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PLANIFICAR, DECIDIR Y REALIZAR PROYECTO PARTE II

Estudiantes

Eliseo ngel Rodrguez


Jeffersson Moiss Palacio Rivera
Orlando Jesus Suarez Vides

Tutor del curso


Mary Elena Ortega Gonzlez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


BARRANQUILLA
ATLANTICO
2017
Contenido
Objetivo General del trabajo ....................................................................................................... 3
Objetivos Especficos del trabajo ............................................................................................... 3
1. Parte Uno. Proyecto 2.......................................................................................................... 4
1.1 Introduccin propuesta de investigacin....................................................................... 4
1.2 Problema de Investigacin .............................................................................................. 5
1.3. Justificacin ........................................................................................................................... 5
1.4. Objetivos ................................................................................................................................ 6
1.4.1 Objetivo General ............................................................................................................. 6
1.4.2 Objetivos especficos ..................................................................................................... 6
1.5. Marco terico ......................................................................................................................... 7
1.6. Metodologas preliminares ................................................................................................ 11
1.7. Cronograma y Presupuesto .............................................................................................. 13
1.8. Resultados esperados ...................................................................................................... 14
2. Parte Dos. Proyecto 2 ........................................................................................................ 15
2.1. E - Portafolio_Eliseo Rodriguez ................................................................................... 15
2.2. E - Portafolio_Orlando Jesus Suarez Vides ............................................................... 18
2.3. E - Portafolio_Jeffersson Moises Palacio Rivera....................................................... 21
CONCLUSIONES........................................................................................................................... 24
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ........................................................................................... 25
Objetivo General del trabajo

Realizar la escritura de una propuesta de investigacin.

Objetivos Especficos del trabajo

1. Definir el tema de investigacin a realizar


2. Escribir la propuesta de investigacin concertada
3. Presentar propuesta de investigacin concertada
1. Parte Uno. Proyecto 2

1.1 Introduccin propuesta de investigacin

El incremento de la incidencia de los efectos del calentamiento global en las


condiciones medioambientales a nivel global y las consecuencias que estos
tendrn en el mbito local han hecho que, como habitantes de una ciudad cercana
a un litoral, tengamos mayor conciencia de tanto de las consecuencias como de
los mecanismos que se deben adoptar para mitigar estos efectos y a largo plazo
revertir las consecuencias ocasionadas por los mismo.

La presente investigacin busca situar la gestin forestal como una


herramienta fundamental para la bsqueda del equilibrio entre las emisiones y
captura de carbono en un medio vulnerable como el de la ciudad de barranquilla
donde adicionalmente se evidencia una carencia acusada de rboles, situacin
que viene configurndose por dcadas gracias a una deficiente planeacin
urbana.

Inicialmente se da inicio con el ttulo de la investigacin, seguido de la


descripcin el problema de investigacin.

Posteriormente se presentar el objetivo general y para alcanzarlo se


utilizaran instrumentos de recoleccin de informacin.

As mismo se presentaran las estrategias investigativas en el informe final;


describiendo el contexto geogrfico del lugar donde se realizara la investigacin
(para esta investigacin en la ciudad de Barranquilla), seguido se relacionaran los
antecedentes tericos que permitirn el desarrollo de la misma.

Luego se contina con el planteamiento y la descripcin del problema y se


presenta la justificacin de la investigacin para as trazar la hoja de ruta que
perseguir los objetivos planteados inicialmente.

Ulteriormente se esquematizan los aspectos metodolgicos, incluido el


diseo y las estrategias desarrolladas para generar y analizar la informacin.

Finalmente, se presentaran los resultados, las conclusiones alcanzadas con


la investigacin y las recomendaciones necesarias para hacer ms eficiente la
gestin forestal en la ciudad de Barranquilla y su rea metropolitana.
1.2 Problema de Investigacin

En el contexto que enmarca la ciudad de Barranquilla siempre ha existido la


conciencia sobre la importancia de conservar los rboles de la ciudad, ya que
representan el nico y verdadero paliativo ante las agobiantes temperaturas que
hoy en da se vienen presentando.

