su funcionamiento psquico que
se manifiestan en positivos cambios respecto de sus
relaciones afectivas.
El trabajo sobre las resistencias en el sentido
descripto, as como el de interpretacin surgido del
resto de las vicisitudes del proceso transfero-
contratransferencial, se abre hacia una elaboracin
de la difcil y exigente relacin de Mara con su
madre, as como a la recuperacin y valoracin de
una figura paterna alternadamente idealizada y
paroxsticamente desidealizada. Ser un arduo
camino de elaboracin de duelos, acompaado en
este caso por la creciente esperanza de un futuro
desenajenado de ciertas identificaciones y vivencias
del pasado que an condicionan gran parte de su
presente.
Breve discusin del caso
La clnica actual interroga las formulaciones
freudianas. En algunos de los pacientes que nos
consultan, solemos observar el efecto de
repeticiones que no se originan en fuerzas
represoras, inhibidoras de la capacidad evocativa de
su memoria, ni logran en principio manifestarse en
una transferencia de carcter discursivo. Se trata de
casos en los que una sucesin de actings en el
mundo externo o en el cuerpo, junto con
manifestaciones transferenciales de orden primitivo
siendo en este ltimo caso la percepcin
contratransferencial nuestra gua princeps nos
llevan a la formulacin de hiptesis constructivas-
reconstructivas durante la tarea conjunta de la dada
analtica. Ms all de lo que ha sido olvidado,
paciente y analista construyen en tales casos aquello
que no ha sido registrado bajo la condicin de
huellas mnmicas, sino de marcas traumticas que
no han llegado a alcanzar tal jerarqua psquica. En
efecto, durante nuestra labor clnica con algunos
pacientes que han sido afectados seriamente por
traumas tempranos, se nos revela el modo en que los
contenidos caticos formados por huellas sensorio-
perceptivas llevan al psiquismo a un punto abismal
con fallas/vacos asociativos recorridos truncos
que algunos autores describen como corto-
circuitos (Green,1972). La descarga de la pura
cantidad que no ha podido ser an encausada hacia
un camino integrativo suele manifestarse en actings
repetitivos que comprometen a los sujetos en
situaciones de sufrimiento, sometimiento,
autopunicin. A la vez que repeticin del trauma y
su contenido de pulsin de muerte, se trata como
hemos dicho de un esperanzado intento de
ligadura, efectos negativo y positivo del trauma
enunciados por Freud (1939). En este sentido,
pensamos que en algunos casos, tal como en el de
Mara, ms que una fijacin masoquista al trauma,
el sufrimiento autoinfligido es el reflejo de un
movimiento masoquista de carcter defensivo y
protector (Rosenberg, 1991) precisamente contra los
efectos de las pulsiones tanticas que acompaan a
la repeticin traumtica compulsiva. Recursos
esgrimidos a favor de un relanzamiento psquico que
permita superar un estado que se halla al filo de la
temida repeticin de un breakdown ya vivenciado
(Winnicott,1974).
Habindose alterado el equilibrio del nivel
constante de excitacin psquica y hallndose
coartado el camino hacia la recuperacin de dicho
nivel por medio de la ligadura representacional, el
acting se impone como nico medio de alivianar la
carga. Sobreviene, entonces, la descarga exigida por
el contenido de zonas traumticas, muertas de
sentido pero condensadas de excitacin (Delourmel,
2001). A la vez que a la recuperacin de un
movimiento psquico que ha sido perturbado, tal
intento de reanimacin psquica apunta en Mara a
la reanimacin del aspecto muerto de un objeto
interiorizado exigente, poco confiable.
Mara comienza con el tiempo a traer en
transferencia con su analista aquello que repite en su
relacin con Juan: la situacin de indisponibilidad
materna vivenciada como indiferencia, abandono,
as como tambin la de invasin del objeto materno.
Estas situaciones se manifestarn ms tarde como
un no llegar nunca a satisfacer las exigencias de su
madre que se hicieron propias, a calmar/colmar
su vaco depresivo, que alterna con un impulso a
alejarse de ella, poniendo una distancia que luego no
puede sostener. Los sentimientos de desconfianza y
desvalorizacin en su relacin con Juan se vuelven
preferibles a su ausencia. La justificacin de sus
actitudes demandantes expresan las dificultades de
Mara para aceptar los aspectos negativos del objeto
E. L. BICHI 67
por temor a daarlo o perderlo para siempre. La
indiferencia y el propio sentimiento de impotencia
que esta genera son preferibles a una ausencia de
objeto externo que remite al ya mencionado aspecto
muerto del mundo interno objetal. Se halla en juego
la vigencia de una doble y temprana identificacin
tanto con la depresin como con el vaco psquico
del objeto, originados por su duelo (Green, 1980).
