RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU

Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan Logika Dan Algoritma Komputer
4.1 Menggunakan Fungsi-Fungsi Perintah (Command)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan Logika Dan Algoritma Komputer
4.1 Menggunakan Fungsi-Fungsi Perintah (Command)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Sistem Komputer
3.2.2 Logika dan Algoritma Komputer
4.2.1 Command Prompt

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat mengenali Sistem
Komputer
2. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat memahami Logika dan
Algoritma Komputer.
3. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat memahami internal command
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian logika dan algoritma komputer
2. Pengertian perintah-perintah command pada sistem komputer
3. Fungsi dan jenis command pada sistem komputer

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dantanyajawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati pelbagai logika dan Menjelaskan secara umum materi
algoritma komputer tentang logika dan algoritma
komputer
Menanya Mendiskusikan pengertian Mengajukan pertanyaan yang
logika dan algoritma berkaitan dengan materi
komputer logika dan algoritma
komputer
Gurumeminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru mengawasi dan
membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
 Mengeksplorasi Mengeksplorasi pengertian
logika dan algoritma komputer
Mengeksplorasi jenis logika
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi tujuan logika
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi fungsi logika
dan algoritma komputer
Mengeksplorasi komponen
pendukung logika dan
algoritma komputer
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
logika dan algoritma komputer
pada sistem komputer
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang logika dan
algoritma komputer pada sistem
komputer
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Penutup 5 menit Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru.
2. Pertemuan Kedua dan Ketiga
Pendahuluan (10 menit)
1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Guru meminta tiap kelompok
mengumpulkan data dari
buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang logika dan algoritma
komputer dalam bentuk
media (lisan dan tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (225 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati pelbagai command Menjelaskan secara umum
pada sistem komputer tentang command pada sistem
komputer
Menanya Mendiskusikan pengertian Mengajukan pertanyaan yang
command pada sistem berkaitan dengan pengertian ,
komputer jenis,tujuan, fungsi dan
komponen pendukung
Mendiskusikan jenis
command pada sistem
command pada sistem
komputer
komputer
Guru meminta siswa
Mendiskusikan tujuan
mendiskusikan beberapa
command pada sistem
masalah yang ada pada materi
komputer
tersebut dalam kelompok.
Mendiskusikan fungsi
Guru membantu pelaksanaan
command pada sistem
diskusi agar siswa lebih
komputer
terangsang untuk semangat
Mendiskusikan komponen dalam diskusi dan guru juga
pendukung command pada mengambil nilai sikap siswa
sistem komputer
Mengeksplorasi Mengeksplorasi pengertian Guru mengawasi dan membantu
command pada sistem pelaksanaan eksplorasi agar siswa
komputer lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Mengeksplorasi jenis
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi tujuan
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi fungsi
command pada sistem
komputer
Mengeksplorasi komponen
pendukung command pada
sistem komputer
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang Guru meminta tiap kelompok
command pada sistem komputer mengumpulkan data dari
buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
 Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
kan mempresentasikan hasil tentang command pada
kesimpulan tentang command/ sistem komputer dalam
fungsi dasar perintah pada bentuk media (lisan dan
sistem komputer tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Membuat kesimpulan Melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah tentang materi yang
dipelajari. disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar

1. Media : Laptop, LCD, pointer, Video
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. https://id.wikipedia.org/wiki/Perintah_DOS
2. https://sianu.wordpress.com/2009/04/07/internaleksterna
l-comman
3. https://fairuzelsaid.wordpress.com/2011/03/02/sistem-
operasi-daftar-lengkap-perintah-dos-command-prompt

I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument

Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 TM (6 JP)
Kompetensi Dasar : 3.2 Menerapkan Metode Peta Minda
4.2 Membuat Peta Minda

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan metode peta minda
4.2. Membuat peta minda

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Pengertian peta minda
3.2.2 Manfaat peta minda
4.2.1 Kelebihan dan kekurangan peta minda