Sin embargo, aun continua la tala indiscriminada de rboles y de vegetacin


autctona en Barranquilla; en la medida que la localidad se ha desarrollado y se
ha urbanizado se ha convertido en una ciudad gris, con muy pocos espacios
verdes, quedando solo recuerdos de aquellas avenidas cubiertas de rboles
caractersticos de la vegetacin de bosque seco tropical que abundan en los
sistemas costeros de esta regin.

A pesar de que se ha evidenciado en las dos ltimas administraciones


locales la implementacin de polticas de reforestacin, rescate de zonas verdes y
la dotacin de 2 parques metropolitanos en el Sur-Occidente y Norte de la ciudad;
as mismo dichas polticas entran en contradiccin puesto que para la construccin
de estos espacios han talado arboles con muchos aos de antigedad y
arrebatado algunas hectreas de reservas forestales para la construccin y
edificacin de una obra civil tipo educativo.

Pareciera que la administracin local y la comunidad Barranquillera no les


interesara revertir esta situacin, ya que no se implementa una poltica consistente
en el tiempo que se preocupe por proteger la vegetacin y ecosistemas propios de
la ciudad. Una poltica que eduque y sancione a todo aquel que tale sin
justificacin alguna, una poltica que implemente la reforestacin, ya que nos
encontramos en un mundo finito con recursos finitos y si no se cuida con el tiempo
se agotan nuestros recursos naturales.
Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario el diseo e
implementacin de polticas pblicas de conservacin y recuperacin de los
ecosistemas naturales de la ciudad, as como el desarrollo de un programa de
gestin forestal urbana sostenible que permita la recuperacin de los rboles de la
ciudad y a partir de esas bases comenzar con el diseo e implementacin de un
modelo de gestin y captura de las emisiones de CO2 en la ciudad.

1.3. Justificacin

En nuestro pas la conciencia verde ha aumentado de manera significativa


en los ltimos aos, es as como la Bolsa Mercantil de Colombia (BMC) desde el
2016 coloco a circular bonos de carbono voluntarios en una plataforma de
negociacin donde los gobiernos de pases industrializados y las empresas podrn
canjear sus impactos sobre el cambio climtico, al comprar una o varias
toneladas de dixido de carbono que no sern emitidas a la atmsfera gracias a
proyectos ambientales certificados desarrollados en Colombia.

Mecanismos como los mencionados anteriormente mitigan los impactos de


emisiones contaminantes e intentan lidiar con el cambio climtico tal como lo
relaciona Monsalve, 2016 en su publicacin.

Teniendo en cuenta lo anterior cobra importancia la investigacin ya que


gestionar un plan forestal urbano como mecanismo de captura del CO2 en la
ciudad de Barranquilla y su rea metropolitana permitir moderar las emisiones y
captura de carbono en un medio vulnerable carente de rboles, situacin que
viene configurndose por dcadas como resultado de una deficiente planeacin
urbana, y la poca o nula siembra de rboles en el rea rural aumentando
considerablemente en el aire las emisiones antropognicas y concentracin de
dixido de carbono (CO2).

Por lo tanto, la presente investigacin permitir comprender y centrarnos en


un desarrollo sostenible donde se identificaran las potencialidades forestales de la
Ciudad para generar una propuesta donde la gestin forestal ser la herramienta
fundamental para el equilibrio ecolgico contemplando todos los componentes que
reducirn la contaminacin impactando no solo la zona urbana sino la rural.
1.4. Objetivos
1.4.1 Objetivo General

Implementar una propuesta de captura de emisiones de CO2 asentado en


un programa de gestin forestal en la ciudad de Barranquilla y su rea
Metropolitana.

1.4.2 Objetivos especficos

Cuantificar las emisiones de CO2 producto de las actividades generadas


dentro del permetro del rea metropolitana de la ciudad de Barranquilla.
Cuantificar o dimensionar la cantidad de carbono atrapada dentro del
inventario forestal de la ciudad de Barranquilla.
Establecer una hoja para alcanzar un balance emisiones/captura de
carbono dentro del permetro del rea metropolitana de la ciudad de
Barranquilla.
Formular alternativas de Gestin que generen una reduccin real y
cuantificable de las emisiones de CO2 generadas por la actividad humana
dentro del permetro del rea metropolitana de la ciudad de Barranquilla.

