Ser resiliente, es poder tolerar y superar la experiencia adversa, pudiendo vivir con ella pero

preservando una adecuada calidad de vida, con el menor dao posible.

Adriana Schiera

RESILIENCIA Y DESARROLLO HUMANO

AUTORA: Patricia Cecilia Mlaga Ziga

El desarrollo humano, busca crear un ambiente en que las personas puedan

desarrollar su capacidad completa para poder conducir sus vidas de forma
creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses. El desarrollo permite
expandir las opciones de las personas para manejar sus vidas de la forma ms
valiosa. Pero, qu se hace si todas las situaciones en la mayora de los casos,
son adversas de alguna u otra forma para lograr en toda su plenitud el
desarrollo humano. De all que las situaciones desfavorables, no debe ser un
obstculo, sino que frente a ello, la resiliencia permite demostrar que a pesar
de las vicisitudes se puede salir adelante o mejor dicho se puede empezar de
nuevo.
En todo momento del ser humano los infortunios estarn presentes, pero existe
una fuerza de voluntad innata que puede llevar adelante el desarrollo de todo
ser humano. Para erigir estas alternativas, es necesario construir las
capacidades humanas, el rango de cosas que las personas pueden hacer o
son en vida. El desarrollo humano toma las capacidades de las personas para
conducirlas a llevar vidas saludables, de acceder al conocimiento, de tener
acceso a recursos necesarios para una forma digna de vida y la capacidad de
participar en la comunidad, permanentemente.
Sin embargo, si no se tienen alternativas disponibles, se pueden dar algunas
oportunidades que posiblemente sean difciles de alcanzar, pero no imposibles.
En la bsqueda de algo ms, el desarrollo humano comparte una visin comn
con los derechos humanos, la meta es la libertad humana. Las personas
deben ser libres de ejercer sus opciones y de participar en la toma de
decisiones que afectan sus vidas.
El desarrollo humano es un "proceso conducente al mantenimiento y
ampliacin de las opciones de las personas en todas las esferas; estas
opciones se crean y recrean con la expansin de las capacidades humanas y
su aprovechamiento".1 Esto es que en todos los niveles del desarrollo, existen
capacidades y opciones esenciales que permiten que todas las personas
participen en la sociedad, contribuyan a ella y se desarrollen plenamente. Tales
capacidades y opciones esenciales son: mantenerse vivo gozando de salud y
de una vida larga; obtener conocimientos, comunicarse, participar en la vida de
la comunidad y contar con los recursos necesarios para llevar una vida digna.
Al no contar con estas capacidades y opciones esenciales, muchas otras
oportunidades se vuelven inaccesibles.
Actualmente vivimos un momento histrico en el mundo, en el cual, ms all de
las guerras, de las supercarreteras informticas, de la realidad virtual, y de la
globalizacin, tenemos a nuestro lado, cada da, un mayor nmero de nios,

1Romero, M. Educacin y desarrollo humano. http://www.latarea.com.mx/articu/articu15/romero15.htm:

10-03-16
nias y adolescentes que se gestan, nacen, viven y mueren en la pobreza, el
analfabetismo, el desempleo y la violencia; o sea, en condiciones de
adversidad psicosocial severa. De all la necesidad de tratar sobre la resiliencia
que no es un concepto nuevo dado que por ejemplo hechos como el de Job,
que se sobrepone a la prdida de todos sus bienes materiales; el hecho de que
la adolescente Ana Frank, logra continuar su desarrollo adolescente aislada del
mundo, durante la guerra nazi, hasta que la asesinan; son situaciones que
demuestran que se pueden superar de alguna forma u otra las situaciones
antagonistas dadas, por diferentes circunstancias. Estos ejemplos sirven como
referencia no de satisfaccin, sino de superacin a las tribulaciones que se
puedan dar. Por lo tanto, la resiliencia es la capacidad de los individuos,
grupos o colectividades para afrontar diferentes tipos de adversidad y haciendo
uso de recursos personales y sociales asumir acciones resueltas para lograr
xito, auto o sociorealizacin y transformar dicha realidad.2
En todo momento se observa que cierto grupo de nios y adolescentes logran
sobreponerse a las situaciones adversas, sin sufrir secuelas psicosociales
graves y se refieren a ellos como invulnerables. A este fenmeno observado,
Michael Rutter, lo denomina resiliencia, (anglicismo por resilence o resiliency)
cuyo significado es: resistencia de los cuerpos a los choques: recuperar;
ajustar. Este aporte de Rutter trae a la comunidad cientfica, la esperanza de
una prevencin satisfactoria, o algo de esperanza realista o promesa
optimista, segn escriben l mismo y otros autores3.
Este fenmeno psicolgico complejo que existe latente, posiblemente no en
todos los seres humanos, puede ser estimulado y lograr que los nios y
jvenes (y los adultos y las familias y las comunidades: caso del pueblo judo),
sobrevivan y se sobrepongan (pasiva o activamente) al medio adverso.
Entonces, relacionar la resiliencia y el desarrollo humano, es una posible
alternativa en la que podemos formar y fortalecer en los nios y adolescentes,
la voluntad de enfrentarse a los cambios que se suscitan en la sociedad actual,
donde los padres en comunin con los hijos aprendan a resolver los problemas
que les acontecen, fortaleciendo la autoestima y el desarrollo de su creatividad
que le permita plantear posibles respuestas a problemas dados. Hay que
tomar en cuenta que los nicos seres capaces de desarrollar en su amplitud la
creatividad, es el ser humano, porque busca diversas salidas a las dificultades
que se le presentan. Fue ese factor el que hizo al hombre lo que es hoy en da,
que permiti que su desarrollo evolutivo se fuese cuantificando, as como su
capacidad de analizar y comprender cul era el camino ms adecuado para
satisfacer sus necesidades.
La resiliencia no debe mantenerse por meses ni aos, sino toda la vida, porque
es en todo ese proceso que se dan constantes inconvenientes, dado que nada
es eterno, de all que se requiere del bro permanente para seguir luchando y
salir adelante. El esfuerzo (o inversin social) que debe realizarse es grande
(si lo aplicamos a la enorme poblacin en condiciones de adversidad) y los
logros (en trminos de impacto) no sern inmediatos, pero s reconocidos
paulatinamente.
Sin embargo, desde el punto de vista moral y social queda an la siguiente
inquietud: Ser suficiente lograr que el nio/nia sobreviva fortaleciendo su
resistencia a la destruccin o ser necesario conducirles a crear la capacidad