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggaliinformasi, peserta didik akan dapat mengenali peta minda
2. Setelah menggali informasi, peserta didik akan dapat memilih aplikasi dalam
membuat peta minda dengan percaya diri.
3. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat membuat peta minda dengan
aplikasi
4. Setelah menggali informasi, peserta didik dapat membuat peta minda secara
menarik dengan percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Peta-Minda
2. Manfaat Peta-Minda
3. Membuat Peta-Minda

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dantanyajawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (225 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati penerapan Peta- Menjelaskan secara umum
Minda tentang command pada sistem
komputer
Menanya Mendiskusikan tahap Mengajukan pertanyaan yang
persiapan membuat Peta- berkaitan dengan tahap
Minda persiapan, pelaksanaan dan
tindak lanjut pembuatan Peta
Mendiskusikan tahap
Minda
pelaksanaan pembuatan
Peta-Minda Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
Mendiskusikan tahap tindak
masalah yang ada pada materi
lanjut pembuatan Peta-Minda
tersebut dalam kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
 Mengeksplorasi Mengeksplorasi tahap
persiapan membuat Peta-
Minda
Mengeksplorasi tahap
pelaksanaan membuat Peta-
Minda
Mengeksplorasi tahap tindak
lanjut membuat Peta-Minda
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
Peta-Minda
Mengkomunikasi Menyampaikan hasil membuat
kan Peta-Minda
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi yang
belum jelas kepada guru
H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar
1. Media : Laptop, LCD, pointer, Video
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi Digital
SMK X, 2015, Yudistira
2. www.kajianpustaka.com, metode pembelajaran mind
map.
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Guru meminta tiap kelompok
mengumpulkan data dari
buku-buku yang telah di baca
ataupun dari sumber lain
(internet, penjelasan guru)
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisis kesimpulan awal
dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang membuat Peta-Minda
dalam bentuk media (lisan
dan tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
Melakukan tanya jawab dan
menyimpulkan tentang materi
yang disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif
 Metode Bentuk instrument
Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan
persuasif
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasive
4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan Macam-macam format paragraph pada dokumen
3.3.2 Merumuskan cara memformat paragraph pada dokumen dengan
menggunakan software pengolah kata
3.3.3 Menjelaskan fungsi penggunaan format paragraf
4.3.1 Melaksanakan hasil rumusan cara memformat paragraph pada dokumen
4.3.2 Menyajikan hasil format paragraph pada dokumen pengolah kata

D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.3 Mengevaluasi Paragraf Deskriptif, Argumentatif, Naratif, Dan Persuasive
a. Menggali informasi dari referensi dan Melalui diskusi dalam kelompok
peserta didik dapat menjelaskan macam-macam format paragraph pada
dokumen secara santun dan menghargai pendapat pihak lain
 b. Melalui diskusi peserta didik dapat merumuskan cara memformat paragraph
pada dokumen dan bekerjasama secara tertib
2) KD 4.3 Menyusun kembali format dokumen pengolah kata
a. Melalui praktik peserta didik memperoleh cara format paragraph pada
dokumen dan bekerjasama secara tertib.
b. Melalui praktik peserta didik menyajikan hasil format paragraph dengan
kerjasama dan tertib

E. Materi Pembelajaran
1. Cara format paragraph pada dokumen
2. Fungsi penggunaan format paragraph
3. Ujicoba format paragraph pada dokumen pengolah kata

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dan tanyajawab

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati macam- Menjelaskan secara umum
macam format paragraph, cara macam-macam format paragraph,
memformat paragraph, dan cara memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format fungsi penggunaan format
paragraph paragraph
 Menanya Mendiskusikan macam-
macam format paragraph
Mediskusikan cara
memformat paragraph
Mendiskusikan fungsi
penggunaan format
paragraph
Menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru
Mengeksplorasi Mengeksplorasi cara format Guru mengawasi dan membantu
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi cara untuk menguasai materi
pengaturan format
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi cara
penggunaan format
paragraph
Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengasosiasi Membandingkan macam-macam
format paragraph, cara
memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format
paragraph dari beberapa
software kemudian diambil
kesimpulan
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang macam-
macam format paragraph, cara
memformat paragraph, dan
fungsi penggunaan format
paragraph
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
 Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru
Guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati proses format Menjelaskan secara umum cara
paragraph pada dokumen melakukan format paragrah