En el marco de las teoras
contemporneas
La confrontacin entre interpretacin y
construccin ha sido objeto de constante discusin
en nuestros foros cientficos a lo largo de los aos.
En tanto el panorama se presenta ms claro respecto
de nuestras conceptualizaciones acerca de la
interpretacin, pareciera ser que tal confrontacin
no nos ha aportado an una respuesta firme y
acertada. Pensamos, en consecuencia, que la
repetida insistencia en referirnos a dicho tema
traducira nuestro inters, an no satisfecho, por
encontrar ligaduras, basamentos terico-clnicos
suficientemente probados, por medio de los cuales
la construccin en tanto instrumento terico-
tcnico pueda lograr una firme, coherente y
armnica integracin dentro de la red compleja del
corpus psicoanaltico.
Si bien el presente trabajo no se halla enfocado
en el sentido de una confrontacin interpretacin
frente a construccin, es oportuno comentar que el
carcter aleatorio, provisorio, fluctuante,
susceptible de ser modificado (Fine, 2006) que
suele adjudicarse con justa razn a la construccin,
describe cualidades que ella comparte con la
interpretacin. El valor de esta ltima como nuestro
instrumento tcnico princeps es indiscutible. Sin
embargo, resulta claro observar que ms que en la
justificacin y validacin de la efectividad de
nuestra tarea de interpretacin dirigida a la
recuperacin de recuerdos, de
develacin/descubrimiento de representaciones
reprimidas, el acento de nuestras investigaciones se
halla hoy puesto sobre nuestra labor hacia la
posibilidad de apropiacin de sentido. Sobre el
trabajo de figuracin (Botella, 1997), y los procesos
de simbolizacin en relacin con aquello que en
algunos de nuestros pacientes no ha alcanzado an
la jerarqua de rememorable.
Nuestra labor cada vez ms presente es la de
construir recuerdos.
Ahora bien, sabemos que el valor de una
representacin ser sustentado por su asociacin con
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otras, con las que sta forma una red que a la vez le da
coherencia. En ese sentido, tal como ocurre durante
nuestra labor interpretativa, la justeza de una
construccin depender de su inclusin armnica
dentro de la trama de asociaciones representativas ya
presentes en el psiquismo. Subrayamos as la
importancia y el cuidado esenciales que la
construccin requiere en su instrumentacin durante
el tratamiento de personas que han padecido
situaciones traumticas no rememorables. No nos
hallamos entonces ante el efecto del trabajo en
negativo (Green, 1993) sobre los contenidos psquicos
potencialmente recuperables, sino ante la
problemtica que presenta a la tarea clnica el trabajo
de elaboracin psquica a partir de un verdadero vaco,
un salto en la corriente del funcionamiento
rememorativo que refleja los efectos de un hiato en la
red representacional y que angustia por su valor de
ruptura, de discontinuidad. El analista crea a partir de
este vaco, comprensible slo a travs de la repeticin
de actings, y a pesar del tinte de ominosidad que suele
pesar sobre su contratransferencia, mediante cuyo
trabajo l se esforzar en superar para luego
instrumentar a favor del proceso analtico (Bichi,
1997; 2010). Partiendo de los hilos sueltos de la
trama, los entreteje con sus hiptesis constructivas, a
las que presenta como posibilidad de una continuidad
de ser (Winnicott, 1957-1964) que fue interrumpida
por la efraccin traumtica.
La nocin de contratransferencia ampliada, de
cuya instrumentacin da cuenta el ejemplo clnico
citado en la presente comunicacin, abarca el
trabajo de figurabilidad del analista, la actividad
regrediente de su pensamiento (Green, 1972; Botella
1997-2001; Bichi, 2000; Delourmel, 2001), de su
propio psiquismo puesto al servicio del psiquismo
del paciente, al que se anexa (Green, 2002) en pos
de un trabajo elaborativo en comn. El concepto de
rverie bioniano, la labor maternal de alfatizacin
de elementos beta y la nocin de relacin
continente-contenido entre el psiquismo materno y
el del infans constituyen, entre otras, las bases que
sustentan tales desarrollos tericos contemporneos
(Bion,1962 a, b, c).