1.5. Marco terico

A continuacin se presentaran los referentes conceptuales que


acompaaran la investigacin entendiendo as la Gestin Ambiental desde el
mbito forestal para la captura de carbono tales como: Gestin Ambiental, la
Gestin Forestal y la problemtica del cambio climtico global y la contaminacin
por dixido de carbono (Opazo, sf).
Gestin ambiental
Gonzles, (1993) citado en Opazo, (sf) define la Gestin Ambiental como:
un proceso que est orientado a resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de
carcter ambiental, con el propsito de lograr un desarrollo sostenible, entendido
ste como aquel que le permite al hombre el desenvolvimiento de sus
potencialidades y su patrimonio biofsico y cultural, y garantizando su permanencia
en el tiempo y en el espacio.

Estos problemas son ocasionados por la humanidad y el mal uso que le dan
a los recursos naturales y el nivel de los problemas ambientales de un rea
determina la problemtica ambiental, convirtindose este en objeto de estudio y de
accin concreta de la gestin ambiental. (Opazo, sf)

Las caractersticas biofsicas de un territorio indican el grado de afectacin


de un problema y orientan a los gestores sobre las estrategias a seguir en la
bsqueda de soluciones de los problemas ambientales.

Segn la facultad de Economa de la Fundacin Universitaria Internacional


del Trpico Americano UNITROPICO de Yopal, Casanare, la Gestin Ambiental es
el conjunto de actividades humanas que tienen por objeto el ordenamiento del
medio ambiente el cual comprende no solo las acciones materiales directas
comprometidas en el manejo de ambiente, sino que todo aquello que influye en
dicho proceso.
Desde este punto de vista, la formulacin de la poltica y la legislacin
ambiental, as como la administracin que se establezca son actividades que
forman parte de la gestin ambiental. As mismo la gestin ambiental es la forma
de organizar la accin pblica y privada para dar soluciones integrales,
preventivas y participativas a los problemas ambientales.

En este contexto, la gestin ambiental es un proceso continuo de acciones


en el plano tcnico, administrativo y poltico que permiten balancear y optimizar la
proteccin ambiental, el uso pblico y el desarrollo econmico.1

Gestin forestal

La Gestin Forestal, es un sistema de intervencin en los bosques, tambin


denominado ordenacin forestal u ordenacin de montes, cuyo fin es alcanzar
objetivos predeterminados y tiene como finalidad proteger la base biolgica sin
olvidar la produccin forestal, en especial la obtencin de madera.

Esta produccin suele basarse en la explotacin sostenible, el flujo regular y


continuado de produccin que el bosque en cuestin puede mantener sin perjuicio
de su productividad.

Aunque se hable de bosques, es importante recalcar que la gestin forestal


abarca tanto espacios rurales como urbanos, por cuanto en stos ltimos se
maneja una diversidad de microespacios en donde se ubican estos bosques,
esenciales para la captura de carbono, que como en el caso de Barranquilla, ha
adquirido gran importancia por la permanente y en ascenso de estos
microespacios para la gestin forestal.

En el marco de la gestin forestal es indudable que el tema de la poltica


forestal juega un papel importante, por cuanto determina los lineamientos
generales, en lo nacional, regional y local; que rige la gestin forestal. Se afirma,
en este sentido de que en Colombia es recomendable establecer orientaciones,
estrategias y metas desde lo regional y, en lo posible, desde lo local hacia lo
nacional. Debe partirse de la base, desde las necesidades de la poblacin y
proceder hacia la poltica nacional forestal. (Ucros, 2008, p.26).

