LA PERSPECTIVADEL MUNDO DE LA VIDA

HORAS
EJE DE HORAS POR
SEMESTRE CLAVE POR CRE DITOS
COMPETENCIA SEMESTRE
SEMANA
Mundo Social y
MSRP-
I Relaciones de 8 136 12.75
PMV
Poder

PRESENTACIN

El eje mundo social y relaciones de poder representa un entramado de relaciones

sociales de la ms diversa ndole (econmicas, polticas, culturales,
comunicacionales, de gnero, etc.), en las cuales participan mltiples actores con
diversos intereses. De esta manera, el eje representa tres espacios de anlisis (o
contenidos) vinculados a tres dimensiones especficas de las relaciones sociales 1)
La perspectiva del mundo de la vida, 2) Mundo social y estructuras de poder (1 y 2)
y 3) Relaciones Globales y Sistema Mundo. Para desentraar este complejo
entramado, en el eje se realiza un abordaje multidimensional de las relaciones
sociales basada en espacios concretos.

OBJETIVO GENERAL

El y la estudiante identificarn los diferentes enfoques de construccin de la realidad

social contempornea, que le permitan posicionar su proyecto de accin social en
contextos especficos.

UNIDAD I. Fenomenologa.

1.1 Antecedentes de la fenomenologa.

1.2 La construccin de la realidad social.
1.3 Interaccionismo simblico.
1.4 La teora fundamentada.

UNIDAD II. Escuela Crtica.

2.1 Teora crtica de la sociedad.

2.2 Realidad social y pensamiento crtico.
2.3 Opinin pblica manipulada vs opinin pblica crtica.
2.4 Interaccin mediada por el lenguaje.

UNIDAD III. Colonialidad del Poder.

3.1 La colonialidad del poder y las epistemologas del sur.

3.2 Geopolticas del conocimiento y colonialidad del saber.
3.3 El pensamiento de frontera.
3.4 Descolonizacin del pensamiento.

BIBLIOGRAFI A

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Tcnicas y procedimientos para desarrollar la Teora Fundamentada. Medelln:
Universidad de Antioquia.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

La asignatura busca que l o la profesor/a acompae la discusin y genere

mecanismos para que le permitan al estudiante ir a la realidad y contrastarla a partir
de sus propias experiencias. Es decir, buscar la vinculacin teora - praxis. Con el
fin de que l o la estudiante operen en diferentes niveles de anlisis.

El o la profesor(a) podr disear nuevas estrategias didcticas de acuerdo a la

diversidad e intereses del grupo.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE.

Sera un proceso constante durante toda la asignatura y se determinara por los

siguientes criterios:

a) Asistencia a las clases.

b) Participaciones sustantivas.
c) Realizacin de ejercicios prcticos.
d) Entrega de los trabajos solicitados.

PERFIL DEL O LA DOCENTE.

El o la titular del curso deber poseer grado de Maestra y/o Doctorado en

Antropologa, Ciencias Polticas, Historia, Ciencias de la Educacin, Filosofa,
Literatura o alguna otra disciplina de las Ciencias Sociales, as como dos aos de
experiencia docente en el nivel superior.

CONTRIBUCION DEL CURSO AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO.

La asignatura permitir aportar al estudiante los conocimientos tericos para el

anlisis, interpretacin de tal manera que le permitan comparar diversos contextos
en situacin de conflictividad a nivel regional, nacional e internacional.

Asimismo, le generar capacidades para proponer alternativas de solucin a

conflictos sociales de acuerdo a sus temas de accin social.

En trminos de perfil de egreso en el rea procedimental permitir trabajar de

manera colaborativa y participativa en la discusin de los contenidos del curso y
realizar actividades que se encomienden como parte de la vinculacin terica-
prctica.