A la meta consabida de favorecer el surgimiento
de recuerdos se suma el riesgo de prestarnos a la
tarea conjunta de paciente y analista de construirlos.
Este se ha convertido en el desafo ms acuciante de
nuestra labor con pacientes cuya amnesia sobre
situaciones vividas pero no experimentadas
(Winnicott, 1974) los condena a una irrefrenable y
dolorosa repeticin.
La persona total del analista se halla
involucrada en el uso de estas tcnicas, dado el alto
grado de responsabilidad que asumimos, pues en los
casos en los que construimos un recuerdo, la
conviccin con que el paciente acepte nuestras
palabras, llevar a que, tomando un camino inverso
al de la rememoracin, la representacin que l
eventualmente adopte como propia se origine
entonces en la presentacin de la hiptesis
constructiva que el analista ofrece como eslabn
faltante, surgida tanto del trabajo realizado sobre sus
percepciones contratransferenciales como de sus
capacidades deductivo-imaginativas.
Nuestra tarea exige la extrema cautela en no
sobrecargar el psiquismo del paciente, evitando
desbordar peligrosamente sus capacidades de
tramitacin de tales hiptesis, tanto en lo que atae a
la cualidad de los contenidos a comunicar, como al
timing adecuado y de singular importancia en estos
casos.
A modo de conclusin provisoria
Paralelamente a los desarrollos mencionados,
que podran ser identificados como formando parte
del pensamiento psicoanaltico contemporneo,
persisten an otras corrientes que sustentan ideas
ms conservadoras acerca de los temas aqu
tratados. Estas ltimas suelen mostrarse crticas y
reticentes respecto de un recorrido analtico que
pueda ser acusado de cursar per via di porre,
aduciendo la peligrosidad que sta encierra en
cuanto a su eventual carcter sugestivo. En
respuesta a ello, al mismo tiempo que aceptamos
reconocer la importancia de los riesgos que implica
la utilizacin de la construccin como instrumento
tcnico, presentamos el siguiente cuestionamiento:
con qu grado de seguridad podramos decir hoy
tal como lo afirmaba Freud que una
interpretacin errnea, hecha con las mejores
intenciones, per via di levare, resulta
completamente inocua? Es posible que tales
palabras, una vez pronunciadas por el analista, en el
caso fortuito de no ser las adecuadas, carezcan de
peso alguno para el analizando? Se trata, a todas
luces, de un provocante tema de discusin.
En cuanto al valor historizante y elaborativo del
recuerdo en sus diferentes modos recuerdo
encubridor, recuerdo recuperado, recuerdo
construido, no constituiran acaso todos y cada
uno de ellos un triunfo de la realidad psquica, en
tanto comparten su origen basado en una
yuxtaposicin de recuerdos de hechos y de tiempos
diferentes? Es decir, no se trata acaso y en todos los
casos, de una verdadera creacin psquica?
Respecto de la repeticin, decimos hoy que
desafa a la temporalidad. El psicoanlisis
contemporneo se halla profundamente concernido
por esta ltima (Green, 2000), que incluye el
trabajo tanto sobre la memoria y su funcin de
evocar recuerdos, como sobre lo vivenciado/no
experimentado, no rememorable. Atenderemos
entonces a que la construccin adquiere no slo el
valor de posibilitar la elaboracin y la ligadura de
los contenidos traumticos en aquellos pacientes a
los que nos referimos, sino y por sobre de todo, el
de favorecer la experiencia de cohesin, de
continuidad de ser entre un antes y un despus en su
historia de vida. Cohesin que reflejar el modo en
que el recuerdo construido, el trozo faltante en el
puzzle psquico, habr encausado y subsumido en s
la repeticin de las huellas traumticas amnsicas.
En dichos casos, durante el transcurso del anlisis,
y apoyada en las vicisitudes de un proceso
transfero-contratransferencial que desborda los
lmites del discurso, la labor de
construccin/reconstruccin entre analista y
paciente permitir que tales recuerdos construidos,
logren eventualmente adjudicar a la repeticin un
pasado y le ofrezcan as a sus contenidos un futuro
de transformacin ms all de lo puramente
econmico, hacia su inclusin elaborativa en la
dinmica y la tpica psquica.
Estela L. Bichi (A.P.A.)
Zavala 2058, piso 7
Buenos Aires 1428, Argentina
(54) (11) 4786-0349
estelabichi@yahoo.com
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70 INTERCANVIS 27 NOVEMBRE 2011