Menanya Mendiskusikan proses format Mengajukan pertanyaan yang

paragraph pada dokumen
Mendiskusikan proses
pengaturan format
paragraph pada dokumen
Mendiskusikan penggunaan
format paragraph
Mendiskusikan
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
 Mengeksplorasi Mengeksplorasi proses
format paragraph pada
dokumen
Mengeksplorasi proses
pengaturan format
paragraph pada dokumen
Mengeksplorasi penggunaan
format paragraph
Mengeksplorasi tentang
pengaplikasian format
paragraph pada dokumen
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
format paragraph pada
dokumen
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang cara
melakukan format paragrah
pada dokumen
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru Menyimpulkan materi yang
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif
J. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media : Power point, LCD, Software Pengolah Kata
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi
Digital SMK X, 2015, Yudistira
2. internet

K. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument

Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 TM (9 JP)
Kompetensi Dasar : 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
4.4 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Mencontohkan operasi perhitungan
3.4.2 Mencontohkan operasi logika
3.4.3 Menerapkan operator perhitungan pada operasi perhitungan
3.4.4 Menerapkan operator logika pada operasi logika
4.4.1 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
4.4.2 Mendemonstrasikan operasi perhitungan dengan perangkat lunak pengolah
angka berdasarkan tugas
4.4.3 Mendemonstrasikan operasi logika dengan perangkat lunak pengolah angka
berdasarkan tugas

D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
 Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Mengelompokkan jenis operasi dan operator perhitungan
b. Mengelompokkan jenis operasi dan operator logika
c. Menentukan teknik operasi perhitungan dengan menggunakan operator perhitungan
sesuai prosedur dengan percaya diri
d. Menentukan teknik operasi logika dengan menggunakan operator logika sesuai
prosedur dengan percaya diri
2) KD 4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
a. Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka sesuai prosedur dengan percaya
diri
b. Mendemonstrasikan operasi perhitungan berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri
c. Mendemonstrasikan operasi logika berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis operasi perhitungan
2. Jenis operasi logika
3. Teknik operasi perhitungan
4. Teknik operasi logika
(Materi Pelajaran Terlampir)

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tugas dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
 Mengamati Siswa mengamati contoh-contoh
operasi perhitungan, operator
perhitungan dan logika serta
cara penerapannya dan
fungsinya
Menanya Mendiskusikan jenis operator
perhitungan
Mendiskusikan jenis operator
logika
Mendiskusikan teknik
operator perhitungan
Mendiskusikan teknik
operator logika
Mengeksplorasi Mengeksplorasi jenis
operator perhitungan data
Mengeksplorasi jenis
operator logika
Mengeksplorasi teknik
operator perhitungan
Mengeksplorasi teknik
operator logika
Mengasosiasi Membandingkan macam-macam
operator perhitungan dan logika
serta cara penerapannya dan
fungsinya dari beberapa
software kemudian diambil
kesimpulan
Menjelaskan secara umum
macam-macam operator
perhitungan dan logika serta
cara penerapannya dan fungsinya
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang operator perhitungan
dan logika serta cara
penerapannya dan fungsinya
dari beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang operator perhitungan
dan logika dan cara
penerapannya dari beberapa
software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
 Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang macam-
macam operator perhitungan
dan logika serta cara
penerapannya dan fungsinya
Memberikan kesempatan pada
Hasil analisis dan simpulan
tentang operator perhitungan
dan logika serta cara
penerapannya dan fungsinya
dari beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada
guru
Guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam
penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Kedua dan Ketiga