El mismo autor seala cmo esto no ha sido posible pues la gestin del
sector forestal ha estado enfocada en dos asuntos principalmente: en los
Convenios regionales de competitividad promovido por el Ministerio de Agricultura

1
Tomado de Facultad de Ciencias Econmicas, Programa de Economa, Fundacin Universitaria
Internacional del Trpico Americano UNITROPICO. Yopal, Casanare.
y los acuerdos para elaboracin del REM promovidos por la Unidad Administrativa
Especial del Sistema de Parques Nacionales. Estos dos asuntos determinan que
la gestin en los bosques sea insuficiente, pues no se ha combatido la
explotacin forestal ilcita. (Ucros, 2008, p.24).
Fijacin y captura del carbono

De la vega, (2007) alude que la captura de carbono se realiza nicamente


durante el desarrollo de los rboles, estos absorben dixido de carbono (CO2)
atmosfrico junto otros elementos en suelos y aire para convertirlos en madera. La
cantidad de CO2 que un rbol captura durante un ao, consiste slo en el
pequeo incremento anual de la biomasa en el rbol multiplicado por la biomasa
del rbol que contiene carbono.
Tambin hace mencin que el 42% a 50% aproximado de la biomasa de un
rbol (materia seca) es carbono. Hay una captura de carbono neta, nicamente
mientras el rbol se desarrolla para alcanzar madurez. Cuando el rbol muere,
emite hacia la atmsfera la misma cantidad de carbono que captur. En estado
estable, un bosque en plena madurez aporta la misma cantidad de carbono que
captura, por tanto, no es importante cuanto carbono el rbol captura
inmediatamente, sino cuanto carbono captura durante toda su vida. (De la Vega,
2007).

Para calcular la captura de carbono es necesario conocer el perodo en cual


el bosque alcanzar su madurez. Los ndices de captura de carbono varan de
acuerdo al tipo de rboles, suelos, topografa y prcticas de manejo en el bosque.
La acumulacin de carbono en bosques y suelos llega eventualmente a un punto
de saturacin, a partir del cual la captura de carbono resulta imposible. El punto de
saturacin se presenta cuando los rboles alcanzan su madurez y desarrollo
completo o cuando la materia orgnica en los suelos se transforma a su estado
original.

Las prcticas para captura de carbono deben continuar, an despus de


haber llegado al punto de saturacin para impedir la emisin de carbono
nuevamente a la atmsfera.

La captura de carbono en bosques y suelos es reversible. El Dixido de


carbono (CO2) que tomo muchos aos (dcadas) para ser capturado y
almacenado en troncos y ramas de rboles en los bosques podra quedar liberado
en la atmsfera, debido a incendios forestales; manejo inadecuado de los
bosques; cambios en los usos de suelo; plagas y enfermedades vegetales; y por
efectos del calentamiento global. De tal manera, el CO2 regresara a la atmsfera
empeorando la situacin actual que afecta negativamente las condiciones
climticas, la salud humana y la vida en el planeta.2
Contabilizacin del Carbono

Las variaciones del carbono almacenado y de las emisiones netas de gases


de efecto invernadero a lo largo del tiempo pueden estimarse mediante una
combinacin de mediciones directas, datos sobre las actividades y modelos
basados en principios aceptados de anlisis estadstico, inventarios de bosques,
tcnicas de teledeteccin, mediciones de flujo, muestreo de suelos y estudios de
situacin ecolgicos. Estos mtodos difieren en exactitud, precisin, verificabilidad,
costo y escala de aplicacin. El costo de medicin de las variaciones de carbono
almacenado y de las emisiones netas de gases de efecto invernadero para un
rea dada aumenta en la medida en que aumenta la precisin deseada y la
heterogeneidad del paisaje.3

Existe un potencial de absorcin de carbono en la biomasa, que podra


almacenar ste durante decenios en productos de la madera. Adems, la
utilizacin de la biomasa con fines energticos, con base en los subproductos de
desecho de la madera o de las cosechas, o de rboles /cultivos destinados
expresamente a ese fin, podra originar una reduccin de las emisiones netas de
gases de efecto invernadero si reemplazara a los combustibles de origen fsil.4

