La tutora es una forma de atencin educativa donde el profesor apoya a un estudiante o a un grupo de

estudiantes de una manera sistemtica, por medio de la estructuracin de objetivos, programas,

organizacin por reas, tcnicas de enseanza apropiadas e integracin de grupos conforme a ciertos
criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros. Brinda al alumno seguimiento y orientacin
sobre los diferentes aspectos del quehacer universitario, con el objetivo de propiciar la independencia
del estudiante, de que este se convierta en gestor de su propio aprendizaje, pero que a la vez le ayude a
la reflexin y toma de decisiones que solucionen problemas relacionados con su trayectoria escolar,
logrando con xito sus propsitos acadmicos y madurez personal.

OBJETIVO GENERAL. Contribuir a mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes y coadyuvar en

el logro de su formacin integral, buscando incidir en la disminucin de los ndices de reprobacin, de
desercin y de rezago, para favorecer la eficiencia terminal.

Las tutoras le pueden ayudar al alumno con:

1. Conocer diversas formas de resolver sus problemas dentro del contexto escolar.

2. Comprender las caractersticas del plan de estudios y las opciones de trayectoria.

3. Adquirir tcnicas adecuadas de lectura y comprensin.

4. Desarrollar estrategias de estudio.

5. Superar dificultades en el aprendizaje y en el rendimiento acadmico.

6. Adaptarse e integrarse a la universidad y al ambiente escolar.

7. Disear la trayectoria curricular ms adecuada, de acuerdo con los recursos, capacidades y

expectativas personales, familiares y del Instituto.

8. Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar su formacin.

9. Recibir retroalimentacin en aspectos relacionados con su estabilidad emocional y su actitud

como futuro profesional de la carrera.

10. Conocer los apoyos y beneficios que puede obtener de las diversas instancias.
Por lo general, la tutora va ms all de la instruccin formal y abarca todas las experiencias que permiten
alcanzar una educacin integral. El tutor no se limita a transmitir los conocimientos incluidos en un plan
de estudios, sino que trabaja para fomentar actitudes y valores positivos en el nio. A la hora de
determinar la persona responsable de la accin tutorial se debe de tener en cuenta el perfil personal y
profesional adecuado. Au n pudiendo y debiendo intervenir todos los docentes en la accio n tutorial, no
todo el mundo esta cualificado para ello. La madurez personal y emotiva, la experiencia profesional, el
dominio de tecnicas de intervencion en grupo, el compromiso profesional, la capacidad de li derazgo, la
formacion academica y la capacidad de innovacio n educativa son solo algunos de los elementos que se
deben tener en cuenta a la hora de designar a un tutor.

Funciones del tutor:

1. Capacitacin en el proceso Tutorial.

2. Formacin y profesionalizacin continua.

3. Integracin del expediente del alumno, con informacin referente a su trayectoria acadmica.

4. Imparticin de tutora tanto grupal como individual a los estudiantes.

5. Orientacin al alumno sobre los servicios institucionales y estructura acadmica (mapa

curricular, servicio social, prcticas profesionales, opciones de titulacin, etc.).

6. Diseo de estrategias para cubrir necesidades acadmicas detectadas.

7. Seguimiento y evaluacin de las acciones tutoriales.

8. Elaboracin y entrega de reportes peridicos en torno al desarrollo del programa.

9. Participacin en las reuniones del claustro de tutores a las que sea convocado para tratar
asuntos relacionados al proceso de tutora

CARACTERI STICAS DE LA FUNCIO N TUTORIAL

Las caracteri sticas de la accio n tutorial y del proceso de orientacion seran:

 - La continuidad, desde las primeras edades, que permita la prevencio n y la deteccion temprana
de las dificultades del desarrollo personal y el seguimiento ininterrumpido de la evolucion del
aprendizaje.

- La atencio n a las peculiaridades del alumnado.

- La capacitacio n para la autoorientacion, desarrollando una capacidad y actitud practica en la

toma de decisiones.

- La atencio n dirigida a todos los alumnos y en todos los niveles educativos.

- La atencio n progresiva a los diversos momentos madurativos y educativos de los alumnos.

- La coordinacion entre las distintas personas e instituciones que intervienen en el proceso de

ensen anza-aprendizaje.

- La adecuacion necesaria a los diferentes agentes implicados.

- La priorizacio n y adaptacio n a las necesidades y contextos concretos.

- La accio n tutorial debe quedar incorporada e integrada en el ejercicio de la funcion docente,

realizada con criterios de responsabilidad compartida y de cooperacin en el marco del proyecto
curricular y el trabajo del equipo.

Para cumplir su cometido, el profesor tutor debera desarrollar sus funciones desde la vinculacion a la
orientacion educativa, que tiene que lograr en el centro docente, complementariamente a las que le
corresponden como profesor de una determinada materia. Estas funciones se realizan en el ambito de
aplicacion de los distintos agentes educativos:

CON EL EQUIPO DOCENTE

-Coordinar el ajuste de las programaciones, especialmente en aquellos alumnos con necesidades

educativas especiales.

- Coordinar el proceso evaluativo del equipo docente, recabando las informaciones necesarias.

- Coordinar li neas de colaboracion con otros tutores, que se reflejaran en el proyecto educativo
del centro.
CON LOS PADRES

- Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas y cordiales entre el centro y la familia.

- Implicar a los padres en actividades de apoyo al aprendizaje.

- Informar, asesorar y formar a los padres en aquellos aspectos que afecten a la educacio n de
sus hijos.

CON EL EQUIPO DIRECTIVO

- Disponer de toda la documentacio n posible sobre la accion tutorial.

- Colaborar en la optimizacio n del rendimiento en el centro.

- Facilitar la inclusion del plan de accion tutorial en el proyecto curricular del centro.

- Elaborar propuestas para la asignacion de tutori as, en funcio n de criterios pedago gicos.

- Colaborar en la formacion de los equipos de tutores.

- Planificar los tiempos y los espacios para preparar y desarrollar actividades tutoriales.

- Desarrollar una evaluacio n continua de la accio n tutorial.

- Colaborar con el Departamento de Orientacion.