Syllabus EvaluacionporCompetencias IHarvey Definitivo

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGA
VICERRECTORA ACADMICA
ESPECIALIZACIN EN DOCENCIA SUPERIOR
Asignatura: Evaluacin de los Aprendizajes
DATOS GENERALES
Nombre de la Evaluacin de los Crditos 3
asignatura Aprendizajes
Abreviatura EVAP Horas presenciales 16
Cdigo ED002004 Horas a distancia 48
Pre-requisito N/A Horas totales 64
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La evaluacin representa hoy en da uno de los procesos con mayor protagonismo en el

contexto educativo, y no porque sea algo novedoso, sino porque la dinmica en la que se
desenvuelven las sociedades y la educacin nos obligan a repensar de manera
permanente la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje (qu se ensea y
aprende, cmo, por qu y para qu?) y en esta misma dinmica cmo optimizar los
recursos, el tiempo, los esfuerzos y el logro de las competencias por parte de los actores
involucrados, que permitan satisfacer de manera eficiente las necesidades de formacin
profesional que amerita cualquier sociedad.
Es por ello que la asignatura Evaluacin de los Aprendizajes representa un curso donde
los participantes se vincularn de manera terica y prctica con las dimensiones ms
importantes relacionadas con el significado de la evaluacin como proceso de valoracin
y determinacin de aprendizajes; de las competencias como enfoque para comprender de
manera integral al estudiante; y de algunas metodologas para implementar estos
procesos en el aula de clases; todo ello con el apoyo de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin.
OBJETIVOS GENERALES
Analizar las dimensiones relacionadas con el significado de la evaluacin como

proceso de valoracin integral de los aprendizajes y las competencias deseadas
en los estudiantes, en entornos virtuales.
Desarrollar estrategias de evaluacin basadas en competencias y vinculadas a las
asignaturas del Programa de Especializacin de Docencia Superior.
Analizar la importancia de los ejes transversales y su inclusin en los procesos de
evaluacin.
Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 1

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Comprender el significado de la evaluacin y sus diferentes enfoques.

2. Comprender las particularidades de la evaluacin en los entornos virtuales.
3. Utilizar las estrategias de evaluacin para la seleccin, adaptacin y diseo en los
entornos b-learning.
4. Implementar en Moodle estrategias de evaluacin formativa, continua y sumativa.
5. Comprender el significado de la evaluacin por competencias y su relacin con el
aprendizaje de los individuos.
6. Desarrollar rbricas de evaluacin en Moodle considerando el Syllabus de una
asignatura.
7. Diferenciar las rbricas, autoevaluaciones y coevaluacin.
8. Construir un e-portafolio como estrategia de organizacin de recursos de
aprendizajes.
9. Comprender la utilidad de las medallas abiertas como herramienta de promocin y
reconocimiento de los aprendizajes.
10. Incorporar en el Syllabus de una asignatura los ejes transversales establecidos por
la institucin universitaria.
11. Utilizar estrategias de retroalimentacin adecuadas a la evaluacin de los
aprendizajes de los adultos en las modalidades de estudio b-learning.
METODOLOGA
El desarrollo de esta experiencia de aprendizaje requerir de los siguientes aspectos

metodolgicos:
Modalidad semipresencial (blended-learning), en la cual se utilizar el LMS para

llevar a cabo actividades elearning; as como el laboratorio para desarrollar
actividades presenciales.
Se promover la aplicacin del modelo de Clase invertida en la cual el alumno
estudiar teora en sus horas de estudio en modalidad elearning (aprendizaje
autnomo) y realizar actividades prcticas en las sesiones de trabajo presencial.
Se combinarn actividades terico-prcticas, las cuales el alumno tendr que
desarrollar de manera individual.
Se fomentar el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin:
Internet, correo, aplicaciones, herramientas ofimticas, herramientas 2.0, etc. para
el desarrollo de las actividades individuales.
RECURSOS DIDCTICOS
Lecturas vinculadas a los contenidos tericos.

Presentaciones.
Recursos audiovisuales.
Todas las clases se apoyarn en las nuevas tecnologas, a saber, Internet,
programas informticos con licencia, plataforma virtual, herramientas y
aplicaciones de la web 2.0 y las redes sociales, entre otros.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Diagnstica: Se considerarn los foros virtuales como espacios para conocer los
puntos de vista de los participantes en cuando a las temticas de la asignatura, lo
que permitir establecer el punto de partida para las discusiones, y para las
asesoras que se requieran en el desarrollo de la actividad integradora.
Formativa: Las actividades de avances del proyecto final, son consideradas como
elementos para la valoracin de los participantes, que permitirn evidenciar niveles
de compromiso, responsabilidad, puntualidad y seguimiento de instrucciones.
Sumativa: Se evaluarn 4 entregas parciales de actividades y una actividad
integradora; adems de tomar en cuenta la asistencia a las 4 clases presenciales.