Para estimar las variaciones de carbono almacenado y las emisiones de


gases de efecto invernadero pueden utilizarse varios mtodos, consistentes en: i)
estimar el carbono almacenado y las emisiones de gases de efecto invernadero en
una fecha dada, ii) estimar la variacin media del carbono almacenado o de las
emisiones de gases de efecto invernadero a lo largo del tiempo en un rea de
proyecto, iii) prever slo una parte de la variacin total del carbono almacenado
para cada ao que se mantiene el proyecto (por ejemplo, mediante el mtodo de
la tonelada anual). Segn el mtodo de contabilizacin que se utilice, la
distribucin de las variaciones del carbono almacenado y de las emisiones de
gases de efecto invernadero entre un ao y el siguiente a lo largo de todo el
proyecto variar en funcin del mtodo de contabilizacin que se utilice. 5

2
Tomado de http://www.ecoportal.net/Temas-Especiales/Cambio-Climatico/Calentamiento_Global_-
_Captura_de_Carbono
3
Tomado de Informe Especial del Grupo de trabajo III del IPCC.
4
Ibd.
5
Ibd.
1.6. Metodologas preliminares

Este proyecto de investigacin utilizara la metodologa cualitativa apoyada


en la investigacin accin participacin para lograr as Implementar un plan
forestal urbano de emisin-captacin del CO2 en la ciudad de Barranquilla y su
rea Metropolitana, con esta metodologa se facilitara el estudio de las conductas,
pensamientos y acciones de los Barranquilleros y como ellos aportan al cuidado o
deterioro del medio ambiente. (Lerna, 2009)

Herrn, Hashimoto y Machado (2005) plantean que el investigador que un


investigador cualitativo no solo debe participar de la investigacin de un modo ms
o menos respetuoso, sino que deber dinamizar los procesos de descubrimiento y
de cambio en comunidades crticas, no para obtener informacin, sino para lograr
en ellas procesos de experiencia y transformacin, desde la praxis y hacia la
praxis. (Citado por Arguello, 2015)

Ahora bien, se utilizara la Investigacin Accin Participacin para abordar el


problema de investigacin cuyo propsito ser describir, sistematizar e interpretar
como las conductas de los Barranquilleros aportan al mejoramiento o deterioro del
medio ambiente y junto con los ciudadanos se disearan e implementaran
acciones encaminadas a la disminucin de la emisin del CO2.

Como estrategia para recolectar la informacin se utilizaran la Observacin


participante, entrevistas semiestructuradas, grupos de discusin y anlisis
documental.

A continuacin se detalla las caractersticas de cada una de ellas.

Observacin Participante: Es un proceso que permite recolectar


informacin durante un periodo de tiempo suficiente para observar de un grupo:
sus interacciones, comportamientos, ritmos y cotidianidades, que permiten
aprender de las actividades de las personas en estudio, en su contexto natural a
travs de la observacin y participacin de sus actividades (Galeano 2007). Esta
se realizara con visitas a los barrios, centros comerciales de la ciudad de
Barranquilla.
La entrevista semi-estructurada de final abierto se seleccion como
estrategia de acercamiento con las personas para profundizar sobre los procesos
de conservacin del medio ambiente y la emisin de CO2 en la ciudad.
Para los grupos de discusin, Galeano (2007) postula que el grupo
discusin puede ser definido como una conversacin cuidadosamente planeada,
diseada para captar informacin como representaciones ideolgicas, valores y
formaciones imaginarias afectivas dominantes en grupos, sectores o clases
sociales determinados. Se abrir la posibilidad de realizar 5 grupos de discusin
con ciudadanos de diferentes edades en diferentes barrios.
Para la realizacin de las entrevistas y los grupos de discusin se indagaran
las ausencias, contradicciones y consideraciones propias de los participantes de la
investigacin para lograr determinar las necesidades propias que tiene la
comunidad en relacin con el medio ambiente y la emisin de CO2 en la ciudad de
Barranquilla.

En coherencia a la metodologa de investigacin se realizara un anlisis


documental, incluyendo con la consulta de las fuentes primarias ms importantes
para el proyecto relacionados con Gestin forestal, desarrollo sustentable y
sostenible, cambios climticos y ambientales, emisin de CO2 y las
normatividades que rigen la deforestacin, y el cuidado del medio ambiente.