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Mengamati proses Pengelolaan Menjelaskan secara umum cara
data menggunakan fungsi logika melakukan operasi perhitungan
dan operasi perhitungan data dan operasi logika dengan benar
pada software pengolah angka
 Menanya Mendiskusikan jenis operasi
perhitungan data
Mendiskusikan jenis operasi
logika
Mendiskusikan teknik operasi
perhitungan
Mendiskusikan teknik operasi
logika
Mengeksplorasi Mengeksplorasi jenis operasi
perhitungan data
Mengeksplorasi jenis operasi
logika
Mengeksplorasi teknik
operasi perhitungan
Mengeksplorasi teknik
operasi logika
Mengasosiasi Membandingkan cara
melakukan operasi perhitungan
dan operasi logika beberapa
software kemudian diambil
kesimpulan
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang cara
melakukan operasi perhitungan
dan operasi logika dari beberapa
software
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan operasi
perhitungan dan operasi logika
dari beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang operasi perhitungan
dan operasi logika dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang melakukan operasi
perhitungan dan operasi logika
dari beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
 Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

L. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Power point, LCD, Software Pengolah Angka
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi Digital
SMK X, 2015, Yudistira
2. internet

M. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument

Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI PRINGKUKU
Mata Pelajaran : SIMKOMDIG
Komp. Keahlian : Semua Komp. Keahlian
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 4 TM (12 JP)
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.5 Membuat slide untuk presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
KI.1 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah
2. Keterampilan
KI.2 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
3.6 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.5 Membuat slide untuk presentasi
4.6 Melakukan presentasi yang efektif

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menjelaskan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide melalui software
presentasi
3.4.2 Memberikan contoh teknik presentasi yang efektif
3.4.3 Menerapkan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide
3.4.4 Menerapkan teknik presentasi yang efektif
4.4.1 Mengoperasikan perangkat lunak presentasi
4.4.2 Mendemonstrasikan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide
4.4.3 Mendemonstrasikan presentasi yang efektif
D. Tujuan Pembelajaran
1) KD 3.4 Menerapkan logika, dan operasi perhitungan data
Setelah melakukan diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menjelaskan dan menentukan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam
software presentasi
b. Menjelaskan dan menentukan teknik presentasi yang efektif
2) KD 4.3 Mengoperasikan perangkat lunak pengolah angka
a. Mengoperasikan perangkat lunak presentasi sesuai prosedur dengan percaya diri
b. Mendemonstrasikan fitur-fitur yang tepat untuk membuat slide dalam software
presentasi berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Mendemonstrasikan dan melakukan teknik presentasi yang efektif berdasarkan
tugas sesuai prosedur dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Jenis-jenis slide
2. Fungsi software presentasi
3. Teknik-teknik presentasi
4. Fungsi presentasi
5. Fitur-fitur dalam software presentasi
6. Fitur yang tepat untuk pembuatan slide
7. Pengelolaan slide presentasi
8. Presentasi yang menarik dan tidak membosankan

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tugas dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan Kedua

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (110 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Mengamati Mengamati pelbagai presentasi
Menanya Mendiskusikan definisi dan
jenis-jenis presentasi
Mendiskusikan fungsi software
presentasi
Mendiskusikan fitur-fitur
software presentasi
Mendiskusikan fitur yang tepat
untuk membuat slide
Mendiskusikan pengelolaan
slide presentasi
Mengeksplorasi Mengeksplorasi definisi dan
jenis-jenis presentasi
Mengeksplorasi fungsi
software presentasi
Mengeksplorasi fitur-fitur
software presentasi
Mengeksplorasi fitur yang
tepat untuk membuat slide
Mengeksplorasi pengelolaan
slide presentasi
Mengasosiasi Membuat kesimpulan tentang
fitur yang tepat untuk
pembuatan slide
Guru
Menjelaskan secara umum
macam-macam model presentas
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
 Mengkomunikasi Menyampaikan / Hasil analisis dan simpulan
mempresentasikan hasil tentang operator perhitungan
kan
kesimpulan tentang hasil dan logika serta cara
pelbagai membuat slide untuk penerapannya dan fungsinya
presentasi dari beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya

Penutup (15 menit)

Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada
guru
Guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam
penutup secara komunikatif

2. Pertemuan Ketiga dan Keempat

Pendahuluan (10 menit)