2Henderson, N. Resiliencia en la escuela. Pg. 23

3Resiliencia y desarrollo humano: aportes para una discusin.
www.binasss.sa.cr/adolescencia/RESILENCIA.htm: 09-03-16
de construir una fuerza vital positiva pese a las circunstancias difciles? Para
ello, es necesario considerar y mantener nuestra posicin tica para la
conservacin de la resiliencia que nos conduce a una sobrevivencia por medios
socialmente aceptables. Desarrollar la resiliencia en el individuo no implica
necesariamente eliminar las condiciones adversas en la que la persona ha
vivido, vive y probablemente vivir, por lo que se hace necesario crear
algunas posibilidades de supervivencia socialmente aceptables.
Entendemos como desarrollo humano, la capacidad de expresar las
potencialidades genticas, biolgicas y sociales que el ser humano posee,
(afectividad, inteligencia, creatividad, etc.), apoyado en condiciones favorables
desde el punto de vista biolgico, educativo, cultural, econmico y social. Es
importante replantear la necesidad de evitar (o por menos reducir en forma muy
importante) esta tremenda prdida de creatividad humana tanto de aquellos
que viven, crecen y se desarrollan en circunstancias adversas, como aquellos
que se desenvuelven en condiciones menos adversas. Es indispensable trazar
nuevas utopas que significan una poltica social que brinde educacin, empleo,
salud y bienestar para todos. Una poltica social que conlleve grandes
inversiones, que reduzca y elimine los tugurios, que brinde una atencin
primaria de calidad para la infancia y adolescencia desde la concepcin, que
incremente el nivel educativo y la calidad de la educacin, que genere empleos
adecuadamente remunerados, que permitan desarrollar y expresar nuestra
amplia capacidad creadora, etc.
Invertir en resiliencia es ms barato y seguramente se lograr a mediano plazo
una reduccin de algunos de los efectos adversos, delincuencia, prostitucin,
violencia, drogadiccin, pero queda la gran deuda pendiente: el desarrollo
humano y la justicia social. Es imprescindible buscar y trabajar por el
desarrollo humano de nuestra infancia y juventud. Dando mayor educacin,
mejores servicios de salud, ms y mejores empleos, ms paz social y ms
afecto, adems de fortalecer la resiliencia en los vulnerables.
Solo podemos respetar a los dems cuando uno se respeta a s mismo. Slo
podemos dar, cuando nos damos a nosotros mismos. Slo podemos amar,
cuando nos amamos a nosotros mismos.4 La resiliencia est vinculada de
alguna u otra forma con la autoestima, porque slo aquellos que la mantienen o
procuran mantenerla, siempre tendrn las fuerzas necesarias para
sobreponerse a las dificultades.
El fundamento de la formacin del ser humano es el respeto a la dignidad de
cada uno, sin tomar en consideracin lo que tiene o representa. La dignidad
del hombre y de la mujer radica en el hecho de que son personas, con un
potencial biopsicogentico capaz de perfeccionarse hasta lmites
insospechados. El hombre es mas hombre cuando adquiere conciencia de la
existencia de los dems, los acepta como son, y los ayuda para que se
desarrollen de manera conjunta, de all que todo ser humano tiene la
posibilidad de mejorar en el momento que decida y cmo lo decida.5
Se puede concluir, expresando que desarrollar la resiliencia en el individuo no
implica necesariamente eliminar las condiciones adversas en la que la persona
ha vivido, vive y probablemente vivir, sino que est preparado para enfrentar
las situaciones desfavorables que impidan el logro de sus metas vinculadas
con su proyecto de vida, as mismo generar posibilidades de supervivencia

4 Maslow, A. http://webspace.ship.edu/cgboer/maslowesp.html: 09-03-16

5 Delval, J. El desarrollo humano. Pg. 35
socialmente aceptables. Adems, es importante agregar que en el hogar se
suscitan diversas dificultades, y es all donde los padres deben ensear a los
hijos a participar en la solucin de dichos problemas; estos sern los primeros
ensayos para el nio y el adolescente, para que en una vida futura sean
capaces de resolver contrariedades, as aprendern a desarrollar la resiliencia.
Frente a todo ello, resulta imprescindible buscar y trabajar por el desarrollo
humano de nuestra infancia y juventud, dando mayor educacin, mejores
servicios de salud, ms y mejores empleos, paz social y ms afecto. Incluso,
otro elemento importante que se debe formar es la autoestima, como un factor
preponderante en el desarrollo de todo nio y adolescente, si este agente no se
desarrolla debidamente, se presentarn serias dificultades en su desarrollo
social, por lo que segn el grado de autoestima que tenga el ser humano, va a
ser posible desarrollar el grado de resiliencia frente a las adversidades que se
le presente. Finalmente, es necesario fortalecer la resiliencia en los ms
vulnerables, de manera que todo intento y esfuerzo ser indispensable para
poder lograr su recuperacin individual y social.

BIBLIOGRAFA
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