De lo anterior se hace pertinente triangular los testimonios de las personas


que harn parte de la investigacin con el anlisis realizado a documentos
institucionales, nacionales y departamentales, permitiendo en un modo ms
efectivo contrastar el deber ser con la realidad a fin de promover acciones de
mejora.

Para la seleccin de la poblacin se tendr en cuenta ciudadanos, lideres


ambientales, directivos y lderes de los procesos y proyectos ambientales.

Por ltimo es importante mencionar que la investigacin tendr en cuenta el


respeto por los principios de la declaracin de Biotica y Derechos Humanos
(2006) por el respeto de la dignidad humana y los derechos humanos utilizando
consentimientos informados para la conservacin total del anonimato de cada
participante de la investigacin.
1.7. Cronograma y Presupuesto

Cronograma

CRONOGRAMA
MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES MES
ACTIVIDAD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Revisin de la normatividad legal y observacin
directa de todas las evidencias y trabajo de campo
Seleccin y desarrollo de las herramientas a ser
utilizadas en la metodologa.
Revisin documental sobre procesos investigativos y
antecedentes relacionados con el tema objeto de
estudio
Determinacin y asignacin de funciones y deberes
del equipo de trabajo e investigacin
Elaboracin de: formatos, procedimientos,
instructivos, base de datos de mediciones y
cuestionario
Recopilacin de informacin a travs de encuestas
basadas en el modelo de Madurez de Harold
Kerzner
Anlisis de la informacin recopilada de las
encuestas basadas en el modelo de Madurez de
Harlod Kerzner.
Disear Documento sobre Sistema de Gestin de
Forestal Urbana

Anlisis de los resultados y propuestas


Presupuesto

RECURSOS NECESARIOS

RECURSO DESCRIPCION VALOR UNITARIO PRESUPUESTO TOTAL


($)
1. Equipo Humano Tcnicos de Campo 1475,434 4426,302 tres meses
mensual
2. Equipos y Dos computadoras porttiles 1500,000 3000,000
Software
3. Viajes y Salidas de Un viaje semanal (Dos 30000
Campo personas) durante tres meses p/persona cada 720,000
(12 semanas) viaje
4. Materiales y Insumos de papelera,
suministros scanner, fotocopias, planillas, 25,000 mensual 300,000
lapiceros
5. Bibliografa Libros, folletos, revistas, 50,000 600,000
artculos de internet
TOTAL

1.8. Resultados esperados

Los resultados que se esperan de la investigacin tienen como propsito


presentar una propuesta forestal que mitigue la emisin captacin del CO2 en la
ciudad de Barranquilla y su rea Metropolitana; y a partir de los aspectos
analizados en la investigacin se espera:

Fortalecer la cultura ambiental en la ciudad de Barranquilla

Analizar las voces de los Barranquilleros y a partir de sus experiencias y


vivencias se construir una estrategia de transformacin ambiental que
repercutir en el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos.

Implementar acciones formativas sobre la emisin de dixido de carbono y


el impacto que tiene este con el medio ambiente, relacionando experiencias
exitosas implementadas en otras ciudades, regiones o pases.

Abordar cuantitativa y cualitativamente las experiencias de los ciudadanos


para sistematizar y documentar las percepciones, opiniones, sugerencias
que servirn como insumo para relacionar con las acciones realizadas y as
cuantificar el impacto generado con el proyecto de investigacin.
2. Parte Dos. Proyecto 2

2.1. E - Portafolio_Eliseo Rodriguez

Esta actividad es de orden reflexivo, en donde se fortalece cada uno de los miembros de
esta comunidad acadmica. Se recomienda desarrollarse de la forma ms sincera y veraz
posible.

Estudiante: Eliseo Angel Rodriguez


Rbrica Autoevaluacin

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Leo y comprendo lo que pide la gua de actividades y rbrica de 1


evaluacin.

Inicio la discusin en el foro y motivo a participar a mis 1


compaeros de equipo.

Aclaro cada uno de los roles y los propongo en el foro 0

Respondo adecuadamente a inquietudes y preguntas de 1


compaeros.