1. Orientasi : a. Salam pembuka dan doa
b. Presensi peserta didik
c. Mempersiapkan peserta didik untuk siap memulai belajar
2. Apersepsi : Guru meminta berapa siswa secara individu untuk menjelaskan
materi Simkomdig apa yang sudah dipelajari dan merubah mainset
pemikiran mereka dalam belajar komputer
3. Motivasi : Siswa berusaha memahami dan bisa untuk menjawab dengan
cepat dan tepat, kepadanya diberi hadiah nilai + sebagai tabungan
nilai.
Kegiatan Inti (255 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik Guru
Mengamati Siswa mengamati pelbagai Menjelaskan secara umum cara
presentasi yang efektif membuat slide presentasi dan
cara menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar pada
software presentasi
 Menanya Mendiskusikan teknik-teknik
presentasi
Mendiskusikan fungsi
presentasi
Mendiskusikan presentasi
yang menarik dan tidak
membosankan
Mengeksplorasi Mengeksplorasi teknik-teknik
presentasi
Mengeksplorasi fungsi
presentasi
Mengeksplorasi presentasi
yang menarik dan tidak
membosankan
Mengasosiasi Membandingkan cara membuat
slide presentasi dan cara
menyampaikan presentasi yang
efektif dengan benar pada
software presentasi di beberapa
software kemudian diambil
kesimpulan
Mengkomunikasi Menyampaikan /
kan mempresentasikan hasil
kesimpulan tentang cara
membuat slide presentasi dan
cara menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar pada
software presentasi dari
beberapa software
Penutup (15 menit)
Deskripsi Kegiatan
Langkah-langkah
Peserta didik
Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi. Dari
modul yang telah diberikan
Guru meminta siswa
mendiskusikan beberapa
masalah yang ada pada
materi tersebut dalam
kelompok.
Guru membantu pelaksanaan
diskusi agar siswa lebih
terangsang untuk semangat
dalam diskusi dan guru juga
mengambil nilai sikap siswa
Guru mengawasi dan membantu
pelaksanaan eksplorasi agar siswa
lebih terangsang dan semangat
untuk menguasai materi
Menganalisis dan
menyimpulkan informasi/data
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software serta
kelebihan dan kekurangannya
Guru meminta tiap kelompok
untuk menganalisis
permasalahan yang ada
tentang melakukan format
paragrah dan fungsinya dari
beberapa software
Guru meminta tiap kelompok
untuk mengolah atau
menganalisisi kesimpulan
awal dengan bukti-bukti yang
dikumpulkan
Hasil analisis dan simpulan
tentang cara membuat slide
presentasi dan cara
menyampaikan presentasi
yang efektif dengan benar
pada software presentasi dari
beberapa software dalam
bentuk media (lisan dan
tulisan)
Memberikan kesempatan pada
siswa untuk bertanya dan
mengajukan pendapatnya
Guru
 Membuat kesimpulan
mengenai materi yang telah
dipelajari.
Menanyakan materi
yangbelum jelas kepada guru
Melakukan tanya jawab
tentang materi yang
disampaikan secara
bersahabat dan komunikatif.
Menyimpulkan materi yang
disampaikan secara
komunikatif.
Memberikan tugas kepada
para siswa dengan toleransi,
disiplin dan tanggung jawab.
Menyampaikan salam penutup
secara komunikatif

H. Media, Alat/Bahan, dan SumberBelajar

1. Media : Power point, LCD, Software Presentasi
2. Alat dan Bahan : Komputer, Blackboard, Boardmaker
3. SumberBelajar :
1. Heriyanto, Gito Rolis, Muhammad Hasan, Simulasi
Digital SMK X, 2015, Yudistira
2. internet
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, Penugasan

Metode Bentuk instrument

Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes tertulis
Lembar pengamatan diskusi kelompok, membuat
Keterampilan
proyek