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

presenciales presenciales didcticos evaluacin
Profesor:
-Envo de correo de
presentacin e indicaciones
a los participantes que se
presenten a travs de la
plataforma Moodle.
- Validacin del acceso al
aula virtual y al correo
electrnico, por parte de los
estudiantes.
- Explicacin de la
1. Evaluacin formativa, metodologa del curso.
continua y sumativa e - Muestra el aula virtual a los
implementacin en Moodle. alumnos.
- Les pide a los alumnos que
completen el breve
1. Comprender el 1.1. Definicin de: cuestionario de activacin de
I. Evaluaci significado de la Video de
conocimientos previos en la
n evaluacin y sus presentacin
1.1.1. Evaluacin formativa, plataforma.
formativa, diferentes enfoques.
- Solicita y valida que todos
continua y Presentaci Foro virtual
los alumnos tengan
sumativa 2. Comprender las 1.1.2. Evaluacin continua NA n Pw Point 1
asignado y en formato digital
e particularidades de la el programa de la materia
implement evaluacin en los Cuestionario
1.1.3. Evaluacin sumativa que les tocar impartir.
acin en entornos virtuales de
Moodle validacin
- Inicia el tema 1:
1.2. La evaluacin y sus Evaluacin formativa,
particularidades en entornos continua y sumativa e
virtuales implementacin en Moodle
1.2.1. Implementacin en
Moodle. Participante:
- Responde correo
electrnico y enva la
informacin solicitada.
- Completa el cuestionario
de validacin.
-Enva Syllabus de su
asignatura a trabajar.
Comienza a revisar los
materiales del Contenido de
la Unidad 1.


Profesor:
- Dirige actividad virtual

dando las pautas de la
semana.
- Brinda asesoras
sncronas.
- Dirige una discusin grupal
sobre la temtica estudiada
en el mdulo a travs de un
foro virtual permanente.
- Hace seguimiento a la
revisin de los programas de
Cuestionario
3. Utilizar las estrategias de los profesores participantes.
Unidad I
evaluacin para la - Genera el cuestionario Videoclase 1
seleccin, adaptacin y correspondiente a la Unidad
diseo en los entornos b- I contenidos. Presentaci
Desarrollo de
learning - Introduce el siguiente tema: NA n Pw Point 2
una unidad de
4. Implementar en Moodle Evaluacin por
contenido del
estrategias de evaluacin competencias. Cuestionario
Syllabus con
formativa, continua y Unidad I
los tres tipos
sumativa. Participante:
de evaluacin
- Observan el video sobre la
Evaluacin en el contexto
universitario.
- Leen la documentacin
sobre Evaluacin formativa,
continua y sumativa e
implementacin en Moodle.
-Responden al cuestionario
UI.
II. La 2. Evaluacin por Profesor:

evaluaci
5. Comprender el competencias
significado de la Videoclase 2
n por - Dirige actividad virtual
evaluacin por Lecturas Foro virtual
competen dando las pautas de la
competencias y su 2.1. Qu es evaluacin por obligatorias
cias y su semana. NA 3
relacin con el competencias? y
implement - Brinda asesoras
aprendizaje de los complement
acin en sncronas.
individuos. arias
el proceso 2.2. Cmo evaluamos el - Dirige una discusin grupal
de conocer, el hacer, el sobre la temtica estudiada


enseanz convivir y el ser? en el mdulo a travs de un
ay foro virtual permanente.
aprendizaj - Hace seguimiento a la
e. revisin de los programas de
los profesores participantes.
- Genera el cuestionario
correspondiente a la Unidad
II contenido 5.
- Introduce el siguiente tema:
Rbricas de Evaluacin.
Participante:
sobre Evaluacin por
competencias y su
implementacin en Moodle.
UII-5.
Profesor:
2.3. Rbricas de Evaluacin.
2.3.1. Concepto dando las pautas de la
semana.
Profesor:
- Brinda asesoras
2.3.2. Ejemplos de Rbricas Brinda el apoyo
sncronas.
tcnico para la
incorporacin de Videoclase 3
6. Desarrollar rbricas de 2.3.3. Implementacin de sobre la temtica estudiada
las actividades Lecturas Construccin
evaluacin en Moodle rbricas de evaluacin en el mdulo a travs de un
en Moodle. obligatorias de una rbrica
considerando el Syllabus en Moodle. foro virtual permanente.
y de evaluacin
de una asignatura. - Hace seguimiento a la 4
Participante: complement y su
7. Diferenciar las rbricas, revisin de los programas de
2.3.3.1. Planificacin de la arias incorporacin
autoevaluaciones y los profesores participantes.
Evaluacin por Desarrollan una en Moodle
coevaluacin - Genera el cuestionario
Competencias rbrica y la
incorporan en
II contenido 5.
Moodle.
2.3.3.2. Redaccin - Introduce el siguiente tema:
de actividades de E-portafolio.
evaluacin por
competencias e Participante:
inclusin en el syllabus


del curso. sobre Rbricas de
evaluacin.
2.3.3.3. Inclusin de las
rbricas de evaluacin por
UII-5.
tema en el aula virtual de la
asignatura.
2.3.3.4. La autoevaluacin y
coevaluacin como apoyo
para el desarrollo de
experiencias virtuales
educativas.
Profesor:

dando las pautas de la
semana.
- Brinda asesoras
sncronas.
- Dirige una discusin grupal Profesor:
sobre la temtica estudiada Brinda el apoyo
en el mdulo a travs de un tcnico para la
foro virtual permanente. incorporacin de
2.4. E-Portafolio
- Hace seguimiento a la las actividades Videoclase 4
8. Construir un e-portafolio revisin de los programas de en Moodle. Lecturas
como estrategia de 2.4.1. Qu es? los profesores participantes. obligatorias Generar un e-
5
organizacin de recursos - Genera el cuestionario Participante: y portafolio
de aprendizajes. correspondiente a la Unidad complement
2.4.2. Implementacin del e-
II contenido 6 y 7. Desarrolla un e- arias
portafolio en un Blog.
- Introduce el siguiente tema: portafolio y lo
Medallas Abiertas. incorpora en
Moodle.
Participante:
sobre E-portafolio.
UII-5 contenidos 6 y 7.
9. Comprender la utilidad
2.5. Medallas Abiertas/Open
Profesor: Videoclase 5
de las medallas abiertas NA Lecturas Generar una 6
badges o Insignias
como herramienta de - Dirige actividad virtual obligatorias medalla


promocin y Digitales dando las pautas de la y abierta
reconocimiento de los semana. complement
aprendizajes - Brinda asesoras arias
2.5.1. Estrategias para su
sncronas.
implementacin
sobre la temtica estudiada
2.5.2. Implementacin en en el mdulo a travs de un
Moodle. foro virtual permanente.
- Hace seguimiento a la
revisin de los programas de
los profesores participantes.
- Genera el cuestionario
II contenido 8.
- Introduce el siguiente tema:
Evaluacin por
competencias y ejes
transversales del curriculum
de UNICyT.
Participante:
Medallas Abiertas.
UII-8.
III. Evaluaci Profesor: Profesor:

3. Evaluacin por
n por Brinda el apoyo
10. Incorporar en el Syllabus competencias y ejes
competen - Dirige actividad virtual tcnico para la
de una asignatura los transversales del curriculum
cias y dando las pautas de la incorporacin de Foro virtual
ejes transversales de UNICyT
ejes semana. las actividades
establecidos por la
transvers - Brinda asesoras en Moodle. Proyecto
UNICyT.
ales del 3.1. Estrategias para sncronas. integrador:
curriculum 11. Utilizar estrategias de desarrollar los ejes - Dirige una discusin grupal Participante: Video de Desarrollo del
retroalimentacin 7y8
de transversales aprovechando sobre la temtica estudiada cierre Syllabus de la
UNICyT. adecuadas a la las actividades de en el mdulo a travs de un Desarrolla asignatura y
evaluacin de los evaluacin. foro virtual permanente. estrategias de su
aprendizajes de los - Revisin de los programas evaluacin implementaci
adultos en las de los profesores basadas en n en Moodle
modalidades de estudio 3.2. Inclusin en syllabus e
participantes en donde competencias,
b-learning implementacin en el aula
hayan incorporado todas las incorporando los
virtual del curso.
dimensiones de la ejes


Evaluacin. transversales en
- Genera el cuestionario Moodle.
II contenido 9.
- Hace un cierre de los
resultados alcanzados en el
perodo acadmico.
Participante:
sobre Evaluacin por
competencias y ejes
transversales.
UII-9.
- Generan estrategias para
desarrollar los ejes
transversales aprovechando
las actividades de
evaluacin.

PLAN DE EVALUACIN
Actividad Puntaje Fecha de entrega
Asistencia 5 Todas las semanas

Foros virtuales 10 Semanas: 1, 3 y 7
Desarrollo de una unidad de contenido del Syllabus con los tres tipos de evaluacin 15 Semana 2
Construccin de una rbrica de evaluacin y su incorporacin en Moodle 15 Semana 4
Generar un e-portafolio 15 Semana 5
Generar una medalla abierta 10 Semana 6
Proyecto integrador: Desarrollo del Syllabus de la asignatura y su implementacin en 30 Semana 8
Moodle
BIBLIOGRAFA
Los materiales y recursos sern generados por Unidad y estarn detallados dentro de la plataforma siguiendo las Normas APA.

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Asignatura: Evaluacin de los Aprendizajes

La evaluacin representa hoy en da uno de los procesos con mayor protagonismo en el

Analizar las dimensiones relacionadas con el significado de la evaluacin como

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 1

1. Comprender el significado de la evaluacin y sus diferentes enfoques.

El desarrollo de esta experiencia de aprendizaje requerir de los siguientes aspectos

Modalidad semipresencial (blended-learning), en la cual se utilizar el LMS para

Lecturas vinculadas a los contenidos tericos.

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 2

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 3

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 4

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

- Dirige actividad virtual

II. La 2. Evaluacin por Profesor:

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 5

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 6

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

- Dirige actividad virtual

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 7

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

III. Evaluaci Profesor: Profesor:

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 8

Mdulo Objetivos Contenidos Actividades no Actividades Recursos Criterios de Semana

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 9

Actividad Puntaje Fecha de entrega

Asistencia 5 Todas las semanas

Elaborado por: Dra. Ivonne Harvey Pgina 10

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