Explico y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 0


evaluacin.

Atiendo recomendaciones del tutor. 1

Hago comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando estoy en desacuerdo.

Medio en discusiones y ayudo a lograr acuerdos y consenso. 1

Mis aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asumo el rol y desarrollo las tareas encomendadas. 1

Identifico y me dirijo a los compaeros por el nombre. 1

Participo de todo el proceso y del producto a entregar. 1

Total 10
Rbrica Coevaluacin
Estudiante a quien evalu: Jeffersson Moises Palacio Rivera

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Se interesa por participar en los procesos del grupo. 1

Aporta ideas e inicia y participa de la discusin. 1

Responde adecuadamente a inquietudes y preguntas de 1


compaeros.

Explica y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 0


evaluacin.

Atiende recomendaciones del tutor. 1

Hace comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando est en desacuerdo.

Ayuda al grupo a identificar la importancia de aprender temas y a 0


describir temas aprendidos, para poderlos discutir.

Media discusin y ayuda a lograr acuerdos y consenso. 1

Sus aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asume su rol y desarrolla las tareas encomendadas. 1

Identifica y se dirige a sus compaeros por el nombre. 1

Particip de todo el proceso y del producto a entregar. 1

Total 10
Querido estudiante si tiene observaciones para dar y enriquecer o contribuir al
mejoramiento del curso, por favor hacerlas saber:
Con respecto al material didctico (Syllbus, guas, rbricas, etc.):
Al iniciar el curso fue difcil lograr enteder la gua integrada, pero cuando se explora la
plataforma y se realizan las primeras actividades se facilita la lectura de las mismas._

Con respecto al contenido temtico del curso:


El contenido del curso facilito el desarrollo de las actividades, fue un contenido pertinente.
Con respecto a las actividades propuestas:
Tienen relacin con el contenido y el objetivo del curso
Con respecto a su tutor:
Dinamizo el curso de forma coherente y respetuosa
Con respecto a la directora del curso:
No se evidencio participacin en el mismo.
2.2. E - Portafolio_Orlando Jesus Suarez Vides

E - Portafolio

Esta actividad es de orden reflexivo, en donde se fortalece cada uno de los miembros de
esta comunidad acadmica. Se recomienda desarrollarse de la forma ms sincera y veraz
posible.
Estudiante: Orlando Suarez
Rbrica Autoevaluacin

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Leo y comprendo lo que pide la gua de actividades y rbrica de 1


evaluacin.

Inicio la discusin en el foro y motivo a participar a mis 0


compaeros de equipo.

Aclaro cada uno de los roles y los propongo en el foro 1

Respondo adecuadamente a inquietudes y preguntas de 1


compaeros.

Explico y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 1


evaluacin.

Atiendo recomendaciones del tutor. 1

Hago comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando estoy en desacuerdo.

Medio en discusiones y ayudo a lograr acuerdos y consenso. 0

Mis aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asumo el rol y desarrollo las tareas encomendadas. 1

Identifico y me dirijo a los compaeros por el nombre. 0

Participo de todo el proceso y del producto a entregar. 1

Total 9
Rbrica Coevaluacin
Estudiante a quien evalu: Eliseo Rodriguez

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Se interesa por participar en los procesos del grupo. 1

Aporta ideas e inicia y participa de la discusin. 1

Responde adecuadamente a inquietudes y preguntas de 0


compaeros.

Explica y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 0


evaluacin.

Atiende recomendaciones del tutor. 1

Hace comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando est en desacuerdo.

Ayuda al grupo a identificar la importancia de aprender temas y a 0


describir temas aprendidos, para poderlos discutir.