2. InstrumenPenilaian
Terlampir
Lampiran 1 : Rubrik Penilaian Sikap : Kegiatan Diskusi

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP : KEGIATAN DISKUSI

Mapel : SIMKOMDIG
KD : _________________
Kelas/Smt : X ____/ Ganjil

Aspek Yang dinilai

Menghargai Pendapat
teman/Toleransi
Tangung Jawab

kesantunan
Jml

Kerjasama
N0 Nama Peserta didik Disiplin Nilai
skor

Aktif

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai

4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 2 : Rubrik Penilaian Kinerja : Kegiatan Praktek

RUBRIK PENILAIAN KINERJA : KEGIATAN PRAKTEK

Mapel : SIMKOMDIG
KD : _________________
Kelas/Smt : X ____/ Ganjil

Aspek Penilaian

Sistematika Pengerjaan

Waktu Pelaksanaan
Penggunaan Alat

Hasil Praktek

Keselamatan
Jml
N0 Nama Peserta didik Kesiapan Nilai
skor

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai

4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 3 : Pedoman Penilaian Afektif Peserta Didik

PEDOMAN PENILAIAN AFEKTIF PESERTA DIDIK

SKOR
NO. INDIKATOR
4 3 2 1
Selalu mengikuti Absen mengikuti Absen mengikuti Absen mengikuti
pelajaran dan mata pelajaran 1- matapelajaran 3 matapelajaran
Kehadiran hadir tepat waktu 2 kali dan s.d 5 kali dan lebih dari 5 kali
1
peserta didik terlambat kurang terlambat 5 s.d 10 dan terlambat
dari 5 menit menit lebih dari 10
menit
- Aktif dalam - Aktif dalam - Jarang - Tidak pernah
mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat yang pendapat yang pendapat pendapat
baik baik tetapi
- Jarang - Tidak pernah
penyampaianny
Keaktifan - Bertanya saat bertanya bertanya
2 a kurang baik
peserta didik pembelajaran
berlangsung - Jarang bertanya
saat
pembelajaran
berlangsung
Mendengarkan Mendengarkan Terkadang Tidak begitu
Keseriusan penjelasan dari penjelasan dari mendengarkan mendengarkan
3 guru dengan guru tapi sesekali penjelasan dari penjelasan dari
peserta didik
seksama bercanda guru banyak bercanda
Tertib dan tidak Tertib, tapi Sering Sering
menimbulkan sesekali menimbulkan menimbulkan
Ketertiban kegaduhan di menimbulkan kegaduhan dalam kegaduhan
4
dalam kelas dalam kelas kegaduhan dalam kelas (3-5 kali) dalam kelas (> 5
kelas (1-3 kali) kali)
Bertanggungjawab Kurang Kurang Tidak bisa
dan bisa bertanggungjawab bertanggungjawab bertanggung
Bertanggung
bekerjasama tapi bisa dan kurang bisa jawab dan tidak
5 jawab dan
dalam kelompok bekerjasama bekerjasama bisa bekerja
kerjasama
dalam kelompok dalam kelompok sama dalam
kelompok
Lengkap, benar Lengkap, kurang Kurang lengkap, Tidak lengkap
Penyelesaian dan tepat waktu benar dan tepat kurang benar dan dan terlambat
6 dalam waktu dalam tepat waktu dalam dalam
tugas belajar
pengumpulan pengumpulan pengumpulan pengumpulan

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai

4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (24) x 100
Lampiran 4 : Lembar Observasi Sikap Spiritual

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Nama Peserta Didik : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..

Kelas : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Tanggal Pengamatan : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Materi Pokok : . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. ..
Aspek Penilaian

Mengucapkan rasa syukur atas

Berdoa sebelum dan sesudah

Mengungkapkan kekaguman
Memberi salam sebelum dan

atas karunia Tuhan secara

sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
melakukan sesuatu

karunia Tuhan

lisan/ tulisan
Jml
N0 Nama Peserta didik Nilai
skor

Pedoman pen Skoran Kriteria Nilai

4 : Baik sekali A : 85 100 (Sangat Baik )
3 : Baik B : 70-84 (Baik)
2 : Cukup C : 60 69 (Cukup)
1 : Kurang D : <60 (Kurang)

Pedoman Penilaian :
Skor perolehan
= Skor Maksimal (16) x 100

4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan