CMO AFECTA LA

TECNOLOGA LA
CREATIVIDAD?
ENSAYO

Presentado por:
LEIDY JOHANNA GUZMN

Presentado a:
CARLOS SOLARTE

CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO INNOVADOR

CORPORACIN UNIFICADA NACIONAL DE

EDUCACIN SUPERIOR -CUN
VI SEMESTRE DE CONTADURA PBLICA
Agosto 27 del 2016
Ipiales - Nario
 CMO AFECTA LA TECNOLOGA LA CREATIVIDAD?

La tecnologa a travs de la historia, ha evolucionado junto con el pensamiento

humano, influenciando todos los mbitos de desarrollo cognitivo, emocional,
cientfico, cultural, religioso... etc., dando lugar a cambios de percepcin del entorno
y los medios necesarios para la creacin y transmisin de ideas, que han afectado
como el hombre da rienda suelta a su creatividad.

Como lo afirma (Vales & Heredia , 2002), en la antigedad el hombre se propona

como objetivo principal conocer la naturaleza; en la modernidad dicha intencin fue
cambiando hacia la voluntad de dominarla y actualmente la tecnologa, siendo un
sistema de acciones eficientes cuya base es el conocimiento cientfico y tecnolgico
que modifica al mundo no abarcando solamente la naturaleza sino a la sociedad y
a los seres humanos, transformndolos.

Es all, en ese proceso de transformacin del pensamiento y medios, en que el ser

humano, gracias a los inventos como medio y a la innovacin como recurso, crea e
impacta, positivamente a la sociedad, llegando a grandes masas y aportando a la
expansin del conocimiento y a la consolidacin de nuevas ideas dentro de la
cultura, a lo que podramos llamar creatividad.

Para ejemplificar como ese proceso tecnolgico ha transformado la creatividad,

miremos como en nuestro pas con la llegada de la televisin en 1954 (un medio
tecnolgico), se abri una ventana ms all de nuestra rutina diaria, mostramos que
haba un mundo ms all de lo que conocemos. Otro ejemplo claro de cmo la
tecnologa ha afectado la creatividad, es el lanzamiento del primer satlite artificial
por parte de la unin sovitica en 1957, ya que inicio la carrera espacial, llevando a
muchas personas a crear y creer en aquello que se encuentra ms all de las
estrellas.
Cada vez que se avanza tecnolgicamente, se abren nuevos horizontes para el ser
humano. En la actualidad, la tecnologa abarca todos los mbitos de desarrollo
humano y es por eso que sta, juega un papel primordial para satisfacer todas
nuestras necesidades.

Hoy da, todo es ms dinmico y es por eso que cada invento, tanto software como
hardware, est enfocado en facilitar nuestro da a da, ya que cualquier
conocimiento en el mundo pude darse a conocer a tiempo real; adems, con la
creacin de la internet, se rompieron brechas y barreras culturales e idiomticas
para conocer y expresar opiniones, conocimiento, hechos o ideas.

Para mi es importante sealar, al igual y como lo plantea (IESALC, 2016) que la

democratizacin del uso de los computadores y la expansin de penetracin en la
poblacin de dispositivos mviles con acceso a Internet, han cambiado la
perspectiva que tena la educacin hace una dcada provocando que cada software
tenga una dosis de creatividad para lograr captar y facilitar los procesos de
aprendizaje de manera creativa y pedaggica.

La creatividad se encuentra ante el gran reto de no extinguirse. Los inventos como

buenos, tambin hacen que el ser humano se convierta en un ser dependiente y
con poca capacidad de asombro. El proceso creativo se queda en muchos casos-
corta ante lo que la tecnologa nos ofrece convirtindonos ser seres del copy paste,
del clic o del like.

Es as, como la educacin con enfoque tecnolgico es muy importante. No solo es

adaptarla en nuestro da a da o a la rutina si no que se hace necesario que se
ensee a crear tecnolgicamente, no siendo adaptadores de medios sino creadores
de conocimiento transmisible al mundo, a travs de esa tecnologa que tanto nos
asombra y deslumbra, para dejar de ser espectadores y as ser partcipes de esta
telaraa de ideas y procesos que navegan diariamente por el mundo.
La creatividad1, esta definida como la capacidad de generar nuevas ideas o
conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinnimo del
"pensamiento original", la "imaginacin constructiva", el "pensamiento divergente" o
el "pensamiento creativo" o como lo define Togno (1999): "La creatividad es la
facultad humana de observar y conocer un sinfn de hechos dispersos y
relacionados generalizndolos por analoga y luego sintetizarlos en una ley,
sistema, modelo o producto; es tambin hacer lo mismo pero de una mejor forma"
o tambin (Esquivias, 2001) "La creatividad es un proceso mental complejo, el cual
supone: actitudes, experiencias, combinatoria, originalidad y juego, para lograr una
produccin o aportacin diferente a lo que ya exista" y finalmente, Lpez y Recio
(1998): "Creatividad es un estilo que tiene la mente para procesar la informacin,
manifestndose mediante la produccin y generacin de situaciones, ideas u
objetos con cierto grado de originalidad; dicho estilo de la mente pretende de alguna
manera impactar o transformar la realidad presente del individuo".

Entendido esto, el reto es compartido, docentes y alumnos, de aulas o del mundo

ya que se hace necesario ser creativo para poder disear espacios instruccionales
que sean atractivos y eficientes, dando uso a la tecnologa pero en donde el proceso
creativo sea un proceso de desenvolvimiento y evolucin de nuestra manera de
pensar abriendo nuevos espacio y horizontes a aquello que este mas all de lo que
ya conocemos y con lo que podemos soar.

Para que la tecnologa aporte a la creatividad es necesario educar interpretando e

interiorizando la experiencia tecnologa como una experiencia de creacin en donde
se logre sintetizar en un solo producto de pensamiento toda la informacin a nuestro
alcance de manera creativa, desarrollando la capacidad de clasificar y agrupar
elementos relacionados o relevantes para el proceso creativo, absorbiendo al
mismo tiempo todo lo que percibimos del mundo que nos rodea para lograr
establecer semejanzas, diferencias y relaciones de lo que quiero y lo que produzco,

1
Definicin de Wikipedia.com
expresando libremente a travs de los medios tecnolgicos e informtico lo que soy
capaz de crear pero con un criterio solido de autoevaluacin y conciencia regulada.

Todo empez con una idea, que se apoyo en unas herramientas tecnolgicas en un
punto de la historia para cambiar al mundo creativamente.
 REFERENCIAS

Esquivias, S. M. (2001). Propuesta para el desarrollo de la Creatividad en Educacin Superior:

Estudio comparativo entre dos universidades mexicanas. mexico: Facultad de Educacin-
tesis de maestria . Obtenido de Tesis de Maestra.

IESALC. (2016). El impacto de la tecnologa en la Educacin de Amrica Latina y el Caribe. Obtenido

de El Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=3022:
el-impacto-de-la-tecnologia-en-la-educacion-de-america-latina-y-el-
caribe707&catid=11&Itemid=466&lang=es

Serrano, M. T. (2004). CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y APORTACIONES. Revista

Digital Universitaria - Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey,
Volumen 5 Nmero 1 ISSN: 1067-6079. Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de
Monterrey. Obtenido de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/ene_art4.pdf

Vales, P. M., & Heredia , R. M. (septiembre de 2002). EL IMPACTO DE LA TENCOCIENCIA EN LA

SOCIEDAD CONTEMPORNEA. Obtenido de
http://www.fmmeducacion.com.ar/Recursos/tecnociencia.htm