Media discusin y ayuda a lograr acuerdos y consenso. 1

Sus aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asume su rol y desarrolla las tareas encomendadas. 1

Identifica y se dirige a sus compaeros por el nombre. 0

Particip de todo el proceso y del producto a entregar. 0

Total 7
Querido estudiante si tiene observaciones para dar y enriquecer o contribuir al
mejoramiento del curso, por favor hacerlas saber:
Con respecto al material didctico (Syllbus, guas, rbricas, etc.):
Creo que podra ser ms didctico y limitarlo solo a las bases de datos, donde es
engorroso, investigar y leer y adems no podemos descargar ningn documento
Con respecto al contenido temtico del curso:
Me parece adecuado
Con respecto a las actividades propuestas:
Me parece que son las correctas
Con respecto a su tutor:
Participar ms en foro aclarando dudas y demostrando inters
Con respecto a la directora del curso:
Ninguna en especial
2.3. E - Portafolio_Jeffersson Moises Palacio Rivera

Esta actividad es de orden reflexivo, en donde se fortalece cada uno de los miembros de
esta comunidad acadmica. Se recomienda desarrollarse de la forma ms sincera y veraz
posible.
Estudiante: Jeffersson Palacio Rivera

Rbrica Autoevaluacin

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Leo y comprendo lo que pide la gua de actividades y rbrica de 1


evaluacin.

Inicio la discusin en el foro y motivo a participar a mis 1


compaeros de equipo.

Aclaro cada uno de los roles y los propongo en el foro 0

Respondo adecuadamente a inquietudes y preguntas de 1


compaeros.

Explico y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 1


evaluacin.

Atiendo recomendaciones del tutor. 1

Hago comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando estoy en desacuerdo.

Medio en discusiones y ayudo a lograr acuerdos y consenso. 1

Mis aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asumo el rol y desarrollo las tareas encomendadas. 0

Identifico y me dirijo a los compaeros por el nombre. 1

Participo de todo el proceso y del producto a entregar. 1

Total 10
Rbrica Coevaluacin
Estudiante a quien evalu: Orlando Suarez Vides

tem Evaluado Desacuerdo Acuerdo


(0) (1)

Se interesa por participar en los procesos del grupo. 1

Aporta ideas e inicia y participa de la discusin. 1

Responde adecuadamente a inquietudes y preguntas de 1


compaeros.

Explica y aclara ideas sobre la gua de actividades y la rbrica de 0


evaluacin.

Atiende recomendaciones del tutor. 1

Hace comentarios y recomendaciones de forma respetuosa 1


cuando est en desacuerdo.

Ayuda al grupo a identificar la importancia de aprender temas y a 0


describir temas aprendidos, para poderlos discutir.

Media discusin y ayuda a lograr acuerdos y consenso. 0

Sus aportes y comentarios orientaron el desarrollo y el buen 1


resultado de la actividad.

Asume su rol y desarrolla las tareas encomendadas. 1

Identifica y se dirige a sus compaeros por el nombre. 0

Particip de todo el proceso y del producto a entregar. 1

Total 8
Querido estudiante si tiene observaciones para dar y enriquecer o contribuir al
mejoramiento del curso, por favor hacerlas saber:

Con respecto al material didctico (Syllbus, guas, rbricas, etc.):


Excelente, estn explicadas de la mejor manera para el desarrollo del curso.

Con respecto al contenido temtico del curso:


Me parece que es adecuado aunque si se puede mejorar o enriquecer seria fabuloso.

Con respecto a las actividades propuestas:


Son muy exigentes y nos ayudan a desarrollar nuestros conocimientos de la mejor
manera.

Con respecto a su tutor:


Se necesita mayor acompaamiento en los trabajos, porque su orientacin nos ayuda a
lograr los resultados requeridos.

Con respecto a la directora del curso:

Se necesita mayor acompaamiento en los trabajos, porque su orientacin nos ayuda a


lograr los resultados requeridos.
CONCLUSIONES

El trabajo colaborativo facilita la estructuracin del problema de


investigacin

Las lecturas de la bibliografa permitieron tener claridad al momento de


escribir la propuesta de investigacin

Se logr entender, socializar y determinar cada una de las partes de un


proyecto de investigacin el cual se ve reflejada en la entrega final del
trabajo,
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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Programa Jvenes Rurales Emprendedores Del Sena Subregin Magdalena
Medio Antioqueo (Tesis de grado). Universidad de Antioquia, Medellin,Colombia.

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